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动物面孔的识别优势:一项基于快速扫视任务的研究 预览
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作者 黎兵 韩瑞卿 +1 位作者 王武 鲁学明 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2019年第1期21-26,共6页
为了检验视觉注意分配的类别性偏好,采用快速扫视任务,以首次扫视的正确率和反应时作为指标,探寻动物是否有和面孔类似的注意捕获优势;如果有,则该优势发生在基本类别层次还是上位类别层次。结果发现:(1)相对于非动物而言,动物更容易捕... 为了检验视觉注意分配的类别性偏好,采用快速扫视任务,以首次扫视的正确率和反应时作为指标,探寻动物是否有和面孔类似的注意捕获优势;如果有,则该优势发生在基本类别层次还是上位类别层次。结果发现:(1)相对于非动物而言,动物更容易捕获观察者注意;(2)当动物(狗)作为目标刺激,匹配同领域基本层次的动物(猫)作为分心刺激时,注意捕获优势消失;(3)动物的注意优势是领域间效应。 展开更多
关键词 快速扫视任务 动物觉察 注意捕获 领域间效应
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大学生A型行为与应对方式的关系研究 预览 被引量:3
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作者 吴娜 邓军 舒跃育 《北京教育学院学报:自然科学版》 2011年第4期 17-21,共5页
本研究采用A型行为问卷和应对方式问卷对364名高校大学生进行调查。结果发现:男生在A型行为因子上得分要显著高于女生,且更倾向于采用合理化的应对方式;来自城镇的大学生比来自农村的大学生更倾向于采用自责的应对方式;在问题应对方面,... 本研究采用A型行为问卷和应对方式问卷对364名高校大学生进行调查。结果发现:男生在A型行为因子上得分要显著高于女生,且更倾向于采用合理化的应对方式;来自城镇的大学生比来自农村的大学生更倾向于采用自责的应对方式;在问题应对方面,A型和B型大学生在应激过程中都倾向于更多地使用解决问题和求助两种应对方式,而且并未存在明显差异;在情绪应对方面,A型行为大学生在应激过程中倾向于更多地使用自责和幻想的情绪应对;A型行为因子大多与情绪应对方式成正相关,幻想、自责和解决问题因子对A型行为产生影响,幻想、自责和解决问题因子能够显著地预测A型行为。 展开更多
关键词 A型行为 应对方式 大学生
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西方理论心理学复兴与心理学的统一 预览
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作者 金圣华 《科教文汇》 2010年第33期 164-165,180,共3页
西方主流心理学在一百余年的发展历程中,曾因过于追逐自然科学的脚步而忽视对理论心理学的研究,从而使自身陷于分裂和纷争不断的局面。20世纪80年代后期兴起的理论心理学,可以看做是西方心理学家为使心理学从分裂走向统一的有益尝试。... 西方主流心理学在一百余年的发展历程中,曾因过于追逐自然科学的脚步而忽视对理论心理学的研究,从而使自身陷于分裂和纷争不断的局面。20世纪80年代后期兴起的理论心理学,可以看做是西方心理学家为使心理学从分裂走向统一的有益尝试。无论理论心理学能否承担调和心理学内部冲突的重任,对理论心理学的关注和研究无疑会推动心理学向更为成熟的阶段发展。 展开更多
关键词 理论心理学 分裂 统一
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国外教师创造力研究的新进展及其对我们的启示 预览 被引量:2
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作者 田俏 《现代教育科学:高教研究》 2006年第S1期1-3,共3页
本文在对几种创造力概念进行界定的基础上,重点探讨了从环境和社会的角度开展创造力研究的理论。教师对创造力概念的认知是近些年来的新课题,它直接影响着教师的教学实践活动和教育的总体规划。本文探讨了教师创造力对培养学生创造力... 本文在对几种创造力概念进行界定的基础上,重点探讨了从环境和社会的角度开展创造力研究的理论。教师对创造力概念的认知是近些年来的新课题,它直接影响着教师的教学实践活动和教育的总体规划。本文探讨了教师创造力对培养学生创造力的影响,分析了教师创造力与教师课堂表现之间的关系,总结了国外教师创造力研究的应用经验,并提出了培养教师创造力的一些建议。 展开更多
关键词 教师创造力 创造性思维 教育质量
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汉区藏族移民的文化适应和文化定向问题研究 预览 被引量:2
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作者 田俏 《吉林省教育学院学报:上旬》 2006年第8期49-52,共4页
本文对文化适应和文化定向的前期研究状况进行了理论总结,讨论了研究藏族移民的文化适应和文化定向的意义,重点分析了文化和种族研究领域中的一元模型和二元模型的基本内容,设计并运用《藏族移民的文化定向量表》,以藏族大学生为样本,... 本文对文化适应和文化定向的前期研究状况进行了理论总结,讨论了研究藏族移民的文化适应和文化定向的意义,重点分析了文化和种族研究领域中的一元模型和二元模型的基本内容,设计并运用《藏族移民的文化定向量表》,以藏族大学生为样本,对汉区藏族移民在民族自豪感、语言运用、归属感、社会交往、文化认同等领域的文化适应问题进行了测量,切实保证了研究结论的信度和效度。 展开更多
关键词 藏族移民 文化适应 文化定向 问题分析
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孤独,一群人狂欢
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作者 徐琪 《大众心理学》 2017年第5期46-47,共2页
好不容易邀上三五好友,出门一坐下,就是一室寂静。你有没有这样的感觉,食堂,教室,公交车,聚会上,大家都不约而同地低下头,双眼锁定在四四方方的小屏幕上;或许你是旁观者,想出声提醒却张不开n:或许你是他们之中一员,想要抬... 好不容易邀上三五好友,出门一坐下,就是一室寂静。你有没有这样的感觉,食堂,教室,公交车,聚会上,大家都不约而同地低下头,双眼锁定在四四方方的小屏幕上;或许你是旁观者,想出声提醒却张不开n:或许你是他们之中一员,想要抬头说点什么。又好像没什么可说。 展开更多
关键词 孤独 狂欢 公交车 旁观者
大学生心理互助的行动研究 预览 被引量:1
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作者 白麒钰 《社会心理科学》 2011年第3期 11-13,共3页
依据学生间心理互动影响作用比较强的特点,通过实施高年级学生与新生一带一的心理互助工作模式,不仅使新大学生入学的困扰得以解决,同时使高年级学生的助人意识与水平得以明显提升。
关键词 学生心理互助咨询 操作程序 对策
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低温处理成纤维细胞复苏过程延迟再水化的初步研究 预览
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作者 官浩 贾赤宇 +3 位作者 孟庆延 何飞 陈壁 张万福 《感染.炎症.修复》 2006年第1期,共4页
目的:实低温处理成纤维细胞复苏过程存在延迟再水化现象.方法:-10℃处理成纤维细胞后20℃复温,培养1d后离心收集上清漂浮细胞培养,观察脱水漂浮细胞再次贴壁、检测细胞细胞贴壁率、分裂指数、用噻唑蓝(MTT)法确定细胞存活来确证漂浮细... 目的:实低温处理成纤维细胞复苏过程存在延迟再水化现象.方法:-10℃处理成纤维细胞后20℃复温,培养1d后离心收集上清漂浮细胞培养,观察脱水漂浮细胞再次贴壁、检测细胞细胞贴壁率、分裂指数、用噻唑蓝(MTT)法确定细胞存活来确证漂浮细胞可以延迟再水化.结果:部分漂浮细胞更换培养瓶后,延迟水化,再次贴壁,检测代谢指标显示细胞代谢功能恢复.讨论:冻伤后部分细胞由于脱水出现休眠状态,予以合适条件后细胞可以再次复苏、水化. 展开更多
关键词 低温处理 成纤维细胞 复苏过程 延迟 再水化 FREEZING and thawing 细胞培养 细胞贴壁率 休眠状态 细胞复苏 细胞代谢 细胞存活 脱水 检测 合适条件 过程存在 功能恢复 分裂指数 代谢指标 噻唑蓝
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不同复温温度对-10℃处理的体外培养人成纤维细胞形态和Ⅰ型胶原代谢的影响 被引量:5
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作者 官浩 贾赤宇 +3 位作者 陈璧 孟庆延 何飞 骆宁 《中华烧伤杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第5期 370-373,共4页
目的探讨不同复温温度对低温处理人成纤维细胞形态和Ⅰ型胶原代谢的影响.方法将体外培养的人成纤维细胞制成悬液后接种于培养皿中,随机分为对照组、20℃复温组、37℃复温组.将两个复温组培养细胞渐冷冻至-10℃制成冻伤模型,然后各自于20... 目的探讨不同复温温度对低温处理人成纤维细胞形态和Ⅰ型胶原代谢的影响.方法将体外培养的人成纤维细胞制成悬液后接种于培养皿中,随机分为对照组、20℃复温组、37℃复温组.将两个复温组培养细胞渐冷冻至-10℃制成冻伤模型,然后各自于20、37℃下复温,再与对照组一起继续培养,于伤前及伤后即刻、24、48、72、96 h进行观察,每组各时相点9个培养皿.采用噻唑蓝法观察细胞活力的变化,以波长570 nm下的吸光度(A)值表示;倒置相差显微镜观察细胞形态变化;免疫组织化学染色法及IMAGE-J图像分析软件测定细胞内胶原含量变化,以灰度值表示;双抗夹心亲和素-生物素酶联免疫吸附测定法测定细胞外胶原含量,以A值表示.结果20℃复温组细胞活力伤后先降低后升高,各时相点明显低于伤前值(0.95±0.16,P<0.05或0.01);细胞伤后即刻脱水,胞浆丢失、核浆比例增大,伤后72、96 h细胞增生活跃,核分裂相增多,部分细胞出现漂浮后再贴壁现象,细胞排列杂乱;细胞外胶原含量较伤前值(96.4±2.9)呈先升高后降低再缓慢升高的趋势,细胞内胶原含量则较伤前值(0.047 9±0.002 7)呈先降低后逐渐升高趋势,与对照组比较,差异均有统计学意义(P<0.05或0.01).37℃复温组伤后细胞活力各时相点与伤前值相近(P>0.05);与对照组比较,其细胞形态、胶原代谢基本无变化(P>0.05).结论低温处理后细胞脱水是一种保护机制,适宜的复温条件能使细胞复苏;与20℃相比,37℃复温对细胞的损伤较轻. 展开更多
关键词 温度 冻伤 成纤维细胞 胶原
主流心理学科学观的来源与结构--经典物理学与主流心理学科学观比较分析 预览 被引量:2
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作者 秦晓利 《心理学探新》 CSSCI 2003年第1期 9-11,15,共4页
主流心理学僵化的科学观日益受到批判,但在其科学观的来源与结构问题上心理学家并未达成一致.本文通过比较经典物理学与主流心理学的科学观后认为,主流心理学的科学观来自于对经典物理学的模仿,且这一科学观有其内在的复杂结构.而目前... 主流心理学僵化的科学观日益受到批判,但在其科学观的来源与结构问题上心理学家并未达成一致.本文通过比较经典物理学与主流心理学的科学观后认为,主流心理学的科学观来自于对经典物理学的模仿,且这一科学观有其内在的复杂结构.而目前对于主流心理学科学观的批判往往忽视或低估了这一结构的复杂性. 展开更多
关键词 主流心理学 经典物理学 科学观 科学观结构
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