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题名例谈数学儿歌在低年级数学教学中的运用
认领
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作者
蒋娴颖
刘志强
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机构
江苏省无锡市扬名滨河小学
江苏省无锡市扬名中心小学
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出处
《小学数学教育》
2020年第8期30-31,共2页
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文摘
低年级学生由于受识字量、生活经验、知识水平等因素的限制,在数学学习中普遍存在两大问题:一是对相当数量的材料存在阅读理解上的困难,无法把握材料所表达的意义与要求,即"读不懂";二是即便是读懂了相关的材料,但却无法把自己的所思所想有条理地表达出来,即"说不清"。
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关键词
数学思想方法
引导学生
低年级学生
数学知识
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名促进生生对话 创构素养课堂
认领
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作者
张吟春
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机构
江苏省无锡市扬名滨河小学
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出处
《基础教育参考》
2017年第15期67-68,共2页
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文摘
课程改革使课堂正在发生＂静悄悄的革命＂,以师为本的＂教堂＂正逐渐走向以生为本的＂学堂＂。《语文课程标准（2011版）》提出：＂阅读教学是教材编者、教师、文本、学生之间的多重对话。＂虽然教师对这一理念付诸了行动,但由于对课堂对话的研究不够深入,在教学实践中,还存在着重视＂师生对话＂＂生本对话＂,而忽视＂生生对话＂的现象。其实,科学有效的生生对话,对提升学生语文核心素养,具有重要的意义。那么,
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关键词
多重对话
课堂对话
素养
语文课程标准
创构
课程改革
以生为本
以师为本
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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