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巧用“互联网+”实施“大美术”教学有效策略 认领
1
作者 杨彩玲 《天津教育》 2020年第20期145-146,共2页
随着5G时代的到来,美术教学的现代化进程趋向综合,高品质的学校美术课程与教学越来越多地将媒体技术与美术知识和技能相结合,注重大美术素养的创新人才的培养越来越深入人心。本文以新课改为背景,就美术教学中如何巧用"互联网+&qu... 随着5G时代的到来,美术教学的现代化进程趋向综合,高品质的学校美术课程与教学越来越多地将媒体技术与美术知识和技能相结合,注重大美术素养的创新人才的培养越来越深入人心。本文以新课改为背景,就美术教学中如何巧用"互联网+"实施"大美术"教学进行了有益的探索,总结出了一些行之有效的方法,与同行共勉。 展开更多
关键词 “互联网+” 大美术 大美术素养
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浅谈核心素养视角下小学数学深度教学策略 认领
2
作者 马秀平 《天津教育》 2020年第22期95-96,共2页
随着教育事业不断发展,教师开展教育教学,更加注重对学生核心素养的培养,尤其是小学数学教学。作为小学教育体系中的基础性学科,加强学生核心素养的培养,直接关系到学生的全面、综合发展。为达到这一效果,要求教师对数学教材进行深入剖... 随着教育事业不断发展,教师开展教育教学,更加注重对学生核心素养的培养,尤其是小学数学教学。作为小学教育体系中的基础性学科,加强学生核心素养的培养,直接关系到学生的全面、综合发展。为达到这一效果,要求教师对数学教材进行深入剖析,并联系学生实际学情,开展极具针对性的教学活动,引导学生进行深度学习。本文对核心素养视角下的小学数学深度学习策略进行了探讨。 展开更多
关键词 核心素养 小学数学 深度教学
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小学数学深度学习有效性教学研究 认领
3
作者 党占海 《天津教育》 2020年第28期73-74,共2页
小学数学的学习方法多种多样,其中深度学习是一种非常有效的学习方法。深度学习,顾名思义,就是在思考问题的时候不能仅仅考虑问题的表面现象,还要考虑问题的深层联系,探索问题之间的规律,找到解决问题最有效、最科学的方法。这种学习方... 小学数学的学习方法多种多样,其中深度学习是一种非常有效的学习方法。深度学习,顾名思义,就是在思考问题的时候不能仅仅考虑问题的表面现象,还要考虑问题的深层联系,探索问题之间的规律,找到解决问题最有效、最科学的方法。这种学习方法有它自身的特征,根据这种特征制订有效的教学计划,发挥深度学习的积极作用,就可以开展深度学习的教学,培养学生全方面的学习能力。 展开更多
关键词 深度学习 数学教学 学习能力
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小学低年级少先队活动课程探索 认领
4
作者 魏建明 《天津教育》 2020年第1期121-122,共2页
少先队工作是学校工作的主要组成部分,少先队活动工作是学校管理工作的主要方式,教师应通过少先队活动提高学校的管理水平,加强学生思想教育工作,把全校教师的中心工作集中到学校的教育教学当中来,为学校的管理工作和教育教学质量的提... 少先队工作是学校工作的主要组成部分,少先队活动工作是学校管理工作的主要方式,教师应通过少先队活动提高学校的管理水平,加强学生思想教育工作,把全校教师的中心工作集中到学校的教育教学当中来,为学校的管理工作和教育教学质量的提高营造氛围,搭建平台。形式多样的,丰富多彩的少先队活动,提高了学生的思想认知水平,锻炼了学生的实际工作能力,提升了学生的综合素质。活动中学生可以根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的活动项目,活动过程可以让学生的心智得到充分发展,性格得到良好的塑造,各种各样的能力不断得到提高。教师应通过活动总结经验,不断探索和实践,找到适合本校实际情况的活动方案,为进一步开展少先队活动奠定基础。 展开更多
关键词 少队活动 活动形式 能力培养
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家校互动提高学生的综合素质 认领
5
作者 陈志丽 《天津教育》 2020年第27期183-184,共2页
学生所受的教育来自三个方面,即学校教育、家庭教育和社会教育,学校教育是主阵地,家庭教育和社会教育是次要的。在学校教育中,教师培养学生德智体美劳全面地发展,学生把学校里学到的科学文化知识,再用于指导实际生活,这样理论知识和实... 学生所受的教育来自三个方面,即学校教育、家庭教育和社会教育,学校教育是主阵地,家庭教育和社会教育是次要的。在学校教育中,教师培养学生德智体美劳全面地发展,学生把学校里学到的科学文化知识,再用于指导实际生活,这样理论知识和实践活动相结合,能够提高学生的实际能力,帮助学生更好地掌握科学文化知识,全面提高综合能力,为他们将来从事现代化建设奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 家长联合 综合能力 科学知识 实践活动
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班级管理中加强学生的思想教育 认领
6
作者 张自强 《天津教育》 2020年第7期181-182,共2页
每当接手一个新的班级,首先要对整个班级的学生做一个全面了解,对学生的思想状态做一个定位,然后根据每个学生的性格特点,对全班学生的性格思想状态做一个综合的评估,这样就能够准确掌握班级的信息。接下来就是建立健全班级制度,培养好... 每当接手一个新的班级,首先要对整个班级的学生做一个全面了解,对学生的思想状态做一个定位,然后根据每个学生的性格特点,对全班学生的性格思想状态做一个综合的评估,这样就能够准确掌握班级的信息。接下来就是建立健全班级制度,培养好班干部。选配班干部的时候,一定要把思想正派、能力强、负责任的学生选为班干部,作为班主任的得力助手,这样班主任就能够随时掌控班级学生的思想状态,然后才能培养学生的自我管理能力。学生的自我管理能力提高了,班风学风就正了,集体的力量就凝聚了,这样一个优秀的班集体就形成了。 展开更多
关键词 班级管理 自我管理 能力培养
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小学美术教学中学生创新思维能力的培养研究 认领
7
作者 杨彩玲 《天津教育》 2020年第15期147-148,共2页
随着我国教育体制的改革,对于小学美术教学的核心理念和教学思路也发生了改变,为了能够让学生在美术课堂得到更加全面的培养,就需要美术教师能够充分认知培养学生创新思维能力的重要性。而国内小学美术教学中普遍存在的问题是学生缺乏... 随着我国教育体制的改革,对于小学美术教学的核心理念和教学思路也发生了改变,为了能够让学生在美术课堂得到更加全面的培养,就需要美术教师能够充分认知培养学生创新思维能力的重要性。而国内小学美术教学中普遍存在的问题是学生缺乏想象力、过于注重绘画技巧的训练而忽视了相应思维能力的培养,为避免课堂形式过于固化、呆板,就需要教师能够更加深入地对学生思维能力的培养和应用进行研究。本文阐述了小学生创新思维能力培养的重要性,并对相应策略进行研究。 展开更多
关键词 小学美术 创新思维能力 培养
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小学数学教学中应用探究式教学提高课堂教学质量 认领
8
作者 王海燕 《天津教育》 2020年第25期67-68,共2页
时代在进步,社会在发展,科学技术突飞猛进,深刻改变着人们的生活内容,那么教师作为传授知识的一线工作者,更需要与时俱进,精准识辨,科学应变,才能提高自身的文化素质,很好地适应时代发展的要求。小学数学教学实践中,数学教师要紧跟时代... 时代在进步,社会在发展,科学技术突飞猛进,深刻改变着人们的生活内容,那么教师作为传授知识的一线工作者,更需要与时俱进,精准识辨,科学应变,才能提高自身的文化素质,很好地适应时代发展的要求。小学数学教学实践中,数学教师要紧跟时代步伐,充分运用现代科学技术手段,挖掘学生自主探究学习的潜能,了解和掌握数学知识,充分调动他们的学习积极性;在自主探究学习的过程中,形成一定的学习能力,为他们将来进一步学习科学文化知识奠定一个良好的基础。 展开更多
关键词 小学数学 探究式学习 自主能力
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新课程背景下的小学语文作业分层设计 认领
9
作者 李国彪 《语文天地》 2019年第12期70-71,共2页
布置作业也是一门学问。科学布置作业能提高学生的学习效率和学习兴趣,让学生在有限的时间内熟练的掌握语文知识。有些教师布置作业的时候喜欢搞题海战术,这样的作业做起来耗时间,效果也不一定好。教师根据学生的实际情况,分层布置作业... 布置作业也是一门学问。科学布置作业能提高学生的学习效率和学习兴趣,让学生在有限的时间内熟练的掌握语文知识。有些教师布置作业的时候喜欢搞题海战术,这样的作业做起来耗时间,效果也不一定好。教师根据学生的实际情况,分层布置作业,让每一位同学都达到最佳的学习效果,这样的作业就是科学有效的,是真正能够提高学生知识水平的作业。一、根据学生基础知识强弱的不同分层设计作业教师在布置作业的时候,一定要针对学生的不同知识结构层次来布置作业. 展开更多
关键词 学生 作业 分层 教师 布置
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智慧校园环境下小学生综合素质评价 认领
10
作者 赵晓娟 《小学时代》 2019年第29期77-78,共2页
随着教育改革的不断深化,提倡学校施行素质教育的呼声越来越高。综合素质评价指的就是对学生德、智、体、美、劳综合素质发展情况的考查、记录和分析过程,其目的是使学生的综合素质得到全面的提高,有利于学生的个性化发展。现阶段,我国... 随着教育改革的不断深化,提倡学校施行素质教育的呼声越来越高。综合素质评价指的就是对学生德、智、体、美、劳综合素质发展情况的考查、记录和分析过程,其目的是使学生的综合素质得到全面的提高,有利于学生的个性化发展。现阶段,我国教育仍处于以分数评价学习效果的阶段,对综合素质的考查存在误解,由于每个学生的天分、兴趣、性格的不同,若是过于注重学生的分数很容易造成教育的不公平和不合理、抑制学生的个性化发展,在一定程度上违背了素质教育教学理念。本文以智慧校园环境的巨大优势为引子,对智慧校园环境下小学生综合素质的评价机制进行解读。 展开更多
关键词 智慧校园 小学生 综合素质评价
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回归语文教育本真,构建语文智慧课堂 认领
11
作者 向素云 《语文天地:小教版》 2018年第12期29-30,共2页
曾经听过不少“思品味”浓浓的语文教学,发现了一些遗憾:教师从道德的角度引领学生们细读、深读,却往往演变为嚼碎文本之后随心所欲的滥读、误读。“假如是你,究竟会怎么办?”诸如此类的剖析不是不能进行,但是过分地与“非此即彼”的道... 曾经听过不少“思品味”浓浓的语文教学,发现了一些遗憾:教师从道德的角度引领学生们细读、深读,却往往演变为嚼碎文本之后随心所欲的滥读、误读。“假如是你,究竟会怎么办?”诸如此类的剖析不是不能进行,但是过分地与“非此即彼”的道德说教相挂钩,过分地在课堂当下影射具体的人或事,很有可能陷入到另一种尴尬之中。自然,这样的课堂谈不到快乐,谈不到智慧,更谈不到核心素养的培育。 展开更多
关键词 智慧课堂 语文教育 本真 回归 “非此即彼” 道德说教 语文教学 分地
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浅议小学数学教学中的“情感作业”预设 认领 被引量:2
12
作者 徐迎春 《学周刊:中旬》 2016年第8期183-184,共2页
当前,很多数学教师在教学中只重视知识型、能力型作业设置,忽略了“情感作业”的设置,这是不符合新课程改革精神的。数学教师在预设作业时除了设置知识型、能力型作业外,还应预设“体验性”作业,让学生体会数学学科的应用价值,用“亲情... 当前,很多数学教师在教学中只重视知识型、能力型作业设置,忽略了“情感作业”的设置,这是不符合新课程改革精神的。数学教师在预设作业时除了设置知识型、能力型作业外,还应预设“体验性”作业,让学生体会数学学科的应用价值,用“亲情性”的作业来评价学生的责任感,用“友情性”的作业来促进学生的交往能力。 展开更多
关键词 小学数学 情感作业 预设
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小学足球社团对普及提高校园足球水平的策略研究 认领 被引量:2
13
作者 许兴梓 《青少年体育》 2016年第5期33-34,共2页
<正>通过足球社团让喜欢足球的小学生聚集在一起,在足球基本技术技能的学习、技战术演练配合、参加比赛等足球生活中缔结的友谊,汗水中浸润的喜悦,失败中孕育的希望交织而砥砺前行,对学生吃苦耐劳、拼搏进取的进取意识和加强人格... <正>通过足球社团让喜欢足球的小学生聚集在一起,在足球基本技术技能的学习、技战术演练配合、参加比赛等足球生活中缔结的友谊,汗水中浸润的喜悦,失败中孕育的希望交织而砥砺前行,对学生吃苦耐劳、拼搏进取的进取意识和加强人格的磨砺教育具有深刻的影响。高台县解放街小学是百年老校,有着优良的教育传统和良好的文化积淀,在特色育人方面独树一帜。20世纪八九十年代,解放街小学就有着良好的体育传统和深厚的 展开更多
关键词 解放街 百年老校 体育传统 教育传统 学校体育 进取意识 课余训练 八九十 教学活动 活动课
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初中英语词汇教学初探 认领
14
作者 赵会英 《学周刊:中旬》 2016年第6期126-127,共2页
词汇教学作为初中英语教学重要组成部分,对学生的英语学习起着至关重要的作用。本文通过分析目前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对初中英语词汇教学的方法进行初步研究,以期进一步提高初中英语词汇教学的效果。
关键词 词汇 直观教学 构词法教学 语境教学
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小学英语线上线下混合学习模式探究 认领
15
作者 张晶 《中学生英语》 2020年第32期68-68,共1页
线上与线下混合学习模式可以有效贴近“互联网+”背景下当下小学学生的学习特点,形式多样化的多媒体英语教学丰富学生课下生活的同时为孩子们日常的线下学习做出了有效的补充,教师也可以借助线上软件与学生们实现实时互动,对构建融洽的... 线上与线下混合学习模式可以有效贴近“互联网+”背景下当下小学学生的学习特点,形式多样化的多媒体英语教学丰富学生课下生活的同时为孩子们日常的线下学习做出了有效的补充,教师也可以借助线上软件与学生们实现实时互动,对构建融洽的师生关系和培养孩子们的英语素养具有重要影响。下文笔者将从推行混合学习模式的必要性、重要性以及有效策略等多个方面对小学英语中混合学习模式的应用进行探究。 展开更多
关键词 混合学习模式 小学英语 有效策略 英语素养 融洽的师生关系 线上线下 多媒体英语教学 实时互动
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巧用多媒体,创生动小学语文课堂 认领
16
作者 何雪红 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第2期0178-0178,共1页
在信息技术快速发展的推动下,使得多媒体技术在现代教学中得到广泛应用,对现代教育模式、理念、管理以及方法等产生较大影响。对教学活动与多媒体进行有机结合,能够使教学结构得到优化、学习氛围更加活跃、课堂充分活力,促进教学效果。... 在信息技术快速发展的推动下,使得多媒体技术在现代教学中得到广泛应用,对现代教育模式、理念、管理以及方法等产生较大影响。对教学活动与多媒体进行有机结合,能够使教学结构得到优化、学习氛围更加活跃、课堂充分活力,促进教学效果。本文将小学语文教学作为切入点,探讨多媒体的应用方法,使课堂更加生动。 展开更多
关键词 多媒体教学 小学语文教学 生动课堂
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浅谈低年级拼音教学的有效策略 认领
17
作者 李玉兰 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第2期0099-0099,共1页
小学低年级学生由于年龄较小,知识经验不足,因此很难有效的理解抽象的拼音字母。在这种情况下,小学语文教师应该根据学生的实际情况,运用多种方法开展拼音教学活动,增强拼音教学的趣味性,有效的激发出小学生的学习兴趣。只有这样才能够... 小学低年级学生由于年龄较小,知识经验不足,因此很难有效的理解抽象的拼音字母。在这种情况下,小学语文教师应该根据学生的实际情况,运用多种方法开展拼音教学活动,增强拼音教学的趣味性,有效的激发出小学生的学习兴趣。只有这样才能够有效的提高小学低年级拼音教学的效率和效果,使小学生能够充分的掌握拼音知识。 展开更多
关键词 低年级 拼音教学 策略
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浅谈小学数学教学中多媒体的合理运用 认领
18
作者 王海燕 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第2期0261-0261,共1页
多媒体教学而可以帮助教师丰富课堂教学内容,提高教学的质量,还可以拓宽学生的视野,提高学生的学习兴趣,培养学习的兴趣,并且养成良好的学习习惯。教师借助多媒体平台可以视觉与听觉的结合,多媒体的合理运用,有助于提高教学的效率,通过... 多媒体教学而可以帮助教师丰富课堂教学内容,提高教学的质量,还可以拓宽学生的视野,提高学生的学习兴趣,培养学习的兴趣,并且养成良好的学习习惯。教师借助多媒体平台可以视觉与听觉的结合,多媒体的合理运用,有助于提高教学的效率,通过多媒体教学可以增加教学的内容,强化数学练习效果,帮助学生提高学习的效率与质量。本文主要分析了小学数学教学中多媒体教学的好处,阐述了小学数学教学中多媒体教学的合理运用策略。 展开更多
关键词 小学教学 数学 多媒体教学 运用
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基于“教育云规模”平台的小学英语“混合式”作业模式初探 认领
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作者 赵会英 《中学生英语》 2019年第16期63-63,共1页
在基础教育阶段,知识的学习在一定程度上依赖于作业。传统教学模式下,通过作业来加深学生对知识点的记忆、监测知识点掌握程度有助于教师开展下一步教学。但限于传统作业的枯燥书写、单一的形式,学生在同样的方式、同样的资料、同样的... 在基础教育阶段,知识的学习在一定程度上依赖于作业。传统教学模式下,通过作业来加深学生对知识点的记忆、监测知识点掌握程度有助于教师开展下一步教学。但限于传统作业的枯燥书写、单一的形式,学生在同样的方式、同样的资料、同样的评价下接受标准化、格式化的教学,负担沉重,低效高碳,苦不堪言,家庭作业有演变成'家长作业'的趋势,于是教育部才有了锐减家庭作业的相应政策。本文以'减负增效'作为出发点,探究小学英语混合式作业的设计原则和作业形式,利用线上、线下的混合式作业模式,减轻学生低水平机械性作业负担。 展开更多
关键词 小学英语 混合式
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小学数学开展深度学习的有效路径探索 认领
20
作者 马秀平 《科技风》 2019年第34期31-31,共1页
在小学数学教学过程中,只有引导学生进行深度学习,让学生进行自主思考,才能够有效培养学生的数学思维,促进学生的综合发展。基于此,本文重点针对小学数学开展深度学习的有效路径进行了详细的分析,以供参考。
关键词 小学数学 深度学习 有效路径
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