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俄罗斯转轨时期的产物:俄罗斯新贵 预览 被引量:2
1
作者 杨以军 孙建华 《东北亚论坛》 CSSCI 2006年第2期 76-79,共4页
俄罗斯新贵是前苏联解体后,俄罗斯向市场经济转轨过程中迅速暴富起来的人。他们追求西方的生活方式,过着奢侈腐烂的生活,道德发生了扭曲。他们的暴富没给俄罗斯国家和社会带来什么好处,反而给俄罗斯青年心理和价值观造成很坏的影响... 俄罗斯新贵是前苏联解体后,俄罗斯向市场经济转轨过程中迅速暴富起来的人。他们追求西方的生活方式,过着奢侈腐烂的生活,道德发生了扭曲。他们的暴富没给俄罗斯国家和社会带来什么好处,反而给俄罗斯青年心理和价值观造成很坏的影响。如何运用法律手段治理这些人的违法行为,如何唤窿被他们毒害的青年人的道德理性和爱国主义思想,是俄罗斯政府和社会急需解决的大问题。 展开更多
关键词 俄罗斯 新贵 生活方式
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语境理论在大学英语教学中的应用 预览
2
作者 张清东 吴宪忠 《长春大学学报》 2006年第12期157-160,共4页
语言与语境的关系密不可分。语境作为语言使用过程中的重要因素对大学英语教学起着重要的辅助作用。本文按照韩礼德的语境观,结合实例,从听说、阅读和写作等方面来探讨语境在大学英语教学中的应用,指出语境理论作为语言使用和功能的语... 语言与语境的关系密不可分。语境作为语言使用过程中的重要因素对大学英语教学起着重要的辅助作用。本文按照韩礼德的语境观,结合实例,从听说、阅读和写作等方面来探讨语境在大学英语教学中的应用,指出语境理论作为语言使用和功能的语言学范畴,对大学英语教学具有重要的借鉴价值和启发意义。 展开更多
关键词 语境 大学英语教学 语言能力 应用
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隐喻理论多维思考 预览 被引量:3
3
作者 吴宪忠 朱锋颖 《北方论丛》 北大核心 2006年第3期 55-58,共4页
隐喻历来被看作是语言中的一种修辞格.而莱考夫和约翰逊认为,隐喻是一种认知现象,是人类组织概念系统不可缺少的认知工具.他们创立了“映射理论”,并提出了“概念隐喻”.另外,韩礼德从语言元功能的视角研究隐喻,并提出了“语法隐喻”.... 隐喻历来被看作是语言中的一种修辞格.而莱考夫和约翰逊认为,隐喻是一种认知现象,是人类组织概念系统不可缺少的认知工具.他们创立了“映射理论”,并提出了“概念隐喻”.另外,韩礼德从语言元功能的视角研究隐喻,并提出了“语法隐喻”.语法隐喻主要存在于体现概念元功能的及物性系统中以及体现人际元功能的语气系统和情态系统中.从多个维度探讨隐喻有助于深化对隐喻功能的认识. 展开更多
关键词 隐喻 修辞格 概念隐喻 语法隐喻
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建构主义学习观和英语学习环境设计 预览 被引量:16
4
作者 滕玉梅 金辉 《教育探索》 北大核心 2006年第3期 95-96,共2页
建构主义学习观强调环境因素对学习过程的影响。在此基础上,阐释学习环境概念和宗旨.结合基于建构主义理论的语言教学方法,提出课堂学习环境和虚拟学习环境的设计。用建构主义学习现理论指导学习环境设计为现代英语教学向纵深发展提... 建构主义学习观强调环境因素对学习过程的影响。在此基础上,阐释学习环境概念和宗旨.结合基于建构主义理论的语言教学方法,提出课堂学习环境和虚拟学习环境的设计。用建构主义学习现理论指导学习环境设计为现代英语教学向纵深发展提供了理论基础和实践指导。 展开更多
关键词 建构主义 课堂学习环境 虚拟学习环境
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“元语言否定”的多维阐释 预览 被引量:7
5
作者 刘龙根 崔敏 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2006年第3期 100-104,共5页
否定性表达式在言语交际中的作用举足轻重,自然语言中的否定现象纷繁复杂。无论是对一般的否定现象,还是就所谓的“元语言否定”而言,传统的单一解释模式证明难以奏效。认知语用学的发展为研究否定提供了一种多维度的全新视角。基于... 否定性表达式在言语交际中的作用举足轻重,自然语言中的否定现象纷繁复杂。无论是对一般的否定现象,还是就所谓的“元语言否定”而言,传统的单一解释模式证明难以奏效。认知语用学的发展为研究否定提供了一种多维度的全新视角。基于这种多维视角,择取一种多元的阐释路径,方可在不断拓展与深化(元语言)否定现象之研究中,对这一论题做出更加新颖而科学合理的解答。 展开更多
关键词 否定 元语言否定 认知语用学 多维阐释
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大学英语教师提问存在的问题及其解决策略 预览 被引量:41
6
作者 张凌坤 《山东外语教学》 2006年第2期 33-35,共3页
教师提问是课堂教学尤其是外语课堂教学必不可少的环节,有效的提问能够促进学习者的语言输出。然而,在实际教学中,教师提问却存在不少问题。本文分析了教师提问存在的问题并提出了相应的解决策略。
关键词 教师提问 语言输出 提问策略
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母语知识与外语学习 预览 被引量:2
7
作者 崔敏 《内蒙古大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2006年第6期 135-138,共4页
第二语言学习与第一语言习得之间的差别主要是一种“量”性差别。导致这种差别的基本原因在于学习第二语言的成人与习得母语的儿童之间在认知能力的发展、语言学习环境、与目的语的接触、交际的需求等方面存在着各种差异。而第二语言学... 第二语言学习与第一语言习得之间的差别主要是一种“量”性差别。导致这种差别的基本原因在于学习第二语言的成人与习得母语的儿童之间在认知能力的发展、语言学习环境、与目的语的接触、交际的需求等方面存在着各种差异。而第二语言学习中的第一语言迁移或对母语知识的依赖应当被视作人们内在的语言认知能力的有机组成部分,它是学习第二语言不可或缺的。 展开更多
关键词 二语学习 母语知识 语言迁移
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如何构筑良好的词汇框架 预览
8
作者 谷珊 《吉林省教育学院学报:上旬》 2006年第8期64-65,共2页
本文从准确发音、掌握词根、词缀以及在阅读中猜测并熟悉词义等三个方面阐述了如何构筑良好的词汇框架。
关键词 词根 词缀 合成词 信号词
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语料库语言学研究述评 预览 被引量:2
9
作者 杨梅 王岩 《长春师范学院学报》 2005年第1期 120-122,共3页
语料库语言学已经成为语言研究的主流.基于语料库的研究不再是计算机专家的独有领域,它正在对语言研究的许多领域产生愈来愈大的影响.本文讨论了国外语料库语言学研究的情况,回顾和分析了语料库语言学的研究成果.从理论和实证方面,对语... 语料库语言学已经成为语言研究的主流.基于语料库的研究不再是计算机专家的独有领域,它正在对语言研究的许多领域产生愈来愈大的影响.本文讨论了国外语料库语言学研究的情况,回顾和分析了语料库语言学的研究成果.从理论和实证方面,对语料库语言学的最新研究进展作一简要述评. 展开更多
关键词 语料库 语言学
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从“マィ”的合成词看日语中的外来语新词 预览
10
作者 赵岩 《吉林省教育学院学报:上旬》 2005年第4期86-87,共2页
随着社会的发展,语言也在不断地更新。人们在实践生活中,创造出了大量的新词。日语中“マィ”的合成词就是使用外来语创造出来的新的词汇。由于这些新词的出现,使语言更加生动,更富有含义。
关键词 语言 词汇 外来语 新词 マィ
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浅析英语词汇教学 预览 被引量:1
11
作者 谷珊 《长春师范学院学报》 2004年第6期共3页
学生对词汇掌握的情况直接反映出其英语水平,它直接影响着学生的听、说读、写、译各项技能的发展.因此教师要千方百计的帮助学生认识到词汇学习的重要性,并帮助学生掌握一定的记忆技巧,有效地进行词汇教学.
关键词 英语 词汇教学 有效途径
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媒体技术下英语学习模式的探讨 预览
12
作者 朱淑华 《吉林工程技术师范学院学报》 2003年第7期31-34,共4页
本文CAEL为例,分析了媒体学习模式的界定和特点,强调学习的主体性与协作性,使学 习者在教师的组织和指导下,充分发挥其主动性、积极性和创造性,成为知识的主动建构者。
关键词 CAEL 学习模式
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网络英语教学中学习者自主学习能力的培养 预览 被引量:7
13
作者 王倩 《山西广播电视大学学报》 2003年第3期 81-82,共2页
网络英语教学应改变传统的教学模式,注重学习者自主学习能力的培养.针对英语学习如何培养学习者自主学习能力,行之有效的方法包括帮助学习者掌握学习策略和制定个人学习计划,介绍网上获取信息的手段,传授母语迁移的知识,教会学习者寻求... 网络英语教学应改变传统的教学模式,注重学习者自主学习能力的培养.针对英语学习如何培养学习者自主学习能力,行之有效的方法包括帮助学习者掌握学习策略和制定个人学习计划,介绍网上获取信息的手段,传授母语迁移的知识,教会学习者寻求帮助和自我实践等. 展开更多
关键词 网络教育 英语教学 自主学习
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计算机网络上的外语教与学 预览 被引量:2
14
作者 王倩 孙明武 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2002年第4期 441-443,共3页
本文指出网络上的外语教与学模式有传统的模式不可比拟的优越性,并探讨了如何更好地利用网上资源进行外语的教与学.
关键词 网络 信息资源 CAI 外语教学 英语教学网站
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维特根斯坦语义理论刍议 预览 被引量:10
15
作者 刘龙根 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2001年第5期 101-105,共5页
维特根斯坦在前、后期哲学中提出了两种迥异的语义理论,即“图像论”和“工具(用法)论”。分析对比这两种关于意义的比喻方式被认为 是“理解维特根斯坦后期哲学,进而认识它和早期哲学之差异的捷径”。前期维特根斯坦认为,(理想... 维特根斯坦在前、后期哲学中提出了两种迥异的语义理论,即“图像论”和“工具(用法)论”。分析对比这两种关于意义的比喻方式被认为 是“理解维特根斯坦后期哲学,进而认识它和早期哲学之差异的捷径”。前期维特根斯坦认为,(理想)语言系统与世界本体论系统存在着对应性映现关系,这种关系通过“图像”比喻能够充分地得以显示,语言命题正是作为世界的逻辑图像才具有相应的意义。后期维特根斯坦批判拒斥“图像论”,提出了“工具(用法)论”,认为在一定意义上语词乃至整个语言就是一种工具,依据不同的目的、具有不同的用途,其意义就在于它的具体用法。 展开更多
关键词 维特根斯坦 图像意义 工具意义 语义理论
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意向性与意义理解——从言语行为论的视角看 预览 被引量:6
16
作者 刘龙根 《吉林大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第2期 150-153,共4页
意向性的概念虽并非言语行为理论家之首创,却由他们赋予了新的内涵。在言语行为意义论中,话语施事行为与意向状态被认为具有某种同构性,意义不仅是意向性的一种派生形式,而且意义的可能性及其限度均由意向性所奠定。因此,意向性也... 意向性的概念虽并非言语行为理论家之首创,却由他们赋予了新的内涵。在言语行为意义论中,话语施事行为与意向状态被认为具有某种同构性,意义不仅是意向性的一种派生形式,而且意义的可能性及其限度均由意向性所奠定。因此,意向性也就成为理解言语行为之意义的关键。 展开更多
关键词 意向性 意义 言语行为 塞尔
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如何培养学生的创造性交际能力 预览
17
作者 时代新 马玉芳 《吉林粮食高等专科学校学报》 2005年第2期 21-24,共4页
英语作为一种语言交际工具,需要教师使用各种方法和手段来激发学生学习积极性,调动学生学习地积极情感,并培养创造能力,造成语言创造者,达到交际目的.
关键词 情感 交际能力 创造力
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语力概念与意义表征 预览 被引量:16
18
作者 刘龙根 《东北师大学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2005年第3期 120-124,共5页
语力的概念可溯源至弗雷格,而对语力论的系统研究则发端于奥斯汀言语行为论的创立.语力概念的创立,填补了语言哲学中的一项空白,但围绕语力与意义的关系问题,塞尔等言语行为论的继承者并未因袭奥斯汀的观点.不过,与其把语力与意义这两... 语力的概念可溯源至弗雷格,而对语力论的系统研究则发端于奥斯汀言语行为论的创立.语力概念的创立,填补了语言哲学中的一项空白,但围绕语力与意义的关系问题,塞尔等言语行为论的继承者并未因袭奥斯汀的观点.不过,与其把语力与意义这两个概念对立起来,毋宁将语力视为交际语用意义的组成部分,并作为意义的重要维度加以研究,从而通过对其性质及构成要素等的分析探察,进一步丰富语言哲学对于意义概念的理论表征. 展开更多
关键词 语力 意义 构成要素
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意义规定于语境——言语行为意义论中的语境观探微 预览 被引量:4
19
作者 刘龙根 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2005年第1期 110-113,共4页
语境概念自发端之日起就同意义问题结下了不解之缘.言语行为意义论作为一种关注语言事实、直面语言使用现象本身研究意义问题的理论,理所当然地格外重视语境在规定意义中发挥的特殊作用.语境不仅是评价命题的真值和话语适切性的主要依据... 语境概念自发端之日起就同意义问题结下了不解之缘.言语行为意义论作为一种关注语言事实、直面语言使用现象本身研究意义问题的理论,理所当然地格外重视语境在规定意义中发挥的特殊作用.语境不仅是评价命题的真值和话语适切性的主要依据,并且还是确定话语施事力量的基本参照系. 展开更多
关键词 语境 语用意义 言语行为
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关于职业外语培训的探讨 预览 被引量:3
20
作者 王晓平 《职业技术教育》 北大核心 2004年第19期 47-48,共2页
职业外语培训是职业教育中重要的组成部分,为促进我国职业教育同国际职业教育相互交流与发展,职业外语培训十分重要.本文对职业外语培训的形式、目的、功能与作用、现状与问题、未来发展动向等方面加以分析,阐述了职业外语培训的重要性... 职业外语培训是职业教育中重要的组成部分,为促进我国职业教育同国际职业教育相互交流与发展,职业外语培训十分重要.本文对职业外语培训的形式、目的、功能与作用、现状与问题、未来发展动向等方面加以分析,阐述了职业外语培训的重要性和紧迫性. 展开更多
关键词 职业外语培训 职业教育 培训形式 培训目的
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