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体验——德育的新支点 认领
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作者 徐贤群 《中国农村教育》 2020年第12期15-15,17,共2页
学校是对未成年人思想道德教育的主要渠道。然而,许多学校"灌输+惩罚"的德育模式缺少实效性。学校德育中只有加强学生的体验,才能保证主渠道的畅通。本文主张体验式德育,提倡尊重和信任学生,把学生当作独立完整的个体,让学生... 学校是对未成年人思想道德教育的主要渠道。然而,许多学校"灌输+惩罚"的德育模式缺少实效性。学校德育中只有加强学生的体验,才能保证主渠道的畅通。本文主张体验式德育,提倡尊重和信任学生,把学生当作独立完整的个体,让学生在真挚的赞美中进步,学会换位思考,在德育中加入人文化因素,使学生在体验中树立正确的人生观与价值观。 展开更多
关键词 换位思考 信任学生 主渠道 体验式德育 主要渠道 新支点
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《让孩子不再自卑》--儿童心理健康教育点滴谈 认领
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作者 杨琴 《成长》 2019年第10期181-182,共2页
处于心理发展重要时期的小学生,由于自主能力尚弱,依赖性强,形成各种各样的情绪体验,自卑算是一种不良的情绪体验,奥地利心理学家阿德勒认为:每个人都有自卑感,只是程度不同而已。作为一名教师不仅要教书更要育人,要关爱学生,关注学生... 处于心理发展重要时期的小学生,由于自主能力尚弱,依赖性强,形成各种各样的情绪体验,自卑算是一种不良的情绪体验,奥地利心理学家阿德勒认为:每个人都有自卑感,只是程度不同而已。作为一名教师不仅要教书更要育人,要关爱学生,关注学生的身心发展特征,以便更好的引导他们走向人生的辉煌道路。近几年,小学生心理素质的培养已引越来越多的人士和家长的重视。小学生正处于生理和心理发展的重要时期,是思维发展,品德培养和个性形成的关键时期,许多中学生乃至大学生所表现出来的心理问题,其实在小学就已滋生。现着重对学生存在自卑心理状况做简析。 展开更多
关键词 自卑感 自我评价 淡化失败 真爱感动
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教学需要敏感——从《这是我小学的老师》的教学说起…… 认领
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作者 林群慧 《教学月刊:小学版(数学)》 2005年第2期 41-42,共2页
教学是一门艺术,艺术不能没有敏感。你看,画家要敏感地把握色彩,作家要敏感地把握文字,建筑师要敏感地把握线条……作为语文老师,我们在教学时更需要有一颗敏感的心:敏感地把握学生的特点,敏感地把握语言文字的特点,敏感地把握... 教学是一门艺术,艺术不能没有敏感。你看,画家要敏感地把握色彩,作家要敏感地把握文字,建筑师要敏感地把握线条……作为语文老师,我们在教学时更需要有一颗敏感的心:敏感地把握学生的特点,敏感地把握语言文字的特点,敏感地把握稍纵即逝的教学契机。只有这样,才能更好地为学生服务,为教学服务,加速教师专业化的成长。 展开更多
关键词 敏感 语文老师 教学服务 学生服务 教学契机 教师专业化 小学 学时 加速 才能
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