期刊文献+
共找到1,684篇文章
< 1 2 85 >
每页显示 20 50 100
教师专业发展视域下高校教师实践能力发展研究 预览
1
作者 丁相楠 《黑龙江科学》 2019年第7期58-59,共2页
受传统教育理念的影响,高校教师普遍重视理论而轻实践,导致很多教师的实践能力难以满足应用型人才培养的需要。为了提高高校教师的实践能力,指出了高校教师在实践教学方面存在的不足,如对实践能力的重视程度不够,对提升实践能力的意愿... 受传统教育理念的影响,高校教师普遍重视理论而轻实践,导致很多教师的实践能力难以满足应用型人才培养的需要。为了提高高校教师的实践能力,指出了高校教师在实践教学方面存在的不足,如对实践能力的重视程度不够,对提升实践能力的意愿不强烈,有关实践能力培养的相关机制不健全,并提出了提升高校教师实践能力的建议:建立健全教师实践能力培养的相关制度,建立良好的校企合作平台,充分利用学校实验室等教学平台。如此,能让教师充分意识到实践能力的重要性,并积极地提高自身的实践能力,从而为国家培养出更多的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 教师专业发展 高校教师 实践能力
在线阅读 下载PDF
70年来高校师德规范的回顾和前瞻 预览
2
作者 肖立勋 韩姗杉 康秀云 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第11期6-10,共5页
中华人民共和国成立70年来,高校师德规范经历了“刻板化发展阶段”“模糊化发展阶段”“完备化发展阶段”“精细化发展阶段”四个时期,并取得丰硕成果,实现了从倡导崇高到兼备底线、从注重自律到联合他律、从宽泛要求到走向精细规范的... 中华人民共和国成立70年来,高校师德规范经历了“刻板化发展阶段”“模糊化发展阶段”“完备化发展阶段”“精细化发展阶段”四个时期,并取得丰硕成果,实现了从倡导崇高到兼备底线、从注重自律到联合他律、从宽泛要求到走向精细规范的转变。展望未来,新时代高校师德建设应不断深化对高校教师师德时代内涵的认识,不断落实落小落细新时代师德规范的要求,不断突出全员、全方位、全过程师德养成。 展开更多
关键词 70年 高校教师 师德规范
在线阅读 下载PDF
"双一流"建设引领下大学教师分类评价体系的思考 预览
3
作者 蒋菲 冯婷婷 《上海教育评估研究》 2019年第4期35-38,60共5页
一流的师资是一流大学和学科建设的重要保障,而一流的师资队伍建设需要创新人才评价机制,深化人才管理体制改革。因此构建一套系统合理的大学教师分类评价体系实现人才评价机制的创新,对于一流师资队伍的建设具有重要意义。但在“双一... 一流的师资是一流大学和学科建设的重要保障,而一流的师资队伍建设需要创新人才评价机制,深化人才管理体制改革。因此构建一套系统合理的大学教师分类评价体系实现人才评价机制的创新,对于一流师资队伍的建设具有重要意义。但在“双一流”建设进程中,现行的大学教师分类评价体系在评价标准、评价主体、评价内容及评价方法上与双一流建设发展有许多冲突和不适应,大学教师发展相对滞后。文章通过分析现行的大学教师分类评价体系的现状及问题,提出进一步完善大学教师分类评价体系,建立和完善相关激励机制,切实为“双一流”建设提供有力支撑。 展开更多
关键词 “双一流”建设 大学教师 教师评价 分类评价体系
在线阅读 免费下载
我国高校教师职称评审改革评析 预览 被引量:1
4
作者 屈振辉 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期47-52,共6页
教师职称评审权下放至高校,是我国高等教育的重大改革,也符合历史和世界发展潮流。但任何改革都无法实现尽善尽美,这次改革仍存在可能受行政干预、在实际操作中遭遇客观困难、无法解决教师晋职后动力不足等问题。从治理的视域考察,今后... 教师职称评审权下放至高校,是我国高等教育的重大改革,也符合历史和世界发展潮流。但任何改革都无法实现尽善尽美,这次改革仍存在可能受行政干预、在实际操作中遭遇客观困难、无法解决教师晋职后动力不足等问题。从治理的视域考察,今后我国高校教师职称评审应实现完全的自治;解决现阶段评审中代表作不具代表性,科研业绩评价只重课题立项数而轻结题数,社会服务标准难确定或被忽视等问题;改变现行监管中重结果监管而轻过程监管、重操作监管而轻规则监管的状况,并在监管办法中规定司法救济的途径。这些改革将进一步激发高校的内生动力和活力。 展开更多
关键词 高校教师 职称评审 改革 大学治理 监管
在线阅读 免费下载
教师发展视角下高校科研绩效评价的异化及反思 预览
5
作者 张强 周楠 《上海教育评估研究》 2019年第5期45-48,69共5页
科研绩效评价促进了我国科研的“井喷式”发展,但是这种激励竞争机制也桎梏着教师个体的全面发展。基于教师发展视角,分析了科研绩效评价对教师发展所产生的异化作用:一是单一“职业人”身份,漠视人的主体性;二是注重可量化结果,忽视科... 科研绩效评价促进了我国科研的“井喷式”发展,但是这种激励竞争机制也桎梏着教师个体的全面发展。基于教师发展视角,分析了科研绩效评价对教师发展所产生的异化作用:一是单一“职业人”身份,漠视人的主体性;二是注重可量化结果,忽视科研自身规律;三是侧重结果性评价,缺乏形成性评价;四是学术认知异化,为了科研而科研。为了更好地让科研绩效评价方式服务于高校教师管理,提出应尊重教师发展与科研活动规律;确立增能性的考评观念,将评价重心放在教师发展上;建立教学与科研相互协调、有机结合的评价体系。 展开更多
关键词 绩效评价 教师发展 高校管理 高校教师
在线阅读 免费下载
论大学管理的真义是保障大学教师的良知 预览
6
作者 古洪能 《黑龙江教育学院学报》 2019年第2期19-21,共3页
当前国内大学里存在一种比较普遍的现象,就是管理者轻视大学教师及其良知的重要作用,而仰仗管理部门对教师严加管控的作用,这就导致了“大学行政化”等严重问题。事实上任何大学的真正主体都是大学教师,必须依靠大学教师充分发挥主观能... 当前国内大学里存在一种比较普遍的现象,就是管理者轻视大学教师及其良知的重要作用,而仰仗管理部门对教师严加管控的作用,这就导致了“大学行政化”等严重问题。事实上任何大学的真正主体都是大学教师,必须依靠大学教师充分发挥主观能动性才能办好大学;而主观能动性从根本上说要靠良知来激励,所以大学教师的良知就从根本上决定着大学的表现和前途。鉴于此,要真正办好大学,大学管理者就应当把大学的主体地位交还给大学教师,充分肯定和高度重视大学教师及其良知的重要意义,将自身定位为大学教师的服务者,积极创造条件去保障大学教师的良知,这才是大学管理的真义。 展开更多
关键词 大学管理 大学教师 良知
在线阅读 下载PDF
流行文化对高校学生价值观的影响及对策 预览
7
作者 吴军 《现代农业研究》 2019年第3期109-110,共2页
随着信息的快速发展,文化的交流沟通也是进步迅速,受到当代网络文化的冲击,流行文化也逐渐步入大学校园。大学生应该学会用正确的态度对待流行文化,教育者也应该采取适当的措施减少流行文化的消极影响,不能一昧的抵制一切流行文化。对... 随着信息的快速发展,文化的交流沟通也是进步迅速,受到当代网络文化的冲击,流行文化也逐渐步入大学校园。大学生应该学会用正确的态度对待流行文化,教育者也应该采取适当的措施减少流行文化的消极影响,不能一昧的抵制一切流行文化。对于这个问题,从大学生、教育者和学校三方面可以提出解决办法,尽量减少流行文化的消极影响,让大学校园更加适合学生的学习和成长。 展开更多
关键词 流行文化 价值观 大学生自身 高校教师 高校管理者
在线阅读 下载PDF
基于对教师生命关怀的维度开展高校师德建设 预览
8
作者 崔红丽 《理论观察》 2019年第3期171-173,共3页
近年来高校教师师德存在着“不正”、“不精”、“不新”、“不严”、“不爱”、“不红”等问题。教师师德水平与自身生命健康状况有着密切的关系。新时代教师生命承受着越来越大的压力,却缺少排解压力的途径,生命价值不能得到充分体现... 近年来高校教师师德存在着“不正”、“不精”、“不新”、“不严”、“不爱”、“不红”等问题。教师师德水平与自身生命健康状况有着密切的关系。新时代教师生命承受着越来越大的压力,却缺少排解压力的途径,生命价值不能得到充分体现,更缺少自由发展的空间。只有通过教师、学校、社会三方的共同努力,促进教师生命健康发展,才能从根本上提升师德水平。 展开更多
关键词 高校教师 师德建设 生命关怀
在线阅读 下载PDF
高校教师“分级培训模式”的实践与创新——以三江学院为例
9
作者 詹红 仇存进 《创新创业理论研究与实践》 2019年第4期142-143,共2页
近年来,各校纷纷设立了教师发展中心,旨在探索教师培训工作的运行规律,加强教师队伍建设,通过各种手段推动和服务于教师的教育教学、科研能力、综合素养的提升。目前,还有不少高校的教师发展中心工作仍处于边实践、边摸索阶段,文章以三... 近年来,各校纷纷设立了教师发展中心,旨在探索教师培训工作的运行规律,加强教师队伍建设,通过各种手段推动和服务于教师的教育教学、科研能力、综合素养的提升。目前,还有不少高校的教师发展中心工作仍处于边实践、边摸索阶段,文章以三江学院教师发展中心工作为例,共同探讨教师分级培训模式。 展开更多
关键词 高校教师 培训模式 思考
怪胎抑或榜样:创业型大学建设的中国实践--基于创业型大学教师的访谈研究 预览
10
作者 付八军 赵忠平 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期33-39,共7页
教师是大学转型的最终决定因素。检验创业型大学的本土化建设成效,最可靠的路径便是了解这些院校中教师的真实感受。通过教师座谈会、结构式访谈、非结构式访谈等多种途径对创业型大学的不同教师群体开展访谈调查发现:创业型大学的本土... 教师是大学转型的最终决定因素。检验创业型大学的本土化建设成效,最可靠的路径便是了解这些院校中教师的真实感受。通过教师座谈会、结构式访谈、非结构式访谈等多种途径对创业型大学的不同教师群体开展访谈调查发现:创业型大学的本土化建设尚未真正启动,最多处在宣传发动阶段,远未对教师产生实际影响;创业型大学在具体实践中有多种模式,我国迈上创业型大学发展之路的高校往往根据某种需要选择某种模式,并不一定符合中国的实际情况;创业型大学中教师的各种创业行为更多的属于教师个体行为,推进创业型大学建设有利于加快学术成果转化,但绝不是短期内解决办学经费短缺、实现跨越式发展的战略选择。可见,创业型大学在我国既称不上是一个怪胎,也谈不上是一个榜样,在高等教育办学模式多元化的探索实践中,中国创业型大学的本土化建设仍在行进中。 展开更多
关键词 创业型大学 大学教师 访谈调研 中国实践
在线阅读 下载PDF
高校教师未充分就业感的成因分析与对策建议 预览
11
作者 刘倩洁 魏丽坤 《教师教育学报》 2019年第2期26-32,共7页
未充分就业是指相对某些标准而言质量更低的就业。在文献研究和理论推理的基础上,厘清了未充分就业的概念,归纳出我国高校教师未充分就业的7种表现形式,并对高校教师未充分就业感的产生机理进行了探索,提出了降低高校教师未充分就业感... 未充分就业是指相对某些标准而言质量更低的就业。在文献研究和理论推理的基础上,厘清了未充分就业的概念,归纳出我国高校教师未充分就业的7种表现形式,并对高校教师未充分就业感的产生机理进行了探索,提出了降低高校教师未充分就业感的管理对策。 展开更多
关键词 未充分就业 未充分就业感 高校教师 人力资源管理 职业倦怠
在线阅读 免费下载
我国开展“一带一路”沿线国家高校教师培训的实践探索与发展策略
12
作者 屈廖健 刘宝存 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期28-33,共6页
随着"一带一路"倡议的提出,我国致力于建立沿线国家教育共同体,开展沿线国家高校教师培训是其中的重要工作之一。当前,我国对沿线国家高校教师的培训工作逐步制度化,但仍然存在培训覆盖国别有限、教师培训项目单一、沿线国家... 随着"一带一路"倡议的提出,我国致力于建立沿线国家教育共同体,开展沿线国家高校教师培训是其中的重要工作之一。当前,我国对沿线国家高校教师的培训工作逐步制度化,但仍然存在培训覆盖国别有限、教师培训项目单一、沿线国家发展差异较大、培训国际竞争力有待提高等问题与挑战。我国可从制度、组织以及学科层面出发,进行全面设计和精准规划,建立区域性的高校教师培训平台,输出教师培训组织,打造国际化的教师队伍和高质量的教师培训项目,进一步实现沿线国家高校教师培训工作的提质增效内涵式发展。 展开更多
关键词 “一带一路”沿线国家 高校教师 培训
高校教师发展需求调查及对策探讨——以成都中医药大学为例
13
作者 丁丹 胡媛 《中医教育》 2019年第2期5-8,共4页
要有效促进高校教师发展,首先要了解教师的发展需求。以成都中医药大学教师为研究对象,通过问卷调查形式了解高校教师对自我职业素质的认知、对职业发展的需求。调查发现,高校教师关注自身发展,自我发展需求同中有异,但是参与培训的实... 要有效促进高校教师发展,首先要了解教师的发展需求。以成都中医药大学教师为研究对象,通过问卷调查形式了解高校教师对自我职业素质的认知、对职业发展的需求。调查发现,高校教师关注自身发展,自我发展需求同中有异,但是参与培训的实际行动不足。针对调查结果及成都中医药大学的实践经验,提出了建立完善的教师培养体系、增加对教师参与培训的激励措施、注重培训活动质量的提升、加强对新任教师的培训、增加对管理与教辅人员的关注等建议以满足教师发展的需求。 展开更多
关键词 高校教师 职业发展需求 建议
昆明地区高校教师工作压力调查研究 预览
14
作者 王昆 《曲靖师范学院学报》 2019年第1期37-41,共5页
该调查研究以昆明地区高校教师为例,讨论研究了高校教师工作压力与其产生来源的关系。全面系统的阐述了高校教师的工作压力和构成的影响,并在此基础上为当今高校教师提出相应的对策,通过高校教师的自我维护、实时适当的心理援助、提升... 该调查研究以昆明地区高校教师为例,讨论研究了高校教师工作压力与其产生来源的关系。全面系统的阐述了高校教师的工作压力和构成的影响,并在此基础上为当今高校教师提出相应的对策,通过高校教师的自我维护、实时适当的心理援助、提升工作环境以及创新考评机制的方法是为高校教师减轻工作压力关键所在。 展开更多
关键词 高校教师 工作压力 压力源
在线阅读 免费下载
我国高校教师情绪劳动研究述评 预览
15
作者 杨田静 尹爱青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第6期93-97,共5页
高校教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动对其个人的心理健康、对学生、对教育教学效果都有重要影响,但目前相关研究不多,尤其是在高校教师情绪劳动方面亟须探讨。文章采用量化研究和质性研究相结合的方式运用Excel软件和文本分析法分别对... 高校教师作为高情绪劳动者,其情绪劳动对其个人的心理健康、对学生、对教育教学效果都有重要影响,但目前相关研究不多,尤其是在高校教师情绪劳动方面亟须探讨。文章采用量化研究和质性研究相结合的方式运用Excel软件和文本分析法分别对我国高校教师情绪劳动研究进行文献计量学方面的整体分析和具体内容的深入探讨,分析了已有研究的特点,并在此基础上对未来的研究提出展望。 展开更多
关键词 高校教师 情绪劳动 述评
在线阅读 下载PDF
“双一流”建设背景下大学教师共同体及其构建策略探析 预览
16
作者 闫建璋 郑文龙 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期49-54,共6页
大学教师共同体是指大学教师基于共同的目标和兴趣组成的、以合作共享的方式进行学习和实践的教师群体。当前,在我国建设高等教育强国的背景下,大学教师共同体对于促进教师发展、提升高校综合实力具有重要的现实意义。构建大学教师共同... 大学教师共同体是指大学教师基于共同的目标和兴趣组成的、以合作共享的方式进行学习和实践的教师群体。当前,在我国建设高等教育强国的背景下,大学教师共同体对于促进教师发展、提升高校综合实力具有重要的现实意义。构建大学教师共同体是出于对大学发展、教师成长以及学生培养等方面的综合考虑。基于大学教师身份的特殊性,大学教师共同体是由教学共同体、学术共同体、服务共同体和道德共同体构成的统一体,每一种共同体都具有各自的功能。大学教师共同体的构建需要从领导选拔、制度建设、校际合作以及文化营造等方面着力。 展开更多
关键词 大学教师 教学共同体 学术共同体 服务共同体 道德共同体
在线阅读 下载PDF
生态位理论视阈下高校教师教学能力的结构表征与培育路径 预览
17
作者 王诺斯 彭绪梅 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第8期55-60,共6页
生态位理论作为生态学最重要的理论之一,已被广泛应用于社会经济教育等多个生态系统领域。高校是典型的复杂生态系统,高校教师作为重要的人力资源,具有复杂自适应的生态特征。高校教师的教学与其他生物单元一样也具有'态'和'... 生态位理论作为生态学最重要的理论之一,已被广泛应用于社会经济教育等多个生态系统领域。高校是典型的复杂生态系统,高校教师作为重要的人力资源,具有复杂自适应的生态特征。高校教师的教学与其他生物单元一样也具有'态'和'势'双重属性。为此,高校需要并从遴选态势、任用态势、培育态势以及留用态势四个不同生态位出发,全方位提升教师教学能力。 展开更多
关键词 生态位 高校教师 教学能力
在线阅读 下载PDF
现代大学教师专业自我建构与教学品质的提升
18
作者 张宛 王立娟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期70-75,共6页
在推动大学教师专业发展的诸因素中,专业自我的主动建构处于核心地位,为教师个体的专业发展提供强大动力。专业自我建构是将自我运用于专业活动之中的实践与反思过程,亦是个体专业成长的重要途径与标志。对现代大学教师而言,'教学自... 在推动大学教师专业发展的诸因素中,专业自我的主动建构处于核心地位,为教师个体的专业发展提供强大动力。专业自我建构是将自我运用于专业活动之中的实践与反思过程,亦是个体专业成长的重要途径与标志。对现代大学教师而言,'教学自我'与'科研自我'是其专业自我构成中的两大核心角色,二者在发展中既相互竞争,又相互支撑。唯此二者共同发展,大学教师专业自我建构的完整性与整体水平才能保证。大学教师专业自我的完整建构终将助力其专业发展,同时带来教学品质的提升。 展开更多
关键词 大学教师 专业自我建构 教学自我 科研自我 教学品质
“互联网+”背景下高校教师专业发展培训的现状与问题分析 预览
19
作者 苟军平 纪巍 于叶青 《天津电大学报》 2019年第2期52-55,61共5页
网络技术的发展为“互联网+”背景下高校教师培训提供了新的方向。在实证调研的基础上,总结高校教师专业发展的培训现状,从培训需求分析、内容设计、网络培训技术设计、培训评估、培训内容转化与迁移等方面分析当前的高校教师专业发展... 网络技术的发展为“互联网+”背景下高校教师培训提供了新的方向。在实证调研的基础上,总结高校教师专业发展的培训现状,从培训需求分析、内容设计、网络培训技术设计、培训评估、培训内容转化与迁移等方面分析当前的高校教师专业发展培训存在的问题,以此为基础提出高校教师专业能力提升与全面发展的改进策略。 展开更多
关键词 互联网+ 高校教师 专业发展 培训
在线阅读 下载PDF
心理契约视角下新生代高校教师管理研究 预览
20
作者 段伟花 叶晴 段艺 《牡丹江师范学院学报:哲学社会科学版》 2019年第3期127-135,共9页
为解决新生代高校教师流失问题,本文从心理契约视角研究新生代高校教师与老一代的差异,并依据差异提出新生代高校教师管理策略。首先,根据国内外经典文献编制《高校教师心理契约调查问卷》对高校教师进行了调查;其次,在调研数据的基础上... 为解决新生代高校教师流失问题,本文从心理契约视角研究新生代高校教师与老一代的差异,并依据差异提出新生代高校教师管理策略。首先,根据国内外经典文献编制《高校教师心理契约调查问卷》对高校教师进行了调查;其次,在调研数据的基础上,利用方差分析和T检验测度不同代际高校教师心理契约期望差异;最后,基于心理契约期望值差异提出新生代高校教师管理策略,包括加强组织文化建设、搭建沟通交流平台、关注职业生涯规划、转变领导管理风格、鼓励参与学校管理、优化教师福利待遇。 展开更多
关键词 新生代 高校教师 心理契约 组织责任
在线阅读 免费下载
上一页 1 2 85 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈