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医学院校生物化学教学改革反思 预览
1
作者 罗育 蔡丹昭 +3 位作者 贺菽嘉 吴耀生 曾麒燕 蓝秀万 《基础医学教育》 2019年第7期518-520,共3页
生物化学是医学院校中一门重要的基础课程。随着我国教育改革的发展,对该课程的教学提出了新的要求,针对这些要求,文章从教学对象、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了总结与反思,以此提高教学能力,改善教学效果来适应当前教育... 生物化学是医学院校中一门重要的基础课程。随着我国教育改革的发展,对该课程的教学提出了新的要求,针对这些要求,文章从教学对象、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了总结与反思,以此提高教学能力,改善教学效果来适应当前教育教学改革的发展。 展开更多
关键词 生物化学 教学改革 教学反思
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基于“互联网+”的生物化学实验教学改革实践 预览
2
作者 陈丽艳 全吉淑 柳明洙 《基础医学教育》 2019年第4期318-320,共3页
生物化学是医学院校的重要基础课程之一,生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分。如何在传统教学中及时改进和完善原有的实验教学模式,是应用型医学人才培养模式改革的核心问题,也是提高教学质量的关键。通过构建基于“互联网+”的... 生物化学是医学院校的重要基础课程之一,生物化学实验是生物化学教学的重要组成部分。如何在传统教学中及时改进和完善原有的实验教学模式,是应用型医学人才培养模式改革的核心问题,也是提高教学质量的关键。通过构建基于“互联网+”的混合式教学模式,对生物化学实验教学进行改革探索,对于提高教学效果是一种有益尝试。 展开更多
关键词 生物化学 实验教学 混合式教学模式 教学改革
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生物医学工程专业《生物化学》课程教学改革探讨 预览
3
作者 李燕 周建华 李雪萌 《智库时代》 2019年第15期185-186,190共3页
生物医学工程学科是新兴多学科交叉工程学科。其《生物化学》课程既要为生物医学工程本科生构建完整理论知识体系,又需注重该领域相关技术及其应用。根据专业培养目标精选课程内容;依照物质大小、结构、功能、体内代谢的顺序,调整课程... 生物医学工程学科是新兴多学科交叉工程学科。其《生物化学》课程既要为生物医学工程本科生构建完整理论知识体系,又需注重该领域相关技术及其应用。根据专业培养目标精选课程内容;依照物质大小、结构、功能、体内代谢的顺序,调整课程结构和教学安排;探索新教学方法,引导本科生就某一案例进行小组讨论,将多个相关知识点串联起来,并结合最新研究进展阐述所学技术的实际应用;改进课程考试方法,提高平时参与讨论成绩和主观题分量,重点考核学生运用知识的能力。本课程教学改革激发了学生学习热情,提高了教学效果,初步培养了本科生科研、创新能力及科学鉴赏力。 展开更多
关键词 生物医学工程专业 生物化学 课程教学改革 案例学习 寓教于研
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微信公众平台在生物化学教学中的应用 预览
4
作者 李小琼 詹剑 冯赞杰 《继续医学教育》 2019年第4期27-28,共2页
生物化学课程内容多、理论性强、加上学时受限、传统教学模式单一,压制了学生的学习热情,有必要通过其他途径来弥补这种不足。利用微信公众平台操作的便捷性、内容涵盖的丰富性和信息推送的精准性等特点,将经典文献、临床案例、新闻资... 生物化学课程内容多、理论性强、加上学时受限、传统教学模式单一,压制了学生的学习热情,有必要通过其他途径来弥补这种不足。利用微信公众平台操作的便捷性、内容涵盖的丰富性和信息推送的精准性等特点,将经典文献、临床案例、新闻资源、诺贝尔奖案例等课外教学资源及教学大纲、理论课件、知识点总结等教学内容通过微信公众平台提供给学生,学生在老师的引导下随时移动学习,有效拓展了教学资源,开拓学生眼界,提升学生独立思考和解决问题的能力,也从课前预习、课堂教学、课后交流等多个环节提升教学效果,促进良好师生互动。微信公众平台既为学生利用碎片时间学习提供有效支持,又体现因材施教的理念,是一种有效的教学辅助手段。 展开更多
关键词 生物化学 微信公众平台 教学
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生物化学专题微课建设的探索与反思
5
作者 夏艳 李俊葓 +1 位作者 何丹 范明 《课程教育研究》 2019年第13期153-154,共2页
专题微课是基于一门学科或课程的某个重要的专题而设计开发的,由基于某个重要主题的系列化、连续性、层次化的微课构成。课题组以生物化学课程'物质代谢'单元为例,探索专题微课建设方法及微课辅助教学的方法和手段,并进行教学反... 专题微课是基于一门学科或课程的某个重要的专题而设计开发的,由基于某个重要主题的系列化、连续性、层次化的微课构成。课题组以生物化学课程'物质代谢'单元为例,探索专题微课建设方法及微课辅助教学的方法和手段,并进行教学反思,为提高医学院校生物化学课程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 专题微课 生物化学
生物化学与分子生物学实验教学改革初探
6
作者 付晓红 许志臻 +2 位作者 闫小晶 赵力 黄刚 《中华医学教育探索杂志》 2019年第2期131-134,共4页
为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,增强学生应用理论知识的能力和综合素质;针对目前实验教学存在的不足,在生物化学与分子生物学实验教学中,丰富教学内容(如更新内容、区分设置实验、增补设计性/综合性实验)、改革教... 为进一步提高生物化学与分子生物学实验课的教学质量,增强学生应用理论知识的能力和综合素质;针对目前实验教学存在的不足,在生物化学与分子生物学实验教学中,丰富教学内容(如更新内容、区分设置实验、增补设计性/综合性实验)、改革教学方式(增加教学手段、教学方法及示教环节)和完善教学评价(兼顾实验报告考核和操作考核)等方面进行了初步探索。通过调查问卷分析,发现学生对实验课学习热情更高,实验技术更熟练,实验教学效果明显提升。现将近年在这些方面实施改革的方法及效果进行小结,以期为医学院校生物化学与分子生物学实验教学提供有益借鉴。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物 实验教学 教学改革
网络平台在医学生物化学教学中的应用 预览
7
作者 刘泽健 袁栎 +4 位作者 王宁 王学军 王倩 张一鸣 陈园园 《教育教学论坛》 2019年第4期180-181,共2页
随着互联网的高速发展,网络平台在医学生物化学教学中发挥着越来越多、越来越重要的作用。从最初的点播式教学到现在的互动式教学,网络平台也在不断发展。本文主要阐述了如何在内容和互动方面利用好网络平台实现医学生物化学的教学目的... 随着互联网的高速发展,网络平台在医学生物化学教学中发挥着越来越多、越来越重要的作用。从最初的点播式教学到现在的互动式教学,网络平台也在不断发展。本文主要阐述了如何在内容和互动方面利用好网络平台实现医学生物化学的教学目的与效果。其中,微案例的使用丰富了网络平台的内容,使学生可以进行多种形式的学习。同时,本文也从三方面论述了如何帮助和推动学生用好网络平台,相信能为使用网络平台的读者提供一些思路和建议。 展开更多
关键词 网络平台 医学教学 生物化学
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浅析医教协同下高职医学生物化学课程整合 预览
8
作者 杨宇虹 《电大理工》 2019年第2期61-63,共3页
"医教协同"是在医学教育中对产教融合理念的具体落实,课程整合是现代课程改革的主要问题之一,更是目前我国高职医学院校基础教育课程改革方案的重点内容之一。《生物化学》是一门从分子水平探究生命现象本质的学科,理论抽象,... "医教协同"是在医学教育中对产教融合理念的具体落实,课程整合是现代课程改革的主要问题之一,更是目前我国高职医学院校基础教育课程改革方案的重点内容之一。《生物化学》是一门从分子水平探究生命现象本质的学科,理论抽象,概念繁多,知识脉络复杂。传统的教学方法又以讲授法为主,学生以记忆知识点为主,课堂教学难以与临床应用相结合。立足"医教协同",对接岗位需求,进行高职医学院校《生物化学》的课程整合研究,从教学内容、教学方法、教师队伍、考核评价四个方面进行改革,使整合后的理论课程知识与临床实践相结合,提高教学质量,有利于构建标准化、规范化的医学人才培养体系,满足社会的需求。 展开更多
关键词 医教协同 高职 医学 生物化学 课程整合
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医学院校生物化学双语教学的实践与思考 预览
9
作者 唐旭东 李祥勇 《基础医学教育》 2019年第2期147-150,共4页
文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化... 文章通过问卷调查对近十年广东医科大学在生物化学双语教学中的经验进行总结,并从教材、教学模式和教学内容的选择,师资培养和遴选,学生专业英语水平的提高,多元化双语教学考核形式和方法的运用等方面进行了分析思考,为医学院校生物化学双语教学的进一步实施提供一定的参考。 展开更多
关键词 生物化学 双语教学 教学改革
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纵向教学方式在生物化学教学中的应用探讨 预览
10
作者 王宁 袁栎 +3 位作者 张一鸣 王学军 王倩 陈园园 《教育教学论坛》 2019年第9期183-185,共3页
传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就... 传统的生物化学教材与教学方式都是将生物化学知识分解为各知识点进行讲授,这样虽然可以帮助学生学习掌握各知识点的内容,但对整体掌握生物化学,并将之融入完整的生命体是不利的。因此,在学生掌握了基本知识点的基础上,进行纵向教学就很有必要了。本文主要通过几个实例及分析,阐述了纵向教学方式在生物化学教学中的重要性、必要性及其应用,相信能对提高生物化学教学效果起到一定的作用。 展开更多
关键词 生物化学 纵向教学 医学本科
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基于OBE理念的《生物化学》教学改革实践与探索
11
作者 李晓岩 毕冰 王晶英 《生命的化学 CAS CSCD 2019年第3期623-626,共4页
以成果导向教育理念为指导,结合《生物化学》课程的教学现状,本次教学改革将OBE理念运用到《生物化学》课程教学实践,从优化教学内容、引入典型案例、实现在线学习、引入学科前沿等多个方面设计实施课程改革。上述改革措施的实施有效解... 以成果导向教育理念为指导,结合《生物化学》课程的教学现状,本次教学改革将OBE理念运用到《生物化学》课程教学实践,从优化教学内容、引入典型案例、实现在线学习、引入学科前沿等多个方面设计实施课程改革。上述改革措施的实施有效解决了该课程以往教学中存在的问题,充分调动了学生的主观能动性,提升了学生解决问题的能力以及专业英语素养,大大提高了学生的学习成效。 展开更多
关键词 OBE 生物化学 教学改革
新医学模式下生物化学实验教学改革实践探 预览
12
作者 华娟 秦宜德 《科技创新导报》 2019年第9期210-212,共3页
生物化学与分子生物学是医学专业的一门重要的基础学科,又是生命科学领域的一门前沿课程。传统的生物化学与分子生物学实验教学模式多数侧重于老师对实验原理、实验步骤的讲解,而忽略了学生的积极性、主动性和创造性。这与新医学模式下... 生物化学与分子生物学是医学专业的一门重要的基础学科,又是生命科学领域的一门前沿课程。传统的生物化学与分子生物学实验教学模式多数侧重于老师对实验原理、实验步骤的讲解,而忽略了学生的积极性、主动性和创造性。这与新医学模式下,医学院校应培养面向社会、面向临床的复合型医学人才的目标大相径庭。因此需要不断对生物化学与分子生物学实验教学的方式、教学目标与教学内容进行深入的探索与改革,激发学生的学习热情,培养医学生的分析、解决问题的能力,提高医学院校生物化学与分子生物学实验教学质量。 展开更多
关键词 生物化学实验 创新能力 教学改革 新医学模式
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生物化学对分课堂中微课运用的思考 预览
13
作者 王鹏翔 扈瑞平 +3 位作者 邓秀玲 孙计桃 叶书梅 李存保 《中国中医药现代远程教育》 2019年第1期19-21,共3页
以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学... 以教师和学生需求为导向的医学生物化学教学内容,根据学生学习水平的差异,“对分”课堂和微课的教学方法引入到了医学生物化学的教学中,教师讲授和学生讨论“对分”课堂时间,并在时间上隔开1周的时间,保留足够的时间让学生在课后自主学习,并辅助以微课资源,进行个性化的内化吸收。该教学模式的实施激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主学习能力,提高了课堂教学的吸引力,改善了教学效果。 展开更多
关键词 生物化学 对分课堂 微课
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医学生物化学教学专业符合度的调查及分析 预览
14
作者 焦飞 倪艳波 +2 位作者 李有杰 阎云飞 许森 《医学教育研究与实践》 2019年第2期278-281,共4页
目的探讨不同专业特点对生物化学教学效果的影响和对策。方法以临床医学、生物技术、护理学专业为研究对象,通过试卷分析比较各专业生物化学知识点得分情况,通过问卷调查比较各专业对生物化学教学的期望和建议。结果试卷分析显示不同专... 目的探讨不同专业特点对生物化学教学效果的影响和对策。方法以临床医学、生物技术、护理学专业为研究对象,通过试卷分析比较各专业生物化学知识点得分情况,通过问卷调查比较各专业对生物化学教学的期望和建议。结果试卷分析显示不同专业的生物化学知识点得分情况存在明显差异,调查问卷显示不同专业对生物化学课程定位及教学实施存在明显差异,并据此提出应对策略和解决办法。结论生物化学教学应有效结合学生不同专业特点,实现教与学过程中针对性和目的性的统一。 展开更多
关键词 生物化学 专业 培养目标 课程教学
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转化医学理念下临床生物化学检验教学改革的探讨 预览
15
作者 石玉荣 耿建 +4 位作者 周继红 梅传忠 武文娟 黄桦 杨清玲 《包头医学院学报》 CAS 2019年第1期100-101,112共3页
转化医学是在临床与实验室之间建立的双向转化通道,旨在促进基础医学研究和临床实践的相互发展。如何在医学教育阶段开始培养医学生的转化医学思维成为各大医学院校面临的重要课题。结合当前临床生物化学检验教学现状,优化教学大纲、更... 转化医学是在临床与实验室之间建立的双向转化通道,旨在促进基础医学研究和临床实践的相互发展。如何在医学教育阶段开始培养医学生的转化医学思维成为各大医学院校面临的重要课题。结合当前临床生物化学检验教学现状,优化教学大纲、更新教学内容,并采用多种教学方法,逐步有效地将转化医学的理念、思维和方法引入临床生物化学检验教学模式改革中,既是当代医学教育发展的需要,也是培养应用型医学检验技术人才的需要。 展开更多
关键词 临床生物化学 转化医学 教学改革
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创新生物化学与分子生物学教学实践的策略探析 预览
16
作者 胡波 王梁华 +2 位作者 刘小宇 黄才国 焦炳华 《求知导刊》 2019年第3期80-81,共2页
随着近代医学的快速发展,新时期对医学院的学生也提出了更高的要求。基于此,探析生物化学与分子生物学教学的创新具有非常重要的现实意义。文章阐述了生物化学与分子生物学的重要性,分析了当前阶段课程教学存在的问题,并提出创新生物化... 随着近代医学的快速发展,新时期对医学院的学生也提出了更高的要求。基于此,探析生物化学与分子生物学教学的创新具有非常重要的现实意义。文章阐述了生物化学与分子生物学的重要性,分析了当前阶段课程教学存在的问题,并提出创新生物化学与分子生物学教学实践的策略,希望对提升学生综合能力有积极作用。 展开更多
关键词 创新 生物化学与分子生物 教学实践
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PBL教学法在生物化学实验课教学中的应用 预览
17
作者 王李卓 凌烈峰 +2 位作者 徐蕾 孟宇 徐艳 《皖南医学院学报》 CAS 2019年第2期190-192,共3页
目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用。方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教学,另一... 目的:探索以问题为基础的教学模式(PBL)对医学院校生物化学实验课教学效果的促进作用。方法:选取有2016年生物化学实验课任务的2015级临床专业本科生,共158人,随机分为PBL组和讲授式教学模式(LBL)两个组,一组采用PBL模式进行教学,另一组采用LBL教学,课末以问卷形式评价教学效果。结果:PBL组学生课堂气氛优于LBL组,且对课堂有较好的满意度。自评问卷分析结果显示,PBL组学生在对“教学内容掌握、课堂组织实施、提高学习能力、提高表达能力、提高解决问题能力、拓展知识面、提高学习兴趣、提高逻辑思维能力”八个方面的评价均优于LBL组,差异均具有统计学意义(P均<0.05)。结论:PBL教学法融入生物化学实验课教学有利于提高教学效果,值得推广。 展开更多
关键词 生物化学 以问题为基础的教学模式 讲授式教学模式 提高
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浅析中美高校本科基础生物化学课程教学的异同 预览
18
作者 张小宁 《大学教育》 2019年第4期11-14,共4页
基础生物化学作为生命科学的基石,在生命科学相关专业教学中具有重要的地位。文章以西南大学西塔学院本科生物技术专业的基础生物化学课程和美国佩恩学院数学、科学与技术系本科生物专业的General Biochemistry置、教学大纲、课堂教学... 基础生物化学作为生命科学的基石,在生命科学相关专业教学中具有重要的地位。文章以西南大学西塔学院本科生物技术专业的基础生物化学课程和美国佩恩学院数学、科学与技术系本科生物专业的General Biochemistry置、教学大纲、课堂教学、课程考核评价方式等方面对基础生物化学课程教学进行对比探讨,希望能为国内高校本科基础生物化学课程的教学改革提供参考,提高其教育教学质量,促进本科人才培养。 展开更多
关键词 基础生物化学 教学方法 大学本科 中美比较
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生物化学》课程教学改革——新生代大学生适应性教育
19
作者 赵雪琳 金恒 《生命的化学 CAS CSCD 2019年第2期388-393,共6页
生物化学》课程是生命科学领域重要的基础学科,在各相关专业教学中占有重要地位。课程庞大的知识体系和不断更新的技术方法对课程教学提出了更高的要求。近年来,新生代大学生逐渐成为大学教育的主体并受到社会的广泛关注。他们的学习... 生物化学》课程是生命科学领域重要的基础学科,在各相关专业教学中占有重要地位。课程庞大的知识体系和不断更新的技术方法对课程教学提出了更高的要求。近年来,新生代大学生逐渐成为大学教育的主体并受到社会的广泛关注。他们的学习能力在物质生活不断改善、教育体制改革不断深化、网络与信息化高速发展的时代环境下发生了显著变化。因此,大学《生物化学》课程的教学改革,尤其是教学过程适应学生能力、学生适应教学内容的双向教育改革势在必行。本文从《生物化学》课程特点和新生代大学生个性特征方面着手,探讨现有课程教学与学生学习之间的诸多矛盾,并以教材体系与教学模式改革为突破点,以学生个性培养和教师能力提升为目标,探索新生代大学生高等教育培养模式,为《生物化学》课程教学改革提供对策措施。 展开更多
关键词 新生代大学生 生物化学 教学改革 培养模式
基于慕课的生物化学课程混合式教学法探索 预览
20
作者 赵乐 马利刚 +1 位作者 郑晓珂 卢萍 《中国中医药现代远程教育》 2019年第4期14-16,共3页
“慕课”是一种全新的教学模式,目前国内高校生物化学课程“慕课”资源较少。本文在开展基于“慕课”生物化学课程混合式教学法探索的基础上,从生物化学“慕课”现状、混合式教学实践、混合式教学成绩评价、以及运行过程中的一些问题等... “慕课”是一种全新的教学模式,目前国内高校生物化学课程“慕课”资源较少。本文在开展基于“慕课”生物化学课程混合式教学法探索的基础上,从生物化学“慕课”现状、混合式教学实践、混合式教学成绩评价、以及运行过程中的一些问题等方面,我们探索了将“慕课”在线教学与传统教学相结合的混合式教学,这将提高生物化学课程的教学质量,提高学生的学习效果,为促进医学院校生物化学课程教学改革提供经验。 展开更多
关键词 生物化学 慕课 混合式教学
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