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如何解答地理分析题
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作者 张义新 齐传干 《教学考试》 2019年第9期58-60,共3页
随着高中地理课程改革的深入发展,地理高考综合试题越来越突出地理学科素养以及思维考查,注重检测学生分析、判断、推理等方面的逻辑思维能力,强调地理综合素养的考查,在此大背景下,地理分析题正在成为高考文综地理试卷中一种常见的题... 随着高中地理课程改革的深入发展,地理高考综合试题越来越突出地理学科素养以及思维考查,注重检测学生分析、判断、推理等方面的逻辑思维能力,强调地理综合素养的考查,在此大背景下,地理分析题正在成为高考文综地理试卷中一种常见的题型。据笔者统计,在近三年全国高考文综地理主观题中,共有65道小题(不包含选做题),其中地理分析题为17小题,约占综合题总数的26%。 展开更多
关键词 地理事物 北冰洋航线 植物多样性 苏伊士运河 大西洋 地理分析 白斑狗鱼 乌裕尔河 扎龙湿地 苔原带 参考答案 地理变化 地表温度 白令海峡
例析《诗经》中记载的生态学现象 预览
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作者 陈云贵 黄智刚 《生物学教学》 北大核心 2019年第1期64-65,共2页
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记载有很多的生态学现象。尽管古人对这些现象的认识比较朴素、直观,但其中蕴含的生物学原理却十分丰富。在高中生物学教学中对此进行介绍与分析,不仅能让学生感受中华优秀传统文化独特的智慧和理念,... 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,记载有很多的生态学现象。尽管古人对这些现象的认识比较朴素、直观,但其中蕴含的生物学原理却十分丰富。在高中生物学教学中对此进行介绍与分析,不仅能让学生感受中华优秀传统文化独特的智慧和理念,还能提高课堂效果。 展开更多
关键词 《诗经》 生态学现象 分析 中华优秀传统文化
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基于模拟实验探讨2018年高考全国Ⅰ卷理综第37题 预览
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作者 黄智刚(指导) 张璐雅 +2 位作者 汪斯丹 房梦琦 陈云贵 《生物学教学》 北大核心 2019年第5期61-62,共2页
在解答2018年高考全国Ⅰ卷理综第37题时,不少学生就显色剂的选择、加入显色剂的时间与剂量、实验具体现象提出了一些疑惑。针对这些疑惑,教师引导学生走进实验室,通过自己动手实验,用事实证据来"解疑释惑",落实了新课标要求... 在解答2018年高考全国Ⅰ卷理综第37题时,不少学生就显色剂的选择、加入显色剂的时间与剂量、实验具体现象提出了一些疑惑。针对这些疑惑,教师引导学生走进实验室,通过自己动手实验,用事实证据来"解疑释惑",落实了新课标要求的生物学核心素养。 展开更多
关键词 生物学高考 微生物筛选 模拟实验 核心素养
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从可确定的元素入手解决几何综合题——武汉市近三年中考数学第23题解析 预览
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作者 胡春洪 《数学教学》 2019年第5期21-26,共6页
从2015年开始,武汉市中考数学全卷共24题,第23题为几何综合题,一般由三道小题构成,形成一个问题串,层层递进设问,主要考查学生空间观念、推理能力,迁移能力和即时学习能力.第23题往往是学生最害怕的,也是中考复习最难把握的.不少学生只... 从2015年开始,武汉市中考数学全卷共24题,第23题为几何综合题,一般由三道小题构成,形成一个问题串,层层递进设问,主要考查学生空间观念、推理能力,迁移能力和即时学习能力.第23题往往是学生最害怕的,也是中考复习最难把握的.不少学生只能完成第(1)小题,对第(2)、(3)小题就靠碰运气了. 展开更多
关键词 几何综合题 中考复习 武汉市 数学 解析 元素 空间观念 推理能力
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高考化学实验专题测试(B卷) 预览
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作者 孟凡盛 《中学生数理化:高考理化》 2019年第4期20-24,44-48共6页
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培养轨迹意识,提升思维能力——轨迹意识在几何最值中的妙用 预览
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作者 李静 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第5期52-53,59共3页
轨迹思想是近年中考的热点,也是难点!学生如果没有很好的轨迹意识,遇到此类题型几乎很难下手!本文借助两道同类好题,浅谈轨迹意识在解题中的重要性.题1:如图1,已知点A(8,0)、P(0,m),线段PA绕着点P按逆时针方向旋转90°至线段PB位置... 轨迹思想是近年中考的热点,也是难点!学生如果没有很好的轨迹意识,遇到此类题型几乎很难下手!本文借助两道同类好题,浅谈轨迹意识在解题中的重要性.题1:如图1,已知点A(8,0)、P(0,m),线段PA绕着点P按逆时针方向旋转90°至线段PB位置,连接AB、OB,求BO+BA的最小值.分析:解决这个问题常见的几步:第一步:构造三垂型的基本图形. 展开更多
关键词 思维能力 培养 最值 几何 最小值 线段
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关于《测量小灯泡的额定功率》的深度学习 预览
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作者 张玲 《数理化解题研究》 2019年第8期52-53,共2页
测量小灯泡的电功率,是人教版九年级教材第十八章第3节的学习内容,是《义务教育物理课程标准》(2011版)附录1所列出的学生必做的第20个实验,是“能量”这个主题中的核心内容之一,是中考中必考和重点考查的知识.而“测量小灯泡的额定功... 测量小灯泡的电功率,是人教版九年级教材第十八章第3节的学习内容,是《义务教育物理课程标准》(2011版)附录1所列出的学生必做的第20个实验,是“能量”这个主题中的核心内容之一,是中考中必考和重点考查的知识.而“测量小灯泡的额定功率”相对于测量小灯泡的电功率而言,对学生的思维能力及实验技能又提出了更高的要求,本文针对学生在学习“测量小灯泡的额定功率”中出现疑惑的地方进行了思维提升和方法总结,引导学生进行深度学习,以帮助同学们在中考复习时能有效突破学习上的难点. 展开更多
关键词 深度学习 额定功率 思维提升 方法总结
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怎样回答地理说明题
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作者 齐传干 张义新 柯婷 《教学考试》 2018年第45期39-42,共4页
地理说明题是地理试题的一种常见形式,大多要求说清某个地理原理、地理规律和地理现象的成因、特点、过程、条件、理由、影响等,要求学生既知其然,也知其所以然。据笔者统计,仅近五年(2014—2018年)全国新课标卷Ⅰ中,地理综合题(包括选... 地理说明题是地理试题的一种常见形式,大多要求说清某个地理原理、地理规律和地理现象的成因、特点、过程、条件、理由、影响等,要求学生既知其然,也知其所以然。据笔者统计,仅近五年(2014—2018年)全国新课标卷Ⅰ中,地理综合题(包括选做题)里就有17道有关'说明'的小题,约占综合题小题总量(共有50道小题)的34%,占有很大的比例,所以答好地理说明题,对获得比较理想的成绩具有非常重要的意义。 展开更多
关键词 地理事物 地理优势 乌裕尔河 扎龙湿地
高中地理课堂引导行为诊断量表研究 预览
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作者 柯婷 《中学地理教学参考》 2018年第17期45-48,共4页
课堂引导行为属于课堂教学行为,它是教师素质、教学理念、专业知识和教学技能的综合动态表征。通过参考相关文献,咨询地理教育专家、一线地理名师,并结合教学实践经验,遴选了课堂讲解行为、课堂提问行为和课堂呈示行为三大一级指标... 课堂引导行为属于课堂教学行为,它是教师素质、教学理念、专业知识和教学技能的综合动态表征。通过参考相关文献,咨询地理教育专家、一线地理名师,并结合教学实践经验,遴选了课堂讲解行为、课堂提问行为和课堂呈示行为三大一级指标,并从引导行为的三结构层次划分出九大二级指标,按照不同的行为水平层次细分出40个三级指标,构建了基于课堂观察的诊断量表,结合专家(学者)访谈对诊断量表进行修改和完善。通过构建诊断量表,了解当前高中地理课堂引导行为的水平现状,为丰富课堂教学行为评价研究提供理论探索。 展开更多
关键词 引导行为诊断量表 高中地理 课堂观察
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多维运思,析事明理——例谈时评类议论文如何写得深刻 预览 被引量:1
10
作者 吴芳勇 《课堂内外:创新作文(高中版)》 2018年第2期66-67,共2页
教育部提出,高考要体现“一点四面”的原则:坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查。要有效考查这些方面,必须引导学生关注社会现实,关注时事新闻。因此,时评类议论文就... 教育部提出,高考要体现“一点四面”的原则:坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中华优秀传统文化与创新能力四个方面的考查。要有效考查这些方面,必须引导学生关注社会现实,关注时事新闻。因此,时评类议论文就成为了一种重要的考查写作能力的方式。时评类议论文需要作者紧密结合材料,写出一定的深度,这就需要借助有效的思维分析方法。下面,笔者以湖北省部分重点中学2018届高三第一次联考作文题为例,来谈谈如何将时评类议论文写得深刻。 展开更多
关键词 议论文 时评 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 运思 明理 立德树人 依法治国
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湖北省武汉外国语学校高三年级3月月考作文试题导写 预览
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作者 张灿军 《课堂内外:创新作文(高中版)》 2018年第5期54-55,共2页
许多同学在进行了大量作文训练之后依然对写好高考作文缺乏信心,究其原因,主要就在于大家对在高考时会遇到什么样的题目心中没底.虽然要想提前预知高考作文题目无异于痴人说梦,但高考作文命题却是有规律可循的.
关键词 外国语学校 作文试题 高三年级 湖北省 高考作文 导写 武汉 作文训练
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浅析高考试题对生物学核心素养的考查——以2018年高考全国Ⅰ卷生物试题为例
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作者 龚雅茹 陈云贵 黄智刚 《中学生物教学》 2018年第9期58-61,共4页
以2018年全国Ⅰ卷生物试题为例,在分析了高考试题对生物学核心素养的考查的基础上,提出了一些相应的复习备考建议。
关键词 核心素养 高考 生物试题 备考
生命的'温度'——人教版高中生物教材中与'温度'相关的知识盘点 被引量:1
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作者 黄智刚 《新智慧》 2018年第8期25-26,72共3页
'温度'是影响生命活动的最重要的理化性质之一.以'温度'为核心,归纳、总结、梳理了高中生物教材与'温度'相关的知识.
关键词 高中生物 生命 温度 知识盘点
关于导数的两个认识误区
14
作者 李彬 《数学通讯:教师阅读》 2017年第7期40-41,55共3页
随着新课标高中数学教材的推广,微积分知识已经逐步渗入到高中数学中.微积分内容的“下放”对于学生理解和研究函数的单调性、最值等带来了切实有效的帮助.然而,
关键词 误区 导数 高中数学 数学教材 微积分 单调性 函数 最值
在“寒旱所”遇上高考题
15
作者 黄金 《中学地理教学参考》 北大核心 2017年第5期70-71,共2页
2016年10月,笔者带领学生到中国科学院西北生态环境资源研究院(原名“中科院寒区旱区研究所”,下文简称“寒旱所”)进行了为期一周的课外考察学习。考察过程中,笔者意识到地理实践力与地理课外考察息息相关。
关键词 高考题 生态环境资源 中国科学院 考察学习 研究所 中科院 研究院 实践力
材料作文“专业选择”导写及例文
16
作者 吴芳勇 《语文月刊》 2017年第2期45-48,共4页
阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年高考后,某省高考理科状元说,本想报考北大新闻系,但经多名记者劝阻后决定改报专业。消息见报后,一组网友针对高考填报志愿“现身说法”的图片在网上热传。如,千万别报考... 阅读下面的材料.根据要求写一篇不少于800字的文章。2014年高考后,某省高考理科状元说,本想报考北大新闻系,但经多名记者劝阻后决定改报专业。消息见报后,一组网友针对高考填报志愿“现身说法”的图片在网上热传。如,千万别报考古,因为尘封的世界没人懂;千万别报学前教育,因为操着卖白粉的心,赚着卖白菜的钱;千万别报环境工程,因为实习基地在垃圾处理场;千万别报戏曲,因为找工作得穿越…… 展开更多
关键词 材料作文 专业选择 例文 导写 垃圾处理场 理科状元 现身说法 填报志愿
湖北省武汉外国语学校高三年级1月月考作文试题导写 预览
17
作者 吴芳勇 《课堂内外:创新作文(高中版)》 2017年第3期62-63,共2页
SHITT ZHANSHI试题展示阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)2016年末,罗一笑这个名字触动着国人的神经。一篇《罗一笑,你给我站住》的文章在微信朋友圈刷屏,大家为深圳未满6岁的白血病女孩罗一笑的命运深深担忧,... SHITT ZHANSHI试题展示阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)2016年末,罗一笑这个名字触动着国人的神经。一篇《罗一笑,你给我站住》的文章在微信朋友圈刷屏,大家为深圳未满6岁的白血病女孩罗一笑的命运深深担忧,纷纷在网上解囊捐助。而后剧情发生了逆转,知情人爆料此事有营销公司在做推手,罗一笑的父亲罗尔也夸大了所花医疗费用的数额及其家庭贫困状况。 展开更多
关键词 作文试题 外国语学校 高三年级 湖北省 导写 武汉 营销公司 贫困状况
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地理奥赛的亲历与感受
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作者 胡龙成 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第5期8-10,共3页
第一届全国中学生地理奥赛开始于2006年1月,到2015年11月一共举行了7届。笔者所在学校除第一届和第六届没有参加之外,其余5届都参加了,并且获得了令人瞩目的成绩。回首这些年的备赛过程,我们感慨良多,下面就和大家一起分享一些开... 第一届全国中学生地理奥赛开始于2006年1月,到2015年11月一共举行了7届。笔者所在学校除第一届和第六届没有参加之外,其余5届都参加了,并且获得了令人瞩目的成绩。回首这些年的备赛过程,我们感慨良多,下面就和大家一起分享一些开展地理奥赛的收获与想法。 展开更多
关键词 奥赛 地理 感受 中学生 学校
巧用数学思维解读生物结论——浅谈“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”
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作者 黄智刚 彭新春 《中学生物教学》 2016年第11期37-38,共2页
结合高中数学中常用逻辑用语,重新解读人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》中“内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件”这一论述,并巧用数学逻辑来判断由这一论述引申出的一些说法的正确性。
关键词 数学命题 充分条件 必要条件 内环境稳态
中小学教师的心理资本开发 被引量:3
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作者 周宇柯 黎倩 周二华 《人民教育》 CSSCI 北大核心 2015年第21期56-59,共4页
心理资本(Psychological Capital)是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,包含自我效能感、希望、乐观、坚韧四个要素。教师心理资本是指教师任学校教育工作中拥有的一种积极心态或心理能量,既包括与完成教学任务... 心理资本(Psychological Capital)是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,包含自我效能感、希望、乐观、坚韧四个要素。教师心理资本是指教师任学校教育工作中拥有的一种积极心态或心理能量,既包括与完成教学任务、教学工作以及教学事务相关的事务型心理资本,也包括与人际关系、人情世故相关的人际型心理资本。教师的心理资本能从本质上反映教师的情绪智力,对其工作和生活都能产生正向影响。 展开更多
关键词 中小学教师 心理资本 开发 教学任务 人际关系 自我效能感 心理状态 心理能量
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