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高职院校的“传统生源”困境及其疏解——退役军人扩招视角 认领
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作者 王丽娜 何应林 陈丹 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期154-158,共5页
在适龄人口下降、普通本科院校招生和“出国热”分流、学生及家长对职业教育的认同度不高等因素影响下,高职院校“传统生源”的数量和质量双双下降,陷于困境。退役军人扩招既可以通过扩容疏解“传统生源”的数量困境,又可以通过提质疏... 在适龄人口下降、普通本科院校招生和“出国热”分流、学生及家长对职业教育的认同度不高等因素影响下,高职院校“传统生源”的数量和质量双双下降,陷于困境。退役军人扩招既可以通过扩容疏解“传统生源”的数量困境,又可以通过提质疏解其质量困境。高职院校应在“招生入口”“培养过程”和“就业出口”等环节同时发力,积极推进退役军人学生招生,科学开展退役军人学生培养,并扎实做好退役军人学生就业创业指导,确保国家顶层制度设计目标顺利实现。 展开更多
关键词 高职院校 百万扩招 “传统生源”困境 疏解 退役军人扩招
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百万扩招背景下高职教育精准扶贫路径研究 认领
2
作者 詹瞻远 王超 《高等职业教育探索》 2021年第2期58-63,共6页
精准扶贫理念已细化到高职教育。就扶贫对象而言,其具备解决生存性需求和发展性需求双重属性;就定位而言,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,高职扩招切合国家精准扶贫战略,体现出了高职教育助推脱贫攻坚的主力军... 精准扶贫理念已细化到高职教育。就扶贫对象而言,其具备解决生存性需求和发展性需求双重属性;就定位而言,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,高职扩招切合国家精准扶贫战略,体现出了高职教育助推脱贫攻坚的主力军作用。职业教育在教育扶贫的实践中已取得显著成绩,但也显露出高职人才培养模式与高职扶贫对象间、高职扶贫联动性要求与参与主体担责程度、人才脱贫和地区脱贫之间的矛盾。因此必须联合多层面、多主体参与合作、共担责任、聚集资源,并将终身教育的理念注入到高职教育精准扶贫的工作中。 展开更多
关键词 百万扩招 高职教育 质量扩招 精准扶贫 技能培养
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高职院校提升扩招生质量的策略研究 认领
3
作者 于娅囡 《职业》 2021年第3期40-41,共2页
百万扩招计划一石激起千层浪,在高职院校引起强烈反响。当前,高职院校的工作重点不是完成扩招任务,而是提升扩招生质量。本文从国家重视、社会需要、高职院校发展三个方面论述提升扩招生质量的必要性,提出了以分析学生学习情况为基础,... 百万扩招计划一石激起千层浪,在高职院校引起强烈反响。当前,高职院校的工作重点不是完成扩招任务,而是提升扩招生质量。本文从国家重视、社会需要、高职院校发展三个方面论述提升扩招生质量的必要性,提出了以分析学生学习情况为基础,以分类制定培养方案为关键,以健全双师型教师队伍为重点,以创新学生管理制度为突破,以信息技术引领变革为手段等提升高职院校扩招生质量的策略。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 扩招生质量
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文章速递“百万扩招”背景下的高职教育高质量发展研究 认领
4
作者 于禾 李峻 《高等职业教育探索》 2021年第3期24-30,共7页
高等职业教育肩负着培养技术型人才的重要使命,“百万扩招”背景下,高职院校在招录方式、生源多元化、资源配置、产教融合等方面面临众多挑战,推动高等职业教育的高质量发展成为破题之策。高等职业教育的高质量发展应具有鲜明的类型特... 高等职业教育肩负着培养技术型人才的重要使命,“百万扩招”背景下,高职院校在招录方式、生源多元化、资源配置、产教融合等方面面临众多挑战,推动高等职业教育的高质量发展成为破题之策。高等职业教育的高质量发展应具有鲜明的类型特色、具有完善的现代职业教育体系、具备较强的服务社会发展能力等特征。为此,高职院校需遵循职业教育高质量发展的内在逻辑,明晰高职扩招的战略要义,探索多元化招生考试制度,打造双师素质的教师队伍,实施1+X证书制度,完善内外部质量保障体系,着力破解扩招的现实矛盾,保量的同时坚持保质。 展开更多
关键词 高职扩招 百万扩招 高质量发展 产教融合 人才培养质量 1+X
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百万扩招背景下基于SPOC的混合教学模式的探索——以《电器控制与PLC技术》为例 认领
5
作者 王怡 《现代商贸工业》 2021年第10期124-125,共2页
教育部《高职扩招专项工作实施方案》的发布,标志着高职院校扩招100万进入实施阶段。高职院校机遇与挑战并存,本文针对城市轨道交通车辆专业百万扩招学生在《电器控制与PLC技术》课程教学中遇到的问题,积极探索基于SPOC的混合式课程教... 教育部《高职扩招专项工作实施方案》的发布,标志着高职院校扩招100万进入实施阶段。高职院校机遇与挑战并存,本文针对城市轨道交通车辆专业百万扩招学生在《电器控制与PLC技术》课程教学中遇到的问题,积极探索基于SPOC的混合式课程教学模式。通过该种课程模式的探索于研究提高百万扩招学生的学习积极性,为我国培育出更多高技能高水平符合社会发展所需要的实践性应用型人才作出共享。 展开更多
关键词 百万扩招 SPOC 混合教学模式 《电器控制与PLC技术》
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高职百万扩招计划:现实背景、政策意义、困难挑战及实践路径 认领
6
作者 胡宏亮 《江苏经贸职业技术学院学报》 2021年第1期58-61,71,共5页
新时代背景下,我国高职教育实施百万扩招计划。百万扩招计划是高职教育从结构嵌入向关系嵌入转变的重要举措。分析高职百万扩招计划的现实背景、政策意义及困难和挑战,提出实行多元招生、加大筹资力度、实行松进紧出制度、改讲授式为实... 新时代背景下,我国高职教育实施百万扩招计划。百万扩招计划是高职教育从结构嵌入向关系嵌入转变的重要举措。分析高职百万扩招计划的现实背景、政策意义及困难和挑战,提出实行多元招生、加大筹资力度、实行松进紧出制度、改讲授式为实操式、实行柔性管理等策略。 展开更多
关键词 高职教育 百万扩招 政策分析 实施路径
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高职百万扩招背景下人才培养路径的探索与实践——以工业分析技术专业为例 认领
7
作者 郁惠珍 顾准 《化工时刊》 CAS 2021年第2期60-62,共3页
面对百万扩招带来的机遇与挑战,高职院校必须进行人才培养模式的改革。通过制定个性化的人才培养方案、采用灵活的课程组织形式、开展多方位的教学改革等手段,进行了工业分析技术专业社招生源人才培养路径的探索与实践。
关键词 高职 百万扩招 培养路径 教学改革
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百万扩招背景下高职院校艺术设计类人才的培养与探究 认领
8
作者 杨槟 《视界观》 2021年第3期0349-0349,0352,共2页
百万扩招政策采取一系列政策措施,全面提高我国高等职业教育的质量和覆盖面,有效解决我国特定群体的职业技能困境,提高人才水平。在资源质量和管理水平的基础上,推动我国高等职业教育的深入改革,为促进社会职业教育的价值取向和社会整... 百万扩招政策采取一系列政策措施,全面提高我国高等职业教育的质量和覆盖面,有效解决我国特定群体的职业技能困境,提高人才水平。在资源质量和管理水平的基础上,推动我国高等职业教育的深入改革,为促进社会职业教育的价值取向和社会整体进步奠定物质基础。百万招生政策实施给高职院校的工作和发展带来了更大的困难。同时,这也是高职院校加强竞争,促进办学水平全面提高,保证长远发展的重要机遇。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 艺术设计
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立德树人视域下高职教育人才培养的再审视 认领
9
作者 赵晓东 陈立民 李蔚佳 《职教论坛》 北大核心 2021年第3期144-149,共6页
坚守教育的初心和使命,必须以立德树人为统领全面推进高等职业教育人才培养建设。目前,立德树人视域下高等职业教育人才培养仍面临诸多挑战:经济发展片面强调专业化的职业技能培养,忽视工匠精神的培育和涵养;教育发展面临生源结构、师... 坚守教育的初心和使命,必须以立德树人为统领全面推进高等职业教育人才培养建设。目前,立德树人视域下高等职业教育人才培养仍面临诸多挑战:经济发展片面强调专业化的职业技能培养,忽视工匠精神的培育和涵养;教育发展面临生源结构、师资队伍等现实问题;学生发展在文化基础、自主发展、社会参与等方面存在现实困境。因此,高等职业教育人才培养应确立以人为本的育人理念,在经济发展方面,强化工匠精神的培育和弘扬;在教育发展方面,落实生源结构、师资队伍问题等方面的策略;在学生发展方面,落实立德树人的策略。 展开更多
关键词 高等职业教育 立德树人 工匠精神 人才培养 百万扩招
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扩招后高职教育情势变化与社会服务应对策略 认领
10
作者 付达杰 唐琳 《职教发展研究》 2021年第1期77-82,共6页
随着《国家职业教育改革实施方案》的出台与逐步推进,高职教育迎来了前所未有的机遇和挑战。特别是2019年百万扩招的实施与之后的持续推进,引发高职院校生源结构的巨大变化,将直接促使高职教育使命升级与内涵衍变,包括位置层次的变化与... 随着《国家职业教育改革实施方案》的出台与逐步推进,高职教育迎来了前所未有的机遇和挑战。特别是2019年百万扩招的实施与之后的持续推进,引发高职院校生源结构的巨大变化,将直接促使高职教育使命升级与内涵衍变,包括位置层次的变化与类型功能的嬗变。社会服务作为高职教育基本职能,随势应变进而转型升级成为应然之举。百万扩招后,高职社会服务存在两大转型与三大升级。两大转型即社会服务从专业服务转化为综合服务,从内在教育需求拓展到外部社会需求。三大升级即责任担当升级进而促进社会服务内容发展,技术平台升级进而推动社会服务模式创新,评价标准升级进而倒逼社会服务能力建设。 展开更多
关键词 百万扩招 高职 内涵 社会服务 转型 升级
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高职“百万扩招”政策下教育扶贫的三重逻辑 认领
11
作者 谢盈盈 张芙蓉 《当代职业教育》 2021年第1期30-35,共6页
“百万扩招”政策的提出对高职教育扶贫是一次推动改变和发展的契机,也为其提供了新的逻辑框架。就目标逻辑而言,拓展高职教育扶贫的面向、空间和时限,实现身份跨越、区域协调和终身发展,既是强化职业教育作为“类型教育”“大众教育”... “百万扩招”政策的提出对高职教育扶贫是一次推动改变和发展的契机,也为其提供了新的逻辑框架。就目标逻辑而言,拓展高职教育扶贫的面向、空间和时限,实现身份跨越、区域协调和终身发展,既是强化职业教育作为“类型教育”“大众教育”“终身教育”的担当,也是提升人力资本水平,推进贫困地区经济增长、社会进步的题中之义。就价值逻辑而言,“百万扩招”政策的提出,进一步体现了教育公平的价值追求,也为实现高职教育的起点公平、过程公平、结果公平提供了更大可能。就行动逻辑而言,要将扩招政策落实、转化为成效,需坚持需求导向、协同驱动、质量为本的原则,聚焦生源需求优化教育供给,落实招生协作强化后续帮扶,确保质量底线推动持续发展。 展开更多
关键词 百万扩招 高职教育扶贫 教育公平 新型职业农民 乡村振兴
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百万扩招视阈下高职院校提升人才培养质量的策略研究 认领
12
作者 蒋聪 《职教通讯》 2021年第3期66-70,共5页
面向农民工、退役军人、下岗职工、新型农民实行高职百万扩招是缓解就业矛盾、利于社会稳定的战略举措,也是高等职业教育改革的重要内容。但是,由于当前高职扩招的生源类型多样、学历基础差异大、年龄跨度大,高职院校现有人才培养模式... 面向农民工、退役军人、下岗职工、新型农民实行高职百万扩招是缓解就业矛盾、利于社会稳定的战略举措,也是高等职业教育改革的重要内容。但是,由于当前高职扩招的生源类型多样、学历基础差异大、年龄跨度大,高职院校现有人才培养模式面临满足扩招生学习和心理适应需求以及调整教学组织和管理模式的挑战。因此,高职院校要针对不同生源特点,分类制定人才培养方案;根据扩招生特点,兼顾系统性与灵活性开发新型教材;依据扩招生的差异性,构建有效的心理疏导与沟通机制;同时,引入“学分银行”制度,以实现扩招人才的高质量培养。 展开更多
关键词 百万扩招 高职教育 人才培养 质量提升
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百万扩招背景下中高职教育衔接路径探究 认领
13
作者 李冠源 《职教通讯》 2021年第3期71-76,共6页
随着百万扩招工程的推进,招生规模扩大和生源结构多元化对于中高职教育衔接而言既是机遇也是挑战。中高职教育衔接是深化我国职业教育改革的重要战略,也是全面提升职业教育人才培养质量的有效举措。但现阶段中高职衔接存在诸多问题:社... 随着百万扩招工程的推进,招生规模扩大和生源结构多元化对于中高职教育衔接而言既是机遇也是挑战。中高职教育衔接是深化我国职业教育改革的重要战略,也是全面提升职业教育人才培养质量的有效举措。但现阶段中高职衔接存在诸多问题:社会普遍缺乏认同,价值认知存在偏差;以教育“定位论”为主导,衔接断层脱节明显;职业特征体现不够,专业对接不够精准。为此,要打破传统观念的束缚,形成正确的职业教育价值观;以“课程”为核心衔接基点,促进中高职教学一体化建设;以职业精准导向为衔接基础,重构中高职专业对接,从而加快推进中高职教育有效衔接。 展开更多
关键词 百万扩招 中高职教育衔接 一体化 人才培养
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扩招后高职院校人才培养质量评价的挑战与应对 认领
14
作者 严彦蕾 吴一鸣 《教育与职业》 北大核心 2021年第1期37-43,共7页
做好扩招后的高职院校人才培养质量评价,是“本体价值”与“工具价值”的统一融合,是“规模扩张”与“素质提升”的实然追求,是“特色办学”与“主动发展”的应然求索。但在实践中仍然面临着生源对象多元化与培养模式固定化之间不协调... 做好扩招后的高职院校人才培养质量评价,是“本体价值”与“工具价值”的统一融合,是“规模扩张”与“素质提升”的实然追求,是“特色办学”与“主动发展”的应然求索。但在实践中仍然面临着生源对象多元化与培养模式固定化之间不协调、学生需求多样化与评价方式单一化之间不协调、教学资源不到位与标准不降的要求之间不协调等方面所带来的挑战,需要高职院校在整合质量评价主体资源、创新质量评价体系结构、完善质量评价过程和环境上予以积极应对。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 人才培养 质量评价
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百万扩招背景下高职院校的实践困惑与应对策略 认领
15
作者 陈云尚 《教育与职业》 北大核心 2021年第1期50-55,共6页
百万扩招是我国职教领域的最新发展战略,承担规模扩张与质量提升的双重任务,但在建设过程中存在教育资源投入不足、人才培养实施困难、校企合作有待加强等问题。高职院校应从四个方面分层有序推进此项工作:以国家政策的引导和支持为关键... 百万扩招是我国职教领域的最新发展战略,承担规模扩张与质量提升的双重任务,但在建设过程中存在教育资源投入不足、人才培养实施困难、校企合作有待加强等问题。高职院校应从四个方面分层有序推进此项工作:以国家政策的引导和支持为关键点,做好顶层设计,拓展办学资源,完善招生方式;以校企协同办学育人为突破点,构建长效合作机制,形成企业品牌文化,推进办学主体多元合作;以开展高职院校教育改革为发力点,优化专业布局结构,推进人才培养建设,加强教学组织管理;以社会生源心理认知为创新点,完善自我管理机制,加强“级差”主观认知,激发创新创业潜质。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 新生源群体 就业
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高职扩招背景下非传统生源人才培养质量保障体系建设研究 认领
16
作者 叶崇凉 《社会科学前沿》 2021年第3期542-546,共5页
高职扩招政策的实施带来了高职生源结构的变化,传统单一模式的人才培养体系与高职扩招背景下的新形势不适应。构建人才培养质量保障体系是实现人才培养目标的主要途径,通过教育经费投入、分层教学管理、“双师型”教师队伍建设、教学标... 高职扩招政策的实施带来了高职生源结构的变化,传统单一模式的人才培养体系与高职扩招背景下的新形势不适应。构建人才培养质量保障体系是实现人才培养目标的主要途径,通过教育经费投入、分层教学管理、“双师型”教师队伍建设、教学标准建立、教学诊断与改进机制运行等途径建立高职扩招视域下非传统生源人才教育质量保障体系构建。 展开更多
关键词 百万扩招 非传统生源 人才培养 保障体系
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新时代高职院校百万扩招面临的挑战与对策研究 认领
17
作者 朱华西 曾永和 谢厚亮 《北京农业职业学院学报》 2021年第2期85-91,共7页
中国进入新时代,党中央、国务院提出高职院校扩招百万重要批示。新政策加快了高职教育结构性改革,促进了国家“六稳、六保”工作的顺利推进,在国家经济转型升级中发挥了重大作用。百万扩招背景下高职院校面临着诸多挑战,如招生体制机制... 中国进入新时代,党中央、国务院提出高职院校扩招百万重要批示。新政策加快了高职教育结构性改革,促进了国家“六稳、六保”工作的顺利推进,在国家经济转型升级中发挥了重大作用。百万扩招背景下高职院校面临着诸多挑战,如招生体制机制不健全、人才培养模式不完备、教学和管理困难等问题。为此,高职院校探索出相应的对策,完善招生方案,形成多元化的人才培养体系和建设高素质的教师队伍,解决百万扩招带来的系列问题,推动高职教育健康有序地发展。 展开更多
关键词 高职院校 百万扩招 对策
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高职百万扩招背景下建设工程管理专业人才培养模式探索 认领
18
作者 鲁玉芬 张雪武 檀秋芬 《高教学刊》 2021年第2期161-164,共4页
随着高职百万扩招政策的出台,招生群体发生了较大的变化,给高职扩招群体的人才培养带来新挑战。结合专业培养目标与规格,通过设置丰富实用的课程体系;制定集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结... 随着高职百万扩招政策的出台,招生群体发生了较大的变化,给高职扩招群体的人才培养带来新挑战。结合专业培养目标与规格,通过设置丰富实用的课程体系;制定集中教学与分散教学相结合、校内教学与校外教学相结合、线上教学与线下教学相结合等教学模式;打造能够胜任面向不同生源实施教学和管理工作的教师队伍;加强学习过程的监督与管理,探索了高职扩招群体建设工程管理专业人才培养模式,推动百万扩招人才的培养工作。 展开更多
关键词 高职院校 百万扩招 人才培养 建设工程管理专业
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高职院校人才培养的高质量发展与实现路径——百万扩招背景下 认领
19
作者 周劼 《江苏商论》 2021年第2期135-138,共4页
高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重任,为我国各行各业源源不断地提供人才,因此积极提升高职院校人才培养质量对我国的社会经济发展具有积极意义。本文从高职院校百万扩招的意义背景入手,深入... 高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的重任,为我国各行各业源源不断地提供人才,因此积极提升高职院校人才培养质量对我国的社会经济发展具有积极意义。本文从高职院校百万扩招的意义背景入手,深入分析扩招背景下高职院校人才培养存在的问题,提出科学合理的人才培养理念、完善科学的人才培养体系、制定完善的评价机制、建设高素质的教师队伍、有效开展校企合作促进产教融合等实现路径。 展开更多
关键词 百万扩招 高职院校 人才培养 高质量发展 实现路径
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基于项目驱动的电子商务百万扩招人才培养模式研究 认领
20
作者 马焕君 《农村经济与科技》 2021年第6期283-284,共2页
电子商务人才培养模式建立,参与主体多元化、构成要素复杂化,项目驱动的电子商务人才培养模式是将企业创造经济价值、学校提高办学水平、学生培养成技能型和就业型人才相结合。在对项电子商务人才特质供需关系的分析基础上,建立相应的... 电子商务人才培养模式建立,参与主体多元化、构成要素复杂化,项目驱动的电子商务人才培养模式是将企业创造经济价值、学校提高办学水平、学生培养成技能型和就业型人才相结合。在对项电子商务人才特质供需关系的分析基础上,建立相应的人才培养模型和校企双方需求的平衡点,深入的分析企业项目、课程设置、人才知识技能的关系和模型;探讨模型的具体应用场景,并且从人才培养的依据、人才培养的内容、人才培养的途径、人才培养的效果四个方面进行项目驱动电子商务人才培养模式的研究。 展开更多
关键词 项目驱动 人才培养 百万扩招 教学模式 商务数据分析
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