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基于“全域旅游”的全域研学旅行课程及其体系建设研究--以山东省东营市为例 认领
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作者 李瑞江 周丽萍 马丽霞 《现代中小学教育》 2021年第3期17-20,共4页
近年来,“全域旅游”和研学旅行在全国各地得到快速发展,而课程成为制约研学旅行发展的关键问题。本文基于“全域旅游”视野,提出了“全域研学旅行课程”概念,结合东营市研学旅行课程资源优势,着重就东营市全域研学旅行“一三七N”课程... 近年来,“全域旅游”和研学旅行在全国各地得到快速发展,而课程成为制约研学旅行发展的关键问题。本文基于“全域旅游”视野,提出了“全域研学旅行课程”概念,结合东营市研学旅行课程资源优势,着重就东营市全域研学旅行“一三七N”课程体系进行了阐释。该课程有利于破除研学旅行资源条块分割、研学旅行课程混乱无序等弊端,实现研学旅行资源整体优化、整合,满足学生的研学旅行需求和课程选择。 展开更多
关键词 全域旅游 全域研学旅行课程 课程体系
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培智教育中生活适应课的策略探讨 认领
2
作者 缪效玲 《冶金管理》 2020年第9期222-223,共2页
本文主要分析如何在特殊教育学校中开展生活适应课堂教学,引导培智学生真正的掌握生活技能,真正的提高生活适应能力。
关键词 特殊教育 培智学生 生活适应课 适应生活
以网络教研为载体促进特殊教育教师的专业发展 认领
3
作者 薄其云 陈广宇 《中华少年》 2019年第33期237-237,239共2页
在当前社会,随着科学技术的快速发展,数字信息技术早已经被广泛使用。互联网时代,教育与时代结合兴起网络教研。网络教研提高特殊教育教师自我反思能力,推动同伴互助形成学习共同体,在专家的引领下实现成长。以教育叙事博客;新媒体平台... 在当前社会,随着科学技术的快速发展,数字信息技术早已经被广泛使用。互联网时代,教育与时代结合兴起网络教研。网络教研提高特殊教育教师自我反思能力,推动同伴互助形成学习共同体,在专家的引领下实现成长。以教育叙事博客;新媒体平台:微博、微信、微课、慕课;教育主题网站;网络教育论坛等多种网络教研方式为载体,促进特殊教育教师的专业发展。 展开更多
关键词 网络教研 专业发展 特殊教育教师
教师专业标准视角下高校特殊教育专业空无课程的思考 认领 被引量:1
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作者 宁宁 王静雨 《绥化学院学报》 2019年第10期145-148,共4页
空无课程主要指学校课程中应该有却缺失的知识情感技能等内容,于高校而言这些缺失的内容不仅会影响课程设置,也阻碍了高素质人才的培养。对照《特殊教育教师专业标准(试行)》为特殊教育人才培养提供的依据和要求,对目前高校特殊教育专... 空无课程主要指学校课程中应该有却缺失的知识情感技能等内容,于高校而言这些缺失的内容不仅会影响课程设置,也阻碍了高素质人才的培养。对照《特殊教育教师专业标准(试行)》为特殊教育人才培养提供的依据和要求,对目前高校特殊教育专业中的空无课程进行分析,并从课程设置、教师与学生的角度分别提出应对策略。 展开更多
关键词 空无课程 特殊教育教师专业标准 人才培养
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体育游戏对自闭症儿童流体智力影响的研究 认领
5
作者 赵孟炎 崔俊杰 《科教导刊(电子版)》 2018年第8期229-229,231共2页
流体智力是指办理事情较少用到手段、常识和已有履历等问题的本领,是推理、解决不依赖现有知识问题的能力。本研究是为探究体育游戏能否提高自闭症儿童的流体智力成绩以及训练效果的持久性。采用文献资料法以及实验法。并以12名自闭症... 流体智力是指办理事情较少用到手段、常识和已有履历等问题的本领,是推理、解决不依赖现有知识问题的能力。本研究是为探究体育游戏能否提高自闭症儿童的流体智力成绩以及训练效果的持久性。采用文献资料法以及实验法。并以12名自闭症儿童为研究对象,对他们进行体育游戏训练。经三个月的训练后发现,以游戏活动作为训练手段可以有效提高自闭症儿童的流体智力,并且训练效果具有持续性。 展开更多
关键词 流体智力 体育游戏 自闭症儿童
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关注差异 因材施教——市域内普通中小学有效开展随班就读工作的几点建议 认领 被引量:1
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作者 李瑞江 聂文静 《绥化学院学报》 2016年第1期15-16,共2页
随班就读是适合当前国情的一种对轻度残障儿童实施有效教育的组织形式。但现实中,随班就读工作因各种原因而流于形式,效果不明显。文章结合普通学校现实和学生发展需要,提出了搞好随班就读工作的建议。认为,要坚持并不断完善以教育行政... 随班就读是适合当前国情的一种对轻度残障儿童实施有效教育的组织形式。但现实中,随班就读工作因各种原因而流于形式,效果不明显。文章结合普通学校现实和学生发展需要,提出了搞好随班就读工作的建议。认为,要坚持并不断完善以教育行政部门为主导,普通中小学为主体,特殊教育学校为支撑的管理体系,并积极构建行之有效的运行机制;要转变家长观念,提高教师认识,营造良好的教育环境;要改善教师待遇,增加办学经费,加强教师培训和资源教室建设;同时,要创造条件实施小班化教育,为实施随班就读工作创造条件;要开展个别化教育实验,促进学生最大化地发展。 展开更多
关键词 特殊教育学校 残疾学生 个别教育计划 教学模式
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特教学校“三三三五”IEP实践模式的建构与实施策略 认领
7
作者 李瑞江 聂文静 《绥化学院学报》 2015年第10期135-137,共3页
作为一种精细化、个性化的教育形式,个别教育计划是为满足学生个体的特殊教育需要而实施因材施教的一种教育策略或教育方案,能适应学生个体差异,满足特殊教育需要,促进残障学生最大化地发展。文章着重就特教学校“三三三五”个别化... 作为一种精细化、个性化的教育形式,个别教育计划是为满足学生个体的特殊教育需要而实施因材施教的一种教育策略或教育方案,能适应学生个体差异,满足特殊教育需要,促进残障学生最大化地发展。文章着重就特教学校“三三三五”个别化教育计划实践模式的建构进行了阐述,从教育教学实践的角度梳理了其主要实施策略,针对性和可操作性较强,具有较大的推广应用价值。 展开更多
关键词 特殊教育学校 残疾学生 个别教育计划 教学模式
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树立“医教结合”理念进行聋儿康复训练 认领
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作者 杨莉军 《中国科技纵横》 2015年第6期214-214,216共2页
在聋儿康复教育工作中,运用“医教结合”模式中的HSL理论,摆正医学康复与教育康复的位置,充分认识两者依存关系,坚定地走“医教结合”的康复道路。也就是在教育教学中把经过听力补偿或重建的聋儿作为特殊的教育对象,运用普通与特... 在聋儿康复教育工作中,运用“医教结合”模式中的HSL理论,摆正医学康复与教育康复的位置,充分认识两者依存关系,坚定地走“医教结合”的康复道路。也就是在教育教学中把经过听力补偿或重建的聋儿作为特殊的教育对象,运用普通与特殊的教育教学手段,促进聋儿的全面发展,尽早地回归主流社会。 展开更多
关键词 医教结合 HSL理论 聋儿康复
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刍议特教学校主题性课程的开发及应用——基于特教学校课程改革和残疾学生能力培养的角度 认领
9
作者 李瑞江 宋吉文 《绥化学院学报》 2013年第1期41-44,共4页
主题性课程作为综合实践活动课程中一种新的课程形式,是特教学校全面实施素质教育的创新举措。该课程立足残疾学生实际和现实生活,对于培养残疾学生综合实践能力,丰富和补充校本课程资源,促进特教学校课程改革都具有重要意义。文章... 主题性课程作为综合实践活动课程中一种新的课程形式,是特教学校全面实施素质教育的创新举措。该课程立足残疾学生实际和现实生活,对于培养残疾学生综合实践能力,丰富和补充校本课程资源,促进特教学校课程改革都具有重要意义。文章探讨了主题性课程的内涵及其现实意义,着重就主题确定、目标制定、内容设计及实施管理等主题性课程的组织实施等问题进行了阐述。 展开更多
关键词 特殊教育学校 残疾学生 课程改革 主题性课程 课程开发
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特殊教育学校生命化课堂教学策略 认领
10
作者 李瑞江 聂文静 《绥化学院学报》 2012年第4期17-18,共2页
生命化课堂教学策略是体现关注每一个生命个体的有效教学策略。在探讨了特教学校“关怀生命”和“关注差异”两种教学策略基础上,文章着重就生命化课堂教学策略实践体系的构建问题进行了阐述,提出应立足于残疾学生的实际,充分关注并... 生命化课堂教学策略是体现关注每一个生命个体的有效教学策略。在探讨了特教学校“关怀生命”和“关注差异”两种教学策略基础上,文章着重就生命化课堂教学策略实践体系的构建问题进行了阐述,提出应立足于残疾学生的实际,充分关注并正视其生理障碍,从教学目标、教学内容、组织形式及教育评价等方面着手,努力实现课堂教学效果的最优化。 展开更多
关键词 特殊教育学校 课堂教学 生命教育 教学策略
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成全生命:特教学校教育价值取向的重构 认领 被引量:4
11
作者 李瑞江 帅敏 《绥化学院学报》 2011年第5期 4-6,共3页
价值取向的确立,是学校教育根本目标和发展方向的选择、确立和实践的过程,应先于具体的教育教学实践而确立,并形成共识。针对当前特教学校存在的过度关注学生生理障碍,忽视其生命全面、和谐发展等现象,研究认为,关注学生生命健康成长,... 价值取向的确立,是学校教育根本目标和发展方向的选择、确立和实践的过程,应先于具体的教育教学实践而确立,并形成共识。针对当前特教学校存在的过度关注学生生理障碍,忽视其生命全面、和谐发展等现象,研究认为,关注学生生命健康成长,促进其身心全面发展是特教学校的应有之义,更是其教育价值取向的起点和终极目标。文章阐述了特教学校教育价值取向重构的基础、核心及目标等问题,并就价值取向重构在学校教育教学中的实现进行了探讨。 展开更多
关键词 特殊教育学校 残疾学生 教育价值取向 生理残疾 生命发展
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学龄前特殊儿童课程设置初探——以东营市特殊教育学校康复中心为例 认领
12
作者 曲晓颖 《好日子》 2021年第10期00245-00245,共1页
特殊儿童在先天条件、年龄、智力和认知特性方面个体差异太大,生长环境、学习能力与实践方面又和普通学生存在区别。在特殊教育快速发展的今天,我国很多特殊教育学校学龄前教育都没有固定的教材,因教育对象的特殊性,给低龄特殊儿童教育... 特殊儿童在先天条件、年龄、智力和认知特性方面个体差异太大,生长环境、学习能力与实践方面又和普通学生存在区别。在特殊教育快速发展的今天,我国很多特殊教育学校学龄前教育都没有固定的教材,因教育对象的特殊性,给低龄特殊儿童教育带来了极大的挑战和困难。融合教育理念的指导下,课程设置既要树立学生的全面发展观,又要兼顾特殊儿童的个体差异需求,在补偿性课程与发展性课程的基础之上,需要我们为特殊儿童设置以生活教育为导向,促进学生全面发展为主的功能性课程。根据这一发展理念,学龄前特殊儿童课程设置从以下几点来考虑。 展开更多
关键词 特殊儿童 特殊教育 全面发展观
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以绘本教学为载体培养智力障碍学生的社会适应能力 认领
13
作者 刘蕾 《成长》 2020年第9期135-135,共1页
具有智力障碍的学生在认知、情感还有语言表达等方面都和普通的学生有一定的差距,但是唯一的相同点就是他们之后都要走向社会,也需要适应社会,所以必须具有社会适应能力。绘本教学是一种新教学模式,可以让学生通过书中的图片和较少的文... 具有智力障碍的学生在认知、情感还有语言表达等方面都和普通的学生有一定的差距,但是唯一的相同点就是他们之后都要走向社会,也需要适应社会,所以必须具有社会适应能力。绘本教学是一种新教学模式,可以让学生通过书中的图片和较少的文字理解所讲内容,如果可以将绘本使用在培养智力障碍学生社会适应能力的教学中,可以打造一个高质量的课堂,让智力障碍学生提升语言表达和社会化等能力。本文将从几个方面提出使用绘本教学的策略,希望对相关人员有所帮助。 展开更多
关键词 绘本教学 智力障碍 社会适应能力
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培养特殊教育学校学生终身运动的习惯 认领
14
作者 张勇 《课堂内外:教师版(中等教育)》 2020年第5期126-126,共1页
特殊教育学校高中学生要形成终身体育运动的良好习惯,必须要重视增强体育的趣味性;要尽快建立体育评价方案,奠定健康体育基础;要开展针对性体育教育,鼓励学生终身体育,显示出他独特的社会地位,以无穷的极限和魅力挑战感召学生。为了培... 特殊教育学校高中学生要形成终身体育运动的良好习惯,必须要重视增强体育的趣味性;要尽快建立体育评价方案,奠定健康体育基础;要开展针对性体育教育,鼓励学生终身体育,显示出他独特的社会地位,以无穷的极限和魅力挑战感召学生。为了培养特殊教育学校高中学生形成终身体育的习惯,本文从实际情况提出了有效的教育对策。 展开更多
关键词 高中生 特殊学生 终身体育 习惯养成 教育对策
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试析电子产品对小学生心智成长的影响 认领
15
作者 许英然 《电脑乐园》 2020年第7期0316-0316,共1页
随着经济社会科技水平的高速发展,电子产品持有者的年龄也逐渐趋于低龄化,如今小学生人手一部智能电子设备已经不是新 鲜事了,但是小学生自控力较差,如不能合理利用,将影响着小学生的心智成长,本文就电子产品对于小学生心智成长的影响... 随着经济社会科技水平的高速发展,电子产品持有者的年龄也逐渐趋于低龄化,如今小学生人手一部智能电子设备已经不是新 鲜事了,但是小学生自控力较差,如不能合理利用,将影响着小学生的心智成长,本文就电子产品对于小学生心智成长的影响及如何扬长 避短,正确引导进行分析探究。 展开更多
关键词 电子产品 小学生 心智成长
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如何利用网络空间做好听障学生家庭教育指导工作——以东营市特殊教育学校为例 认领
16
作者 张学芹 《丝路视野》 2020年第4期59-59,共1页
信息技术快速发展的今天,网络已经普及到每个家庭户中,为家庭教育的健康发展提供了强有力的保障,实现了由封闭式向开放式发展到网络化合作。在开放的发展环境下,能够让家长通过在互联网基础上对孩子进行家庭教育,为教师和家长的沟通提... 信息技术快速发展的今天,网络已经普及到每个家庭户中,为家庭教育的健康发展提供了强有力的保障,实现了由封闭式向开放式发展到网络化合作。在开放的发展环境下,能够让家长通过在互联网基础上对孩子进行家庭教育,为教师和家长的沟通提供了多元、便捷的沟通途径,提高了家校合作、家园共育模式的多样化。 展开更多
关键词 互联网 听障学生 家庭教育
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浅析如何合理利用互联网+体育来增强学生体质 认领
17
作者 聂树杰 《数码设计》 2020年第4期114-114,共1页
互联网+体育作为一种新的体育资源共享形式,已经在我们的生活中普遍存在,比如电视里的一些与体育视频等,只要我们能合理利用它们,让它们作为我们合理学生增强体育活动和体育锻炼的一种途径,只有我们利用好、运用好才能让他们变成我们自... 互联网+体育作为一种新的体育资源共享形式,已经在我们的生活中普遍存在,比如电视里的一些与体育视频等,只要我们能合理利用它们,让它们作为我们合理学生增强体育活动和体育锻炼的一种途径,只有我们利用好、运用好才能让他们变成我们自己的东西,为我们身体服务。 展开更多
关键词 互联网+体育 学生体质 合理使用
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浅议聋哑学校学生书法教学 认领
18
作者 王玉刚 《数码设计》 2020年第4期125-125,共1页
中国书法作为中华民族文化的传承,展现着文明古国的灿烂旅程。而然汉字书写是衡量个人素质的标志之一。书法教育是推动书法艺术发展的重要方式之一。书法教育对促进学生的德、智、体、美、劳等综合素质发展方面有着重要作用,本文通过提... 中国书法作为中华民族文化的传承,展现着文明古国的灿烂旅程。而然汉字书写是衡量个人素质的标志之一。书法教育是推动书法艺术发展的重要方式之一。书法教育对促进学生的德、智、体、美、劳等综合素质发展方面有着重要作用,本文通过提出书法教育的重要性,下面我根据自己的教学实践和大家共同探讨一下聋哑学校的书法写字教学。 展开更多
关键词 听障儿童 书法 教学
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浅议融合教育背景下如何提升教师专业素养 认领
19
作者 明丽霞 《新丝路:中旬》 2020年第4期0207-0207,共1页
由于特殊教育学校学生个体的特殊性,对于特殊教育学校的老师专业性的要求相较于一般学校会更加严格。融合教育在当今社会教育发展的潮流中已经成为了一项必不可少的教育手段,有效的融合教育可以让各类特殊儿童得到更多社会群体的接纳,... 由于特殊教育学校学生个体的特殊性,对于特殊教育学校的老师专业性的要求相较于一般学校会更加严格。融合教育在当今社会教育发展的潮流中已经成为了一项必不可少的教育手段,有效的融合教育可以让各类特殊儿童得到更多社会群体的接纳,为其提供更多的情感交流机会,培养其健全人格以适应社会。但与此同时,融合教育对教师的专业素养要求更高,因此本文将探究山东省特殊教育学校教师的专业现状以及如何在融合背景下提升教师的专业素养。 展开更多
关键词 融合教育 教师 专业素养
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信息技术与社会适应能力培养课程资源的开发与利用 认领
20
作者 李会君 《新一代:理论版》 2020年第15期203-203,共1页
《聋校义务教育课程设置实验方案》明确指出:课程设置要落实科学发展观,坚持以人为本,体现义务教育的基本性质,遵循聋生身心发展的特点和规律,适应社会、经济和科学技术发展的要求,为聋生的持续、全面发展奠定基础。然而,现行的聋校课... 《聋校义务教育课程设置实验方案》明确指出:课程设置要落实科学发展观,坚持以人为本,体现义务教育的基本性质,遵循聋生身心发展的特点和规律,适应社会、经济和科学技术发展的要求,为聋生的持续、全面发展奠定基础。然而,现行的聋校课程已很难适应学生的发展和时代的需要:课程单一,内容陈旧,专业化不强,不能和对口高职有效衔接。为此义务教育聋校职业教育课程资源的开发已迫在眉睫,以适应社会和学生发展的需要。 展开更多
关键词 职业教育 信息技术 课程资源
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