让激情在数学教学中燃烧——浅谈新课标下学生数学学习情感的培育

摘　　要:

“一切为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，重视学生学习情感的培育是促进学生全面和谐发展的重要因素。心理学理论表明：个体的情感因素对数学学习有着很大的影响，在我国的传统数学教学中一味地强调知识和技能，偏重学生逻辑认知层面的发展，忽略学生情感体验层面的发展，没有把健康的情感作为教学、教育的目标来设立，没有明确的教育意识和教育措施，从而使学生在情感方面的发展不能得到应有的开发和训练。前苏联著名的心理学家鲁克说：“高水平的情感不是遗传下来的，而是对每个儿童加以培养的结果，如果轻视这方面的教育，就会使整个一代全部生活中的相应的情感、道德回到原始状态中去。”可见，培育学习情感，让学生以积极的心态投人到学习中则是我们当前教育中面临的重大问题。目前在新的课程中，已把学习者的情感教育目标作为教学目标重要的组成部分，作为一名数学老师，应如何培养学生对数学的学习情感，本文拟对学生数学学习情感的培养和教育谈点看法。 (共4页)