期刊文献+
共找到167篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
“明理笃行”德育校本课程建设的实践与思考
1
作者 孙静 张纯 《生活教育》 2019年第10期61-62,共2页
学校围绕"明理笃行"育人核心,构建起多元互动的德育课程体系,设立了"崇文明理、崇德尚礼、力行修身、笃行致远"四项子课程。借助经典读诵,引导学生崇文明理;通过仪式体验,倡导学生崇德尚礼;以养成教育为核心,推动... 学校围绕"明理笃行"育人核心,构建起多元互动的德育课程体系,设立了"崇文明理、崇德尚礼、力行修身、笃行致远"四项子课程。借助经典读诵,引导学生崇文明理;通过仪式体验,倡导学生崇德尚礼;以养成教育为核心,推动学生力行修身;以劳动实践为载体,引领学生笃行致远,构建人文性和渗透性的德育大课堂,内化学生核心素养,凸显学校德育特色。 展开更多
关键词 明理笃行 德育校本课程 实践
名著微课程阅读大视野--《水浒传》微课程开发例谈 预览
2
作者 於丹 《教学月刊:小学版(语文)》 2019年第7期12-14,共3页
整本书阅读微课程开发需要解决三个问题:为何读,即用课程目标引路,提示课程要点;读什么,即确定课程内容,明确阅读板块;怎么读,即找到合适的策略,推动课程实施。微课程的实施,为学生打开了阅读视野,启迪学生的阅读智慧,使名著阅读真正成... 整本书阅读微课程开发需要解决三个问题:为何读,即用课程目标引路,提示课程要点;读什么,即确定课程内容,明确阅读板块;怎么读,即找到合适的策略,推动课程实施。微课程的实施,为学生打开了阅读视野,启迪学生的阅读智慧,使名著阅读真正成为学生精神成长的一部分。 展开更多
关键词 整本书阅读 《水浒传》 微课程
在线阅读 下载PDF
“估法”三章
3
作者 余洪芬 《中小学数学:小学版》 2019年第9期18-19,共2页
人教版《数学》二年级下册第七单元第96页中的用估算解决问题是小学生第一次接触用估算解决问题,每次教学这个内容时,学生都觉得实在是太难,每道题几乎都是跟着老师的思路完成的。造成这样的原因是什么呢?细细想一想,首先,这是学生第一... 人教版《数学》二年级下册第七单元第96页中的用估算解决问题是小学生第一次接触用估算解决问题,每次教学这个内容时,学生都觉得实在是太难,每道题几乎都是跟着老师的思路完成的。造成这样的原因是什么呢?细细想一想,首先,这是学生第一次接触用估算解决问题,一时之间难以接受也是情有可原的。其次,笔者认为也是最重要的原因是:教材中用估算解决问题的题目类型偏多偏难. 展开更多
关键词 电话机 吹风机 城关镇
以“五环一体”模式建“深度教研”团队——海宁市实验小学教师专业发展管理的实践与思考
4
作者 朱冬春 《生活教育》 2019年第5期33-35,共3页
打造一所高品质的学校,关键看教师的发展力如何。因此,如何打开教师的专业发展之门,已成为很多学校关注的焦点,这也是学校管理中一块较难啃的硬骨头。浙江省海宁市实验小学直面教研真问题,从问题开始找突破口,借助'五环一体'教... 打造一所高品质的学校,关键看教师的发展力如何。因此,如何打开教师的专业发展之门,已成为很多学校关注的焦点,这也是学校管理中一块较难啃的硬骨头。浙江省海宁市实验小学直面教研真问题,从问题开始找突破口,借助'五环一体'教研模式的管理,让教学实践和教科研紧密联系、深度融合,使其成为学校独特的管理方式,为'深度教研'团队的打造呈现了一张亮丽的名片。 展开更多
关键词 行动研究 素养自培 同伴互助 管理支持
可敬的奶奶们 预览
5
作者 甘泉 於丹(指导) 《小学生作文》 2019年第17期14-16,共3页
"等等!这种垃圾属于‘可回收垃圾’,不能扔在这里!"奶奶的大嗓门儿吓了我一跳,原来她是看到我想把食品包装纸扔到"餐厨垃圾桶"里才急了。她急匆匆地跑过来,一把按住我的手,把包装纸夺了过去,扔进了另外一个垃圾桶里。
关键词 食品包装纸 可回收垃圾 垃圾桶 餐厨垃圾 奶奶
在线阅读 下载PDF
如何处理教材中的“难”与“易”
6
作者 余洪芬 《中小学数学:小学版》 2019年第3期12-13,共2页
人教版二上数学第二单元'100以内的加法和减法(二)'主要教学两位数加、减两位数的笔算。本单元的计算是教学的重点,其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。从具体编排来说,本单元按知识之间的... 人教版二上数学第二单元'100以内的加法和减法(二)'主要教学两位数加、减两位数的笔算。本单元的计算是教学的重点,其中两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法是教学的难点。从具体编排来说,本单元按知识之间的内在联系分三个小节与一个整理和复习:加法;减法;连加、连减和加减混合;整理和复习。笔者在教学第一、二小节的加法和减法时,对教材呈现的例题的先后顺序和课时安排根据自己的理解做了一些调整和改变。 展开更多
关键词 退位减法 进位加法
运用结构性材料,助推学生提出问题——“三角形的面积”教学实录和评析 预览 被引量:1
7
作者 卢特 吴兴元 《教学月刊:小学版(数学)》 2018年第1期38-41,共4页
【教学内容】人教版教材五年级上册第91~92页"三角形的面积"。【教学目标】1.理解三角形面积计算公式的推导过程,会正确计算三角形的面积。2.通过猜测、操作、观察、比较等数学活动,进一步理解转化思想方法在探索三角形面积计算中的作... 【教学内容】人教版教材五年级上册第91~92页"三角形的面积"。【教学目标】1.理解三角形面积计算公式的推导过程,会正确计算三角形的面积。2.通过猜测、操作、观察、比较等数学活动,进一步理解转化思想方法在探索三角形面积计算中的作用,培养空间想象能力。3.借助教学材料和生成资源,初步培养主动质疑和提出问题的能力。 展开更多
关键词 三角形面积 教学材料 转化思想 人教版教材 教学实录 平行四边形 五年级 学习过程 教学过程 图形
在线阅读 下载PDF
科学前概念从负迁移走向正迁移——例谈小学科学概念的建构策略 预览
8
作者 施卫 管建林 《湖北教育:科学课》 2018年第4期17-18,共2页
心理学研究表明,学生科学概念的建构必须建立在自己原有的生活经验基础之上,新概念是原有概念与新知识的重新组合与提升。在小学科学教学中,许多科学教师很少关注学生的初始想法,对学生存在哪些科学前概念不甚了解。其实,学生科学概念... 心理学研究表明,学生科学概念的建构必须建立在自己原有的生活经验基础之上,新概念是原有概念与新知识的重新组合与提升。在小学科学教学中,许多科学教师很少关注学生的初始想法,对学生存在哪些科学前概念不甚了解。其实,学生科学概念形成前,前概念对其形成具有抵抗性。正是基于这一认识,我们在界定科学前概念负迁移功能的基础上. 展开更多
关键词 科学概念 前概念 负迁移 小学 正迁移 经验基础 科学教学 概念形成
在线阅读 下载PDF
部编低段识字和阅读教学有效整合策略探微
9
作者 芮春燕 《生活教育》 2018年第12期91-93,共3页
本文分析了低段识字和阅读教学现状,从识字安排链接文脉、字理分析链接文意、字义理解链接生活,三方面有效整合识字和阅读教学。
关键词 小学语文 识字教学 阅读教学 整合策略
让学习从“问题”开始——例谈小学数学发现和提出问题能力培养策略 预览 被引量:1
10
作者 孙静 朱冬春 《教学月刊:小学版(数学)》 2018年第1期16-18,共3页
在教学中教师要关注学生发现和提出问题能力的培养。具体可以从以下几方面着手:让学生利用经验迁移,发现和提出问题;借助同伴互问互答,解决问题;充分利用知识间的联系,有效沟通问题;通过练习的拓展延伸,进一步升级问题。在提出和发现... 在教学中教师要关注学生发现和提出问题能力的培养。具体可以从以下几方面着手:让学生利用经验迁移,发现和提出问题;借助同伴互问互答,解决问题;充分利用知识间的联系,有效沟通问题;通过练习的拓展延伸,进一步升级问题。在提出和发现问题中经历知识再发现的过程,获得思维能力的发展。 展开更多
关键词 小学数学 发现和提出问题 策略
在线阅读 下载PDF
“技术与工程”领域教学探索 预览
11
作者 姚伟国 《湖北教育:科学课》 2018年第3期10-12,共3页
新版《义务教育小学科学课程标准》指出,"技术与工程"领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响,体会到"做"的成功和乐趣,并养成通过"动手做"解决问题的习惯。在培养学生创造力方... 新版《义务教育小学科学课程标准》指出,"技术与工程"领域的学习可以使学生有机会综合所学的各方面知识,体验科学技术对个人生活和社会发展的影响,体会到"做"的成功和乐趣,并养成通过"动手做"解决问题的习惯。在培养学生创造力方面,"技术与工程"所发挥的作用是其他任何科目无法替代的,正如人们常说的,"科学是用脑和手认识自然世界,技术是用脑和手改造世界"。 展开更多
关键词 科学技术 教学探索 工程 课程标准 义务教育 社会发展 认识自然 创造力
在线阅读 下载PDF
恒拍律动在新体系音乐教学中的有效运用
12
作者 赵东明 《儿童音乐》 2017年第11期47-49,共3页
"新体系"音乐教学是中央音乐学院音乐教育学院的老师们多年来一直不遗余力、大力倡导的一个全新视角的音乐教学法,是在引进国际三大音乐教育体系(达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊)的过程中,结合中国音乐文化和教育实际而来。可笔者最近... "新体系"音乐教学是中央音乐学院音乐教育学院的老师们多年来一直不遗余力、大力倡导的一个全新视角的音乐教学法,是在引进国际三大音乐教育体系(达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊)的过程中,结合中国音乐文化和教育实际而来。可笔者最近发现很多音乐老师却打着新体系教学的旗号在课堂上复制性地让学生听音乐走一走,或者在朗读歌词的时候走队列变花样,或者是课前排练好的类似空间传球律动等。笔者觉得这类练习应当属于新体系音乐教学中的恒拍律动, 展开更多
关键词 达尔克罗兹 中国音乐文化 奥尔夫 柯达伊 中央音乐学院 教育实际 听辨 复制性 队列 全新视角
在分数解决问题教学中渗透数学思想
13
作者 方梅 《山西教育:教学版》 2017年第2期28-29,共2页
在分数解决问题教学中,我们常常发现,学生在单一训练时,正确率较高,但在综合练习中就容易出错。究其原因,在单一训练时,题型单一,毫无变化,很多学生依样“画葫芦”,机械化操作。但在综合练习时,问题变化多端,学生无法凭借固... 在分数解决问题教学中,我们常常发现,学生在单一训练时,正确率较高,但在综合练习中就容易出错。究其原因,在单一训练时,题型单一,毫无变化,很多学生依样“画葫芦”,机械化操作。但在综合练习时,问题变化多端,学生无法凭借固定的模式机械模仿,再加上对各类问题的特征模糊不清,对各种数量关系一知半解,错误也就层出不穷了。 展开更多
关键词 问题教学 数学思想 分数 机械化操作 综合练习 数量关系 单一 学生
把“技术与工程”教育落到实处 预览
14
作者 姚伟国 《湖北教育:科学课》 2017年第4期36-38,共3页
我们生活在一个越来越离不开科学与技术的世界里,科学与技术已成为推动人类文明发展的核心力量,正如人们常说的“科学是用脑和手认识自然世界,技术是用脑和手改造世界”。
关键词 科学与技术 教育 工程 人类文明 认识自然 世界 改造
在线阅读 下载PDF
基于文体意识 发展语用能力 预览 被引量:1
15
作者 於丹 《教学月刊:小学版(语文)》 2016年第4期32-34,共3页
当语用成为教学的关注焦点时,就要警惕缺少思维含量的语言运用。为了更好地发展学生富有思维含量的语用能力,需要用一定的文体意识找寻文中隐藏着的语言规律。用文体意识观照学生的语用能力发展,应对文体语境中的不同表达及不同年段中... 当语用成为教学的关注焦点时,就要警惕缺少思维含量的语言运用。为了更好地发展学生富有思维含量的语用能力,需要用一定的文体意识找寻文中隐藏着的语言规律。用文体意识观照学生的语用能力发展,应对文体语境中的不同表达及不同年段中的同类文体加以关注,让学生的语用能力朝着更为本真的方向发展。 展开更多
关键词 语用能力 文体意识
在线阅读 下载PDF
音乐课上乐器模拟演奏的有效运用
16
作者 赵东明 《儿童音乐》 2016年第5期62-64,共3页
现行的中小学音乐新教材所涵盖的教学内容非常广泛,所涉及到的乐器也已经涵盖了中西各种管乐、弦乐,还有各种各样的打击乐等等。很多时候学生在课堂上往往只能看看、听听、想象,很少有每个学生都来进行深入演奏体会的。这时模拟演奏... 现行的中小学音乐新教材所涵盖的教学内容非常广泛,所涉及到的乐器也已经涵盖了中西各种管乐、弦乐,还有各种各样的打击乐等等。很多时候学生在课堂上往往只能看看、听听、想象,很少有每个学生都来进行深入演奏体会的。这时模拟演奏可以大显身手,在音乐课堂上,可以组织学生进行各种各样的乐器模拟演奏。 展开更多
关键词 演奏体会 音乐课堂 有效运用 模拟 乐器 中小学音乐 教学内容 新教材
学习支架与科学探究:用学习支架支持学生的主动探究 预览
17
作者 姚伟国 《湖北教育:科学课》 2016年第4期96-99,共4页
随着儿童年龄的增长和学习经历的丰富,我们在教学中应当给他们更多的时间和更大的空间,以有利于他们开展主动学习。但是,学生有了更多的时间和更大的空间,学习就一定会发生吗?他们可能会遇到哪些困难?需要提供什么样的支持?这是... 随着儿童年龄的增长和学习经历的丰富,我们在教学中应当给他们更多的时间和更大的空间,以有利于他们开展主动学习。但是,学生有了更多的时间和更大的空间,学习就一定会发生吗?他们可能会遇到哪些困难?需要提供什么样的支持?这是值得我们深入思考的问题。 展开更多
关键词 学习经历 科学探究 学生 支架 主动学习 空间 时间
在线阅读 下载PDF
以图表为支架引导学生有效整理信息 预览
18
作者 朱阶明 《湖北教育:科学课》 2016年第4期105-106,共2页
信息按不同的载体可分为数据信息、文字信息、声音信息、图像信息等。科学探究过程中,学生要开展基于证据的交流,往往依赖于信息的收集、整理和分析。在教学中,学生面对收集到的信息往往缺乏整理的办法,难以形成有结构的证据。本文... 信息按不同的载体可分为数据信息、文字信息、声音信息、图像信息等。科学探究过程中,学生要开展基于证据的交流,往往依赖于信息的收集、整理和分析。在教学中,学生面对收集到的信息往往缺乏整理的办法,难以形成有结构的证据。本文主要讨论以图表为支架指导学生进行信息整理的策略。 展开更多
关键词 数据信息 信息整理 学生 支架 图表 引导 文字信息 声音信息
在线阅读 下载PDF
数学思想在分数解决问题教学中的渗透
19
作者 方梅 《天天爱科学》 2016年第10期77-78,共2页
分数解决问题一直是小学教学的难点,其关键是数量关系,为了让学生更好掌握各种数量关系,教师在教学中可以渗透类比思想,迁移数量关系;渗透数形结合思想,理解数量关系;渗透比较思想,厘清数量关系;渗透变换思想,沟通数量关系。
关键词 分数解决问题 渗透 数学思想
关注学生科学概念建构的三个阶段 预览
20
作者 姚伟国 《湖北教育:科学课》 2016年第5期10-12,共3页
科学教育不是单纯地让学生获得一堆由事实和理论堆砌的知识,应当是学生逐步建构科学概念的过程,这个过程有助于他们把经验整合起来,理解与他们生活相关的事件和现象。在科学课教学中,如何围绕科学概念来设计有层次有梯度的探究过程... 科学教育不是单纯地让学生获得一堆由事实和理论堆砌的知识,应当是学生逐步建构科学概念的过程,这个过程有助于他们把经验整合起来,理解与他们生活相关的事件和现象。在科学课教学中,如何围绕科学概念来设计有层次有梯度的探究过程?这成为一线教师亟需解决的现实问题。 展开更多
关键词 科学概念 学生 科学课教学 科学教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈