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新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示一一以2016~2018年江苏高考化学卷为例 预览
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作者 林亮 刘洪军 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第5期88-93,共6页
2017版新课程标准的根本任务是"立德树人",基于核心素养的真实问题情境是建构性教学和评价的重要载体。新高考下的课堂教学与学业水平测试试题,需要注重在真实应用、富有价值的情境中立意与设问,注重理论与实际结合,才能很好... 2017版新课程标准的根本任务是"立德树人",基于核心素养的真实问题情境是建构性教学和评价的重要载体。新高考下的课堂教学与学业水平测试试题,需要注重在真实应用、富有价值的情境中立意与设问,注重理论与实际结合,才能很好地考查学生运用化学知识解决与化学相关的实际问题的能力,充分凸显了化学学科的应用价值和落实发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 新高考 真实应用性 试题情境 价值研究 教学启示
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“构造法”在解直线与圆问题中的运用 预览
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作者 孟晓 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第1期47-48,共2页
在高中数学教学中,培养高中生的数学解题能力是十分重要的.高中生在数学解题的过程中,经常会出现解题思路“受阻”的现象.造成高中生数学解题思路“受阻”的原因有多种,其中,不能从题设中找到解题的关键是最大的原因之一.而利用“构造... 在高中数学教学中,培养高中生的数学解题能力是十分重要的.高中生在数学解题的过程中,经常会出现解题思路“受阻”的现象.造成高中生数学解题思路“受阻”的原因有多种,其中,不能从题设中找到解题的关键是最大的原因之一.而利用“构造法”能够把题设中的相关命题转化为新命题,从而达到无中生有、化繁为简的效果,使得数学问题能够顺利解决. 展开更多
关键词 构造法 数学解题能力 直线 数学教学 解题思路 高中生 数学问题 原因
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基于"先学后教"教学模式的几点认识——以高中数学《平面向量数量积(1)》的教学为例 预览
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作者 边秀丽 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第8期13-14,共2页
随着教育理念的不断更新以及教学行为的不断变革,"先学后教"的教学模式已被广大教师所认可.学在前,教在后,学生学得主动,教师教得轻松.这种将学生的学与教师的教有机结合的教学模式,构建了全新的高效课堂.那么,对于这种教学模... 随着教育理念的不断更新以及教学行为的不断变革,"先学后教"的教学模式已被广大教师所认可.学在前,教在后,学生学得主动,教师教得轻松.这种将学生的学与教师的教有机结合的教学模式,构建了全新的高效课堂.那么,对于这种教学模式,教师应该如何把握呢?笔者结合高中数学平面向量的数量积的教学实践谈几点认识. 展开更多
关键词 教学模式 平面向量 高中数学 数量积 教学行为 教育理念 教学实践 教师
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基于“思维品质”培养的高中英语阅读教学探索 预览
4
作者 朱春明 《中学生英语》 2019年第30期44-45,共2页
学生阅读训练需要学生思维的保驾护航,需要学生具有良好的思维品质。从平时的英语教学实践看,如果学生思维品质向着良好的趋向发展,所进行的阅读训练就可能在教学课堂出现活力四射的局面。思维品质是学生学习英语的阅读训练基础和桥梁,... 学生阅读训练需要学生思维的保驾护航,需要学生具有良好的思维品质。从平时的英语教学实践看,如果学生思维品质向着良好的趋向发展,所进行的阅读训练就可能在教学课堂出现活力四射的局面。思维品质是学生学习英语的阅读训练基础和桥梁,作为教师需要为学生奠实思维品质形成的基础,为学生架起思维品质形成的桥梁。 展开更多
关键词 思维品质 学生阅读 高中英语阅读教学 阅读训练
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指导建模培养物理科学思维 预览
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作者 程鹏举 《数理化解题研究》 2019年第21期50-51,共2页
学生的思维能力是学生综合素养的重要方面,物理学科是高中学段一门具有举足轻重作用的学科,对于学生的思维能力有一定的要求.我们教师在教学中,要始终将培养学生的科学思维的能力置于首位,不断提升学生的思维品质,这样才能从根本上助推... 学生的思维能力是学生综合素养的重要方面,物理学科是高中学段一门具有举足轻重作用的学科,对于学生的思维能力有一定的要求.我们教师在教学中,要始终将培养学生的科学思维的能力置于首位,不断提升学生的思维品质,这样才能从根本上助推学生的学习能力.笔者在教学中,注重建模指导,优化了学生的能力培养. 展开更多
关键词 建模 科学思维 方式
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中学生长跑技术教学重点及易犯错误分析
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作者 刘洪亮 《田径》 2019年第1期15-16,共2页
长跑历史悠久,在古代作为训练士兵的一种方法,在古代奥运会上已有跑步的记载。长跑不仅有竞技属性,而且有健身属性,它是一种常见的健身方法。长跑是中学体育教学内容之一,是发展学生心肺功能的有效手段,在教学实践中如果不采取有效教学... 长跑历史悠久,在古代作为训练士兵的一种方法,在古代奥运会上已有跑步的记载。长跑不仅有竞技属性,而且有健身属性,它是一种常见的健身方法。长跑是中学体育教学内容之一,是发展学生心肺功能的有效手段,在教学实践中如果不采取有效教学手段,长跑教学有可能枯燥无味,如何才能把握长跑教学的重点,确保教学成效,体现了教师的业务能力。 展开更多
关键词 长跑教学 技术动作 易犯错误 技术概念 腿部力量 专门性练习
思维导图在高中数学教学中的应用研究 预览
7
作者 徐静 《数理化解题研究》 2019年第24期29-30,共2页
数学被称为思维的体操,而思维导图又被称之为"心智图",思维导图在高中数学教学中的应用,能够实现很好的教学效果.作为一种发射性的图式形象思维工具,思维导图可以让数学知识的展示更加形象、具体,让学生在图文并茂的课堂环境... 数学被称为思维的体操,而思维导图又被称之为"心智图",思维导图在高中数学教学中的应用,能够实现很好的教学效果.作为一种发射性的图式形象思维工具,思维导图可以让数学知识的展示更加形象、具体,让学生在图文并茂的课堂环境下实现数学知识与能力的有效掌握,进而提升数学教学的质量和效果. 展开更多
关键词 思维导图 高中数学 教学方法
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优化教学模式让物理课堂更精彩 预览
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作者 程鹏举 《数理化解题研究》 2019年第18期53-54,共2页
为了提高高中物理课堂教学效率,老师应从课堂教学模式入手,优化课堂教学模式,不断助推学生的课堂主体作用.
关键词 物理教学 教学模式 优化策略
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高中学段如何引导学生搜集写作素材 预览
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作者 张遵光 《语文教学与研究》 2019年第10期82-83,共2页
语文是一门以生活具有密切联系的课程,而作文本身就是来源于生活而高于生活,也只有引入生活的源泉,文章内容才会更加丰富、真实与饱满。对于高中学生而言,其社会经验、生活经历相对有限,对人生、对生活缺乏足够的感悟与思考,强行虚构故... 语文是一门以生活具有密切联系的课程,而作文本身就是来源于生活而高于生活,也只有引入生活的源泉,文章内容才会更加丰富、真实与饱满。对于高中学生而言,其社会经验、生活经历相对有限,对人生、对生活缺乏足够的感悟与思考,强行虚构故事、表达感情可能会取得适得其反的效果。 展开更多
关键词 高中学生 写作素材 引导学生 生活经历 搜集 学段 文章内容 社会经验
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基于深度与自主思考的英语文本阅读探析 预览
10
作者 郑亚娟 《英语广场:学术研究》 2019年第8期140-141,共2页
文本阅读是学生英语表达运用的重要途径,对培养学生敏锐的语言感知和丰富的认知思维起到一定内化促进作用。围绕文本阅读的目标,注重“素”读,独立思考,探知语言表达中的内涵,尝试读写结合,是寻回英语文本阅读原意的必然需要,更是培养... 文本阅读是学生英语表达运用的重要途径,对培养学生敏锐的语言感知和丰富的认知思维起到一定内化促进作用。围绕文本阅读的目标,注重“素”读,独立思考,探知语言表达中的内涵,尝试读写结合,是寻回英语文本阅读原意的必然需要,更是培养学生深度思考力的必然回归。 展开更多
关键词 高中英语 阅读文本 思考力
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动中求“定”,三招搞定“定值”问题 预览
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作者 任之庭 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第3期69-70,共2页
解析几何中的定值、定点、定圆和定直线等问题是江苏数学高考中的“常客”,由于它涉及面广、综合性强,且具有一定难度,因而,经常令许多考生“忘题兴叹”.那么,求解这类问题有哪些基本策略呢?本文教你三招.
关键词 定值 解析几何 数学 直线 求解
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物理临界问题的实例探析
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作者 李炜 《数理化学习(高中版)》 2019年第6期53-54,共2页
临界问题存在于物理的多个知识模块中,所涉知识和考查类型众多,问题分析需要采用合理的方法策略,需充分提取问题的临界点和临界条件,本文将对几类临界问题进行深入探析,总结思维方法,与读者交流学习.
关键词 临界 共点 磁场
试探高中化学生活化教学策略 预览
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作者 贺大连 《数理化解题研究》 2019年第15期92-93,共2页
为了提高高中化学教学水平,老师应该要进行生活化教学模式的引入,因为化学知识和现代社会生活紧密结合,化学知识体现在生活的方方面面,生活化的教学方法引入,可以提高学生的学习效果.
关键词 生活化教学 教学策略 高中化学
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高中语文小说文本研读方法指导 预览
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作者 陈希凡 《语文教学通讯:学术(D)》 2019年第1期31-33,共3页
人物、情节、环境是小说的三要素,无论高考题型如何变化,都离不开对三要素的考查。在高中语文小说教学中,要结合小说的特点与学生实际,弄清小说记叙的事件,紧密结合文本,从多个角度对人物形象展开分析,同时,要注重结合环境描写,引导学... 人物、情节、环境是小说的三要素,无论高考题型如何变化,都离不开对三要素的考查。在高中语文小说教学中,要结合小说的特点与学生实际,弄清小说记叙的事件,紧密结合文本,从多个角度对人物形象展开分析,同时,要注重结合环境描写,引导学生掌握小说文本的研读方法,提高小说教学效率。 展开更多
关键词 高中语文 小说 文本研读 指导
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基于适度性原则的简约化课堂构筑研究 预览
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作者 张妍 《英语广场:学术研究》 2019年第8期143-144,共2页
本文从当前英语课堂教学目标现存的忽略全局、定位不当、表述随意等问题出发,查找原因症结,并据此从目标价值、文本教材、学情需要和功能效果等方面提出相应的教学策略与方法,并且运用适度性原则,围绕教学任务和学情发展活化设置策略,... 本文从当前英语课堂教学目标现存的忽略全局、定位不当、表述随意等问题出发,查找原因症结,并据此从目标价值、文本教材、学情需要和功能效果等方面提出相应的教学策略与方法,并且运用适度性原则,围绕教学任务和学情发展活化设置策略,以期为学生提供针对性参考,实现三维目标在英语课堂上的导向性作用。 展开更多
关键词 高中英语 适度性原则 三维目标
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天之未丧斯文也
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作者 朱素瑶 《美文:青春写作》 2019年第4期57-58,共2页
公元前496年,孔子从卫国到陈国,经过匡地。匡人曾遭受鲁国阳货的掠夺残杀,便误抓了相貌很像阳货的孔子。孔子被拘时说:'文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也;天之未丧斯文也,匡人其如予何.'他自信满满,集... 公元前496年,孔子从卫国到陈国,经过匡地。匡人曾遭受鲁国阳货的掠夺残杀,便误抓了相貌很像阳货的孔子。孔子被拘时说:'文王既没,文不在兹乎?天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也;天之未丧斯文也,匡人其如予何.'他自信满满,集传承文化重任于己身,认为既然上天让自己担此重任,就不该命丧匡人之手.孔圣人深沉的文化承担意识,是一种强大自信,指引着后世的有志之士,继往开来。 展开更多
关键词 丧斯文 拓荒者 路漫漫
利用几何画板进行探究教学 预览
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作者 商再金 翟洪亮 《中学数学研究》 2018年第6期12-14,共3页
数学软件的开发为数学教学提供检验和猜想的工具,这使我们的教学方式发生变化,可以让学生在“做数学”的实验过程中去感受、体会数学知识.数学软件几何画板(TheGeometer's Sketchpad)是以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元... 数学软件的开发为数学教学提供检验和猜想的工具,这使我们的教学方式发生变化,可以让学生在“做数学”的实验过程中去感受、体会数学知识.数学软件几何画板(TheGeometer's Sketchpad)是以点、线、圆为基本元素,通过对这些基本元素的变换、构造、度量、计算、动画、跟踪轨迹等,构造出其他较为复杂的几何图形,其最大特点是“动态性”,给学生以直观生动的启示,促进学生对问题的理解,加深学生对问题的认识.现通过具体案例介绍其在探究教学中的使用,欢迎大家批评指正. 展开更多
关键词 探究教学 几何画板 利用 数学教学 基本元素 “做数学” 数学软件 教学方式
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运用几何画板教学 提升学生学习能力 预览 被引量:1
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作者 张加付 翟洪亮 《上海中学数学》 2018年第4期19-22,共4页
利用几何画板制作的多媒体CAI课件能够动态地表现教学内容中的几何关系,给学生以直观生动的启示,促进学生对问题的理解,加深学生对问题的认识,这对传统教学而言是一大突破.笔者通过具体案例介绍其在代数和几何教学中的使用情况,... 利用几何画板制作的多媒体CAI课件能够动态地表现教学内容中的几何关系,给学生以直观生动的启示,促进学生对问题的理解,加深学生对问题的认识,这对传统教学而言是一大突破.笔者通过具体案例介绍其在代数和几何教学中的使用情况,较好地体现几何画板的教学价值. 展开更多
关键词 几何画板 教学 学习能力
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践行适合的研训照亮乡村教育未来——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践 预览
19
作者 周薇 邹响太 赵斯明 《江苏教育》 2018年第94期46-48,共3页
连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以“心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生”为目标,以“成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮”为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。从唤醒专业自觉、... 连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以“心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生”为目标,以“成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮”为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。从唤醒专业自觉、提升专业素养、促进专业成长和培育乡土情怀四个方面探索促进乡村英语骨干教师专业化发展的有效途径,并引发如何契合乡村英语教育的内在特性,建构适合乡村英语教师发展的培训体系的思考。 展开更多
关键词 培育站 乡村初中 专业发展
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反思自励:中学英语教师自主发展的内驱力 预览
20
作者 赵斯明 《校园英语》 2018年第31期167-168,共2页
影响英语教师的成长有内外两个因素,外在因素是指对教师进行有计划、有组织的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望,内在因素是指教师的自我完善,它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。... 影响英语教师的成长有内外两个因素,外在因素是指对教师进行有计划、有组织的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范、要求和期望,内在因素是指教师的自我完善,它源于教师自我角色愿望、需要以及实践和追求。后者是促进教师持续发展的永恒内驱力,这个内驱来源于反思。英语教师是从事英语语言教学的“反思从业者(Reflective Practitioner)”(朱晓燕、黄子成,1999)。因此,教师要养成良好的反思习惯,不断分析、思考、调整和完善自己的教学观念、教学行为,成为反思型英语教师。 展开更多
关键词 英语教师 自主发展 中学 自励 教学行为 外在因素 教师角色 教育发展
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