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基于产出导向的基础商务英语课程TSCA评价体系构建研究 预览
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作者 杜珍妮 王帅 《校园英语》 2019年第23期25-26,共2页
为了解决以往教学过程中出现的"重学轻用"或"重用轻学"的不良倾向,本院基础商务英语课程采用了文秋芳教授提出的"产出导向法"构建了以产出为导向的教学模式,但是"始于产出,止于产出"意味着教... 为了解决以往教学过程中出现的"重学轻用"或"重用轻学"的不良倾向,本院基础商务英语课程采用了文秋芳教授提出的"产出导向法"构建了以产出为导向的教学模式,但是"始于产出,止于产出"意味着教师面临着大量频繁且需及时给出有效反馈的产出任务。为应对这一挑战,在与其他评价方式进行比较之后,基础商务英语课程在评价方式方面进行了改革,在课堂实践中采用了"师生合作评价"方式,构建了以产出为导向的基础商务英语课程评价体系。 展开更多
关键词 产出导向 基础商务英语课程 师生合作评价 评价体系
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中英文化差异对翻译影响的研究 预览 被引量:8
2
作者 刘文婷 《长春教育学院学报》 2015年第8期51-52,共2页
语言翻译是将一种语言表述的内容、思想通过另一种语言形式准确地表达出来。而文化差异会对翻译产生影响。文章分析了中英文化差异对翻译的影响因素,提出了中英文化差异影响下的翻译原则和翻译策略。
关键词 文化差异 文学作品 翻译策略 翻译原则
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基于模糊理论的大学英语网络学习评价模型设计 被引量:5
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作者 惠兆阳 粱玉 梅树美 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第3期 21-25,共5页
大多数高校大学英语网络自主学习教学方案中对学生学习评价缺乏科学手段,方法单一,没有摆脱以考试为主的应试教育考评方法。本文运用模糊综合评价法,根据大学英语网络自主学习的特点及学习者的特征,构建了大学英语网络学习的量化与... 大多数高校大学英语网络自主学习教学方案中对学生学习评价缺乏科学手段,方法单一,没有摆脱以考试为主的应试教育考评方法。本文运用模糊综合评价法,根据大学英语网络自主学习的特点及学习者的特征,构建了大学英语网络学习的量化与非量化相结合的评价指标体系,设计了大学英语网络学习评价模型,用实例对模型进行了检验,并对评价模型进行了计算机编程。结果表明:该模型具有很好的实用性、易操作性、可编程性,评价指标体系的结构比较合理,并具有延展性,指标系数科学,经模型得到的评价结果更加合理,能较全面反映学生的学习状况,因此,提出的评价方案总体可行,可以供大学英语自主网络学习评价使用。 展开更多
关键词 大学英语 网络自主学习 评价体系 评价模型
大学英语网络自主学习者的特征 预览
4
作者 梅树美 《海外英语》 2012年第1X期51-52,共2页
自主学习受到教育界的广泛关注,网络自主学习是一种全新的学习模式,我国大学英语网络自主学习一时成为热潮。然而这种新型的以"学"为中心的学习特点引发了对学习主体的特征研究。该文对大学英语网络自主学习者的共性特征进行... 自主学习受到教育界的广泛关注,网络自主学习是一种全新的学习模式,我国大学英语网络自主学习一时成为热潮。然而这种新型的以"学"为中心的学习特点引发了对学习主体的特征研究。该文对大学英语网络自主学习者的共性特征进行了归纳和分析。 展开更多
关键词 自主学习 网络自主学习 网络自主学习者的特征
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网络化大学英语听力自主学习模式研究 预览
5
作者 金琪 徐旭光 《校园英语》 2012年第1期145-145,144共2页
网络平台的建立为大学英语听力自主学习提供了丰富的资源,本文以建构主义为理论基础,结合听力网络自主学习的特点和问题进行分析研究,为进一步完善网络自主听力教学提出几点建议。
关键词 网络自主学习 大学英语听力 建构主义
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试论英语语音石化现象及应对策略 被引量:1
6
作者 孙利华 《佳木斯教育学院学报》 2011年第6期191-191,195共2页
本文列举了语音石化的表现,分析了石化的分类及成因,并根据自己的教学经验提出了几点解决策略。这些策略的实施使学生认识到了语音学习的重要性,通过不断操练,学生的发音得到了纠正和提高,英语学习兴趣大增。从而大大提高了学生的语言... 本文列举了语音石化的表现,分析了石化的分类及成因,并根据自己的教学经验提出了几点解决策略。这些策略的实施使学生认识到了语音学习的重要性,通过不断操练,学生的发音得到了纠正和提高,英语学习兴趣大增。从而大大提高了学生的语言运用能力。 展开更多
关键词 英语 语音 石化
商务英语课程设置依据与人才培养模式的构建研究 预览
7
作者 尹睿 《安徽文学:下半月》 2010年第4期207共2页
随着世界经济的发展,商务英语成为培养复合型外语人才必不可少的课程。课程设置是否合理,直接影响教学质量以及所培养的人才是否符合社会的需求。以商务英语的理论为依据,探讨商务英语专业课程设计的原则,希望为构建合理的商务英语专... 随着世界经济的发展,商务英语成为培养复合型外语人才必不可少的课程。课程设置是否合理,直接影响教学质量以及所培养的人才是否符合社会的需求。以商务英语的理论为依据,探讨商务英语专业课程设计的原则,希望为构建合理的商务英语专业人才培养模式奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 专门用途英语 商务英语 课程体系
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基于成果导向教育理念的高校商务英语专业复合应用型创新人才培养体系的构建——以哈尔滨理工大学荣成学院为例 预览 被引量:1
8
作者 杜珍妮 惠兆阳 《海外英语》 2019年第10期143-144,共2页
文章是对哈尔滨理工大学荣成学院商务英语专业从成果导向理念的反向设计出发,构建复合应用型创新商务英语人才培养体系的实践过程的讨论,细致地呈现了哈尔滨理工大学荣成学院通过参与本科教学工作审核评估,坚持复合应用型创新人才培养... 文章是对哈尔滨理工大学荣成学院商务英语专业从成果导向理念的反向设计出发,构建复合应用型创新商务英语人才培养体系的实践过程的讨论,细致地呈现了哈尔滨理工大学荣成学院通过参与本科教学工作审核评估,坚持复合应用型创新人才培养的目标,从人才培养的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、质量保障五方面入手,实现专业多方向和多阶段能力递进式培养的创新型人才培养的过程,旨在从思路与方法上为推进高校商务英语专业人才培养教育改革提供借鉴。 展开更多
关键词 成果导向 人才培养 复合应用型 教学改革
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“师生合作评价”课堂教学实践的反思性研究 预览
9
作者 李佳慧 杜珍妮 《海外英语》 2019年第14期143-144,共2页
“师生合作评价”是适应当前英语写作教学模式的一种新型评价形式,旨在解决评价效率低和评价效果差的问题,在英语写作教学中得到了应用。但是研究发现,师生合作评价体系不仅对老师的要求提高了,对学生来说也是一个不小的挑战,因此在评... “师生合作评价”是适应当前英语写作教学模式的一种新型评价形式,旨在解决评价效率低和评价效果差的问题,在英语写作教学中得到了应用。但是研究发现,师生合作评价体系不仅对老师的要求提高了,对学生来说也是一个不小的挑战,因此在评价过程中出现了一系列问题。该文基于产出导向法理论中的“师生合作评价”教学体系,指出英语基础写作实践教学中出现的问题,并提出相应的改进措施。 展开更多
关键词 英语基础写作 产出导向法 师生合作评价 问题 改进
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微变化视阈下同伴互评机制有效性实证研究 预览
10
作者 金琪 《大学英语教学与研究》 2018年第3期12-19,共8页
同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音的有效性进行研究.结果表明,同伴互评机制能有效促进学习者语... 同伴互评机制是二语习得领域的一个重要理论,它是建立在社会建构主义理论基础上的一种学习活动.本文运用微变化研究法,对同伴互评机制在英语[s]/[∫]音素无法区分而进行纠音的有效性进行研究.结果表明,同伴互评机制能有效促进学习者语音输出能力的改善和提高,有利于培养学习者的自主学习与合作学习的能力. 展开更多
关键词 同伴互评机制 微变化研究法 自主学习
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英语专业小说文本阅读和写作相结合的改革实践 预览
11
作者 姜勇 赵艳玲 《大学英语教学与研究》 2018年第2期3-6,共4页
写作能力是外语教学强调的核心技能之一,但是英语专业的写作教学存在着诸多问题。小说文本阅读是英语专业学生提高语言基本功和文化素养的重要途径。本研究将小说阅读和写作课相结合,实践结果表明大量的小说阅读有利于提升英语专业低年... 写作能力是外语教学强调的核心技能之一,但是英语专业的写作教学存在着诸多问题。小说文本阅读是英语专业学生提高语言基本功和文化素养的重要途径。本研究将小说阅读和写作课相结合,实践结果表明大量的小说阅读有利于提升英语专业低年级学生的写作兴趣和写作能力。要想取得更好的效果,教师要更新教学理念和评价机制,学生则要相应的改变学习方式。 展开更多
关键词 英语专业 写作能力 写作教学 小说文本阅读
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非言语沟通在高低语境跨文化交流中表现的差异性 预览
12
作者 谢金博 《海外文摘·学术》 2018年第5期10-11,共2页
非言语沟通与言语沟通一样,在跨文化交流中有着多种表现形式。本文从非言语沟通的三种不同表现形式来进行阐述,详细分析了不同语境下的非言语沟通的差异性。只有正视并了解差异,才能在不同语境的国度中,使跨文化交流进行得更加顺利。
关键词 非言语交流 跨文化 高低语境
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后G20时代理工院校商务英语人才培养方案修订 预览
13
作者 耿雯雯 《大学英语教学与研究》 2017年第1期27-32,共6页
随着围绕“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”主题的G20领导人第十一次峰会在中国杭州落下帷幕,后G20时代由此开启。在此之前的B20会议上,跨境电子商务将引领新一轮经济全球化发展的观念已得到广泛认同。在这一背景下,对人才... 随着围绕“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”主题的G20领导人第十一次峰会在中国杭州落下帷幕,后G20时代由此开启。在此之前的B20会议上,跨境电子商务将引领新一轮经济全球化发展的观念已得到广泛认同。在这一背景下,对人才的需求发生了结构性变化。据官方权威数据显示,我国在海外投资、贸易、市场营销等涉外商务领域人才严重短缺,对商务英语专业人才的需求占其中很大比重。企业在选择跨境电商人才时,本科生占53%,国际贸易、电子商务与外语专业是企业选择排名前三的专业,对具备综合能力、从事业务的人才需求最大。相比之下,理工类院校商务英语专业普遍存在“三缺三化”的问题,即:专业地位边缘化,缺少关注;师资配备单一化,缺少扶持;学科结合简单化,缺乏特色。2015年,国务院办公厅《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》明确提出促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。理工类院校商务英语专业应以此为契机,从教学体系、内容、方式及学时设置四个方面修订培养方案。 展开更多
关键词 商务英语 人才培养方案 后G20时代
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商务英语阅读教学与学生批判性思维能力的培养 预览
14
作者 赵艳玲 姜勇 《大学英语教学与研究》 2017年第5期3-6,共4页
文章旨在探讨在商务英语阅读教学过程中,教师如何通过在课堂教学中采用启发式阅读教学、小组合作学习及切块拼接式教学等教学手段来提高学生的批判性思维,以期能够将培养学生的批判性思维能力渗透到日常教学中。
关键词 批判性思维 批判性思维能力的培养 商务英语阅读教学
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元认知理论指导下的日语初级听力教学模式改革与实践 预览
15
作者 许霄翔 《黑龙江教育学院学报》 2017年第11期145-147,共3页
随着日语听力教学在现代日语专业教育中地位的日益提高, 传统教学中的“有声’精读课程”教学模式,已很难满足人才培养模式改革的需求.以元认知理论为指导,对日语初级听力教学模式进行了改革,引导学生发挥主观能动性,对自我学习认知活... 随着日语听力教学在现代日语专业教育中地位的日益提高, 传统教学中的“有声’精读课程”教学模式,已很难满足人才培养模式改革的需求.以元认知理论为指导,对日语初级听力教学模式进行了改革,引导学生发挥主观能动性,对自我学习认知活动进行监控和调节,并对实践中所遇到的问题提出了解决方案,以供探讨. 展开更多
关键词 元认知理论 日语初级 听力教学模式
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超音段音位与听力理解相关性研究 预览
16
作者 殷一月 惠兆阳 《大学英语教学与研究》 2017年第4期38-43,共6页
研究组以超音段音位与听力理解二者之间的相关性为切入点,探讨是否能够运用语音感知相关知识促进英语学习者的听力理解能力。选取哈尔滨理工大学荣成学院24名15级英语专业学生为研究对象,进行了为期6周20学时的实证研究。研究组对受试... 研究组以超音段音位与听力理解二者之间的相关性为切入点,探讨是否能够运用语音感知相关知识促进英语学习者的听力理解能力。选取哈尔滨理工大学荣成学院24名15级英语专业学生为研究对象,进行了为期6周20学时的实证研究。研究组对受试进行了语音感知测试及听力理解测试。研究结果显示,超音段音位与听力理解能力之间存在极显著相关性,且完全重读这一语音指标与听力理解相关性最大。 展开更多
关键词 超音段音位 听力理解 相关性 语境
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话轮转换机制在中文访谈节目中的应用——一项基于中文访谈节目的实证研究
17
作者 耿雯雯 《外国语言文学》 2016年第2期81-86,127共7页
访谈会话与日常会话具有共同点,嘉宾在很大程度上并不知道将要面对的问题;然而,作为半机构性话语的一种,访谈会话更系统,更便于观察、记录和研究。本文以嘉宾人数为标准,分别选取5段时长为10分钟左右的单嘉宾与多嘉宾中文访谈视... 访谈会话与日常会话具有共同点,嘉宾在很大程度上并不知道将要面对的问题;然而,作为半机构性话语的一种,访谈会话更系统,更便于观察、记录和研究。本文以嘉宾人数为标准,分别选取5段时长为10分钟左右的单嘉宾与多嘉宾中文访谈视频,转录后,对总话轮、主持人以及嘉宾话轮进行统计分析,试图回答1)访谈中主持人话轮数与嘉宾话轮数之间是否存在相关性;2)对一位嘉宾的访谈与对多位嘉宾的访谈相比,话轮总数、主持人话轮、嘉宾话轮是否存在显著差异;3)在转换关联位置,选择下一说话者、当前说话者继续以及参与者自选三者之间是否存在相关性。分析结果显示主持人与嘉宾话轮呈线性相关;单嘉宾与多嘉宾访谈相比,总话轮与嘉宾话轮存在显著差异;转换关联位置三种把持话轮方式之间不存在显著相关性。 展开更多
关键词 半机构性话语 话轮 话轮转换机制
黑龙江科技学院对俄合作办学新模式的现状与对策 预览 被引量:1
18
作者 于长春 姜娟 +3 位作者 雷玉梅 王悦 刘扬 高原 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第1期 86-87,共2页
回顾黑龙江科技学院对俄合作办学模式的历史,并对新旧办学模式进行对比,进而挖掘剖析办学新模式中存在的问题,最后提出整改建议。
关键词 对俄合作办学 新模式 黑龙江科技学院
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外语教师信念与课堂实践——对五名大学英语教师的个案研究 预览
19
作者 孙利华 《南昌高专学报》 2012年第1期 87-90,共4页
本文是对中国大学外语教师信念所做的一项调查研究。笔者在总结前人相关研究成果的基础上,采用了定性研究的方法,以五名大学英语教师为样本进行了访谈与课堂观察。研究主要围绕教师职业的信念、教师观念与课堂实践的关系和影响教师信念... 本文是对中国大学外语教师信念所做的一项调查研究。笔者在总结前人相关研究成果的基础上,采用了定性研究的方法,以五名大学英语教师为样本进行了访谈与课堂观察。研究主要围绕教师职业的信念、教师观念与课堂实践的关系和影响教师信念的主要因素三个方面展开,同时记录教师在教学实践中是否将其信念落实到行动中;最后结合研究结果对教师及教师教育提出了一些建议。 展开更多
关键词 英语教师 教师信念 课堂实践 影响因素 教师教育
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论交际修辞在英语教学中的重要性和意义 预览
20
作者 苑晓敏 《科教文汇》 2010年第13期 99-100,共2页
交际修辞在传递信息、突出艺术效果方面起着很重要的作用,它不仅能帮助我们更深入地分析文章,还有助于提高学生的阅读和写作能力。因此,在教学过程中,教师应注意引导学生从修辞的角度进行欣赏、揣摩,从更大程度上提高学生的语言表达能力。
关键词 交际修辞 重要性 教学
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