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新时代环境问责的法治困境与制度完善 预览
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作者 刘少华 陈荣昌 《青海社会科学》 CSSCI 2019年第4期49-54,共6页
我国环境问责的制度实践先后经历了初创、发展和成熟三个阶段。当前,环境保护"党政同责、一岗双责"构成新时代环境问责的基本底色,推动着我国环境问责制度日臻成熟,对推动生态文明建设具有重要价值与意义。在以法治为视角对... 我国环境问责的制度实践先后经历了初创、发展和成熟三个阶段。当前,环境保护"党政同责、一岗双责"构成新时代环境问责的基本底色,推动着我国环境问责制度日臻成熟,对推动生态文明建设具有重要价值与意义。在以法治为视角对现阶段环境问责实践进行检视时,可以发现其还面临适用依据不完善、问责主体及其职权设置法定性不足、责任对象权责对应不强和制度运行法治镶嵌有限等困境。需要明确环境问责制度发展的法治路向,实现环境问责的法律完善、主体法定和权责一致,在制度运行中镶嵌程序正义、民主参与、公开透明和权利保障等法治价值和理念。 展开更多
关键词 新时代 环境问责 党政同责 法治化
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我国新时期的科技文化及其传播价值 预览
2
作者 向鹏 《科技传播》 2019年第3期19-23,34共6页
科技文化是源于人类社会科技实践活动中独具特色的文化形态,既具有文化软实力的内涵,又具备促进科学技术健康发展的功能,在我国新的发展时期,加强科技文化在全社会的广泛传播,意义重大。我国科技文化源远流长,新时代我国的科技文化主要... 科技文化是源于人类社会科技实践活动中独具特色的文化形态,既具有文化软实力的内涵,又具备促进科学技术健康发展的功能,在我国新的发展时期,加强科技文化在全社会的广泛传播,意义重大。我国科技文化源远流长,新时代我国的科技文化主要特征表现为科技文化的先进性、自然性、客观性、整体性与人类性;科技文化体系构成要素包括科学技术知识、科学技术思想、科技制度政策法规、科学品质道德、科学技术精神、科学技术传播等六个方面;新时期科技文化的传播价值在于:追求其唯实求真的本质与核心,实现批判创新的根本使命,坚持理性宽容的价值观基础,充分保持学术民主与自由探索的重要特质。科技文化的传播,其意义不仅仅局限于科学技术领域、物质生产领域的物化层面,还影响着人们的精神世界与思维方式、行为方式与生活方式等诸多方面。建设创新型国家,需要提升公民的科学认知水平,具备良好的科学精神和科学方法 ,因此,大力传播科技文化是建设创新型国家的必然之路。 展开更多
关键词 新时期 科技传播 科技文化 文化形态 价值
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改革开放40年中国共产党榜样文化建构的回顾与省思 被引量:1
3
作者 庞申伟 柳礼泉 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期136-141,共6页
尊敬和崇尚榜样是中华民族的优良传统,选树和学习榜样是中国共产党的优良作风。立足改革开放40年来的宏观视域,审视中国共产党榜样文化建构的演变历程,以时代语境描绘改革开放以来榜样文化的历时性演进图景具有重要的意义。为此,需要理... 尊敬和崇尚榜样是中华民族的优良传统,选树和学习榜样是中国共产党的优良作风。立足改革开放40年来的宏观视域,审视中国共产党榜样文化建构的演变历程,以时代语境描绘改革开放以来榜样文化的历时性演进图景具有重要的意义。为此,需要理性省思改革开放以来榜样文化构建的实然状况,客观分析当代榜样文化认知、认同与践行的三重困境,并着眼于新时代社会主义文化建设新的要求,探索榜样文化建设创新和发展的渠道,创设环境、教育、制度3个维度的构建模式,为新时代党的榜样文化建设提供新的思路与路径。 展开更多
关键词 改革开放 榜样文化 中国共产党
葛兰西十月革命观的精神实质
4
作者 刘近 孙来斌 《当代世界与社会主义》 CSSCI 北大核心 2019年第3期73-82,共10页
如何看待十月革命,这是一个长期以来引人关注的话题。近年来有学者对葛兰西在《反〈资本论〉的革命》中所集中阐发的十月革命观提出否定,这对深化有关研究是有益的,但这种观点及其论据是值得商榷的。从实质来看,葛兰西的十月革命观是一... 如何看待十月革命,这是一个长期以来引人关注的话题。近年来有学者对葛兰西在《反〈资本论〉的革命》中所集中阐发的十月革命观提出否定,这对深化有关研究是有益的,但这种观点及其论据是值得商榷的。从实质来看,葛兰西的十月革命观是一种历史必然论,即十月革命是帝国主义条件下的历史必然,而非索列尔工团主义意义上的群众自发性的胜利;是一种辩证的历史决定论,即十月革命对马克思辩证历史观的俄国实践,而非克罗齐思辨历史观意义上的唯意志主义的胜利;是一种非资本主义道路论,即十月革命是落后俄国对资本主义制度的'卡夫丁峡谷'的跨越,而非字面意义上的反对马克思主义的胜利。葛兰西旨在捍卫十月革命成果,维护《资本论》的不朽思想,为列宁与马克思的一致性而辩护。 展开更多
关键词 马克思 《资本论》 列宁 十月革命 葛兰西
论弘扬中华优秀传统伦理道德文化与培养时代新人
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作者 龙献忠 陈方芳 刘绍云 《郑州大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第2期13-18,共6页
中华传统文化中蕴含着丰富的优秀伦理道德文化资源,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大价值意蕴。同时,培养时代新人也迫切需要中华优秀传统伦理道德文化的涵润。对此,需要以马克思主义为指导,为培养时代新人明确正确的方向;创... 中华传统文化中蕴含着丰富的优秀伦理道德文化资源,对培养担当民族复兴大任的时代新人具有重大价值意蕴。同时,培养时代新人也迫切需要中华优秀传统伦理道德文化的涵润。对此,需要以马克思主义为指导,为培养时代新人明确正确的方向;创造性转化中华优秀传统伦理道德文化资源,为形塑时代新人理想人格提供滋养;调动各方主体性,为培养时代新人汇聚强大的合力;借助全媒体传播,为培养时代新人营造德性舆论氛围。 展开更多
关键词 中华优秀传统伦理道德 时代新人 新时代
共建共治共享:大学治理法治化新格局--基于习近平的社会治理理念 预览
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作者 胡弼成 欧阳鹏 《中南大学学报:社会科学版》 CSSCI 北大核心 2019年第6期153-161,共9页
大学治理法治化的新格局,也即“共建共治共享”的大学治理法治化格局。在大学治理过程中,法治既是手段又是目的,“共建共治共享”则是大学法治化格局的应然形态。打造“共建共治共享”新格局之核心的时代价值和现实意义表现在:它是实现... 大学治理法治化的新格局,也即“共建共治共享”的大学治理法治化格局。在大学治理过程中,法治既是手段又是目的,“共建共治共享”则是大学法治化格局的应然形态。打造“共建共治共享”新格局之核心的时代价值和现实意义表现在:它是实现大学善治的必由之路,是新时代高等教育改革的客观要求,是促进高等教育内涵式发展的现实需要,是加快和保障“双一流”建设的必要条件。然而,“共建共治共享”新格局的构筑也面临若干掣肘及现实困境,主要存在于以下方面:法律体系的完善程度,法律主体的权责关系,与实体法配套的程序法及监督问责制度,法律被认知和运用的方式,大学的法律定位、规制建设及法治精神等。因此,大学法治化新格局的形成需从如下途径着力:通过法治明确行政、学术权力各自的适用领域和范围,变政府放权模式、学校行政弱权模式为行政确权模式;将相关软法规范纳入大学法治范畴,及时出台、健全教育程序法律法规并全方位提高大学法治的监管和问责能力;多措并举增强法治化应对信息化、智能化等带来的新风险的能力;积极寻求法治系统与其他治理系统的紧密合作和优势互补。 展开更多
关键词 大学法治 大学治理 共建共治共享 内涵式发展 双一流 软法
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一流学科建设的文化困境及其突破 预览
7
作者 范玉鹏 余小波 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期69-74,86共7页
一流学科建设离不开一流的学科文化,一流的学科文化是一流学科建设的核心和灵魂。然而,在一流学科建设实践中,我们过于重视学科硬环境的建设而忽略学科软实力的提升,导致学科建设呈现出学科精神的遮蔽化、学科门类的隔阂化、学科组织的... 一流学科建设离不开一流的学科文化,一流的学科文化是一流学科建设的核心和灵魂。然而,在一流学科建设实践中,我们过于重视学科硬环境的建设而忽略学科软实力的提升,导致学科建设呈现出学科精神的遮蔽化、学科门类的隔阂化、学科组织的科层化、学科评价的表浅化等文化困境。究其原因在于市场功利的冲击、管理主义的盛行、行政本位的固化、学科文化的差异等。破解一流学科建设的文化困境,需培育学科精神文化、完善学科制度环境、强化学科交叉融合、健全学科评价体系。 展开更多
关键词 双一流建设 一流学科 文化困境 突破
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新中国成立70年教学论的发展轨迹与基本经验
8
作者 姚利民 舒俊 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第10期22-27,78共7页
新中国成立70年来,我国教学论的发展经历了艰难探索、初步发展和深化发展三个基本阶段,其在引进、吸收、批判、反思、重构中不断成长,学科建设硕果累累并日渐繁荣。梳理新中国成立70年来教学论的发展轨迹,可得出以下基本经验:坚持马克... 新中国成立70年来,我国教学论的发展经历了艰难探索、初步发展和深化发展三个基本阶段,其在引进、吸收、批判、反思、重构中不断成长,学科建设硕果累累并日渐繁荣。梳理新中国成立70年来教学论的发展轨迹,可得出以下基本经验:坚持马克思主义指导思想是教学论发展的根本保证,构建中国特色教学理论体系是教学论发展的宏大目标,深入教学实践现场是教学论发展的源头活水,开展跨学科融合与创新是教学论发展的重要动力,建立多元互补的方法论体系是教学论发展的关键举措。 展开更多
关键词 教学论 发展轨迹 基本经验 新中国成立70年
高校思想政治理论课青年教师教学发展现状与原因分析 预览 被引量:1
9
作者 陈爱香 姚利民 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第2期48-57,共10页
对全国10省市多所高校613名40岁以下思想政治理论课青年教师的调查发现:三分之一以上的教师对其教学发展现状不满意;教学责任意识上,教学育人意识、教学效果改善和教学改进意识强,但对教学重视不够,被动教学多于主动教学;教学知识上,熟... 对全国10省市多所高校613名40岁以下思想政治理论课青年教师的调查发现:三分之一以上的教师对其教学发展现状不满意;教学责任意识上,教学育人意识、教学效果改善和教学改进意识强,但对教学重视不够,被动教学多于主动教学;教学知识上,熟悉马克思主义学科知识和社会时政知识,但缺乏教育学专业知识和科学人文知识,各种教学知识满足教学的需求度不高、更新频率不快;教学能力上,分析学情、把握教学目标、取舍组织教学内容、选择教学方法等课前教学设计能力,以及课堂教学活动组织、教学资源呈现、教学语言运用、教学互动等课堂教学实施能力、教学反思目的、反思内容、反思方法等课后教学反思能力既有优势,又存在一定问题;教学实践上,教学实践的合理性不高。问题原因在于:思政课青年教师自主教学发展意识不强、教学理论素养不足、教学实践反思不多和教学学术研究不够、高校教学发展氛围欠浓厚、教学相关制度待完善、教学发展机构不给力和教学培训合理性需加强。 展开更多
关键词 教学发展 高校思想政治理论课青年教师 青年教师 高校思想政治理论课
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改革开放四十年:我国高等教育改革发展的基本脉络 预览 被引量:1
10
作者 余小波 刘潇华 黄好 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第3期1-8,共8页
以改革开放以来四次全国教育工作会议的召开及四个重要文件的颁布为标志,四十年中国高等教育改革发展划分为四个阶段:1978-1992年的改革启动期,主题是体制改革,主要措施包括明确三级办学体制、下放高等教育自主权、改革高校招生和毕业... 以改革开放以来四次全国教育工作会议的召开及四个重要文件的颁布为标志,四十年中国高等教育改革发展划分为四个阶段:1978-1992年的改革启动期,主题是体制改革,主要措施包括明确三级办学体制、下放高等教育自主权、改革高校招生和毕业生分配制度、试行校长负责制;1992-1999年的改革探索期,主题是市场化改革,主要措施包括民办高等教育的兴起、部委院校的划转调整、校办产业和后勤社会化改革、学生收费制度建立和“211工程”;1999-2010年的改革深化期,主题是素质教育,主要措施包括文化素质教育、高校扩招、本科教学质量工程和“985工程”;2010年至今的综合改革期,主题是全面质量提升,主要措施包括创新创业教育的推进、地方本科院校转型发展和“双一流”建设的实施。改革开放四十年来,中国高等教育得到大发展、体制改革取得突破性进展、服务社会的能力显著增强,但也还存在着投入不够、水平不高、改革不到位等不足。新时代高等教育改革发展的任务更加艰巨,应以提高质量为战略主题、以促进公平为基本要求、以优化结构为主攻方向、以深化改革为根本动力。 展开更多
关键词 改革开放 高等教育 改革发展 基本脉络
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研究型大学教师参与国际化的影响因素及政策建议 预览
11
作者 舒俊 姚利民 李碧虹 《绍兴文理学院学报》 2019年第12期1-8,共8页
研究型大学是高等教育国际化的先锋,教师参与国际化不仅是大学国际化的核心部分,更是促进大学教师发展的重要途径。对我国3所研究型大学专任教师的调查数据分析发现:教育国际化经历、国际化态度、国际化知识均直接影响教师的国际化参与... 研究型大学是高等教育国际化的先锋,教师参与国际化不仅是大学国际化的核心部分,更是促进大学教师发展的重要途径。对我国3所研究型大学专任教师的调查数据分析发现:教育国际化经历、国际化态度、国际化知识均直接影响教师的国际化参与程度,其中最显著的影响因素为教育国际化经历。教育国际化经历对国际化态度、国际化知识有正向影响,可通过这两个中介变量间接影响教师的国际化参与程度。根据影响因素分析结果,得出促进教师参与国际化的政策建议是:充分发挥海外引进人才的教育国际化优势;设计提高教师国际化参与意愿的激励方案;培育聚焦于国际化知识的教师学习型组织;发挥大学教师发展中心的统筹协调作用。 展开更多
关键词 研究型大学 国际化 教师发展 教师参与
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在乡村振兴中充分发挥新乡贤作用的调查与思考——以长沙市为例 预览
12
作者 陈宇翔 饶福明 冯帆 《湖南省社会主义学院学报》 2019年第4期66-67,共2页
乡村振兴战略是以习近平同志为核心的党中央依据我国当前国情民情农情作出的重大战略部署,是推进农业农村现代化的基本政策。乡村振兴的关键是人才。那么,如何挖掘、吸引、引领和培育本土和外来优秀人才参与乡村振兴?长沙市所辖岳麓、... 乡村振兴战略是以习近平同志为核心的党中央依据我国当前国情民情农情作出的重大战略部署,是推进农业农村现代化的基本政策。乡村振兴的关键是人才。那么,如何挖掘、吸引、引领和培育本土和外来优秀人才参与乡村振兴?长沙市所辖岳麓、宁乡和浏阳等地统战部门,以新乡贤为突破口,积极探索出了一条符合自身发展实际的、又各具特色的乡村人才建设之路,这为长沙市乡村振兴战略的深入推进提供了样板,增添了力量。 展开更多
关键词 乡村振兴 长沙市 新乡 农业农村现代化 振兴战略 优秀人才 统战部门 人才建设
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“双一流”建设高校校领导群体特征研究 预览
13
作者 马春波 龙献忠 陈来 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第3期116-121,共6页
对140所"双一流"建设高校的1 317名校领导进行调查研究,发现该群体的基本特征是:男性,54岁左右,长期在高校工作,任现职4.5年,在国内名校获得博士学位,其中正副校长一般为理工学科某一研究领域的专家,正副书记一般毕业于工学... 对140所"双一流"建设高校的1 317名校领导进行调查研究,发现该群体的基本特征是:男性,54岁左右,长期在高校工作,任现职4.5年,在国内名校获得博士学位,其中正副校长一般为理工学科某一研究领域的专家,正副书记一般毕业于工学、管理学、法学中某一专业。结合调查研究,提出加强"双一流"高校校领导班子建设的建议:运用多种遴选方式,扩大选人视野;适度放宽任职年龄和任期限制;注重学科专业结构;提高国际交流与合作能力;提升争取外部资源能力;注意遴选女性成员。 展开更多
关键词 “双一流”建设高校 高水平大学 校领导 特征 遴选
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思想政治理论课教师学情分析能力及其提升策略
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作者 陈爱香 姚利民 舒俊 《思想理论教育》 CSSCI 2019年第3期68-73,共6页
学情分析能力关乎思想政治理论课教学针对性与实效性,包括明确学情分析内容、选择学情获取方法、分析学情信息和运用学情分析结果的能力。当前提升思想政治理论课教师学情分析能力存在瓶颈,因缺乏动能、缺乏借鉴、缺乏合力、缺乏奖惩,... 学情分析能力关乎思想政治理论课教学针对性与实效性,包括明确学情分析内容、选择学情获取方法、分析学情信息和运用学情分析结果的能力。当前提升思想政治理论课教师学情分析能力存在瓶颈,因缺乏动能、缺乏借鉴、缺乏合力、缺乏奖惩,导致思想政治理论课教师对学情分析能力的作用认识不足、实操经验不多、支持力度不够、评价体系不全。只有对症下药,将学情分析能力融入教师培训以强化学情分析意识、纳入考评体系以养成学情分析习惯、引入激励机制以增强学情分析动力、嵌入组织保障以铺就学情分析坦途,才能有效提升思想政治理论课教师学情分析能力。 展开更多
关键词 思想政治理论课教师 学情分析能力 教学能力
习近平关于新时代对外开放的重要论述、实践及其重大价值
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作者 陈宇翔 张潇潇 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2019年第2期95-107,共13页
习近平关于新时代对外开放的重要论述是马克思主义运用于中国改革开放特别是对外开放的实践而产生的最新理论成果。这一理论成果的形成与马克思主义的开放理论、与我们党带领人民不断探索对外开放的丰富实践、与新阶段我国发展所面临的... 习近平关于新时代对外开放的重要论述是马克思主义运用于中国改革开放特别是对外开放的实践而产生的最新理论成果。这一理论成果的形成与马克思主义的开放理论、与我们党带领人民不断探索对外开放的丰富实践、与新阶段我国发展所面临的机遇和挑战密不可分。习近平关于新时代对外开放的重要论述主要涵盖倡议和建设"一带一路"、推动构建人类命运共同体、推动全球治理等对外开放新理念和实践新举措,创造性地发展了我们党关于中国特色社会主义对外开放的理论,丰富了中国化马克思主义对外开放思想的理论宝库,为迈向高质量发展的开放新时代提供了重要的理论指导和实践遵循,是新时代中国统筹本国发展与对外开放的重要思想来源和理论依据,对进一步形塑中国负责任大国的国际形象、深入推进开放发展具有重要的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 习近平 新时代 对外开放
党的基本理论、基本路线、基本方略关系探析 预览
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作者 刘新伟 《宁夏党校学报》 2019年第1期82-86,共5页
党的十九大报告中首次把党的基本理论﹑基本路线﹑基本方略并称。探究三者之间的内在逻辑关联有助于全面准确贯彻党的十九大精神。三者的地位不同,基本理论与基本路线、基本方略是整体与部分、系统与要素的关系;三者的时间效力不同,基... 党的十九大报告中首次把党的基本理论﹑基本路线﹑基本方略并称。探究三者之间的内在逻辑关联有助于全面准确贯彻党的十九大精神。三者的地位不同,基本理论与基本路线、基本方略是整体与部分、系统与要素的关系;三者的时间效力不同,基本理论是党长期坚持的行动指南,基本路线管整个社会主义初级阶段,基本方略是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方法和策略;基本方略体现基本路线的规定性,服从和服务于基本路线。 展开更多
关键词 基本理论 基本路线 基本方略 中国共产党
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宗教时间与哲学时间:从柏拉图宇宙生命论到舍勒现象学神学 预览
17
作者 杨洁高 孙尚诚 《昭通学院学报》 2019年第2期83-87,共5页
柏拉图的两种永恒之分提示着两个基本时间视域:一是原本的永恒作为时间总体所显现的神学时间视域,一是时间总体性的绵延作为时间现在成像的哲学时间视域。亚里士多德从柏拉图引出纯粹哲学的物理时间。奥古斯丁则力图以心灵时间取代物理... 柏拉图的两种永恒之分提示着两个基本时间视域:一是原本的永恒作为时间总体所显现的神学时间视域,一是时间总体性的绵延作为时间现在成像的哲学时间视域。亚里士多德从柏拉图引出纯粹哲学的物理时间。奥古斯丁则力图以心灵时间取代物理时间,来复归柏拉图的神学视野。舍勒的现象学神学从生命出发,在奥古斯丁基础上提出"位"的"永生",通过"位格"这一人神共有之物,弥合了世俗哲学与信仰神学。 展开更多
关键词 柏拉图 两种永恒 奥古斯丁 舍勒
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后工业时代的社会时间悖论 预览
18
作者 杨洁高 孙尚诚 《武汉理工大学学报:社会科学版》 2019年第3期48-53,共6页
社会时间不同于自然时间,它是质性的,是人类生存方式的产物。社会实在差异决定了社会时间模式差异。基于群体类型化,社会时间分为八类;基于谱系学,社会时间分为四类。后工业时代的社会时间既包容所有类别,又不受分类约束。在由时尚形式... 社会时间不同于自然时间,它是质性的,是人类生存方式的产物。社会实在差异决定了社会时间模式差异。基于群体类型化,社会时间分为八类;基于谱系学,社会时间分为四类。后工业时代的社会时间既包容所有类别,又不受分类约束。在由时尚形式确立的现在时间轴心作用下,后工业时代社会时间按悖论方式展开。后工业时代的基本社会时间悖论是资本主义经济时间悖论。这一悖论的生存矛盾螺线体现的是不断加大的时间压力,时间压力使其它社会矛盾隐藏于过去、现在、未来的时间矛盾之中,而现代消费将使时间矛盾尖锐。 展开更多
关键词 社会时间 类型 谱系 社会时间悖论 时间压力
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从义务论的角度看康德的正义思想 被引量:1
19
作者 舒远招 吴雪 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2019年第1期58-67,共10页
康德虽然没有正义论方面的专著,但具有丰富的正义思想。从义务论的角度看,一种流行的观点是把康德的义务论等同于正义论。但人们应该注意到:康德把义务分为可以外在强制的法权义务和只能自我强制的德性义务,因此其义务论有法权义务论和... 康德虽然没有正义论方面的专著,但具有丰富的正义思想。从义务论的角度看,一种流行的观点是把康德的义务论等同于正义论。但人们应该注意到:康德把义务分为可以外在强制的法权义务和只能自我强制的德性义务,因此其义务论有法权义务论和德性义务论之分。由于法权义务的履行可以通过外在强制的法律,因而属于"合法性"即正义的范围,法权义务论也就完全可以成为一种正义论。对康德而言,合法的即正当的,而正当的即正义的。相反,一切违背法律的行为都为不义。但是,德性义务作为人的一种自我强制,作为"同时是义务的目的",只能依靠人的内心自觉去履行,这就决定了德性义务论不是正义论。康德背离了古代德性论的传统,把正义不再视为人的一种基本德性。 展开更多
关键词 康德 义务论 正义思想
公众举报腐败意愿影响因素的实证分析 预览
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作者 韩琳 余凯 徐海燕 《廉政文化研究》 2019年第3期63-72,共10页
举报是发现腐败问题的重要手段之一,也是公众参与腐败治理的主要途径。目前现实中仍存在着部分公众发现贪污腐败现象,但出于各种原因不愿意进行举报的困境。本文利用湖南大学廉政研究中心2016年在C市开展的“贪污腐败的感知与态度”调... 举报是发现腐败问题的重要手段之一,也是公众参与腐败治理的主要途径。目前现实中仍存在着部分公众发现贪污腐败现象,但出于各种原因不愿意进行举报的困境。本文利用湖南大学廉政研究中心2016年在C市开展的“贪污腐败的感知与态度”调查的数据,运用定性访谈数据分析、定量数据相关分析和因子分析相结合的方法对影响公众举报意愿的解释变量分别进行探索性分析和验证性分析。在数据分析的基础上提出应从完善举报制度、加大廉政教育力度、拓宽举报平台和途径等方面来有效提高公众举报腐败的积极性。 展开更多
关键词 举报腐败 公众意愿 影响因素
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