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甜蜜的“贿赂” 预览
1
作者 夏丽娟 《小学教学:数学版》 2019年第4期66-67,共2页
实习生送我一袋椰子糖。我不敢吃,害怕自身体积进一步膨胀。怎么让这些椰子糖物尽其用呢?我一直在思考。最近,班上的孩子们表现不错,我想用这“糖衣炮弹”“贿赂”一下他们。这个想法是受陶行知先生“4颗糖的故事”启发而灵光一现的。... 实习生送我一袋椰子糖。我不敢吃,害怕自身体积进一步膨胀。怎么让这些椰子糖物尽其用呢?我一直在思考。最近,班上的孩子们表现不错,我想用这“糖衣炮弹”“贿赂”一下他们。这个想法是受陶行知先生“4颗糖的故事”启发而灵光一现的。我们班上有47个孩子。我掂了掂那袋糖,感觉分量不够,估计不够分。我拆开数了数,只有38颗,这给我美好的愿望出了个难题。我又担心这糖不合孩子们的胃口,就亲口尝了尝,感觉味道不错,估计孩子们会喜欢,这样一来就只剩下37颗糖了。 展开更多
关键词 贿赂 物尽其用 孩子 实习生 陶行知 椰子 感觉 估计
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文眼如纲 纲举目张——以《一个中国孩子的呼声》教学为例 预览
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作者 庄泳程 《小学教学参考》 2019年第31期53-55,共3页
俗话说:数学清清楚楚一条线,语文模模糊糊一大片。尤其是阅读教学,教者常因教学内容太杂、知识太多而不知不觉陷入烦琐分析的泥潭,思维凌乱、轻重难分。思想如钻子,必须钉在一点挤下去才有力。扣住文眼的“点”进行教学就能有效避免教... 俗话说:数学清清楚楚一条线,语文模模糊糊一大片。尤其是阅读教学,教者常因教学内容太杂、知识太多而不知不觉陷入烦琐分析的泥潭,思维凌乱、轻重难分。思想如钻子,必须钉在一点挤下去才有力。扣住文眼的“点”进行教学就能有效避免教学的烦琐。所谓“纲举目张”,文眼就是文本的“纲”所在。教学中,教师首先要善于捕捉文眼,引领学生将文本梳理成纲;其次要着力品味文眼,通过文眼映照篇章;最后要巧妙对文眼进行反刍,引导学生举一反三,活化语用。 展开更多
关键词 文眼 捕捉 咀嚼 反刍 纲举目张
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构建数学模型,培养数学思维——“数图形的学问”教学实录与评析 预览
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作者 夏丽娟 颜丹 《小学教学:数学版》 2017年第12期31-32,共2页
教学内容:北师大版教材四年级上册“数学好玩”中的“数图形中的学问”。教学过程:数学模型,是用数学的语言讲述现实世界中的故事,强调在建立模型的过程中,让学生感悟如何用数学的语言和方法描述一类现实生活中的问题。它不仅为数学... 教学内容:北师大版教材四年级上册“数学好玩”中的“数图形中的学问”。教学过程:数学模型,是用数学的语言讲述现实世界中的故事,强调在建立模型的过程中,让学生感悟如何用数学的语言和方法描述一类现实生活中的问题。它不仅为数学表达和交流提供有效途径,也为解决现实问题提供重要工具,帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义。夏老师这节课中,涉及的鼹鼠钻洞、单程车票、握手等问题,主要构建的是一种线段模型。 展开更多
关键词 教学实录 北师大版 建立模型 现实生活 图形的 钻洞 教学内容 教学过程 学习方法 一条线
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辩论元素巧进课堂,让语文教学更鲜活 预览
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作者 赖婉茹 《小学教学参考:综合版》 2017年第7期3-5,共3页
辩论走进语文课堂,使课堂上既有自主学习,又有合作探究,增强了课堂的灵动性,学生学得既轻松又高效。“辩论元素进课堂’’这一新型教学理念进入语文课堂中,要求教师要了解课型的定位与作用,选择好的辩题,营造好的情境,激发学生... 辩论走进语文课堂,使课堂上既有自主学习,又有合作探究,增强了课堂的灵动性,学生学得既轻松又高效。“辩论元素进课堂’’这一新型教学理念进入语文课堂中,要求教师要了解课型的定位与作用,选择好的辩题,营造好的情境,激发学生展开辩论的兴趣,并要提醒学生注意辩论礼仪。 展开更多
关键词 语文课堂 辩论元素 研学后教
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跨学科整合资源,让数学教学更富有生气 预览
5
作者 余夏清 《小学教学参考:数学版》 2018年第3期64-64,共1页
课改后的数学课堂,不再是一科的独角戏,而是整合各科的大会演,整合学科的能力也成为教师的必备技能。整合其他科目的知识进入数学课堂,如果施行得法,就能大大提高数学教学效率,同时让数学教学更富有生气。
关键词 跨学科 整合 语文 数学教学
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浅谈深圳市坪山区坪山实验学校足球课程的建设 预览
6
作者 林雾林 温志平 +2 位作者 巫銮频 张振 邹天盛 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第24期140-141,共2页
青少年足球的培养,对我国足球发展水平非常重要。中小学生足球是中国足球后备力量中很重要的成员,提前对小学生进行足球运动的培养对我国足球运动的发展有着极其重要。本文通过对深圳市坪山区坪山实验学校的调查,发现和总结深圳市基层... 青少年足球的培养,对我国足球发展水平非常重要。中小学生足球是中国足球后备力量中很重要的成员,提前对小学生进行足球运动的培养对我国足球运动的发展有着极其重要。本文通过对深圳市坪山区坪山实验学校的调查,发现和总结深圳市基层足球课程的开设状况,通过调查深圳市坪山区坪山实验学校足球课程开设方式,来促进各地区小学足球课程的发展,如何在足球教学中提高小学生的足球兴趣,足球运动技能,对我市甚至我国足球发展来说都是至关重要。 展开更多
关键词 足球运动兴趣 发展 建设
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最值问题
7
作者 吴守江 《中学数学教学参考》 2019年第2期138-141,共4页
1学情分析从整体来看,在中考复习阶段,学生已经掌握了初中阶段的数学基础知识,具备了一定的数学抽象、运算能力、直观想象等核心素养,但逻辑推理、数据分析、数学建模等素养较为缺乏。这是由于学生在进入系统复习前,对知识点之间的综合... 1学情分析从整体来看,在中考复习阶段,学生已经掌握了初中阶段的数学基础知识,具备了一定的数学抽象、运算能力、直观想象等核心素养,但逻辑推理、数据分析、数学建模等素养较为缺乏。这是由于学生在进入系统复习前,对知识点之间的综合练习较少,学生的逻辑推理、思维能力的训练不够系统;学生在综合题目中观察发现数据、提取有效数据、研究分析数据的能力也尚显不足,解题方法不够灵活,建模思想尚未树立。 展开更多
关键词 最值问题 数学基础知识 运算能力 逻辑推理 系统复习 学情分析 复习阶段 初中阶段
生命化教育视野下大问题教学研究——发展学生主体性的探讨 预览
8
作者 陈首红 《课程教育研究:学法教法研究》 2019年第13期36-37,共2页
随着课程改革和素质教育的深化发展,“学生是课堂教学的主体”,“课堂教学充分体现学生的主体性”,不仅是教育工作者的重点研究内容,也成为了教育教学的一种共识。生命化教育的视野下,“大问题”教学作为一种以问题为主线的教学模式,在... 随着课程改革和素质教育的深化发展,“学生是课堂教学的主体”,“课堂教学充分体现学生的主体性”,不仅是教育工作者的重点研究内容,也成为了教育教学的一种共识。生命化教育的视野下,“大问题”教学作为一种以问题为主线的教学模式,在课堂活动中,注重发展学生的主体性,对学生的主动性、自主性及创造性发展产生了积极的作用。本文针对生命化教育视野下的大问题教学特征,探讨如何发展学生的主体性。 展开更多
关键词 生命化教育视野 大问题教学 主体性发展
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一次函数
9
作者 郑王炜 《中学数学教学参考》 2019年第2期41-45,共5页
1学情分析九年级学生对知识的掌握已经出现比较明显的层次,对优生来说,逻辑思维能力、运算能力等都比较强,能够理解知识之间的内在联系,也能解决复杂问题;对后进生来说,知识记忆碎片化,对部分基础知识还不能有效掌握,因此在复习阶段,既... 1学情分析九年级学生对知识的掌握已经出现比较明显的层次,对优生来说,逻辑思维能力、运算能力等都比较强,能够理解知识之间的内在联系,也能解决复杂问题;对后进生来说,知识记忆碎片化,对部分基础知识还不能有效掌握,因此在复习阶段,既要注意整个知识体系的梳理,又要适当进行关联和拓展。本设计主要针对中考基础复习,从认知状况来说,学生已经学习过一次函数,但由于之前是刚开始接触函数的相关内容,对部分知识点不太理解,在复习阶段进行重新审视,学生会有新的感悟和思考。此外,学生可能对部分知识有遗忘,因此本设计旨在帮助学生完善整个一次函数体系,查漏补缺。 展开更多
关键词 一次函数 知识记忆 逻辑思维能力 复习阶段 学生会 学情分析 运算能力 基础知识
革新实验教学培育创新素养 预览 被引量:1
10
作者 程宏亮 《中学教学参考》 2019年第5期58-59,共2页
物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验对物理学的形成和发展起着根本性的作用,它是物理学发展的基础和源泉,同时也是检验物理理论的标准。在物理实验中,体现出了一种创新素养,是我们培养学生的方向。
关键词 物理实验教学 创新素养 学习共同体
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2018年中考数学:基于核心素养的试题观察——着眼能力培养 彰显素养导向
11
作者 袁虹 刘克军 《中学数学教学参考:中旬》 2018年第9期26-28,共3页
《普通高中数学课程标准》(2017年版)明确了数学学科核心素养为“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析”,并且基于核心素养,在“学业水平考试与高考命题建议”中明确了两个转变:一个转变是关注学生数学核... 《普通高中数学课程标准》(2017年版)明确了数学学科核心素养为“数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析”,并且基于核心素养,在“学业水平考试与高考命题建议”中明确了两个转变:一个转变是关注学生数学核心素养的达成;一个转变是考查学生的思维能力。那么初中阶段,我们该如何认识核心素养呢? 展开更多
关键词 阅读理解能力 四边形 数学活动 尺规作图 概念教学 几何推理 核心素养 角平分线 数学概念
基于核心素养培养的初中物理复习课设计 预览
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作者 程宏亮 《中学教学参考》 2018年第35期47-48,共2页
初中物理复习课是物理课堂教学中的重要课型,能够培养学生的物理学科核心素养。文章结合教学实践探讨如何提高复习教学的针对性,进而提高课堂教学质量。
关键词 初中物理 复习课 核心素养 设计
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一节不着痕迹地语法课 预览
13
作者 韩琼丽 《校园英语》 2019年第26期131-131,共1页
本文是一节初中语法课教学案例,内容是现在完成时。这是初中阶段语法难点之一,学生对其形式和用法在理解、掌握和运用上常常力不从心。所以笔者尝试采用交际教学法和任务型学习两种教学法.,完成一节现在完成时的语法课,并及.时反思和总... 本文是一节初中语法课教学案例,内容是现在完成时。这是初中阶段语法难点之一,学生对其形式和用法在理解、掌握和运用上常常力不从心。所以笔者尝试采用交际教学法和任务型学习两种教学法.,完成一节现在完成时的语法课,并及.时反思和总结,以期对其他的.语法课提供一些启发和借鉴。本文主要分三个部分:1简单介绍交际法教学和任务型学习;2简单介绍本节课的授课流程;3说明这节课在两种外语学习法指导下的实施情况和积极效果。 展开更多
关键词 交际教学法 任务型学习 现在完成时
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浅谈如何在小学数学课堂渗透德育教育 预览
14
作者 余夏清 《学苑教育》 2018年第4期49-49,共1页
中国教育讲究以德育为美。将数学和德育结合,是帮助学生建立科学严谨的世界观和人生观时一件不可忽略的教育任务。将德育渗透到小学数学课堂教学中,能够唤起学生真实的生活体验,促使他们更好地认识生活、体会生活。
关键词 小学数学 生活体验 教学德育
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小学数学课堂教学师生活动模式的实践研究 预览
15
作者 余夏清 《科学咨询》 2018年第15期75-75,共1页
在传统的小学数学课堂教学中,教师的教学模式单调乏味。随着新课程改革的不断深入,为了推动教育体制改革的发展,小学数学教师也积极改进教学方法,为了设计出符合小学生生理心理以及认知能力以内的教案,激发学生想象力和创造力,为课堂教... 在传统的小学数学课堂教学中,教师的教学模式单调乏味。随着新课程改革的不断深入,为了推动教育体制改革的发展,小学数学教师也积极改进教学方法,为了设计出符合小学生生理心理以及认知能力以内的教案,激发学生想象力和创造力,为课堂教学营造良好的教学情境和学习氛围,提高师生互动模式,所以教师结合本班学生实际情况,对小学数学课堂教学中师生活动模式展开研究。 展开更多
关键词 小学数学 课堂教学 师生活动模式 实验探究
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深刻理解“课堂革命”内涵 把握教育发展方向 预览
16
作者 程宏亮 《名师在线》 2019年第15期45-46,共2页
教育部提出了深化基础教育人才培养模式改革,掀起'课堂革命'的浪潮,值得每一位教育工作者思考。本文从分析历次课堂教学改革的思路入手,去深刻理解'课堂革命'的内涵。
关键词 课堂革命 新课程改革 核心素养 未来课堂
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创新物理实验器材 提升学科核心素养——“浮力”教学片段与反思 预览
17
作者 程宏亮 项婷 《数理化解题研究》 2019年第26期66-67,共2页
为提升学生物理学科素养,在物理学科教学过程中,带领学生进行实验器材的改进和实验教学方法的改进,是一种非常有效的途径.
关键词 核心素养 改进实验 器材创新
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小学阶段的生本课程教学分析 预览 被引量:1
18
作者 李梦甜 《新课程研究:上旬》 2018年第8期39-40,共2页
当前我国教育教学体制不断深化与改革,在进行小学课程教学过程中我们应当更加关注学生的发展,实施生本管理理念。为能够有效地创造适合学生成长的教学环境,作为教师的我们应当在课堂教学过程中以满足学生身心发展为目标,促进学生全面发... 当前我国教育教学体制不断深化与改革,在进行小学课程教学过程中我们应当更加关注学生的发展,实施生本管理理念。为能够有效地创造适合学生成长的教学环境,作为教师的我们应当在课堂教学过程中以满足学生身心发展为目标,促进学生全面发展、主动发展以及健康发展为核心,促使学生在小学阶段能够拥有一个良好的生活和学习环境。笔者主要以小学教学为案例来分析探究生本课程教学的内涵。 展开更多
关键词 生本理念 小学课程 全面发展
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论数学课堂中师生互动策略的有效实施 预览
19
作者 欧惠玲 《成才之路》 2018年第8期23-24,共2页
教学过程应该是师生交流、积极互动、共同发展的过程,课堂教学互动是课堂教学过程中不可或缺的行为。文章分析数学课堂师生互动的现状,并探讨提高数学课堂师生互动有效性的策略,以促进师生互动,促进学生全面发展。
关键词 数学课堂 师生互动 现状 策略 教学效果 数学能力
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外婆菜园里的长豆角 预览
20
作者 官鑫露 《读写算:小学高年级》 2017年第12期21-22,共2页
有一天中午,妈妈带回来了长豆角馅的捆板.它氤氲的香气,不禁让我想念起故乡,想念起外婆园中的长豆角. 外婆的菜园是我的最爱.那年和妈妈刚到外婆家,我就拽着外婆,让外婆带我一起去园中摘菜.外婆欣然同意了,一手挎着小篮子,一手牵着我,... 有一天中午,妈妈带回来了长豆角馅的捆板.它氤氲的香气,不禁让我想念起故乡,想念起外婆园中的长豆角. 外婆的菜园是我的最爱.那年和妈妈刚到外婆家,我就拽着外婆,让外婆带我一起去园中摘菜.外婆欣然同意了,一手挎着小篮子,一手牵着我,朝菜园里走去.我嫌外婆走得太慢,甩了手,一蹦一跳地奔向菜地. 展开更多
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