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校馆合作天地阔 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2019年第21期12-13,共2页
校馆合作,指学校和当地的植物园、动物园、艺术馆、科技馆、天文馆、博物馆、文化馆、图书馆、陈列馆、名人纪念馆等公共文化机构之间的教育合作关系。为了便于叙述,我们把这些'园''馆'统称为'馆'。每个'馆... 校馆合作,指学校和当地的植物园、动物园、艺术馆、科技馆、天文馆、博物馆、文化馆、图书馆、陈列馆、名人纪念馆等公共文化机构之间的教育合作关系。为了便于叙述,我们把这些'园''馆'统称为'馆'。每个'馆'都有其不同的教育功能,其中博物馆因物'博'而其育德、增知、启智、激趣、促美、鉴古、明史、创新等涵养之功,更加全面,更具特色. 展开更多
关键词 馆藏资源 厦门华侨博物院 研究性学习 主题性 协作体 校本课程
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扎根中国大地促进教育发展 预览
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作者 郭献文 《福建教育》 2019年第6期13-15,共3页
“坚持扎根中国大地办教育”是习近平总书记关于教育的重要论述之一。办好人民满意的教育,培养更多社会主义事业建设者和接班人,离不开扎根中国大地办教育的决心、信心和行动。一、关于“扎根中国大地办教育”的思考1.基本经验。我国从... “坚持扎根中国大地办教育”是习近平总书记关于教育的重要论述之一。办好人民满意的教育,培养更多社会主义事业建设者和接班人,离不开扎根中国大地办教育的决心、信心和行动。一、关于“扎根中国大地办教育”的思考1.基本经验。我国从一个文盲半文盲落后状态,到教育总体发展水平跃居世界中上行列,从模仿外国模式、学习外国理论、翻译外国教科书,到自主解决中国的教育问题、贡献中国智慧。今天,我国从学前教育到高等教育普及率都达到或超过世界中高收入国家水平,教育的国际影响力加快提升。 展开更多
关键词 教育发展 中国智慧 大地 社会主义事业建设者 高收入国家 国际影响力 人民满意 基本经验
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“力”之修炼的四块基石 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2019年第12期19-20,共2页
一个班主任具有优秀的价值领导力,就能让一个班级的学生逐步形成良好的价值观;一所学校的班主任价值领导力的整体提升,就能让这所学校的学生价值观整体趋好。可见,修炼班主任价值领导力,非常重要。修炼之道,在我看来,就这四块基石:学,思... 一个班主任具有优秀的价值领导力,就能让一个班级的学生逐步形成良好的价值观;一所学校的班主任价值领导力的整体提升,就能让这所学校的学生价值观整体趋好。可见,修炼班主任价值领导力,非常重要。修炼之道,在我看来,就这四块基石:学,思,研,行。 展开更多
关键词 深度反思 价值创新 价值领导力 本真教育
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教师共同理想信念培育的学校行动 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2019年第19期13-14,19共3页
教师的理想信念,对于当下和未来的教育,对学校的持续发展,都是非常重要的。教师的理想信念可能因人而异,但是,有些理想信念是共同的,是全体教师都应追求的,学校应当重视教师共同理想信念的培育。如何培育教师的共同理想信念,依我之见,... 教师的理想信念,对于当下和未来的教育,对学校的持续发展,都是非常重要的。教师的理想信念可能因人而异,但是,有些理想信念是共同的,是全体教师都应追求的,学校应当重视教师共同理想信念的培育。如何培育教师的共同理想信念,依我之见,可有如下行动。 展开更多
关键词 理想信念 教师 学校 培育 持续发展 教育
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因应新高考,迎接新挑战 预览
5
作者 杨思窍 《福建教育》 2019年第19期21-22,共2页
2019年4月23日,省政府召开福建省高考综合改革工作部署视频会。会后,省政府新闻办向社会正式发布《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。我市和各区设分会场,市政府领导参加会议,并在会后作了重要讲话... 2019年4月23日,省政府召开福建省高考综合改革工作部署视频会。会后,省政府新闻办向社会正式发布《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》)。我市和各区设分会场,市政府领导参加会议,并在会后作了重要讲话,要求各区、各部门协同配合,确保师资、设施和资金等满足高考综合改革需要;同时,加强宣传引导,建立联动机制,全力保障高考综合改革的平稳推进。下一步,我局将在省教育厅和市委、市政府的领导下。 展开更多
关键词 新高考 因应 政府领导 工作部署 学校考试 协同配合 宣传引导 省教育厅
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未来教师的当下使命 预览
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作者 任勇 《福建基础教育研究》 2019年第3期4-6,共3页
走向未来的教育在于每天的"微变革",这种"变革"是基于未来前瞻的"变革","洞见"未来的"变革",方能路径清晰。走向未来的教师在于每天的"微行动",这种"行动"是基... 走向未来的教育在于每天的"微变革",这种"变革"是基于未来前瞻的"变革","洞见"未来的"变革",方能路径清晰。走向未来的教师在于每天的"微行动",这种"行动"是基于未来视野的"行动",唯有对未来教育发展趋势的预判,才能让教师今天的"行动",成就未来教育所呼唤的理想的未来教师。 展开更多
关键词 未来教育 未来教师 教育变革 教育趋势 教育样态 教师使命
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教师自我减压之道 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2019年第18期17-18,共2页
当下,教师的压力来自方方面面。作为教师个体要挡住来自社会的压力,是不可能的;要改变来自学校的压力,也是很难的;要回避来自家长的压力,也回避不了;教师还会有来自家庭、亲友等方面的压力。既然'扛不住',那么,教师积极学会自... 当下,教师的压力来自方方面面。作为教师个体要挡住来自社会的压力,是不可能的;要改变来自学校的压力,也是很难的;要回避来自家长的压力,也回避不了;教师还会有来自家庭、亲友等方面的压力。既然'扛不住',那么,教师积极学会自我减压,也许是最好的方式。 展开更多
关键词 教师自我 教育情怀 零碎时间
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为不可期的教育神奇而时刻准备着
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作者 任勇 《人民教育》 北大核心 2018年第17期21-23,共3页
有些时候,显现教育效果的一刻会出现在我们不曾预料的任何地方,它需要我们的长期努力、准备和铺垫……一 初为人师的我,由于没有太多的条条框框,同事们说我教数学“疯疯癫癫”。我会高效率地布置完学校交代的任务,然后组织学生开... 有些时候,显现教育效果的一刻会出现在我们不曾预料的任何地方,它需要我们的长期努力、准备和铺垫……一 初为人师的我,由于没有太多的条条框框,同事们说我教数学“疯疯癫癫”。我会高效率地布置完学校交代的任务,然后组织学生开展各种活动。 展开更多
关键词 教育效果 铺垫 人师 数学 学校 学生
学生教我当老师 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2018年第9期13-13,32共2页
1980年,我师专毕业后到龙岩第一中学任教,当班主任,教两个班的数学。那时没有专家引领,也没有老教师具体带教。数学组长给了数学课本和配套的一本教学参考书,大致讲了些教学常规,就让我们按课表去上课了。初一数学讲有理数运算,好几节... 1980年,我师专毕业后到龙岩第一中学任教,当班主任,教两个班的数学。那时没有专家引领,也没有老教师具体带教。数学组长给了数学课本和配套的一本教学参考书,大致讲了些教学常规,就让我们按课表去上课了。初一数学讲有理数运算,好几节课就讲那么一点东西,我每节课讲十几分钟就完了,接下去就不知该讲什么了。 展开更多
关键词 老师 学生 数学课本 教学参考书 有理数运算 第一中学 专家引领 教学常规
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教学设计的辩证法与教学实施的三境界 被引量:1
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作者 任勇 《人民教育》 北大核心 2018年第13期50-53,共4页
相信把握好“度”的力量,强调矛盾对立元素间的平衡——好的课堂设计和实施更需要教师有一种辩证的眼光。无论是面对未来教育的不确定性、教育信息化的新浪潮,还是面对课程改革的深入、学生学习方式的变化以及面对指向核心素养的教育... 相信把握好“度”的力量,强调矛盾对立元素间的平衡——好的课堂设计和实施更需要教师有一种辩证的眼光。无论是面对未来教育的不确定性、教育信息化的新浪潮,还是面对课程改革的深入、学生学习方式的变化以及面对指向核心素养的教育教学,都要聚焦于课堂,变革于课堂,突围于课堂。课堂永远是教育改革与发展的“前沿阵地”. 展开更多
关键词 辩证法 教学实施 教学设计 教育改革与发展 课堂设计 学生学习方式 教育信息化 矛盾对立
寻找适合每个学生发展的教育之路——福建省厦门市推进基础教育优质均衡发展的实践与探索
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作者 郭献文 《中国教师》 2018年第1期99-102,共4页
在基础教育均衡发展的过程中,资源配置的均衡是一种初级均衡,而优质均衡则是以提升质量为前提的高位均衡。近年来,厦门市逐步推进基础教育快速发展,既保证均衡,又保证优质,实现了均衡发展和优质发展的统一。2014年,厦门市以高分在全省... 在基础教育均衡发展的过程中,资源配置的均衡是一种初级均衡,而优质均衡则是以提升质量为前提的高位均衡。近年来,厦门市逐步推进基础教育快速发展,既保证均衡,又保证优质,实现了均衡发展和优质发展的统一。2014年,厦门市以高分在全省率先通过“义务教育发展基本均衡区”国家评估认定,在计划单列市和全省率先实现市域范围义务教育基本均衡发展。一、厦门市推进教育均衡发展的主要经验近年来, 展开更多
关键词 教育均衡发展 基础教育 厦门市 学生发展 福建省 实践 义务教育 计划单列市
建设教育强市 写好奋进之笔 预览
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作者 郭献文 《福建教育》 2018年第13期8-9,59共3页
习近平总书记在党的十九大报告中强调,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。深入学习宣传贯彻党的十九大精神,是我省教育系统当前和今后一个... 习近平总书记在党的十九大报告中强调,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。深入学习宣传贯彻党的十九大精神,是我省教育系统当前和今后一个时期的首要政治任务。 展开更多
关键词 教育强市 教育现代化 基础工程 伟大复兴 中华民族 教育事业 教育改革 人民满意
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承高考综合改革之力,书高中教育奋进之笔——谈教育行政部门如何服务、支持和保障高考综合改革 预览
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作者 杨思窍 《福建教育》 2018年第37期13-15,共3页
2016年5月,《福建省深化考试招生制度改革实施方案》发布,标志着我省新一轮考试制度改革正式启动.高考综合改革是一项综合性的改革,不仅改革内容涉及方方面面,所牵涉的主体也很多,教育行政部门便是其中之一.在高考综合改革中,教育行政... 2016年5月,《福建省深化考试招生制度改革实施方案》发布,标志着我省新一轮考试制度改革正式启动.高考综合改革是一项综合性的改革,不仅改革内容涉及方方面面,所牵涉的主体也很多,教育行政部门便是其中之一.在高考综合改革中,教育行政部门要有清晰的工作定位,那就是统筹谋划,做好管理、协调、服务、支持等工作。 展开更多
关键词 招生制度改革 教育行政部门 高考 高中教育 服务 考试制度改革 保障 改革内容
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校史教育:我们期盼什么? 预览
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作者 任勇 《福建教育》 2018年第30期13-16,共4页
校史,是应当积极保护的珍贵资源,是一座值得深度挖掘的"教育富矿",是可以在学校发展中不断积淀的宝贵财富。校史资源,富有感染力,具有无形的、不可多得的、体现学校特色的教育力量,用好校史资源的育人功用,学校责无旁贷。校史教育:... 校史,是应当积极保护的珍贵资源,是一座值得深度挖掘的"教育富矿",是可以在学校发展中不断积淀的宝贵财富。校史资源,富有感染力,具有无形的、不可多得的、体现学校特色的教育力量,用好校史资源的育人功用,学校责无旁贷。校史教育:我们期盼什么?一、期盼着眼未来、积极保护1.保护学校历史物证在学校发展的历史长河中,总会留下一些重要物证,比如一幢老校舍、一棵百年老树、一座古铜钟、一个牌匾等,保护这些。 展开更多
关键词 校史教育 学校发展 学校历史 深度挖掘 教育力量 学校特色 保护 资源
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将社会主义核心价值观全面融入文明校园创建 预览 被引量:1
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作者 任可 《福建教育》 2018年第4期8-9,27共3页
厦门市教育局紧密围绕学校教育立德树人的根本任务,切实把培育和践行社会主义核心价值观全面融入教育全过程,坚持课堂育人、实践育人、文化育人、示范育人,不断夯实价值观教育的载体与机制,有效推进了社会主义核心价值观进教材、进课堂... 厦门市教育局紧密围绕学校教育立德树人的根本任务,切实把培育和践行社会主义核心价值观全面融入教育全过程,坚持课堂育人、实践育人、文化育人、示范育人,不断夯实价值观教育的载体与机制,有效推进了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进师生头脑,促进了文明校园创建工作的深入开展。一、将核心价值观教育融入课堂教学, 展开更多
关键词 教育局 立德树人 厦门市 校园文化 课堂教学 学校教育 厦门双十中学 熏陶作用 学校特色 中小学德育
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新高考呼唤“新教师” 预览
16
作者 任勇 《福建教育》 2018年第28期22-24,64共4页
新高考是"教、考、招"的联动改革。考的变革,势必会对教提出新的要求,进而对教师的专业发展提出更高的要求。那么,什么样的教师才能更好地适应新高考改革的要求?任勇老师从"新高考之征"和"新课改之态"的分析切入,提出了教师能力... 新高考是"教、考、招"的联动改革。考的变革,势必会对教提出新的要求,进而对教师的专业发展提出更高的要求。那么,什么样的教师才能更好地适应新高考改革的要求?任勇老师从"新高考之征"和"新课改之态"的分析切入,提出了教师能力升级之道,给一线教师适应新高考改革指明了方向。 展开更多
关键词 新教师 新高考 高考改革 专业发展 教师能力 一线教师 课改 老师
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学校内涵发展的三个维度 预览
17
作者 任勇 《福建教育》 2018年第2期21-23,共3页
从发展的内容来看,学校要从外延式发展向内涵式发展转变,内涵式发展反映了学校发展的本质。《福建教育》2017年第46期《关注》探讨了"学校内涵发展的校本实践"相关问题,刊发了刘卫平的《学校内涵发展:核心在课堂变革》(下称"刘文... 从发展的内容来看,学校要从外延式发展向内涵式发展转变,内涵式发展反映了学校发展的本质。《福建教育》2017年第46期《关注》探讨了"学校内涵发展的校本实践"相关问题,刊发了刘卫平的《学校内涵发展:核心在课堂变革》(下称"刘文")、翁乾明的《内涵发展的校本实践之我见》(下称"翁文")、姚跃林的《内涵发展校本探索背景下的教师队伍建设》(下称"姚文")和张鹉的《核心素养培养为学生终身发展奠基》(下称"张文")4篇很有力度的文章。 展开更多
关键词 内涵发展 学校特色 刘卫平 外延式发展 维度 姚文 乾明 国家课程 未来教育 办学行为
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被"逼"的阅读也精彩 预览
18
作者 任勇 《新教师》 2017年第11期77-79,共3页
许多认识, 或不认识我但知道我的人, 都认为我是一个勤奋自觉的阅读人, 这种 "认为" 其实只对了一半. 阅读的最高境界是 "无为而读", 我还达不到这种境界, 因为我的 "勤奋" 阅读多是被 "逼" 出来的.
关键词 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
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让生优雅的师者之道 预览
19
作者 任勇 《福建教育》 2017年第4期20-21,共2页
近年来,校园暴力屡见不鲜,学生行为粗鄙也时有所见,如何让学生"优雅"起来,是教育者面临的一个颇具挑战的课题。百度一下"优雅",会发现"优雅"更多是与"女性"有关的话题,然而学生是成长中的人,学生应追求的"优雅",肯定与之不全... 近年来,校园暴力屡见不鲜,学生行为粗鄙也时有所见,如何让学生"优雅"起来,是教育者面临的一个颇具挑战的课题。百度一下"优雅",会发现"优雅"更多是与"女性"有关的话题,然而学生是成长中的人,学生应追求的"优雅",肯定与之不全相同,"成长中的优雅"不局限于性别。伊莎贝拉说过:"美丽的相貌和优雅的风度是一封长效的推荐信。"那么,我们如何才能让学生在中小学阶段就开始着手"书写"这封推荐信呢? 展开更多
关键词 校园暴力 伊莎贝拉 中小学阶段 优雅气质 仁礼存心 使人 人文素养 生因 敬畏传统 头脑风暴
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基础教育改革之厦门行动
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作者 任勇 《中国教师》 2017年第24期18-20,共3页
教育之事,过于理想走不动,没有理想走不远。当教育理想遭遇现实挑战时,考量的是我们的教育勇气和智慧。因此,厦门市先谋后动,且思且行,做有智慧的教育行动者。
关键词 基础教育改革 厦门市 教育理想 有理想 行动者 智慧
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