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立足教学管理,全面提高实践教学质量 预览
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作者 王红梅 刘文娜 +1 位作者 赵翠芳 裴文婧 《中国继续医学教育》 2019年第8期67-69,共3页
为全面提高临床实践教学质量,我院从教和学两方面推进精细化管理。通过制定实践教学规范、加强临床师资队伍、加强实习带教过程管理、拓展实践教学空间和时间以及实施刚柔相济的实习管理,构建了有效的实践教学质量管理体系。开展以实践... 为全面提高临床实践教学质量,我院从教和学两方面推进精细化管理。通过制定实践教学规范、加强临床师资队伍、加强实习带教过程管理、拓展实践教学空间和时间以及实施刚柔相济的实习管理,构建了有效的实践教学质量管理体系。开展以实践教学的五个环节—教学查房、教学病例讨论、科室小讲座、实习生考勤和出科考核为着力点的过程管理和以问题为导向的专项管理以及为学生安排各种临床技能的强化训练课程、实行实习生“考研假”制度、开展实习形成性评价、按照“查重-评阅-答辩”三部曲对学生论文进行考核等改革举措,取得了令人欣慰的实效。 展开更多
关键词 教学管理 临床实践教学 教学质量 教学查房 临床技能培训 形成性评价
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CBL教学法在传染病学见习课的应用及调查 预览
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作者 张欣 李亚萍 +5 位作者 李梅 王文俊 贾晓黎 翟嵩 王媛 党双锁 《中国继续医学教育》 2019年第18期32-35,共4页
目的探讨CBL教学法在传染病学见习教学中的实际应用问卷调查。方法来自两所高校(西安交通大学医学部及西安医学院)2014级五年制临床医学专业共272名医学生,传染病见习课采用CBL教学模式。针对CBL的授课评价,通过学生问卷调查的途径实施... 目的探讨CBL教学法在传染病学见习教学中的实际应用问卷调查。方法来自两所高校(西安交通大学医学部及西安医学院)2014级五年制临床医学专业共272名医学生,传染病见习课采用CBL教学模式。针对CBL的授课评价,通过学生问卷调查的途径实施。调查问卷涉及教学内容、方式评价,学生学习方面等主观及客观题,来评估CBL在传染病学见习教学实施中的具体情况及问题等。结果共264名医学生完成本次问卷调查。从总体调查分析来看,87.5%的医学生表示非常有兴趣参加CBL课程。认为CBL教学法有助于理论知识的掌握及与临床实际联系的医学生达90.2%。此外,医学生认为CBL教学法有助于提高包括学习能力(78.8%)、团队沟通协调能力(89.8%)、临床思维(88.6%)与临床决策能力(72.7%)等综合能力。对于CBL教学法的学生满意度达91.3%。结论通过此项调查表明,传染病学见习教学中,应用CBL教学法有助于激发医学生学习兴趣,建立科学临床思维构架,提高临床实践技能。 展开更多
关键词 CBL 传染病学教学 教学方法 教学指导 学习能力 教学质量
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“雨课堂”对提升无机及分析化学教学质量研究 预览
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作者 李美茹 褚卓栋 李秋玲 《廊坊师范学院学报:自然科学版》 2019年第3期114-117,共4页
地方院校向应用型转型需要培养学生的自学能力、探究能力和创新能力,在理论学时被压缩的情况下开展“课题化、研究式”的教学方式增加了教师和学生的压力,网络辅助教学成为解决问题的手段。研究发现,“雨课堂”非常适合当前学校情况,可... 地方院校向应用型转型需要培养学生的自学能力、探究能力和创新能力,在理论学时被压缩的情况下开展“课题化、研究式”的教学方式增加了教师和学生的压力,网络辅助教学成为解决问题的手段。研究发现,“雨课堂”非常适合当前学校情况,可以很好地完成课前、课上和课后的教学环节。实践表明,小班授课且全程使用“雨课堂”教学在优秀等级和及格等级上有显著差异;大班授课、部分教学过程使用“雨课堂”在优秀等级上有显著差别。 展开更多
关键词 网络辅助教学教学手段 教学方式 雨课堂 教学质量
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提高规培生临床麻醉教学质量的实践探究 预览
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作者 资瑜 《科教文汇》 2019年第21期98-99,共2页
目的:分析提高规培生临床麻醉教学质量的有效措施.方法:选取2016年9月至2017年12月期间于本院麻醉科进行住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象,采用数字随机法将学员均分为两组,一组采用CBL教学法(案例教学法),为观察组,一组采用... 目的:分析提高规培生临床麻醉教学质量的有效措施.方法:选取2016年9月至2017年12月期间于本院麻醉科进行住院医师规范化培训的60名学员作为研究对象,采用数字随机法将学员均分为两组,一组采用CBL教学法(案例教学法),为观察组,一组采用传统的授课方式,为对照组,比较两组学员的学习效果.结果:观察组学员对课程教学的感兴趣率为93.33%(28例),明显高于对照组的66.67%(20例),数据差异存在统计学意义(P<0.05);观察组学员的理论考试成绩为(93.6±3.2)分,与对照组比较不具有统计学意义(P>0.05),其实践考核成绩为(90.8±3.8)分,高于对照组的(83.4±4.2)分,数据差异存在统计学意义(P<0.05).结论:在规培生临床麻醉教学中,采取CBL教学措施,可以有效提升学生的学习兴趣,并促进学生实践操作能力的提高,值得推广使用. 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 临床麻醉教学 教学途径教学质量
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产科临床实习教学对策的探讨 预览
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作者 陈春艳 李继红 《中国医药科学》 2019年第18期60-62,共3页
临床实习教学是医学教育的重要组成部分,是实习医学生由学生向临床医师转变的关键环节。临床实习效果关系到医学人才的培养质量,产科临床实习有其特殊性,目前教学质量下降明显,实习教学工作面临着前所未有的困难与挑战。本文针对我院本... 临床实习教学是医学教育的重要组成部分,是实习医学生由学生向临床医师转变的关键环节。临床实习效果关系到医学人才的培养质量,产科临床实习有其特殊性,目前教学质量下降明显,实习教学工作面临着前所未有的困难与挑战。本文针对我院本科实习生临床实习教学进行若干思考,从实习生实习、带教模式、教学基地建设等三方面,分析其中存在的问题,初步探讨提高教学质量的对策,积极改善临床实习教学,以便实习生在有限时间内高质量完成培训目标。 展开更多
关键词 医学生 产科临床实习 教学质量 带教模式 实习教学
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研究生助教在实验教学中的作用及存在的问题 预览
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作者 张小凡 袁海平 《教育教学论坛》 2019年第42期129-131,共3页
环境微生物学是环境科学与工程专业重要的专业基础课程,其特点是具有较强的理论性与实践性。实验教学既是环境微生物学的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径。在实验教学过程中,研究生助教配合主... 环境微生物学是环境科学与工程专业重要的专业基础课程,其特点是具有较强的理论性与实践性。实验教学既是环境微生物学的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径。在实验教学过程中,研究生助教配合主讲教师参与实验教学的模式已经在很多高校中实施。多年的实践经验表明,研究生助教在实验教学中发挥了重要作用,但同时也所存在一些问题有待进一步思考与改进。文章以保证实验教学质量,提高研究生助教教学水平为着眼点,对教学管理体制和助教培训提出了一些建议。 展开更多
关键词 研究生助教 实验教学 教学质量 问题 培训 管理
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角色扮演在肿瘤PBL教学中的应用 预览
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作者 董丹凤 吴胤瑛 +1 位作者 董旭媛 王举波 《中国继续医学教育》 2019年第13期4-6,共3页
目的在肿瘤学临床PBL教学中引入角色扮演的教学方法,探讨对于普通PBL教学的优势。方法选择42名在肿瘤科临床规范化培训或进修的医生,分别采取加入角色扮演的PBL教学和普通PBL教学,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果加入角色扮演的... 目的在肿瘤学临床PBL教学中引入角色扮演的教学方法,探讨对于普通PBL教学的优势。方法选择42名在肿瘤科临床规范化培训或进修的医生,分别采取加入角色扮演的PBL教学和普通PBL教学,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果加入角色扮演的PBL教学的实验组无论理论考试成绩还是临床综合能力成绩均明显高于对照组(P<0.05);采用角色扮演的PBL教学的实验组在提高临床思维能力、继发学习兴趣、加深知识的理解和记忆等方面的教学满意度也显著高于对照组。结论在PBL教学中应用角色扮演可以更好的将PBL教学方法应用在肿瘤学临床教学中,更有利于提高教学质量。 展开更多
关键词 肿瘤学 问题式学习 角色扮演 临床教学 教学质量 教学满意度
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探究基于网络信息环境下CBL教学法在妇产科学教学中的运用 预览
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作者 李琦 赵薇 董冰 《中国卫生产业》 2019年第2期124-126,共3页
目的观察CBL教学法在妇产科学教学中的应用效果,总结方法与经验。方法选择齐齐哈尔医学院2015级临床专业69名学生,35名接受CBL教学法教学(实验组),34名接受传统方法教学(对照组),比较两组教学效果。结果实验组理论考试成绩均高于对照组(... 目的观察CBL教学法在妇产科学教学中的应用效果,总结方法与经验。方法选择齐齐哈尔医学院2015级临床专业69名学生,35名接受CBL教学法教学(实验组),34名接受传统方法教学(对照组),比较两组教学效果。结果实验组理论考试成绩均高于对照组(P<0.05);实验组学生对PBL教学各项目的满意率高于对照组,均差异有统计学意义(P<0.05)。结论将CBL教学法应用于妇产科学教学中,有助于学生对专业知识学习的积极性,优化课程教学质量,值得推广。 展开更多
关键词 网络信息环境 妇产科学 CBL教学法 教学质量
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高职高专学前教育专业舞蹈教学质量的提升 预览
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作者 倪甜甜 《教育教学论坛》 2019年第36期262-263,共2页
舞蹈课程是高职高专学前教育专业开设的一门必修技能课,学生通过本课程的学习,能够掌握舞蹈教学的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力,进而胜任日后的幼儿舞蹈教学和编排工作。因此,需要加强舞蹈课程建设和师资建设,制... 舞蹈课程是高职高专学前教育专业开设的一门必修技能课,学生通过本课程的学习,能够掌握舞蹈教学的基本理论,具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力,进而胜任日后的幼儿舞蹈教学和编排工作。因此,需要加强舞蹈课程建设和师资建设,制定合适的课程目标和课程内容,灵活运用多种教学方法,才能有效提升舞蹈课堂教学的总体质量。 展开更多
关键词 教学质量 课程目标 教学方法
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科研融合教学提高教学质量——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例 预览
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作者 曲文强 李晓玲 《林区教学》 2019年第5期3-4,共2页
在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中,有计划地增加科研内容,不仅能够使学生对抽象的理论有新认识,充分认识马克思主义中国化理论成果的重要性,还能使学生掌握科研方法和科研思想,为他们学习专业课提供良好的人文情... 在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中,有计划地增加科研内容,不仅能够使学生对抽象的理论有新认识,充分认识马克思主义中国化理论成果的重要性,还能使学生掌握科研方法和科研思想,为他们学习专业课提供良好的人文情怀土壤,打下坚实的人文基础。以习近平新时代中国特色社会主义思想专题内容为例,结合科研课题,引入基本公共服务均等化共享理念、乡村振兴战略等研究成果,以利于学生从多角度理解习近平新时代中国特色社会主义思想,从而提高教学的广度和深度。 展开更多
关键词 科研 课堂教学 教学质量
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现代大学教师专业自我建构与教学品质的提升
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作者 张宛 王立娟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期70-75,共6页
在推动大学教师专业发展的诸因素中,专业自我的主动建构处于核心地位,为教师个体的专业发展提供强大动力。专业自我建构是将自我运用于专业活动之中的实践与反思过程,亦是个体专业成长的重要途径与标志。对现代大学教师而言,'教学自... 在推动大学教师专业发展的诸因素中,专业自我的主动建构处于核心地位,为教师个体的专业发展提供强大动力。专业自我建构是将自我运用于专业活动之中的实践与反思过程,亦是个体专业成长的重要途径与标志。对现代大学教师而言,'教学自我'与'科研自我'是其专业自我构成中的两大核心角色,二者在发展中既相互竞争,又相互支撑。唯此二者共同发展,大学教师专业自我建构的完整性与整体水平才能保证。大学教师专业自我的完整建构终将助力其专业发展,同时带来教学品质的提升。 展开更多
关键词 大学教师 专业自我建构 教学自我 科研自我 教学品质
教学手段多样化对口腔组织病理学教学质量提高的探索 预览
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作者 姜恩平 朱伟 +3 位作者 康海仙 孙艳芹 李洪梅 曾超 《高教学刊》 2019年第3期94-96,共3页
口腔组织病理学是口腔专业基础医学与临床医学之间的桥梁课程,是重要的基础学科,学好口腔组织病理学对正确理解口腔疾病的发生发展过程,为将来口腔临床课程的学习具有重要的作用。我们在教学过程中将多种教学手段结合,使口腔组织胚胎学... 口腔组织病理学是口腔专业基础医学与临床医学之间的桥梁课程,是重要的基础学科,学好口腔组织病理学对正确理解口腔疾病的发生发展过程,为将来口腔临床课程的学习具有重要的作用。我们在教学过程中将多种教学手段结合,使口腔组织胚胎学和口腔病理学联系起来,调动学生学习的积极性,提高教学质量。 展开更多
关键词 口腔组织病理学 教学手段 教学质量
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信息化手段在工科高等数学教学中的实践与应用--以广西民族大学软件工程专业为例 预览
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作者 熊菊霞 刘桂青 +1 位作者 靳庆庚 曲良东 《广西民族大学学报:自然科学版》 CAS 2019年第1期98-100,共3页
高等数学是大学理工科专业的一门必修课.为了能让学生更准确、更全面地理解高等数学中的基本概念和重要知识点,教师在高等数学课堂教学中可以适当地应用信息化手段辅助课堂教学,将传统教学手段和现代教学手段有机结合起来,以提升课堂教... 高等数学是大学理工科专业的一门必修课.为了能让学生更准确、更全面地理解高等数学中的基本概念和重要知识点,教师在高等数学课堂教学中可以适当地应用信息化手段辅助课堂教学,将传统教学手段和现代教学手段有机结合起来,以提升课堂教学质量.笔者以广西民族大学2018级软件工程专业为例,讨论分析如何使用先进的信息化手段改进传统教学方式. 展开更多
关键词 高等数学 信息化 传统教学 软件工程 教学质量
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慕课在医学影像学住院医师规范化培训教学中的应用 预览
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作者 黄俊 姜宏宁 +2 位作者 詹松华 程瑞新 杨雪蓉 《医疗卫生装备》 CAS 2019年第6期91-95,共5页
目的:探讨在医学影像学住院医师规范化培训(以下简称“归培”)教学中引入慕课教学法对提高教学质量的重要性。方法:针对目前医学影像学规培中存在的问题,引入“中国大学MOOC平台”上苏州大学的医学影像学在线课程进行教学实践,具体分为... 目的:探讨在医学影像学住院医师规范化培训(以下简称“归培”)教学中引入慕课教学法对提高教学质量的重要性。方法:针对目前医学影像学规培中存在的问题,引入“中国大学MOOC平台”上苏州大学的医学影像学在线课程进行教学实践,具体分为课前线上自学、课堂执行监控、课后反馈评价3个模块。从考试成绩、自主学习能力、教学效果评价调查3个方面,评价医学影像学规培教学中运用传统教学法和引入慕课教学法的教学效果。结果:慕课教学法学员学习结束时,考试成绩优于传统教学法学员(P<0.05);慕课教学法学员在学习兴趣和动机、信息处理能力、自我管理能力上相比传统教学法学员有所提高(P<0.05),在团队协作能力和语言表达能力上无差异(P>0.05);80%的规培学员愿意继续尝试慕课教学法。结论:将慕课教学法运用于医学影像学的规培教学中学习效果好,教学过程应当强调以规培学员为中心,教师在教学理念和课程设计等方面需加速转型,以顺应时代需求、深化教学改革。 展开更多
关键词 慕课 医学影像学 住院医师规范化培训 教学方法 教学质量
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“sandwich”教学法在新招聘护士岗前培训中的应用效果研究 预览
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作者 巩丹慧 朱正日 +4 位作者 徐颖 郭栋 赵宇飞 赵欣 刘雅頔 《中国医药科学》 2019年第15期41-44,共4页
目的探讨“sandwich”教学法在新招聘护士岗前培训中的应用与效果。方法在2017年新招聘护士岗前培训中,将48例新招聘护士随机分为两组,各24例;对照组使用传统理论授课的教学方法,观察组采用“sandwich”教学法。培训结束后,评价教学的... 目的探讨“sandwich”教学法在新招聘护士岗前培训中的应用与效果。方法在2017年新招聘护士岗前培训中,将48例新招聘护士随机分为两组,各24例;对照组使用传统理论授课的教学方法,观察组采用“sandwich”教学法。培训结束后,评价教学的有效性。结果观察组理论评分为(84.63±5.01)分,显著高于对照组,观察组教学方法评价得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“sandwich”教学法用于新招聘护士岗前培训,可以提高自主学习能力,提高临床教学质量,提高实习生在教学中的满意度,有助于提高培训效果。 展开更多
关键词 新招聘护士 岗前培训 “sandwich”教学法 教学质量
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非设备类专业开展建筑设备类课程教学的思考 预览
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作者 罗娜 冷斌 +3 位作者 胡明玉 彭冬根 郭兴国 刘向伟 《中国现代教育装备》 2019年第3期27-29,共3页
以南昌大学建筑设备课程在非设备类专业中的开展为背景,从专业需求、课时设置等方面指出目前存在的问题,提出了对课程合理定位、教学方法、教学材料等方面的建议,以提高教学质量。
关键词 建筑设备 课程定位 教学方法 教学质量
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提高农业院校植物生理学教学质量的探索 预览
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作者 杨浩 贾然然 胡秀丽 《安徽农业科学》 CAS 2019年第2期266-267,273共3页
结合农林院校植物生理学课程传统教学的实际情况,针对教学过程中存在的一些问题,提出了提高教学质量的具体建议。教学过程中,应根据学情合理选择教学内容,综合运用多种教学手段和教学方法,激发学生的学习热情,在提高学生科学素质的同时... 结合农林院校植物生理学课程传统教学的实际情况,针对教学过程中存在的一些问题,提出了提高教学质量的具体建议。教学过程中,应根据学情合理选择教学内容,综合运用多种教学手段和教学方法,激发学生的学习热情,在提高学生科学素质的同时应注重学生三维目标的培养。 展开更多
关键词 植物生理学 教学质量 教学方法
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OTD教学法在儿童康复实习教学中的应用 预览
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作者 李鑫 余礼梅 《教育信息化论坛》 2019年第1期74-75,共2页
探讨OTD教学法在儿童康复实习教学中的应用,抽取广西医科大学2016级康复治疗技术专业2个班的学生为研究对象,随机分为2组开展儿童康复实习教学,1班47人为对照组,2班48人为OTD组。对照组实习同学采用传统教学法,OTD组使用OTD教学法,课程... 探讨OTD教学法在儿童康复实习教学中的应用,抽取广西医科大学2016级康复治疗技术专业2个班的学生为研究对象,随机分为2组开展儿童康复实习教学,1班47人为对照组,2班48人为OTD组。对照组实习同学采用传统教学法,OTD组使用OTD教学法,课程结束后采用自制的教学质量评分表和问卷调查对教学效果进行评价。课程结束后,OTD组同学各项成绩均较对照组高(P <0.05);OTD教学法能提高学生对儿童康复学习的兴趣和教学效果。 展开更多
关键词 OTD 教学法 儿童康复 教学质量
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基础医学教学质量保障与监控体系的构建与实践 预览
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作者 谭静 李俊杰 肖文刚 《中国高等医学教育》 2019年第4期7-8,共2页
教学质量是大学永恒的生命线,基础医学教学是医学院校教学之基础,加强教学质量监控,构建基础医学教学质量保障与监控体系,建立教学质量保障、教学质量监控两个模块以及教学管理、教师培训、教学改革、质量评价、教学运作、信息反馈等六... 教学质量是大学永恒的生命线,基础医学教学是医学院校教学之基础,加强教学质量监控,构建基础医学教学质量保障与监控体系,建立教学质量保障、教学质量监控两个模块以及教学管理、教师培训、教学改革、质量评价、教学运作、信息反馈等六个系统,进一步规范教学管理,提高教学质量。 展开更多
关键词 基础医学教育 教学质量 质量保障与监控体系
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紧随应用型本科发展方向,提升新时代大学教学质量——闽台联合培训班赴元智大学交流有感 预览
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作者 武闯 《科技视界》 2019年第21期127-129,196共4页
福建省师资闽台联合培养计划是福建省教育厅主办的一项海峡两岸教育交流合作项目,旨在引入福建、台湾两地优质教育资源,以在闽2周加赴台2周的短期集中培训形式,提升应用型本科高校、职业院校教师及管理干部综合素质。本文以作者参加第... 福建省师资闽台联合培养计划是福建省教育厅主办的一项海峡两岸教育交流合作项目,旨在引入福建、台湾两地优质教育资源,以在闽2周加赴台2周的短期集中培训形式,提升应用型本科高校、职业院校教师及管理干部综合素质。本文以作者参加第七期福建省理工类师资闽台联合培训班并赴台湾元智大学学习交流的所见所感及成效为载体,探讨新时代应用型本科高校教师提升教学质量、培养德智体美劳全面发展的应用型专业人才的可行路径。 展开更多
关键词 应用型本科 师资培养 教学质量 闽台交流 元智大学
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