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大山里的“小蘑菇” 预览
1
作者 林伽一 《小学阅读指南:高年级版》 2019年第8期61-62,共2页
去年寒假,爸爸妈妈把我送到姥姥姥爷家去过假期.那里山清水秀,山是东山,水是小清河水.快过年的时候,山上下了一场好大好大的雪.早上匆忙吃完早餐,姥爷、爸爸和我,我们三个“全副武装”,穿得像三只圆咕隆咚的熊,向东山出发,去爬山!
关键词 小清河 山清水秀 假期
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建立"主题阅读"教学模式有效培育学生核心素养 预览
2
作者 王静 杨玉辉 《黑龙江教育:小学版》 2019年第6期20-21,共2页
阅读是一切学科的重要基础。为了在学生成长的重要节点埋下阅读的种子,2012年秋,学校针对语文教学中存在的“阅读数量不达标、阅读质量和阅读效果不佳”等弊端,开启了小学语文“主题阅读”教学的研究之旅。历经七年的潜心实践,形成了以... 阅读是一切学科的重要基础。为了在学生成长的重要节点埋下阅读的种子,2012年秋,学校针对语文教学中存在的“阅读数量不达标、阅读质量和阅读效果不佳”等弊端,开启了小学语文“主题阅读”教学的研究之旅。历经七年的潜心实践,形成了以教材为主体,以《经典诵读文库》和《主题阅读拓展文库》为辅的多元阅读体系。学校《小学语文“主题阅读”教学模式的研究》在2018年省级基础教育教学成果评选活动中荣获二等奖。 展开更多
关键词 主题阅读 教学模式 学生成长 素养 培育 小学语文 语文教学 阅读效果
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只有写才会写——专题日记让学生爱上习作 预览
3
作者 王静 常宏 《黑龙江教育:小学版》 2018年第7期75-76,共2页
“只有写才会写”是巴金先生的一句名言,也.是提高学生习作能力的基本理念。但是,在实际教学中,我们不难感受到习作一直是困扰师生的头等难题。大多数的学生对于习作缺乏兴趣,在这种情绪的影响下,想做到“写”已经很困难了,何谈... “只有写才会写”是巴金先生的一句名言,也.是提高学生习作能力的基本理念。但是,在实际教学中,我们不难感受到习作一直是困扰师生的头等难题。大多数的学生对于习作缺乏兴趣,在这种情绪的影响下,想做到“写”已经很困难了,何谈“会写”呢?针对这一问题,学校参加了省教育学院杨修宝老师的课题“小学语文专题日记教学实践研究”,力求通过多样的专题和形式让学生爱上习作。 展开更多
关键词 习作能力 学生 专题 日记 教学实践研究 实际教学 小学语文 教育学院
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根植传统文化 增强人文底蕴——《盘古开天地》教学设计 预览
4
作者 王健 《黑龙江教育:小学版》 2018年第9期34-35,共2页
教学内容:人教版小学语文第五册第五单元第18课《盘古开天地》。教学目标:1.有感情地朗读课文,积累课后第三题“隆隆的雷声、茂盛的花草树木……”这样的词语。2.读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美词句。
关键词 传统文化 教学设计 盘古 人文底蕴 天地 朗读课文 语文第五册 教学内容
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教学中对学生劳动意识与劳动能力的培养 预览
5
作者 柳明 《小学阅读指南:(高年级版)3-6年级》 2017年第11期28-29,共2页
俄国教育家乌申斯基说:"劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格智慧和道德上臻于完善的源泉。"然而,劳动对于如今这些在家庭中被呵护备至的少年儿童来说,却显得分外陌生。
关键词 劳动意识 能力的培养 学生 教学 人类存在 乌申斯基 少年儿童 教育家
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热爱集体,也要彰显自我 预览
6
作者 冯雪岩 《黑龙江教育:小学版》 2016年第12期45-46,共2页
一花一世界,一叶一菩提。在班级这个百花园中,每一个孩子都是一个鲜活的个体,他们来自于不同的家庭、不同的环境,但他们都如同含苞的花蕾,期盼着开放、期待被尊重信任、希望得到所有人的喜爱。班集体就是一个家,每个孩子心中怀揣... 一花一世界,一叶一菩提。在班级这个百花园中,每一个孩子都是一个鲜活的个体,他们来自于不同的家庭、不同的环境,但他们都如同含苞的花蕾,期盼着开放、期待被尊重信任、希望得到所有人的喜爱。班集体就是一个家,每个孩子心中怀揣着对“家”的憧憬走进校园,而作为班主任的我——他们的“妈妈”,更要尊重、呵护每一朵小花,让他们能够彰显自我、积极进取、彼此尊重,在这家一般温馨的集体里,和我一起努力着、奋斗着。 展开更多
关键词 班集体 “妈妈” 积极进取 尊重 所有人 “家” 班主任 孩子
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浅析生态班级的特性与构建原则 预览
7
作者 张欣 由沙丘 《黑龙江教育:综合版》 2014年第6期10-11,共2页
本文通过对"生态"和"生态体验教育"的理解,提出"生态班级"的概念。提出生态班级的五个特性,即生命共同体、生命多样性、共生共荣、生态位、开放系统。从树立三重生态观,凸显体验,回归生活世界,感动生命... 本文通过对"生态"和"生态体验教育"的理解,提出"生态班级"的概念。提出生态班级的五个特性,即生命共同体、生命多样性、共生共荣、生态位、开放系统。从树立三重生态观,凸显体验,回归生活世界,感动生命、震撼心灵四个方面,提出了构建生态班级的原则。 展开更多
关键词 生态 生态体验教育 生态班级
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鼓励——让学生更喜欢 预览
8
作者 张春梅 《黑龙江教育:小学版》 2018年第6期54-54,共1页
我是一名年轻的班主任教师,很幸运我已经送走了两届毕业生。我的学生里面有“好”的,有“坏”的,所谓“好”学生,指的是学习好,平时听话,作为老师,从来都不舍得批评的学生;所谓“坏”学生,指的是经常犯错误,学习成绩一般,作... 我是一名年轻的班主任教师,很幸运我已经送走了两届毕业生。我的学生里面有“好”的,有“坏”的,所谓“好”学生,指的是学习好,平时听话,作为老师,从来都不舍得批评的学生;所谓“坏”学生,指的是经常犯错误,学习成绩一般,作为老师,每天看到他们有做得不对的地方,就絮絮叨叨地一遍一遍去批评、教育的学生。 展开更多
关键词 学生 学习成绩 班主任教师 “好” 毕业生 老师 批评 教育
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让孩子笑容再次绽放 预览
9
作者 初洪岩 《黑龙江教育:小学版》 2018年第4期53-53,共1页
从事教体育工作十余载,遇到过很多单亲孩子,有的家长教育得当,孩子仍能够感受到家庭的温暖,生活得仍阳光、幸福.可更多的家长由于工作忙,或者其他的原因,孩子受到了忽视,孩子的性格就会有许多的变化,如:自闭、内向、不愿与人交往甚至... 从事教体育工作十余载,遇到过很多单亲孩子,有的家长教育得当,孩子仍能够感受到家庭的温暖,生活得仍阳光、幸福.可更多的家长由于工作忙,或者其他的原因,孩子受到了忽视,孩子的性格就会有许多的变化,如:自闭、内向、不愿与人交往甚至脾气暴躁等.因此面对单亲家庭的学生,我们更应亲近他们,给予他们更多的关爱,力求做到尊重、信任、关心他们,走进学生的内心,成为他们最信任的人. 展开更多
关键词 孩子 笑容 单亲家庭 家长教育 体育工作 与人交往 学生 信任
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学生心理素质教育的思考 预览
10
作者 王玉娣 《课程教育研究:外语学法教法研究》 2018年第18期254-254,共1页
社会在发展,时代在进步,在与时俱进的当今时代,良好的心理素质已经成为人的全面素质的重要组织部分,同时对提高学生的学习效率也起着决定性的作用.现代教育对学生综合素质要求较高,而当前由于教育制度的不完善和独生子女较多,导致学生... 社会在发展,时代在进步,在与时俱进的当今时代,良好的心理素质已经成为人的全面素质的重要组织部分,同时对提高学生的学习效率也起着决定性的作用.现代教育对学生综合素质要求较高,而当前由于教育制度的不完善和独生子女较多,导致学生的心理素质教育方面出现了一些亟待解决的问题.为了适应社会的发展,我们必须重视学生的心理健康教育. 展开更多
关键词 学生 心理素质 教育思考
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基于核心素养的小学道德与法治课堂教学研究 被引量:1
11
作者 阎杰 《新智慧》 2017年第25期37-37,共1页
小学时的思想观念对今后的思想理念和认知观念有着直接的影响,所以,小学的道德与法治课堂的开展是非常有必要的.开展道德与法治课堂的主要是提高小学生对道德和法治观念的认知,培养小学生的核心素养.在进行相关教学的过程中,要将知识与... 小学时的思想观念对今后的思想理念和认知观念有着直接的影响,所以,小学的道德与法治课堂的开展是非常有必要的.开展道德与法治课堂的主要是提高小学生对道德和法治观念的认知,培养小学生的核心素养.在进行相关教学的过程中,要将知识与日常生活相结合,让小学生可以更好的理解道德与法治.将核心素养作为教学目标,可以使课堂教学内容更加符合小学生的身心成长,也可以提高道德与法治课堂教学的效率. 展开更多
关键词 核心素养 小学教育 道德与法治 课堂教学
幽默是教育中的清风 预览
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作者 安静 《黑龙江教育:小学版》 2016年第7期76-76,共1页
班主任工作不仅仅是一种技能的展示,更是心心相印、别具匠心的活动,唯有教师从心里尊重和爱护学生,才会与学生心心相印,使其“亲其师,信其道”;唯有教师从心底里尊重和爱护学生,才会在学生出现问题时艺术地处理,化“干戈”为“... 班主任工作不仅仅是一种技能的展示,更是心心相印、别具匠心的活动,唯有教师从心里尊重和爱护学生,才会与学生心心相印,使其“亲其师,信其道”;唯有教师从心底里尊重和爱护学生,才会在学生出现问题时艺术地处理,化“干戈”为“玉帛”。 展开更多
关键词 教育 幽默 班主任工作 学生 爱护 尊重 教师
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“10的认识”教学设计 预览
13
作者 苗影 《黑龙江教育:小学版》 2015年第11期33-33,共1页
教学内容:人教版一年级上册。教学目标:1.结合主题图,巩固用点数法按顺序从1数到10,初步建立10的数感。2.借助计数器和直尺,直观感受10的由来和顺序,会比较10以内数的大小。通过观察,初步认识到10是由两个数字组合而成的,是两位数。3... 教学内容:人教版一年级上册。教学目标:1.结合主题图,巩固用点数法按顺序从1数到10,初步建立10的数感。2.借助计数器和直尺,直观感受10的由来和顺序,会比较10以内数的大小。通过观察,初步认识到10是由两个数字组合而成的,是两位数。3.通过动手拼图和摆小棒,进一步建立10的数感,掌握10的组成,提高动手操作能力,增强合作意识。教学重点:掌握10的组成。教学难点:建立10的数感。 展开更多
关键词 点数法 直观感受 合作意识 人教版 操作能力 生生互动 直观演示 全班交流 复习巩固 电脑动画
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打造“闽江模式”,让读书成为孩子最美的姿态 预览
14
作者 王静 《教育家》 2019年第2期28-29,共2页
一个孩子行走在阅读的道路上,永远不是一次独自的旅行。让孩子爱上阅读并成为终身学习者是每一所学校的追求。多年来,哈尔滨市闽江小学坚信学校应该成为孩子阅读路上最好的引路人,积极创建具有闽江特色的阅读模式,引领孩子走进书籍的世... 一个孩子行走在阅读的道路上,永远不是一次独自的旅行。让孩子爱上阅读并成为终身学习者是每一所学校的追求。多年来,哈尔滨市闽江小学坚信学校应该成为孩子阅读路上最好的引路人,积极创建具有闽江特色的阅读模式,引领孩子走进书籍的世界,沐浴书香,快乐成长。 展开更多
关键词 模式 学习者 世界 学校 引路人 孩子 闽江
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培养学生提出有价值问题的策略 预览
15
作者 赵东红 《内蒙古教育:B》 2017年第2期106-108,共3页
在哈尔滨市闽江小学“先学后教”的教学改革活动中,要求学生在课前预习的基础上,针对所要学习的课文提出有价值的问题,并与同学分析探讨,以便使学生更好地学习和理解课文。为了使学生具有阅读、分析、整理、概括的能力,本文根据不... 在哈尔滨市闽江小学“先学后教”的教学改革活动中,要求学生在课前预习的基础上,针对所要学习的课文提出有价值的问题,并与同学分析探讨,以便使学生更好地学习和理解课文。为了使学生具有阅读、分析、整理、概括的能力,本文根据不同文章的表达特点、题材特点、内容特点、情感特点等,进行课前的预习指导,培养学生围绕文章提出有价值问题的能力。 展开更多
关键词 先学后教 课前预习 提出问题
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玩飞行器 预览
16
作者 陈明昊 《快乐作文(中年级版)》 2016年第10期14-15,共2页
导读: 玩具,是儿童永远的话题;玩耍,是儿童永远的快乐。你有过陈明昊这样的玩耍经历吗?有过这样的玩耍体验吗?快拿起笔来,也写一写。
关键词 飞行器 玩耍 儿童
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拔萝卜
17
作者 于锐宁 《小学生作文向导》 2009年第12期 14-17,共4页
习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方... 习作要求:这次习作不规定内容、范围,请你自由写。可以写各种各样的人或事,可以写自己喜欢的景或物,可以写自己的快乐或烦恼……动笔前,先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候,要把想表达的意思写清楚。写完后,把不满意的地方改一改。 展开更多
关键词 《拔萝卜》 小学 作文 于锐宁
小鬼当家
18
作者 王洪俊 《小学生作文向导》 2009年第1期110-111,共2页
在我记忆的小河里,有着说也说不完的故事,道也道不尽的感受,而最令我难忘的就是那次惊心动魄的独自在家的经历。
关键词 小学 作文 语文教学 《小鬼当家》 王洪俊
我的“师生日课”
19
作者 李溶 《小学生作文向导》 2009年第1期114-115,共2页
每天清晨,当悦耳的上课铃声响起,便会听到我们诵读“师生日课”的五个一:每天做一件对自己有益的事;每天做一件对别人有益的事;每天做一件不愿意做却应该做的事;
关键词 小学 作文 语文教学 《我的“师生日课”》 李溶
贝壳里的小沙粒
20
作者 顾恩迪 《小学生作文向导》 2009年第1期64-65,共2页
在辽阔的海滩上,无数颗沙粒静静地躺着,是那么的安静,只有风呼呼地从它们身边走过。突然,“啪”的一声打破了保持许久的沉静。瞧,原来是一枚贝壳张开了,里面坐着一颗闪闪发光的珍珠。
关键词 小学 作文 语文教学 《贝壳里的小沙粒》 顾恩迪
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