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自我信息的反应抑制优势:来自神经振荡的证据
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作者 朱敏 钱浩悦 高湘萍 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期805-812,共8页
为探明个体对自我信息的反应抑制神经机制,记录了被试在完成面孔识别的停止信号任务时的脑电信号。神经振荡结果显示,反应任务中,加工自我面孔引发了更大的同步化δ节律和去同步化β节律;停止任务中,自我面孔引发了更大的去同步化β节律... 为探明个体对自我信息的反应抑制神经机制,记录了被试在完成面孔识别的停止信号任务时的脑电信号。神经振荡结果显示,反应任务中,加工自我面孔引发了更大的同步化δ节律和去同步化β节律;停止任务中,自我面孔引发了更大的去同步化β节律,特别在大脑前额区和中线上。表明,自我信息的反应抑制优势发生在抑制控制阶段,在于增强的β节律的去同步化促进了运动准备,提高了后续的动作抑制的速度。 展开更多
关键词 自我面孔 反应抑制 停止信号任务 β节律 神经振荡
教师专业发展的自我心理结构模型研究 被引量:3
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作者 朱敏 高湘萍 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期56-62,共7页
本研究采用抽样调查的方法,探讨处于不同专业发展阶段和水平的教师,其自我心理结构特点及其与专业发展的关系。结果发现,长教龄绩优教师自我和谐程度、自我接纳水平、自我意识水平、自我评价最高,自我概念发展最完善,自我监控策略运用... 本研究采用抽样调查的方法,探讨处于不同专业发展阶段和水平的教师,其自我心理结构特点及其与专业发展的关系。结果发现,长教龄绩优教师自我和谐程度、自我接纳水平、自我意识水平、自我评价最高,自我概念发展最完善,自我监控策略运用最好。进一步,根据四类教师的自我心理特征的数据形态,提出教师专业发展的自我心理结构模型。在该模型中,自我意识是教师自我的基础;自我调控是教师自我的功能;自我和谐、印象管理、自我建构、自我接纳、自我概念和自我评价是教师自我心理的六大内容。 展开更多
关键词 教师专业发展 自我心理特征 自我心理结构模型
大学英语课堂翻转度评价指标研究 被引量:3
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作者 王龚 马颂歌 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第5期23-28,共6页
推行翻转课堂改革有助于提升我国大学英语教学水平。翻转度是用于评价传统课堂与翻转课堂对接程度的指标。大学英语课堂翻转度评价体系包含6个定量评价维度和29个定量指标,3个质性评价维度和10个一级质性指标。大学英语课堂翻转度评价... 推行翻转课堂改革有助于提升我国大学英语教学水平。翻转度是用于评价传统课堂与翻转课堂对接程度的指标。大学英语课堂翻转度评价体系包含6个定量评价维度和29个定量指标,3个质性评价维度和10个一级质性指标。大学英语课堂翻转度评价指标的确定应由各高校自主判断,拓展搜集评价数据的途径;大学英语翻转课堂试点改革应从翻转度较高的课堂入手,针对就业需求开设新课程,转变对英语能力的认识。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语教学改革 课堂评价 课堂观察 翻转度
师范生教育技术能力培养的实施主体及其职责划分 预览 被引量:1
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作者 彭敏军 王龚 +2 位作者 严丽军 李顺宝 张超 《教育参考》 2017年第3期48-53,59共7页
师范生教育技术能力的培养一直是研究的热点问题,目前以《现代教育技术》公共课为主的培养方式未能达到很好的效果。本研究构建了基于"信息技术基础、教育技术基础、信息技术与课程整合"三个能力模块的师范生教育技术能力培养模式,指... 师范生教育技术能力的培养一直是研究的热点问题,目前以《现代教育技术》公共课为主的培养方式未能达到很好的效果。本研究构建了基于"信息技术基础、教育技术基础、信息技术与课程整合"三个能力模块的师范生教育技术能力培养模式,指出了三个能力模块的实施主体及其对应职责,并引入了主体协调者概念,同时列出了各主体履行职责所需开展的教学内容和应该实现的目标。 展开更多
关键词 师范生 教育技术能力 实施主体 职责
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基于SCIL的师范生核心能力素养模型建构 预览 被引量:1
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作者 柯勤飞 王健 张益 《现代基础教育研究》 CSSCI 2017年第2期5-11,共7页
多样化时代、人工智能技术、学生核心素养等对传统教育模式及教师素养提出了多维挑战。为回应时代需求,上海师范大学建构了师范生核心能力素养SCIL模型,并将模型涉及的九类素养能力要素精准地融入人才培养模式变革的诸环节中,以重新构... 多样化时代、人工智能技术、学生核心素养等对传统教育模式及教师素养提出了多维挑战。为回应时代需求,上海师范大学建构了师范生核心能力素养SCIL模型,并将模型涉及的九类素养能力要素精准地融入人才培养模式变革的诸环节中,以重新构造适应未来教育形态和社会发展的教师教育形态。 展开更多
关键词 师范生 核心能力素养模型 SCIL
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基于课程标准的等第制评价有效标准的构建 被引量:2
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作者 王龚 《上海教育科研》 北大核心 2017年第8期70-74,共5页
自2016年起,上海市在小学阶段全面实行基于课程标准的“等第制”评价,等第制评价的主要特点是不用分数评价、不排名,改变以往以分数定论的现象,更关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的发展。上海市x小学的... 自2016年起,上海市在小学阶段全面实行基于课程标准的“等第制”评价,等第制评价的主要特点是不用分数评价、不排名,改变以往以分数定论的现象,更关注学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的发展。上海市x小学的实践案例剖析表明,应当建立一套综合评价体系来实现与课程标准的对接,在日常教学过程中采用全路径的数据采集,确定准确的观察维度,避免等第制与课程标准之间的偏差。 展开更多
关键词 课程标准 等第制评价 评价标准
大学生同伴信任与关系型自我构念的关系 被引量:2
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作者 徐欣颖 高湘萍 《中国健康心理学杂志》 2016年第5期715-718,共4页
目的:探究大学生同伴信任与关系型自我构念之间的关系.方法:以随机整群抽样的方式向上海市具有代表性的5所高校发放调查问卷564份;以信任量表(TS)和关系型自我构念量表(RISC)为测评工具,探讨两者之间的相关与回归效应.结果:男生... 目的:探究大学生同伴信任与关系型自我构念之间的关系.方法:以随机整群抽样的方式向上海市具有代表性的5所高校发放调查问卷564份;以信任量表(TS)和关系型自我构念量表(RISC)为测评工具,探讨两者之间的相关与回归效应.结果:男生的同伴信任(t=-4.83,P〈0.01)和关系型自我构念得分低于女生(t=-4.00,P〈0.01),大一学生的同伴信任(t=-2.32,P〈0.05)和关系型自我构念得分低于大二学生(t=-2.57,P〈0.05);信任量表与关系型自我构念量表的相关有统计学意义(r=0.571,P〈0.001);关系型自我构念能够预测同伴信任32.6%的变异量(r=0.571,R2=0.326,R2 adj=0.325,F=272.02,P〈0.001).结论:大学生关系型自我构念能够显著预测同伴信任. 展开更多
关键词 大学生 同伴关系 同伴信任 关系型自我构念
国际比较视野下的择校问题探析
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作者 王龚 聂欢欢 《教育科学文摘》 2015年第4期33-34,共2页
所谓“择校”,主要是指“家长放弃义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策,通过其他渠道或手段主动选择其他学校就读的教育选择现象”。“择校”古已有之,从本质上讲是人们对于有限的优质教育资源的竞争和追求,它是社会... 所谓“择校”,主要是指“家长放弃义务教育阶段适龄儿童按学区免费就近入学的优惠政策,通过其他渠道或手段主动选择其他学校就读的教育选择现象”。“择校”古已有之,从本质上讲是人们对于有限的优质教育资源的竞争和追求,它是社会文明进步和现代教育发展的必然产物。 展开更多
关键词 择校问题 比较视野 国际 义务教育阶段 优质教育资源 现代教育发展 社会文明进步 优惠政策
国际比较视野下的择校问题探析
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作者 王龚 聂欢欢 《上海教育科研》 北大核心 2015年第5期31-36,共6页
“择校”古已有之,从本质上讲是人们对于有限的优质教育资源的竞争和追求,它是社会文明进步和现代教育发展的必然产物,具有深刻的社会和经济根源。国际上各国政府关于择校问题解决都采取不同措施,许多做法值得借鉴。因此在观念上要以公... “择校”古已有之,从本质上讲是人们对于有限的优质教育资源的竞争和追求,它是社会文明进步和现代教育发展的必然产物,具有深刻的社会和经济根源。国际上各国政府关于择校问题解决都采取不同措施,许多做法值得借鉴。因此在观念上要以公平为主转变到以促进提高学校教学质量为主;在实施择校措施时先立法后政策;以学校的拨款质量为依据;根据不同学生的需求和发展提供多样化的择校;信息透明化及为家长提供择校建议等。 展开更多
关键词 择校 择校问题 教育公平 义务教育均衡发展
地方师范院校免费师范生培养的困境与破局 预览 被引量:3
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作者 吴亮 《教师教育论坛》 2014年第5期5-9,共5页
国家免费师范生制度实施7年后,地方师范生免费教育制度一直未能得以普及发展,其中原因既有国家层面相关优惠政策难于普及的问题,也有地方政府财政制约、地方师范院校自身问题。在我国新的教师教育改革规划中,地方师范院校应抓紧机遇落... 国家免费师范生制度实施7年后,地方师范生免费教育制度一直未能得以普及发展,其中原因既有国家层面相关优惠政策难于普及的问题,也有地方政府财政制约、地方师范院校自身问题。在我国新的教师教育改革规划中,地方师范院校应抓紧机遇落实该项制度。对比云南、江苏、上海等已经开展地方师范院校免费师范生改革试点的几种类型,结合当前《中小学教师资格考试暂行办法》颁布的契机,我国其他地方师范院校应当有所聚焦,解放思想、立足实际,打开新局面。 展开更多
关键词 地方师范院校 免费师范生 困境 破局
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中美教育改革的政策比较——基于重要文件的视点 预览
11
作者 王龚 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第2期7-12,共6页
面对世界教育改革的大潮,中国和美国都颁布了很多具有重要意义的教育改革政策,以指导、引领教育改革。比较发现,中美两国教育改革政策(包括基础教育政策),在政策变革的清晰性和复杂性、必要性和实用性、一致性和稳定性以及政策权... 面对世界教育改革的大潮,中国和美国都颁布了很多具有重要意义的教育改革政策,以指导、引领教育改革。比较发现,中美两国教育改革政策(包括基础教育政策),在政策变革的清晰性和复杂性、必要性和实用性、一致性和稳定性以及政策权力等方面存在诸多异同,两国教育政策存在各自优势和不足。但两国都在关注教育政策价值取向的变化、教育权力和责任的重构,以及完善教育政策制定、发布与实施机制等国际共同趋势。 展开更多
关键词 基础教育 改革政策 政策比较
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小型教室管理系统的建立 预览
12
作者 陆志昌 俞亚妹 朱燕华 《中国电子商务》 2012年第23期62-63,共2页
这篇文章通过分析教室管理的需求,组建了一个小型的局域网,并在此基础上用c/s结构架构了管理信息系统,并现实了这个管理信息系统。在现实的教室管理中快速有效的实现了基本设计要求,并留有发展的空间。
关键词 C S结构 管理信息系统 教室管理
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专业建设视野下的青年学科建设与发展
13
作者 刘民刚 《上海青年管理干部学院学报》 2012年第4期16-17,共2页
一个专业要建设、要发展就会遇到很多问题,有时候这些问题让我们很迷惑。思政专业青少年工作方向的建设也同样会遇到一些问题。我觉得专业建设总的有以下几个方面:目标、资源、培养、管理。这几个方面是构成人才培养体系的核心要素。
关键词 学科建设 人才培养体系 青年 青少年工作 思政专业
亚东版古典小说:用传统校勘学打造古代白话小说的典范
14
作者 赵真 孙逊 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2009年第5期151-156,共6页
现代史上中国古典小说的重要版本“亚东本”,因其“校读后记”而极具价值与特色,体现出以汪原放先生为主的校读者运用传统校勘学打造古代白话小说的过程。他们将选择版本、总结校勘经过、分析在校勘中遇到的问题及探讨解决方法等,作... 现代史上中国古典小说的重要版本“亚东本”,因其“校读后记”而极具价值与特色,体现出以汪原放先生为主的校读者运用传统校勘学打造古代白话小说的过程。他们将选择版本、总结校勘经过、分析在校勘中遇到的问题及探讨解决方法等,作为一项重要的学术工作,在“校读后记”里保留了大量校改文本的前后比对资料,是版本学研究的重要辅助材料,亚东本古代小说因此具备了文献性质。 展开更多
关键词 “亚东本”小说 校读后记 校勘学
国外创业教育对我国教育改革的启示
15
作者 叶纪林 《教育科学文摘》 2008年第3期 49-50,共2页
创业教育理念的演进是与社会经济的发展、就业压力等因素密切相关的,经历了从片面的功利性职业训练到非功利性的系统的教育教学过程。联合国教科文组织指出:“创业教育,从广义上讲,是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样... 创业教育理念的演进是与社会经济的发展、就业压力等因素密切相关的,经历了从片面的功利性职业训练到非功利性的系统的教育教学过程。联合国教科文组织指出:“创业教育,从广义上讲,是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交、管理技能。”当然,创业教育也包括创办企业等所需要的创业意识、创业知识、创业精神和创业能力等教育活动。 展开更多
关键词 创业教育 教育改革 联合国教科文组织 国外 教育教学过程 独立工作能力 非功利性 社会经济
国外研究性学习的现状、特点及启示 预览 被引量:9
16
作者 叶纪林 《天津师范大学学报:基础教育版》 2008年第2期 53-56,共4页
目前国外研究性学习呈多样化趋势,其特点或围绕着问题等的提出和解决来进行学习活动,或使研究性课程呈现出多层面的开放性,或更注重学生的感受和体验过程;在我国,从教育文化积淀和现实条件来看,实施研究性学习既是更新教育观念的... 目前国外研究性学习呈多样化趋势,其特点或围绕着问题等的提出和解决来进行学习活动,或使研究性课程呈现出多层面的开放性,或更注重学生的感受和体验过程;在我国,从教育文化积淀和现实条件来看,实施研究性学习既是更新教育观念的过程,又是教师队伍整体素质提高的过程,更需要全社会的支持。 展开更多
关键词 研究性学习 基础教育 教育观念 教师素质
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国外创业教育对我国教育改革的启示 预览 被引量:10
17
作者 叶纪林 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2008年第4期 62-65,共4页
与国外相比,我国在创业教育方面还处于起步和探索之中,其中基础教育阶段的创业教育几乎还是空白,这有悖于教育规律,也有悖于“就业是民生之本”的素质要求。本文对创业教育基本概念作了较为全面的梳理,对国外中小学创业教育的现状... 与国外相比,我国在创业教育方面还处于起步和探索之中,其中基础教育阶段的创业教育几乎还是空白,这有悖于教育规律,也有悖于“就业是民生之本”的素质要求。本文对创业教育基本概念作了较为全面的梳理,对国外中小学创业教育的现状进行了分析,并以此为基础探讨了我国创业教育的改革策略。 展开更多
关键词 创业教育 基础教育 对策
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深化实验教学改革的思考与实践 预览 被引量:17
18
作者 朱元春 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第12期 137-139,共3页
深化实验教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,是高等教育提高教学质量的关键。要使实验教学的水平实现跨越式发展,真正满足当今国家提出的创新型人才培养的需求,必须更新实验教学理念,深化实验教学课程体系、内容、学习方式和师资... 深化实验教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,是高等教育提高教学质量的关键。要使实验教学的水平实现跨越式发展,真正满足当今国家提出的创新型人才培养的需求,必须更新实验教学理念,深化实验教学课程体系、内容、学习方式和师资等的改革。 展开更多
关键词 实验教学 课程体系 教学方法 教师专业发展
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教育研习浅论 预览 被引量:2
19
作者 叶纪林 《西部法学评论》 2007年第6期152-154,共3页
本文提出的教育研习是培训未来教师过程中的一种独创,也是对教育实习的全新功能开发.作者就教育研习的理论依据及其目的,教育研习的任务、内容、实施途径和方法等方面作了较为详细的阐述.既有较高的理论性,又有极强的可操作性.
关键词 实习 反思 训练
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以充满人文关怀的科学引领教师前进的时代步伐——解读《如何可以不做一个时代落伍者?》
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作者 岳龙 《生活教育》 2007年第5期4-7,共4页
《如何可以不做一个时代落伍者》是陶行知先生写给一位青年教师的复信,最初发表于1931年12月24日的《申报·自由谈》。在这封信中,陶行知先生言简意赅阐述了自己对一个处在科学背景条
关键词 人文关怀 陶行知 科学知识 科学教育 青年教师 落伍者 自然科学 教育过程 中国教育 教育现代性
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