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图式理论视角下的对外汉字教学与记忆启示 认领
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作者 代翠平 《今传媒》 2021年第3期148-150,共3页
图式理论最早是由康德提出的,后又经皮尔杰的研究直至现代图式理论的形成。结合近两年来留学生对汉字的学习情况,引发了笔者对该理论在汉字教学应用上的思考。本文通过图式及其理论的引入与阐释,结合汉字的音形义认知,在对外汉字教学方... 图式理论最早是由康德提出的,后又经皮尔杰的研究直至现代图式理论的形成。结合近两年来留学生对汉字的学习情况,引发了笔者对该理论在汉字教学应用上的思考。本文通过图式及其理论的引入与阐释,结合汉字的音形义认知,在对外汉字教学方面进行可行性分析,并将图式理论的灵感应用于实践教学,通过汉字认知模式感悟汉字的辨识,逐步增加汉字识字数量,以达到汉字教学的目的。 展开更多
关键词 图式理论 认知 汉字教学
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图式理论视野下跨文化翻译的语篇连贯重构研究 认领
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作者 康毅冰 《湖北开放职业学院学报》 2021年第2期180-181,共2页
跨文化翻译对图式理论的运用,极大地提升内容翻译信息辨识能力,改变传统形式下单元化语篇重构方式,解决阅读者在跨文化文本阅读方面的语篇连贯重构信息解读能力不足问题,使跨文化翻译能进一步适用于不同语言翻译条件,满足多元化跨文化... 跨文化翻译对图式理论的运用,极大地提升内容翻译信息辨识能力,改变传统形式下单元化语篇重构方式,解决阅读者在跨文化文本阅读方面的语篇连贯重构信息解读能力不足问题,使跨文化翻译能进一步适用于不同语言翻译条件,满足多元化跨文化翻译需求。 展开更多
关键词 图式理论 跨文化 翻译 语篇连贯 重构
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运用图式理论提高初中英语阅读教学效率 认领
3
作者 马丹 《中学课程资源》 2021年第1期7-9,30,共4页
目前很多初中的英语阅读教学仍然以传统教学法为主,只重视语言知识的传授,却不关注学生阅读能力的培养,这种教学方法在一定程度上已不适应当前的教育形势了。图式理论横跨教育信息学和语言学两个领域,教师可以应用图式理论,通过将阅读... 目前很多初中的英语阅读教学仍然以传统教学法为主,只重视语言知识的传授,却不关注学生阅读能力的培养,这种教学方法在一定程度上已不适应当前的教育形势了。图式理论横跨教育信息学和语言学两个领域,教师可以应用图式理论,通过将阅读者的输入信息与头脑中已有的信息相结合的方式完成英语阅读教学,从而提高初中英语阅读教学的效率,提升初中生的英语阅读能力和水平。 展开更多
关键词 初中英语 阅读策略 图式理论
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运用图式理论优化英语读写教学的实践研究 认领
4
作者 朱永举 《中小学课堂教学研究》 2021年第3期14-17,共4页
语篇图式在读写过程中具有重要作用。然而,当前的英语读写教学存在忽视语篇图式的种种问题。文章在分析现存问题的基础上,阐述图式理论对读写教学的适切性,并借鉴文秋芳的"输出驱动—输入促成假设",进一步总结了图式理论视野... 语篇图式在读写过程中具有重要作用。然而,当前的英语读写教学存在忽视语篇图式的种种问题。文章在分析现存问题的基础上,阐述图式理论对读写教学的适切性,并借鉴文秋芳的"输出驱动—输入促成假设",进一步总结了图式理论视野下的读写教学策略:以写"驱动"读,求图式之用;借图式之"媒",以读促成写;"明"写之标准,以评价助改。 展开更多
关键词 图式理论 内容图式 结构图式 语言图式 读写教学
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基于图式理论的高质量少儿阅读驱动力研究 认领
5
作者 王海英 《中文科技期刊数据库(全文版)图书情报》 2021年第1期00229-00233,共5页
文章基于图式理论,从图式理论下的少儿阅读理解模型出发,分析了阻碍高质量少儿阅读的可能因素以及图式理论在高质量少儿阅读中的作用,探讨了图式理论下的公共图书馆高质量少儿阅读的驱动力,包括前置驱动力——阅读前的图式激活、中置驱... 文章基于图式理论,从图式理论下的少儿阅读理解模型出发,分析了阻碍高质量少儿阅读的可能因素以及图式理论在高质量少儿阅读中的作用,探讨了图式理论下的公共图书馆高质量少儿阅读的驱动力,包括前置驱动力——阅读前的图式激活、中置驱动力——阅读中的图式监控、后置驱动力——阅读后的图式重建,以期促进少儿阅读的高质量推进。 展开更多
关键词 图式理论 高质量少儿阅读 驱动力
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巧用“金针”织锦绣——谈图式理论在小学语文阅读教学的运用 认领 被引量:1
6
作者 林亚凤 《文理导航》 2021年第3期56-57,共2页
在小学语文教学中,利用图式理论可以显著提升阅读教学的效果和质量,能够解决当前的阅读教学难题。结合图式进行阅读教学,能够加快学生的理解过程,让学生能够顺利完成阅读材料评析、加工和理解的过程。在语文教学中,教师应巧用"金针... 在小学语文教学中,利用图式理论可以显著提升阅读教学的效果和质量,能够解决当前的阅读教学难题。结合图式进行阅读教学,能够加快学生的理解过程,让学生能够顺利完成阅读材料评析、加工和理解的过程。在语文教学中,教师应巧用"金针"织锦绣,利用图式理论让小学语文阅读教学更上一层楼。 展开更多
关键词 图式理论 小学语文阅读 教学
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图式理论在商务英语听力教学中的应用 认领
7
作者 周梅 《海外英语》 2021年第6期161-161,171,共2页
提升学生的听力水平是英语教学的主要组成部分,如何提高学生的听力能力一直是教师的难题。实践证明,如果教师在听力教学中充分利用图式理论,引导学生激活图式,建立图式和使用图式,将对提高学生的听力水平有很大帮助。充分理解图式理论... 提升学生的听力水平是英语教学的主要组成部分,如何提高学生的听力能力一直是教师的难题。实践证明,如果教师在听力教学中充分利用图式理论,引导学生激活图式,建立图式和使用图式,将对提高学生的听力水平有很大帮助。充分理解图式理论并应用于商务英语教学是该文着力探讨的问题。 展开更多
关键词 图式理论 商务英语 英语听力教学
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图式理论视域下的现代诗歌日译策略研究——以阎志《少年辞》为例 认领
8
作者 岳蕊 《艺术科技》 2021年第4期195-196,共2页
在文学翻译中,诗歌翻译因其文本的独特性和简洁性得到了广泛的讨论和研究。简短的诗歌语句往往蕴含着深层次的含义,诗歌内涵的表述是一个文本建构的过程,而图式理论为诗歌译文的建构提供了有效的方法。本文深入研究现代诗歌日译中图式... 在文学翻译中,诗歌翻译因其文本的独特性和简洁性得到了广泛的讨论和研究。简短的诗歌语句往往蕴含着深层次的含义,诗歌内涵的表述是一个文本建构的过程,而图式理论为诗歌译文的建构提供了有效的方法。本文深入研究现代诗歌日译中图式理论的作用,分析诗歌的翻译策略,旨在实现准确完整的翻译,从而更好地达到文化交流和传播的目的。 展开更多
关键词 图式理论 现代诗歌 日译 翻译策略 《少年辞》
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图式理论视角下思维导图在九年级英语阅读教学中的实践研究 认领
9
作者 江颖 《英语教师》 2021年第2期14-21,共8页
概述图式理论和思维导图。基于图式理论,以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 3a Full Moon,Full Feelings和Section B 2b The Spirit of Christmas两篇文本为例,通... 概述图式理论和思维导图。基于图式理论,以人教版(Go for it!)初中《英语》九年级(全一册)Unit 2 I think that mooncakes are delicious!Section A 3a Full Moon,Full Feelings和Section B 2b The Spirit of Christmas两篇文本为例,通过运用思维导图在读前、读中和读后阶段对阅读课进行设计,探析思维导图在九年级英语阅读教学中的具体应用及在提升学生的阅读水平、培养其阅读能力中的作用。 展开更多
关键词 图式理论 思维导图 九年级英语 阅读教学
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核心素养下图式理论在高中数学教学中的应用探讨 认领
10
作者 马金凤 《数学学习与研究》 2021年第9期99-101,共3页
核心素养是新课改下的教育聚焦,贯串高中数学课标的所有部分,基于核心素养时代的背景,进一步研究数学图式化教学,探讨高中数学如何进行图式教学实践,分析图式理论在数学教学实践中有何作用.
关键词 核心素养 高中数学 图式理论
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基于图式理论的阅读教学提升高中生英语阅读素养的实验研究 认领
11
作者 王笑滢 赵连杰 《基础外语教育》 2021年第1期22-30,109,共10页
培养与发展学生的阅读素养是实现英语学科育人目标的重要途径。本研究构建了基于图式理论的高中英语阅读教学模式,以H市某高中105名学生为研究对象,进行了为期16周的提升高中生英语阅读素养的实验研究。研究表明,基于图式理论的英语阅... 培养与发展学生的阅读素养是实现英语学科育人目标的重要途径。本研究构建了基于图式理论的高中英语阅读教学模式,以H市某高中105名学生为研究对象,进行了为期16周的提升高中生英语阅读素养的实验研究。研究表明,基于图式理论的英语阅读教学能够提升学生的英语阅读能力,发展学生的英语阅读品格。 展开更多
关键词 图式理论 阅读素养 英语阅读教学
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神秘的螺旋——用图式理论支持幼儿个性发展 认领
12
作者 高丽泽 《动漫界:幼教365》 2021年第12期39-41,共3页
当幼儿对某个现象或者某个东西感兴趣的时候,常常会乐此不疲,不断地观察或者摆弄,一探究竟。这样看似重复的行为,实质上是幼儿在不断地探究,可以说是由浅到深、由表及里的过程,并不是简单的模仿或者重复,而是在深度学习。看到这种现象,... 当幼儿对某个现象或者某个东西感兴趣的时候,常常会乐此不疲,不断地观察或者摆弄,一探究竟。这样看似重复的行为,实质上是幼儿在不断地探究,可以说是由浅到深、由表及里的过程,并不是简单的模仿或者重复,而是在深度学习。看到这种现象,教师和家长该如何对待这种行为,并给予一定的支持呢? 展开更多
关键词 深度学习 图式理论 幼儿个性发展 如何对待 由浅到深 乐此不疲 由表及里
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图式理论视野下跨文化翻译的语篇连贯重构研究 认领
13
作者 谢平娟 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第2期113-115,共3页
翻译以译“意”为目的,“意”潜藏着深刻的关系效应,关系效应又在语篇的连贯性中得到展现。因此,跨文化翻译务必重视译“关系”,即还原语篇原有的关系逻辑。基于对图式理论在跨文化翻译中的作用机制解读,确认图式理论可积极反映和组织... 翻译以译“意”为目的,“意”潜藏着深刻的关系效应,关系效应又在语篇的连贯性中得到展现。因此,跨文化翻译务必重视译“关系”,即还原语篇原有的关系逻辑。基于对图式理论在跨文化翻译中的作用机制解读,确认图式理论可积极反映和组织原文中的“建筑组块”。而后总结出实用语境下跨文化翻译语篇连贯重构需在语类结构、行文时空、交际规范三个层面保持一致性。最后基于图式理论所分解的“建筑组块”,得出以关系传递、语法衔接两个目标为主时,可实现对原文建筑组块的意义重构,从而最大化维护译文的语篇连贯性的结论。 展开更多
关键词 图式理论 跨文化翻译 语篇重构 连贯重构
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高职高专英语听力教学中图式理论的应用 认领
14
作者 吴志强 《英语广场:学术研究》 2021年第6期67-69,共3页
本文从图式理论概述着手,展开了相应的分析工作,并对高职高专英语听力教学工作中不同阶段的英语听力教学,进行了深入的探究,最后围绕高职高专英语听力教学中图式理论的具体应用,进行更具完善性的探索,旨在进一步为高职高专院校英语教学... 本文从图式理论概述着手,展开了相应的分析工作,并对高职高专英语听力教学工作中不同阶段的英语听力教学,进行了深入的探究,最后围绕高职高专英语听力教学中图式理论的具体应用,进行更具完善性的探索,旨在进一步为高职高专院校英语教学水平提升提供帮助。 展开更多
关键词 高职高专 听力教学 图式理论
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文章速递基于图式理论的中学生物学概念教学 认领
15
作者 陈文昕 《亚太教育》 2021年第2期16-17,共2页
在生物教学中,概念是相当重要的基础,是生物学科知识体系中的重要组成部分,因此需要对生物学概念教学予以高度重视。对概念学习的意义及现状进行了分析,针对基于图式理论的中学生物学概念教学进行了探讨,提出了图式理论指导下的生物学... 在生物教学中,概念是相当重要的基础,是生物学科知识体系中的重要组成部分,因此需要对生物学概念教学予以高度重视。对概念学习的意义及现状进行了分析,针对基于图式理论的中学生物学概念教学进行了探讨,提出了图式理论指导下的生物学概念教学策略,以帮助学生更好地掌握生物学概念。 展开更多
关键词 图式理论 生物教学 概念教学
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文章速递图式理论下高中英语书面表达“五审”教学探究 认领
16
作者 李娟慧 《英语教师》 2021年第7期167-169,共3页
阐述书面表达的重要性和高中生英语书面表达存在的问题。分析图式理论与英语书面表达教学的关系。认为采用“五审”教学法,利用图式理论和pat量表,能够帮助学生高效地提升书面表达能力。
关键词 图式理论 书面表达 “五审”教学法 高中英语
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基于图式理论的对外汉语教学研究综述 认领
17
作者 张梦丽 《小说月刊:综合》 2020年第10期0246-0248,共3页
“图式 ”(Scheme)是德国哲学家康德于1781年提出的一个哲学概念,后来被引入心理学,用来解释和理解心理过程,之后又被广泛地运用在语言教学领域。本文以“图式理论”和“对外汉语”为主题,在中国知网检索近十年的国内研究文献,并对检索... “图式 ”(Scheme)是德国哲学家康德于1781年提出的一个哲学概念,后来被引入心理学,用来解释和理解心理过程,之后又被广泛地运用在语言教学领域。本文以“图式理论”和“对外汉语”为主题,在中国知网检索近十年的国内研究文献,并对检索到的文献进行分析和综述。 展开更多
关键词 图式理论 对外汉语 文献综一 图式理论
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基于图式理论的英语语篇教学实践 认领
18
作者 李琴 《江苏教育》 2020年第1期54-57,共4页
语篇教学是英语教学的重要组成部分,而借助图式理论可以优化语篇教学。图式可分为线状结构图式、网状结构图式、表格结构图式,运用这些图式能增进学习者对语篇的理解,加强学习者对语篇的记忆存储,增强学习者对语篇的体验。
关键词 语篇教学 图式理论 图式类型
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图式理论视角下警务英语教学改革的有效路径 认领
19
作者 黄艳 《江苏警官学院学报》 2020年第4期118-123,共6页
随着认知语言学的发展,图式理论日益成为英语教学研究中的一个热点。不过,在警务英语领域,关于该理论的探讨却并不多见。深入发掘图式理论相关概念的内涵及其功能,可以有效拓展该理论在警务英语教研中的应用空间,从而为警务英语的教学... 随着认知语言学的发展,图式理论日益成为英语教学研究中的一个热点。不过,在警务英语领域,关于该理论的探讨却并不多见。深入发掘图式理论相关概念的内涵及其功能,可以有效拓展该理论在警务英语教研中的应用空间,从而为警务英语的教学改革指明一条有效路径。 展开更多
关键词 图式理论 警务英语 教学应用
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运用图式理论提升高中生英语读写素养 认领
20
作者 叶乐红 《英语广场:学术研究》 2020年第29期128-130,共3页
对于高中生而言,良好的读写素养关系着他们核心素养的发展,也影响着学生阅读理解能力和语言表达能力的提高。因此,高中英语教师应当依据图式理论,结合高中英语教学目标,采取有效的教学策略来促进学生读写素养的提升,为学生打造先进的智... 对于高中生而言,良好的读写素养关系着他们核心素养的发展,也影响着学生阅读理解能力和语言表达能力的提高。因此,高中英语教师应当依据图式理论,结合高中英语教学目标,采取有效的教学策略来促进学生读写素养的提升,为学生打造先进的智慧英语课堂和良好的语言学习环境。这有助于让学生在科学合理的读写指导下,逐渐形成良好的读写技巧,从而进一步实现读写能力的提高。 展开更多
关键词 图式理论 高中英语 读写素养
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