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掀起你的盖头来——准确、形象、深刻地阐释作文话题方法指导 预览
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作者 陆晔 《作文:高中版》 2020年第1期67-70,共4页
对话题的认识和阐释是写好作文的第一步,然而学生在行文过程中却普遍存在认识粗浅、下笔草率、跑题偏题、议论空泛浅显等许多问题。如何解决这些问题,如何准确、形象、深刻地阐述话题,并掀起阐释话题的盖头?本文将总结岀六种阐述话题的... 对话题的认识和阐释是写好作文的第一步,然而学生在行文过程中却普遍存在认识粗浅、下笔草率、跑题偏题、议论空泛浅显等许多问题。如何解决这些问题,如何准确、形象、深刻地阐述话题,并掀起阐释话题的盖头?本文将总结岀六种阐述话题的方法,有针对性地解决学生作文中存在的问题,以期培养学生准确、形象、深刻地阐述话题的能力。 展开更多
关键词 写好作文 偏题 盖头 学生作文 话题 形象 掀起 阐释
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复习《经济生活》时应该抓住的关键词
2
作者 沈从举 陈在平 《教学考试》 2019年第34期24-26,共3页
《经济生活》的考点在每年的高考试卷中所占的比例较大。而与货币、价格、生产、消费、企业、劳动者、分配、财税、市场、宏观调控、新发展理念、开放型经济等考点相关的考题则是'高频'出现。所以,我们在复习《经济生活》时要... 《经济生活》的考点在每年的高考试卷中所占的比例较大。而与货币、价格、生产、消费、企业、劳动者、分配、财税、市场、宏观调控、新发展理念、开放型经济等考点相关的考题则是'高频'出现。所以,我们在复习《经济生活》时要围绕这些关键词来梳理知识、突破难点、构建体系。在此基础上,老师们要进行考法研究,给予学生必要的指导。 展开更多
关键词 对外经济发展方式 按生产要素分配 按劳分配 就业观 投资理财 难点突破 《经济生活》 多种所有制经济
高中化学习题解析研究 预览
3
作者 颜桂芹 《数理化解题研究》 2019年第28期98-99,共2页
现代高中化学教学中习题教学有着十分重要的作用,教师利用习题能够更好地让学生进行知识的复习和学习,对不同习题类型的掌握和解答能够帮学生形成自主探究高中化学习题的能力,从而全面提升学生学习效率和质量.以多年教育经验为基础,在... 现代高中化学教学中习题教学有着十分重要的作用,教师利用习题能够更好地让学生进行知识的复习和学习,对不同习题类型的掌握和解答能够帮学生形成自主探究高中化学习题的能力,从而全面提升学生学习效率和质量.以多年教育经验为基础,在高中化学教学中开展习题教学,学生在学习的同时加强习题练习,以培养学生良好的学习习惯并提高教学效率. 展开更多
关键词 习题教学 教学策略 高中化学
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在物理教学中培养学生认知能力初探
4
作者 虞欢 《物理之友》 2019年第4期19-21,共3页
物理教学的目的不仅是让学生掌握基本概念和基本模型,更重要的是培养学生的能力,笔者结合具体教学案例,探讨在物理教学中培养学生认知能力的策略。
关键词 物理教学 认知能力 培养策略
基于核心素养的高中英语阅读教学实践--以Unit 2 Reading English and its history为例 预览
5
作者 王彦鹏 《英语教师》 2019年第13期116-119,共4页
如何在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养是目前英语阅读教学研究的重要内容。以译林版牛津高中《英语》Module 3 Unit 2 Reading English and its history 的教学过程为例,详细阐述在英语学科核心素养视域下教师应以文本解读、有... 如何在阅读教学中培养学生的英语学科核心素养是目前英语阅读教学研究的重要内容。以译林版牛津高中《英语》Module 3 Unit 2 Reading English and its history 的教学过程为例,详细阐述在英语学科核心素养视域下教师应以文本解读、有效提问和学以致用为原则设计融语言能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养培养于一体的教学活动,进而落实英语学科核心素养。 展开更多
关键词 阅读教学 核心素养 高中英语
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习近平主席2019年新年贺词哲思
6
作者 季景叶 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第13期54-55,共2页
习近平主席发表的新年贺词总以温暖而深厚的力量,让人们产生情感共鸣。习近平主席2019年新年贺词没有华丽辞藻的修饰堆砌,朴实的语言中蕴含着丰富的马克思主义哲学真理。
关键词 习近平 贺词 哲思 马克思主义 情感共鸣 哲学真理
教学设计以生为本 核心素养落地生根——“两个基本计数原理”的教学设计与感悟
7
作者 吴小胜 《高中数学教与学》 2019年第5X期36-38,47共4页
前不久,笔者有幸参加了南京市名师工作室组织的青年教师赛课,并执教了'两个基本计数原理'一课.在此过程中,围绕如何上好本节课,得到了我所在的教研组老师的帮助和指点,同时也与一些专家、前辈进行了深入的探讨和研究.现将在整... 前不久,笔者有幸参加了南京市名师工作室组织的青年教师赛课,并执教了'两个基本计数原理'一课.在此过程中,围绕如何上好本节课,得到了我所在的教研组老师的帮助和指点,同时也与一些专家、前辈进行了深入的探讨和研究.现将在整个过程中就本节课交流产生出的一些观点和本节课的教学设计的一些思考整理如下,以期得到各位同仁的指正. 展开更多
关键词 深度参与 核心素养 数学素养 教学设计
指导高中生数学建模“四部曲” 预览
8
作者 李中华 《数学教学通讯》 2019年第24期71-72,共2页
在高中数学教学中,指导高中生进行数学建模十分重要,培养学生的数学建模能力有助于学生解题效率的提高,以及学生数学思维的完善.基于此背景,对借助问题情境,驱动数学建模;引导动手操作,推进数学建模;结合实际生活,引导数学建模;借助媒... 在高中数学教学中,指导高中生进行数学建模十分重要,培养学生的数学建模能力有助于学生解题效率的提高,以及学生数学思维的完善.基于此背景,对借助问题情境,驱动数学建模;引导动手操作,推进数学建模;结合实际生活,引导数学建模;借助媒体辅助,深化数学建模的策略进行了探究. 展开更多
关键词 高中数学 数学建模
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例谈高中生地理综合思维能力的培养 预览
9
作者 徐济琴 《新课程研究:中旬》 2019年第11期106-107,共2页
《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出“地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养”。综合思维是地理学习最基本也是最重要的思维方式,如何在地理教学中落实学生地理综合思维的培... 《普通高中地理课程标准(2017年版)》明确提出“地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养”。综合思维是地理学习最基本也是最重要的思维方式,如何在地理教学中落实学生地理综合思维的培养、提升学生的地理核心素养,是当前高中地理教师面临的核心问题。文章从探究式问题教学、逆向思维、图文转化三个方面切入,引入教学实例,探讨培养学生地理综合思维能力的有效方法。 展开更多
关键词 高中地理 问题教学 地理综合思维 核心素养
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基于江苏高考试卷分析的课堂教学启示
10
作者 季景叶 《思想政治课教学》 北大核心 2019年第12期73-75,共3页
核心素养下的近三年江苏高考试卷是引导政治课教学的重要参考资料。通过对试卷中选取的素材、相关知识点、主要核心素养的整理与分析,我们可以获得如下教学启示:高考试题为教学内容提供经典教学议题,为教学目标提供核心素养指向,为教学... 核心素养下的近三年江苏高考试卷是引导政治课教学的重要参考资料。通过对试卷中选取的素材、相关知识点、主要核心素养的整理与分析,我们可以获得如下教学启示:高考试题为教学内容提供经典教学议题,为教学目标提供核心素养指向,为教学问题设计引领示范。 展开更多
关键词 高考试题 议题 核心素养 问题设计
抓重点 破难点 研考情 析典题——提升《生活与哲学》的复习效率
11
作者 毛莉 《教学考试》 2019年第43期20-24,共5页
为了提高复习《生活与哲学》的效率,我们必须抓住哲学基本思想、辩证唯物论、唯物辩证法以及历史唯物主义中的重点,努力帮助学生突破难点,研究考情,分析典题。一、哲学基本思想【抓重点】哲学基本思想主要抓住以下要点:
关键词 《生活与哲学》 相对静止 绝对运动 矛盾的斗争性 次要矛盾 复习效率 矛盾的同一性 时政热点 历史唯物主义 思维和存在 普遍性与特殊性 马克思主义哲学
高中英语课堂师生互动有效性的案例分析
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作者 王彦鹏 《新智慧》 2019年第14期35-36,共2页
英语学习的一个重要目的是进行语言的交流.师生或生生通过交际活动,不仅可以感知、操练、内化并运用语言知识,提高语言使用的综合能力,同时还可以促进文化意识和思维品质的提升,落实英语学科核心素养.高质量的课堂互动必然会促进学生学... 英语学习的一个重要目的是进行语言的交流.师生或生生通过交际活动,不仅可以感知、操练、内化并运用语言知识,提高语言使用的综合能力,同时还可以促进文化意识和思维品质的提升,落实英语学科核心素养.高质量的课堂互动必然会促进学生学习语言及实践能力的发展.本文以一节高中英语课的不同教学片断为例,指出师生课堂教学互动的不足,并提出了合理而有效的改进方案,旨在提高课堂教学各环节的互动品质. 展开更多
关键词 高中英语 课堂教学 有效互动
高考大背景下高中古诗词教学例谈 预览
13
作者 叶宝金 《语文教学与研究》 2019年第12期111-113,共3页
古诗词教学一直是高中语文教学的重点也是难点。我们苏教版教材必修和选修都编选了名家诗词,都是以丰富的意境,浓厚的诗意和深远的情思来展现古诗词的内蕴美的,来抓取学生那份最细腻最敏感最婉约的情愫,从而和作品和作家产生深切的共鸣... 古诗词教学一直是高中语文教学的重点也是难点。我们苏教版教材必修和选修都编选了名家诗词,都是以丰富的意境,浓厚的诗意和深远的情思来展现古诗词的内蕴美的,来抓取学生那份最细腻最敏感最婉约的情愫,从而和作品和作家产生深切的共鸣。而古典诗词教学又是中学语文教学中的一大难点。 展开更多
关键词 古诗词教学 高中语文教学 高考 中学语文教学 古典诗词教学 苏教版 教材 学生
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让体育课堂教学中的“课课练”真的发生——以“江苏省第三届高中青年体育教师基本功比赛”为例 预览
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作者 张永桂 《体育教学》 2019年第4期33-34,共2页
为了遏制我国青少年体质下降的趋势,体育课堂教学中的“课课练”再次被广大体育教师所重视。本文针对“江苏省第三届高中青年体育教师基本功比赛”教学环节中的“课课练”内容和练习时间存在的问题,提出了自己的看法和改进策略。
关键词 体育课堂 课课练 学生 发展 体能
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探讨高中英语“原题”作答失分的成因及改进对策 预览
15
作者 孟甜 《英语教师》 2019年第24期146-147,151,共3页
分析高中英语“原题”作答现状及失分原因。基于高中英语教材难度大,教学方式单一导致学生学习兴趣较低等失分原因,提出学生必须要熟悉教材、积累英语单词与短语等策略。认为高中英语教师应提高学生的课堂参与度,增加学生的词汇量,从而... 分析高中英语“原题”作答现状及失分原因。基于高中英语教材难度大,教学方式单一导致学生学习兴趣较低等失分原因,提出学生必须要熟悉教材、积累英语单词与短语等策略。认为高中英语教师应提高学生的课堂参与度,增加学生的词汇量,从而让他们更好地理解教材内容。 展开更多
关键词 高中英语 “原题”作答 失分原因
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审清题意,切中题旨——江苏省材料作文审题立意方法探究 预览
16
作者 杨晶 《中学生作文指导》 2019年第23期7-8,共2页
江苏省高考作文为命意式材料作文,降低了审题难度,但是材料的内在逻辑关系十分严密,关键词的内涵含蓄而深刻。所以在审题立意时,需要考生对材料的内在逻辑关系进行梳理,找出表现核心思想的关键句,分析关键句中关键词之间的出关键词的内... 江苏省高考作文为命意式材料作文,降低了审题难度,但是材料的内在逻辑关系十分严密,关键词的内涵含蓄而深刻。所以在审题立意时,需要考生对材料的内在逻辑关系进行梳理,找出表现核心思想的关键句,分析关键句中关键词之间的出关键词的内涵。只有这样,考生才能在规定的命意下,对材料的核心思想进行深入的阐释与分析,写出切中题旨的文章,否则容易脱离题意。 展开更多
关键词 审题 逻辑关系 关键词 关键句 切中题旨
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培育公共参与素养“三步曲”--以《我国公民的政治参与》为例 预览 被引量:1
17
作者 毛莉 沈从举 《思想政治课研究》 2019年第1期143-144,109共3页
培育公民的公共参与素养,不仅是高中思想政治课的职责与使命,更是新时代对公民的召唤与要求。"天下兴亡,匹夫有责",新时代的青年学生应当具有"天下为己任"的情怀,增强公共参与的责任意识和实际本领。在教学过程中,... 培育公民的公共参与素养,不仅是高中思想政治课的职责与使命,更是新时代对公民的召唤与要求。"天下兴亡,匹夫有责",新时代的青年学生应当具有"天下为己任"的情怀,增强公共参与的责任意识和实际本领。在教学过程中,我们可以设计生活化的情境,激发学生参与的热情;通过活动的体验,提升学生参与的能力;鼓励学生亲身历练,享受参与的价值……培育有责任、有担当、有能力的有为青年。 展开更多
关键词 公共参与 生活情境 活动体验 实践历练
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不可忽视的“专家点评”与“相关链接”
18
作者 沈从举 《中学政治教学参考》 北大核心 2019年第1期27-28,共2页
普通高中课程标准思想政治必修实验教科书中都有“专家点评”和“相关链接”内容。课本中这两部分内容都以小字、楷体形式出现,不少教师认为无关紧要,因而教学过程中往往被忽略。我校2017年开展了同课异构活动,高二年级三位政治教师同... 普通高中课程标准思想政治必修实验教科书中都有“专家点评”和“相关链接”内容。课本中这两部分内容都以小字、楷体形式出现,不少教师认为无关紧要,因而教学过程中往往被忽略。我校2017年开展了同课异构活动,高二年级三位政治教师同教《生活与哲学》第八课“唯物辩证法的发展观”,他们教学过程中都没有使用课本“专家点评”和“相关链接”的内容,却舍近求远,使用课外材料。下面.本人以“唯物辩证法的发展观”为例.谈谈“专家点评”和“相关链接”在教学中的作用。 展开更多
关键词 专家点评 链接 《生活与哲学》 唯物辩证法 教学过程 政治教师 实验教科书 思想政治
区分题型 明晰思路 对症下药
19
作者 沈从举 《教学考试》 2019年第25期53-55,共3页
区分试题题型,明晰答题思路,把握答题方法,对于提高得分率显得尤为重要。高中思想政治的常规题型主要有:判断类、分析说明类、体现类、引文类、漫画类等。一、判断类(一)设问描述此类试题主要在选择题中出现,有能力立意与知识立意两种情... 区分试题题型,明晰答题思路,把握答题方法,对于提高得分率显得尤为重要。高中思想政治的常规题型主要有:判断类、分析说明类、体现类、引文类、漫画类等。一、判断类(一)设问描述此类试题主要在选择题中出现,有能力立意与知识立意两种情况:依据材料信息进行判断的属于能力立意,设问的形式一般是'由此可以推断出……''据此判断……'; 展开更多
关键词 生产力 替代品 宪法修改 能力立意 互补品 分析说明 生产关系 全国人大常委会 社会主义民主政治 小岗村 知识立意
提升核心素养,我们可以怎样做?——以苏教版教材“数列”单元的教学为例
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作者 张格波 《中学数学教学参考》 2019年第10期12-16,共5页
为了提升学生的核心素养,教师可以借助单元备课来明确教学单元的核心素养;可以从数学整体观念的角度来进行教学设计,将教学的关注点聚焦于核心素养;可以在教学过程中,通过不断鼓励学生自主探究、自我内省,帮助学生将活动经验内化为数学... 为了提升学生的核心素养,教师可以借助单元备课来明确教学单元的核心素养;可以从数学整体观念的角度来进行教学设计,将教学的关注点聚焦于核心素养;可以在教学过程中,通过不断鼓励学生自主探究、自我内省,帮助学生将活动经验内化为数学素养。 展开更多
关键词 核心素养 单元备课 数学整体观 自我内省
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