不经历风雨怎么见彩虹——《等差数列前n项的和》三次教学设计有感
应福贵
浙江省仙居中学,317300
摘 要:
1天高气爽 2007年3月13日参加市新课程培训刚回来，要准备明天的课——《等差数列前n项的和》．据以往的教法，大多是从高斯求和引入，此课题在2003年浙江省优质课评比中，有的教师还自创实际问题引入，且不说情境复杂学生理解费劲、费时，还让人觉得“实际问题不实际”为“问题”而问题．可能是再次冲了“新理念的电”吧，觉得以上的设计都不尽满意，有创一下“新”的冲动． (共4页)
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