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早期教育对婴幼儿智能发育效果评价

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李影 李玉琴 岳凌云

淮北市人民医院,安徽淮北235000

《基层医学论坛》

2006年第10卷第2期

摘　　要:

目的探讨开展早期教育对婴幼儿智能发育的影响。方法选择来儿保门诊的0岁-3岁婴幼儿分为早教组和对照组。早教组实施早期教育和常规生长发育监测，对照组仅进行常规生长发育监测。两组小儿分别在12个月和24个月时做体格发育和“婴幼儿贝利发育测试”。结果两组小儿的身高、体重、头围评价并异无显著性（P〉0．05），早教组的发育商明显高于对照组。结论早期教育可以提高婴幼儿的智能发育。 (共2页)