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“说——笑”课堂理念初探 预览
1
作者 陈文君 《湖北教育》 2019年第6期30-31,共2页
针对学生自信心不足、课堂参与度不高、学习被动、教师灌输较多等情况,武汉市武昌区解放桥小学(以下简称'解放桥小学')尝试建构了'说——笑'课堂教学模式,让学生成为学习主体,让课堂焕发出新的活力。
关键词 小学生 教学模式 满堂灌 学生日常生活 掌握知识 传统课堂教学 武汉市武昌区
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“说——笑”课堂模式建构初探 预览
2
作者 张滢 《湖北教育》 2019年第6期31-32,共2页
三年以来,解放桥小学对'说——笑'课堂模式进行了比较深入的探索,初步形成了相对稳定的课堂结构模式。该模式以'说'为线索,将课堂划分为'说已知''说发现''说收获'三个主要环节,同时将'笑&#... 三年以来,解放桥小学对'说——笑'课堂模式进行了比较深入的探索,初步形成了相对稳定的课堂结构模式。该模式以'说'为线索,将课堂划分为'说已知''说发现''说收获'三个主要环节,同时将'笑'融入其中。一、说已知对于新知识的学习,有一个形象的比喻:'接知'如'接枝'。 展开更多
关键词 童话故事 数学学科 寓言故事 成语故事 课堂小结 前提知识 语文学科 课堂学习 兵马俑
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“说——笑”课堂的观测评价 预览
3
作者 刘琼 《湖北教育》 2019年第6期33-34,共2页
说——笑'课堂是一种新型的课堂教学形态,在实施过程中,必须辅以科学的评价。一、'说——笑'课堂的评价理念'说——笑'课堂的评价必须与其教学理念相一致,在框架设计上,解放桥小学探索出以下三个原则。一是以促进... 说——笑'课堂是一种新型的课堂教学形态,在实施过程中,必须辅以科学的评价。一、'说——笑'课堂的评价理念'说——笑'课堂的评价必须与其教学理念相一致,在框架设计上,解放桥小学探索出以下三个原则。一是以促进学生有效学习为核心。 展开更多
关键词 课题组 教师行为
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让校园生活成为培育师德的沃土 预览
4
作者 孙民 《中小学德育》 2014年第1期71-74,共4页
办好一所学校最核心的要素是什么?课程设计、办学理念……多年的校长履职生涯告诉我,在诸多要素中,最核心的是教师团队师德的培育与建设。在此,它呈现出这样一个循环上升的场景:校长带领一群拥有《教师资格证》,也即师德基本合格... 办好一所学校最核心的要素是什么?课程设计、办学理念……多年的校长履职生涯告诉我,在诸多要素中,最核心的是教师团队师德的培育与建设。在此,它呈现出这样一个循环上升的场景:校长带领一群拥有《教师资格证》,也即师德基本合格的教师,历经一个周期的办学实践,这个教师团队的师德内涵丰富了,师德水平提升了,学校也获得了内涵式发展。 展开更多
关键词 师德 校园生活 培育 办学理念 课程设计 教师 资格证 学校
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课程标准修订对小学德育课程探索的深化与推进 预览
5
作者 孙民 《基础教育课程》 2012年第1期 26-29,共4页
正是由于品德与生活和品德与社会课程标准实验稿具有创造性与先进性,所以本次课程标准修订保持了原课程标准总体结构和基本框架,在原有基础上进行调整、补充与完善,使得表述更加清晰、严谨。既保持了课程发展的延续和稳定,又使课程... 正是由于品德与生活和品德与社会课程标准实验稿具有创造性与先进性,所以本次课程标准修订保持了原课程标准总体结构和基本框架,在原有基础上进行调整、补充与完善,使得表述更加清晰、严谨。既保持了课程发展的延续和稳定,又使课程得到进一步完善。 展开更多
关键词 小学德育课程 标准修订 品德与生活 课程标准 课程发展 先进性 创造性 实验稿
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让信息帮助学生形成观点 预览
6
作者 孙民 《湖北教育:教育教学》 2007年第12期 28-29,共2页
在品德与社会课教学中,学生要面对逐步扩大的生活领域,从而促进良好品德的形成与社会性发展。如何把相对封闭的课堂与逐步扩大的生活领域联系起来,把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,把学生现阶段的发展与未来生活... 在品德与社会课教学中,学生要面对逐步扩大的生活领域,从而促进良好品德的形成与社会性发展。如何把相对封闭的课堂与逐步扩大的生活领域联系起来,把静态的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来,把学生现阶段的发展与未来生活的拓展联系起来,是品德与社会教师要关注的问题。 展开更多
关键词 学生 社会课教学 信息 良好品德 社会性发展 教学内容 生活 课堂
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课堂讨论的契机与策略 预览 被引量:3
7
作者 周恩萍 《湖北教育:教育教学》 2003年第21期 29-30,共2页
<正> 在小学数学课程改革的实践中,我对课堂讨论的教学方式进行了多角度的探索和研究,取得了很好的教学效果。下面从课堂讨论的契机和策略这两个方面谈谈自己的体会。 一、课堂讨论的契机 课堂讨论的成败与作用的大小,很大程度上... <正> 在小学数学课程改革的实践中,我对课堂讨论的教学方式进行了多角度的探索和研究,取得了很好的教学效果。下面从课堂讨论的契机和策略这两个方面谈谈自己的体会。 一、课堂讨论的契机 课堂讨论的成败与作用的大小,很大程度上取决于时机的选择与确定。那么,何时进行课堂讨论才恰当呢? 1.题目的答案多样时进行课堂讨论 展开更多
关键词 课堂讨论 小学教育 数学教学 课程改革 教学方式
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“说——笑”课堂的魅力 预览
8
作者 李莉 《湖北教育》 2019年第6期35-35,共1页
课堂气氛的和谐与否直接影响教学过程和结果。解放桥小学从帮助学生'建立学习安全感''提高学习获得感''提升学习幸福感'三个方面,积极营造'说一笑'课堂氛围,取得了很好的效果。提供学习安全感。'... 课堂气氛的和谐与否直接影响教学过程和结果。解放桥小学从帮助学生'建立学习安全感''提高学习获得感''提升学习幸福感'三个方面,积极营造'说一笑'课堂氛围,取得了很好的效果。提供学习安全感。'说——笑'课堂是以学生'说'为主要外显形式的课堂教学。学生通过'说'参与课堂教学,但有不少学生由于害羞胆怯,很难主动参与到课堂活动中来。因此,学校明确要求,课堂教学以正面评价、鼓励评价为主。 展开更多
关键词 小蜘蛛 幸福感
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从”精雕细刻”到”精耕细作”
9
作者 孙民 《小学德育》 2010年第10期 1,共1页
关于学校升旗仪式有一褒一贬两则报道。一则报道说,某小学升旗仪式为护旗手配枪——当然是仿真的玩具枪;另一则报道讲的则是,一作家的希望——全校每个孩子都有机会当升旗手的梦想应受到关注。褒贬之间其实告诉我们,学校的升旗仪式... 关于学校升旗仪式有一褒一贬两则报道。一则报道说,某小学升旗仪式为护旗手配枪——当然是仿真的玩具枪;另一则报道讲的则是,一作家的希望——全校每个孩子都有机会当升旗手的梦想应受到关注。褒贬之间其实告诉我们,学校的升旗仪式大可不必在着正装、踢正步甚至配枪模仿天安门国旗护卫班等形式上“精雕细刻”。我们可以想象, 展开更多
关键词 精耕细作 升旗仪式 天安门 学校 旗手 小学 孩子
校园三记
10
作者 孙民 《小学德育》 2010年第13期 63,共1页
从“竹蜻蜒”到吹泡泡 最近,校园里有了一道新的风景,五颜六色的泡泡在课间弥漫校园。也不知是加了什么“高科技”,这次同学们吹出来的泡泡虽然轻灵但很结实,不容易破碎。
关键词 校园 高科技 同学
一堂别开生面的自然课 预览
11
作者 张弘 《湖北教育:科学课》 1994年第3期12-12,共1页
听李翠荣老师教《声音》一课,颇有感触。李老师教这一课,摸索到一条新的教学思路,并初见成效。 《声音》一课从能力培养来看,属于“观察能力和比较能力”(比较声音的大小、声调的高低,悦耳和嘲杂),如何使二年级的学生愉快地去参与学... 听李翠荣老师教《声音》一课,颇有感触。李老师教这一课,摸索到一条新的教学思路,并初见成效。 《声音》一课从能力培养来看,属于“观察能力和比较能力”(比较声音的大小、声调的高低,悦耳和嘲杂),如何使二年级的学生愉快地去参与学习研究,李老师课前是精心设计了的。这节课成功的关键主要有两点:一是符合低年级儿童年龄特点的教学方法,使学生不知不觉进入 展开更多
关键词 李老师 教学方法 茎节 我是谁
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在坚守中创新——《义务教育品德与生活课程标准》(2011年版)对小学品德与生活课堂教学的推进 预览 被引量:1
12
作者 孙民 《中小学德育》 2012年第4期 29-31,共3页
《义务教育品德与生活课程标准》(2011年版)是在实验稿的基础上经过近十年的实践修订而成的。回过头来看,十年前研制的小学低年级德育课程的顶层设计是有着突破与超前性的,即便是在十年后的今天,也还有着现实的指导意义。所以我们可... 《义务教育品德与生活课程标准》(2011年版)是在实验稿的基础上经过近十年的实践修订而成的。回过头来看,十年前研制的小学低年级德育课程的顶层设计是有着突破与超前性的,即便是在十年后的今天,也还有着现实的指导意义。所以我们可以强烈地感受到, 展开更多
关键词 课程标准 义务教育 课堂教学 生活 品德 小学 创新 顶层设计
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生活的课堂成就成长
13
作者 孙民 《小学德育》 2009年第5期 10-13,共4页
师范毕业分配到小学时,我的理想是做一名优秀的数学教师。但是因为工作需要,学校安排我带思想品德课,就这样一干就是近20年。现在还记得当初领导为了让我安心品德教学而对我说的话:小舞台也可以有大作为。我实在是缺少表演天赋的,... 师范毕业分配到小学时,我的理想是做一名优秀的数学教师。但是因为工作需要,学校安排我带思想品德课,就这样一干就是近20年。现在还记得当初领导为了让我安心品德教学而对我说的话:小舞台也可以有大作为。我实在是缺少表演天赋的,生活中的我总是讷于交际,不善言笑。而当我浸润于小学德育课程中,置身于熟悉的课堂里时,便像换了一个人似的神采飞扬。 展开更多
关键词 课堂 生活 思想品德课 毕业分配 数学教师 品德教学 德育课程 师范
谁和谁坐
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作者 肖敏 《当代教育家》 2016年第7期61-61,共1页
期中考试成绩出来后,各科老师都惊讶于夏金的变化,他的成绩突飞猛进,性格也从内向孤独变得自信活泼。推究这段时间的变化,和以前唯一不同的是.我替他换了个同桌。
关键词 生活哲学 生活哲理 生活美文 个人修养
我曾挨了家长几拳
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作者 肖敏 《当代教育家》 2016年第8期50-50,共1页
那是2007年9月,我刚刚调入解放桥小学,接了四(1)班。还没开学,就有老师跟我重点介绍了翔,说他是个有故事的孩子。开学前的家访,我第一个去的就是他家。门口,一个满手油污的中年汉子在低头修理摩托车,一旁一个大眼睛、白白胖胖的帅男... 那是2007年9月,我刚刚调入解放桥小学,接了四(1)班。还没开学,就有老师跟我重点介绍了翔,说他是个有故事的孩子。开学前的家访,我第一个去的就是他家。门口,一个满手油污的中年汉子在低头修理摩托车,一旁一个大眼睛、白白胖胖的帅男孩在帮他递工具。我说明来意后,孩子立刻跳回客厅,一屁股坐到沙发上,跷着腿说他的暑假作业完成得不错,还学了很多英语,表现很好等等。 展开更多
关键词 屁股坐 解放桥 摇摇头 对我说 刘老师 心胸开阔 阿星 夏丏尊 大闹天宫 简单粗暴
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16
作者 陆文轩 《读写算:小学高年级》 2014年第7期66-66,共1页
风, 是一个坏男孩, 他老是欺负我。 我坐在妈妈的电动车上, 他一会儿拍打我的脸颊, 一会儿揪红我的耳朵。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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17
作者 陆文轩 《读写算:小学高年级》 2014年第Z2期66-66,共1页
关键词 气极 管不着
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