期刊文献+
共找到9篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
医疗康复与特殊教育相结合对脑瘫儿童发育障碍的影响研究 预览
1
作者 张良 刘燕萍 《中国医药科学》 2019年第3期220-223,共4页
目的研究医疗康复与特殊教育相结合对脑瘫儿童发育障碍的影响。方法本研究选取2016年1~12月在我院进行治疗的脑瘫患儿,将90例患儿按照双盲随机分组原则分为两组,45例/组。将实施常规康复治疗的患儿纳入对照组,将增用特殊教育的患儿设为... 目的研究医疗康复与特殊教育相结合对脑瘫儿童发育障碍的影响。方法本研究选取2016年1~12月在我院进行治疗的脑瘫患儿,将90例患儿按照双盲随机分组原则分为两组,45例/组。将实施常规康复治疗的患儿纳入对照组,将增用特殊教育的患儿设为观察组。将两组脑瘫患儿的粗大运动功能、Gesell评分、智力水平和日常生活活动能力进行比对。结果观察组脑瘫患儿治疗12周和治疗24周后的五项指标(粗大运动功能、Gesell评分、智力水平和日常生活活动能力)均同对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论常规康复+特殊教育能够有效改善脑瘫患儿的发育障碍,促进其运动功能、智力水平和日常生活活动能力的提高,改善语言发育迟缓情况。 展开更多
关键词 脑瘫 医疗康复 特殊教育 发育障碍
在线阅读 下载PDF
加强心理护理在福利院孤残儿童护理工作中的应用效果 预览 被引量:1
2
作者 黄艳芳 谭绍珍 何东梅 《中国当代医药》 2019年第4期220-222,225共4页
目的分析加强心理护理在福利院孤残儿童护理工作中的应用效果。方法选取2015年3月~2017年8月广州市社会福利院的60例孤残儿童作为研究对象,根据护理方法不同分为参照组与实验组,每组各30例。参照组采用常规护理,实验组采用常规护理联合... 目的分析加强心理护理在福利院孤残儿童护理工作中的应用效果。方法选取2015年3月~2017年8月广州市社会福利院的60例孤残儿童作为研究对象,根据护理方法不同分为参照组与实验组,每组各30例。参照组采用常规护理,实验组采用常规护理联合加强心理护理,比较两组干预前和干预3个月后的心理健康相关因子评分、孤独症行为量表评分、发展和行为量表评分、抑郁发生率、自残行为发生率。结果实验组干预3个月后的心理健康相关因子、孤独症行为量表评分均低于参照组,发展和行为量表评分高于对照组(P<0.05);实验组干预3个月后的抑郁发生率、自残行为发生率明显低于参照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对福利院孤残儿童开展常规护理联合加强心理护理能够获得良好效果。 展开更多
关键词 福利院 孤残儿童 心理护理 护理措施
在线阅读 下载PDF
引导式教育在小儿脑性瘫痪康复治疗中的应用效果 预览
3
作者 张良 刘燕萍 《中国当代医药》 2018年第25期183-185,共3页
目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪(CP)康复治疗中的应用效果,为临床提供指导。方法选取2014年1月~2017年1月我院收治的80例小儿CP患儿作为观察对象,随机分为常规组和实验组,每组各40例。常规组应用常规康复治疗,实验组应用常规康复... 目的探讨引导式教育在小儿脑性瘫痪(CP)康复治疗中的应用效果,为临床提供指导。方法选取2014年1月~2017年1月我院收治的80例小儿CP患儿作为观察对象,随机分为常规组和实验组,每组各40例。常规组应用常规康复治疗,实验组应用常规康复治疗+引导式教育治疗。两组均随访1年,比较两组的粗大运动功能量表(GMFM)评分、日常生活活动能力(ADL)评分、社会适应能力评分及患儿的满意度。结果实验组治疗后GMFM评分[(95.24±10.78)分]高于常规组[(68.78±12.23)分],差异有统计学意义(P〈0.05);实验组治疗后ADL评分[(61.24±12.98)分]、社会适应能力评分[(4.24±1.78)分]高于常规组[(50.95±12.23)、(3.01±1.25)分],差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论对小儿CP患儿采取引导式教育十分可行,可显著改善患儿的运动功能。 展开更多
关键词 引导式教育 小儿脑性瘫痪 康复 效果
在线阅读 下载PDF
康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪预后观察和智力恢复作用 预览
4
作者 张良 刘燕萍 《中国实用医药》 2018年第25期193-195,共3页
目的研究康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪的预后和智力恢复情况。方法80例脑性瘫痪患儿,根据红蓝球分组法分为对照组(红球)和观察组(蓝球),各40例。对照组应用常规教育,观察组应用康复医疗与特殊教育统和实施治疗。... 目的研究康复医疗与特殊教育统和实施治疗小儿脑性瘫痪的预后和智力恢复情况。方法80例脑性瘫痪患儿,根据红蓝球分组法分为对照组(红球)和观察组(蓝球),各40例。对照组应用常规教育,观察组应用康复医疗与特殊教育统和实施治疗。比较两组患儿干预前后智力评分、生活能力评分及康复效果。结果干预前,两组患儿智力评分、生活能力评分比较,差异无统计学意义(P〉0.05);干预后,两组患儿智力评分、生活能力评分优于干预前,差异具有统计学意义(P〈0.05),且观察组患儿的智力评分、生活能力评分优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。观察组患儿康复总有效率为92.50%,明显高于对照组的70.00%,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论康复医疗与特殊教育统和实施应用在小儿脑性瘫痪的治疗中有助于患儿智力和生活能力恢复,预后效果好。 展开更多
关键词 小儿脑性瘫痪 康复医疗 特殊教育统和实施 预后 智力
在线阅读 下载PDF
多元化护理干预在提高脑瘫高危儿体格及智能发育水平中的作用 预览 被引量:1
5
作者 黄艳芳 何东梅 《中国实用医药》 2018年第25期156-157,共2页
目的探讨脑瘫高危儿实施多元化护理干预对体格及智能发育水平的影响。方法90例脑瘫高危儿,依照随机数字表法分为对照组和试验组,每组45例。两组患儿均给予鼠神经因子肌内注射、巴录芬口服治疗,在此基础上对照组患儿实施常规护理,试... 目的探讨脑瘫高危儿实施多元化护理干预对体格及智能发育水平的影响。方法90例脑瘫高危儿,依照随机数字表法分为对照组和试验组,每组45例。两组患儿均给予鼠神经因子肌内注射、巴录芬口服治疗,在此基础上对照组患儿实施常规护理,试验组患儿实施多元化护理干预。对两组患儿干预前后的身体情况、智能发育水平进行统计比较。结果干预前。两组患儿的身高、体重及头围比较差异无统计学意义(P〉O.05);干预后,两组患儿的身高高于干预前、体重及头围大于干预前,且试验组患儿的身高高于对照组、体重及头围大于对照组,差异均具有统计学意义(P〈O.05)。干预前,两组患儿的智力发育指数(MDI)、精神运动发育指数(PDI)水平比较差异无统计学意义(P〉0.05);干预后,两组患儿的MDI、PDI水平均高于干预前,差异均具有统计学意义(P〈0.05)。干预后,试验组患儿的MDI(96.3±4.4)分、PDI(97.0±4.6)分均高于对照组的(84.6±4.3)、(85.8±4.1)分,差异均具有统计学意义(P〈O.05)。结论脑瘫高危儿实施多元化护理干预的临床效果更加确切,不仅可以改善患儿体格,还可以提高患儿智能发育水平,值得临床进一步推广与应用。 展开更多
关键词 脑瘫高危儿 多元化护理干预 体格 智能发育
在线阅读 下载PDF
心理护理在孤残儿童康复中的临床应用 预览 被引量:3
6
作者 谢东芝 苏虹媚 《中国当代医药》 2018年第26期179-181,共3页
目的分析在孤残儿童康复过程中使用心理护理的具体效果和临床价值。方法选取我院2015年10月~2017年10月收治的孤残儿童126例,根据入院先后顺序将其均分为对照组和观察组,每组各63例。对照组使用常规护理,观察组使用心理护理。比较两组... 目的分析在孤残儿童康复过程中使用心理护理的具体效果和临床价值。方法选取我院2015年10月~2017年10月收治的孤残儿童126例,根据入院先后顺序将其均分为对照组和观察组,每组各63例。对照组使用常规护理,观察组使用心理护理。比较两组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分和ADL生活质量评分。结果护理前,两组SAS评分和SDS评分比较,差异无统计学意义(P〉0.05);护理后,两组SAS评分和SDS评分均低于护理前(P〈0.05);护理后,观察组SAS评分和SDS评分明显低于对照组(P〈0.05)。护理前,两组ADL生活质量评分比较,差异无统计学意义(P〉0.05);两组护理后ADL生活质量评分明显高于护理前;观察组ADL生活质量评分明显高于对照组,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论心理护理能消除孤残儿童焦虑、抑郁情绪,提高其生活质量,可在各大医院中推广使用。 展开更多
关键词 心理护理 孤残儿童 临床应用
在线阅读 下载PDF
引导式教育理念护理对脑瘫儿康复效果的影响 被引量:1
7
作者 彭小燕 张宗红 李文英 《中国城乡企业卫生》 2017年第7期109-111,共3页
目的探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的影响。方法将2013年3月-2016年2月广州市社会福利院康复医院收治的50例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组各25例,两组患儿均进行常规康复治疗,观察组同时配合引导式教育理念。比较两组患儿治疗... 目的探讨引导式教育理念对脑瘫儿童康复效果的影响。方法将2013年3月-2016年2月广州市社会福利院康复医院收治的50例脑瘫患儿随机分为观察组和对照组各25例,两组患儿均进行常规康复治疗,观察组同时配合引导式教育理念。比较两组患儿治疗后Gesell发育评分及ADL评分情况。结果观察组患儿Gesell发育评分及ADL评分优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在康复护理中应用引导式教育理念,可提高患儿的认知功能发育水平,如注意力、思考力,方位辨认、表达及理解能力等,为患儿融入社会、回归社会奠定了基础,减轻家庭、社会及国家的负担,是行之有效的康复护理理念,值得临床推广。 展开更多
关键词 引导式教育理念 康复训练 疗效
口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗小儿重Ⅱ度臀红的效果观察及护理 预览 被引量:4
8
作者 彭小燕 梁燕芳 赖伟红 《现代临床护理》 2017年第6期33-36,共4页
目的探讨口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗小儿重Ⅱ度臀红的效果及总结护理要点。方法选择2012年4月-2016年6月本科室收治的重Ⅱ度臀红患儿64例,按入院时间分为对照组及实验组,每组各32例,对照组患儿采用氧化锌软膏治疗重Ⅱ度臀红,实验... 目的探讨口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗小儿重Ⅱ度臀红的效果及总结护理要点。方法选择2012年4月-2016年6月本科室收治的重Ⅱ度臀红患儿64例,按入院时间分为对照组及实验组,每组各32例,对照组患儿采用氧化锌软膏治疗重Ⅱ度臀红,实验组患儿采用口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗重Ⅱ度臀红。治疗后比较两组患儿的治疗效果、治疗总有效率及创面愈合时间。结果实验组患儿臀红治疗效果明显优于对照组,治疗总有效率明显高于对照组,组间比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义;实验组患儿臀红创面愈合时间明显短于对照组,组间比较,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论口腔炎喷雾剂联合3M液体敷料治疗患儿重Ⅱ度臀红,能缩短治疗时间,患儿依从性好,其操作简便,疗效好,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 小儿 重Ⅱ度臀红 口腔炎喷雾剂 3M液体敷料 护理
在线阅读 下载PDF
综合康复训练促进脑性瘫痪患儿吞咽障碍恢复的效果观察 预览 被引量:5
9
作者 彭小燕 曾惠英 +2 位作者 李文英 温玉群 吴妙莉 《现代临床护理》 2015年第2期53-56,共4页
目的:探讨综合康复训练促进脑性瘫痪(简称脑瘫)患儿吞咽障碍恢复的效果观察。方法选择2013年1~6月收治的27例患儿作为对照组,2013年7月~2014年1月收治31例患儿作为实验组,对照组除鼻饲喂养外由专职护士根据患儿年龄给予吸吮奶瓶... 目的:探讨综合康复训练促进脑性瘫痪(简称脑瘫)患儿吞咽障碍恢复的效果观察。方法选择2013年1~6月收治的27例患儿作为对照组,2013年7月~2014年1月收治31例患儿作为实验组,对照组除鼻饲喂养外由专职护士根据患儿年龄给予吸吮奶瓶或用匙进行少量喂食训练,实验组在对照组喂养基础上由康复治疗师及专职护士给予患儿综合康复训练。比较两组患儿4周吞咽障碍程度及疗效,两组患儿<1个月,1~3个月,>3个月拔除胃管情况及3个月内拔管率,平均置管时间。结果实验组患儿4周吞咽障碍恢复程度明显优于对照组,治疗总有效率明显高于对照组,3个月内总拔管率明显高于对照组,置管时间明显短于对照组,两组比较,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论综合康复训练可促进脑瘫患儿吞咽障碍恢复,提高患儿主动进食能力,缩短鼻饲喂养过渡到完全经口进食的时间,改善脑瘫患儿的生活质量。 展开更多
关键词 康复训练 脑瘫 鼻饲喂养
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈