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任务驱动模式下的韩语教学策略研究
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作者 刘婷 黄进财 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第21期59-61,共3页
我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的... 我国很多高等院校都开设了韩语专业,旨在为国家培养高素质的韩语人才,但是当前的韩语教学目标设定模糊不清,教学内容脱离实际需求,教学手段过于单一落后,教学课程安排不够合理,缺乏有效的任务教学导向与管理。随着我国对韩语教学研究的深入,任务驱动模式在韩语教学的优势逐渐凸显,这一模式较好地弥补了传统韩语教学体系中存在的多种不足。韩语教育工作者要在任务驱动模式下确定韩语教学目标,完善韩语教学内容,创新韩语教学形式,开展韩语教学实践,强化任务导向与管理。 展开更多
关键词 任务驱动模式 韩语教学 教学目标 教学内容 教学形式 教学实践 任务导向
结合PICO的循证医学在妇产科实习教学中的应用 预览
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作者 薛艳 安瑞芳 +2 位作者 高丽 周伟华 王丽莎 《中国继续医学教育》 2019年第25期46-49,共4页
目的探讨以PICO 为原则的临床循证医学思维培养体系在妇产科实习医师临床实践培养教学中的应用效果。方法选择西安交通大学2013 级五年制临床医学专业共120 名实习医师作为研究对象。其中实验组60 名学生采用以循证医学/PICO 为原则的... 目的探讨以PICO 为原则的临床循证医学思维培养体系在妇产科实习医师临床实践培养教学中的应用效果。方法选择西安交通大学2013 级五年制临床医学专业共120 名实习医师作为研究对象。其中实验组60 名学生采用以循证医学/PICO 为原则的临床案例教学方法进行教学;对照组60 名学生采用传统以病案为基础的PBL 教学方法进行教学。结果实验组学生理论考试中病例分析主观题的平均总分为(34.737±1.939)分,对照组为(33.105±2.558)分,两组数据对比差异具有统计学意义(P < 0.05)。通过问卷调查发现实验组学生在临床文献查找、阅读与归纳总结、知识延展能力、自主学习、临床思维与解决问题、以及医患沟通能力的提高优于对照组学生,差异均具有统计学意义(P < 0.05)。结论以PICO 为原则的临床循证医学思维培养体系在妇产科临床实习医师教学培养中可行性强,能够显著提高学生专业理论水平及临床实践能力。 展开更多
关键词 PICO EBM clinical PRACTICE GYNECOLOGY & OBSTETRICS interns teaching PRACTICE
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工业设计专业材料与工艺课程教学改革探析 预览
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作者 贺孝梅 宁芳 +1 位作者 钟厦 曹曼 《中国现代教育装备》 2019年第13期42-44,共3页
在分析国内各高校材料与工艺课程教学现状的基础上,针对该课程理论性强、涉及面广、实践性强的特点,从教学内容、教学方式和方法、教学实践、教学资源这4个方面对材料与工艺课程进行了教学改革探索,以提升课程的教学质量,提高学生的实... 在分析国内各高校材料与工艺课程教学现状的基础上,针对该课程理论性强、涉及面广、实践性强的特点,从教学内容、教学方式和方法、教学实践、教学资源这4个方面对材料与工艺课程进行了教学改革探索,以提升课程的教学质量,提高学生的实践能力和创新能力,从而使工业设计专业的学生能够适应新时代下的能力要求。 展开更多
关键词 材料与工艺 教学内容 教学方法 教学实践 教学资源
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项目式翻转课堂教学模式应用研究 预览
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作者 杨丽丽 《电脑知识与技术:学术版》 2019年第8Z期162-164,共3页
基于《Java语言程序设计》课程,设计了项目式翻转课堂教学模式的基本教学流程。首先,按照该课程的教学目标和教学内容,筛选出适合采用翻转课堂开展项目式教学的项目主题;在此基础上,制作了相应的微视频等学习资源供学生课前自主学习;并... 基于《Java语言程序设计》课程,设计了项目式翻转课堂教学模式的基本教学流程。首先,按照该课程的教学目标和教学内容,筛选出适合采用翻转课堂开展项目式教学的项目主题;在此基础上,制作了相应的微视频等学习资源供学生课前自主学习;并以其中的两个项目为例,按照项目式翻转课堂教学的基本流程开展项目式翻转课堂教学实践;最后,对实验结果进行数据采集与统计分析。 展开更多
关键词 项目教学 翻转课堂 教学模式 教学实践 学习资源
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支架式教学模式在微生物学教学中的应用 预览
5
作者 吴继卫 王景和 崔淑芹 《德州学院学报》 2019年第4期83-86,共4页
支架式教学模式的基本环节包括搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个方面.在微生物学教学中应用该模式,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使学生在有限的时间内完成更高的学习任务,是教学改革的一个重要发... 支架式教学模式的基本环节包括搭建支架、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价五个方面.在微生物学教学中应用该模式,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使学生在有限的时间内完成更高的学习任务,是教学改革的一个重要发展方向. 展开更多
关键词 支架式教学 教学模式 教学实践
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基于混合式教学模式的教学实践与效果分析研究 预览
6
作者 张蓓蓓 武丹 李婉 《湖北开放职业学院学报》 2019年第9期133-134,共2页
混合式教学作为一种创新型的教学模式,对其教学实践和效果分析是高校教学改革的重要研究方向。本文运用混合式模式针对实际课程进行教学实践设计,并与传统教学模式下的教学效果进行了对比研究。结果表明,混合式教学模式在学生对课程的... 混合式教学作为一种创新型的教学模式,对其教学实践和效果分析是高校教学改革的重要研究方向。本文运用混合式模式针对实际课程进行教学实践设计,并与传统教学模式下的教学效果进行了对比研究。结果表明,混合式教学模式在学生对课程的满意度和成绩量化评定方面均有较明显的优势。 展开更多
关键词 混合式教学 教学实践 教学效果 教学改革
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ISEC项目在生物科学专业教学中的效果分析 预览
7
作者 李蜜 王娟 《教育教学论坛》 2019年第34期219-222,共4页
作为高等教育改革的一项重要举措,ISEC项目已经立项开展10年之久,已成为高校国际化发展交流的重点。文章着重对包头师范学院生物科学与技术学院的ISEC项目进行研究,采用文献收集、数据整理以及调查访谈等方法,分析ISEC项目在生物科学专... 作为高等教育改革的一项重要举措,ISEC项目已经立项开展10年之久,已成为高校国际化发展交流的重点。文章着重对包头师范学院生物科学与技术学院的ISEC项目进行研究,采用文献收集、数据整理以及调查访谈等方法,分析ISEC项目在生物科学专业教学中的实施效果。结果表明:ISEC项目在学生英语四级、总成绩方面均有显著效果,且学生对项目实施的满意度也较高。但由于项目开展年限较短,仍存在某些问题,对问题进行反思并总结,以期更好地推动本科教育教学改革。 展开更多
关键词 生物科学 ISEC教学 教学实践 普通教学
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数学师范生教学技能培养的实践探索 预览
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作者 俞宏毓 潘红敏 《绍兴文理学院学报》 2019年第10期42-46,共5页
师范生就业竞争日益激烈,师范技能掌握如何至关重要,但目前师范生教学技能培养方面还存在很多问题。为探索如何提高师范生实践教学技能进行了一系列实践探索,包括以赛促练训练教学基本功、理论课中渗透案例教学、实训课程与毕业论文指导... 师范生就业竞争日益激烈,师范技能掌握如何至关重要,但目前师范生教学技能培养方面还存在很多问题。为探索如何提高师范生实践教学技能进行了一系列实践探索,包括以赛促练训练教学基本功、理论课中渗透案例教学、实训课程与毕业论文指导的"行动教育"、双导师的联合指导、抓教学实践环节、卓越教师训练营的训练、送学生进培训学校历练等。实践证明,这些措施和方法对培养师范生教学技能卓有成效。 展开更多
关键词 教学技能 案例教学 行动教育 双导师制 教学实践 训练营 培训学校
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食品微生物实验技术教学中应用PBL教学法的实践分析 预览
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作者 李昊翔 《湖北开放职业学院学报》 2019年第15期150-152,共3页
食品微生物实验技术教学在高职院校教学中占据重要地位,所以必须注重教学期间产生的各项问题。尝试将PBL教学法应用到食品微生物实验技术教学中,以此促进该门课程的有效发展。PBL教学法能够提升实验教学效率,通过制定教学内容,转变传统... 食品微生物实验技术教学在高职院校教学中占据重要地位,所以必须注重教学期间产生的各项问题。尝试将PBL教学法应用到食品微生物实验技术教学中,以此促进该门课程的有效发展。PBL教学法能够提升实验教学效率,通过制定教学内容,转变传统教学模式和考核模式;注重对教学效果评价,以此强化学生的创新意识以及合作能力。此次研究主要是探讨分析食品微生物实验技术教学中应用PBL教学法的实践,希望能够对相关人员起到参考性价值。 展开更多
关键词 食品微生物实验技术教学 PBL教学法 教学实践
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外国留学生计算机图形学的教学研究 预览
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作者 白晓东 唐贵进 赵来定 《教育教学论坛》 2019年第22期193-194,共2页
本文以计算机图形学课程的教学实践为例介绍了该门课程的特点及主要授课内容,总结了该门课程的主要教学内容和在教学实践中的难点问题,并进一步阐述了当前在留学生教学中可能遇到的问题以及采取的解决措施。
关键词 留学生教学 计算机图形学 教学实践 课堂教学
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教学细节的内涵价值及优化策略
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作者 何善亮 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第16期48-52,共5页
教学细节是构成教学行为的最小单位,是产生于一定教育教学情境,包含着教师、学生、教学内容等诸多教学要素的微小教学事件和微小课程。强调教学细节不仅源于对教学中诸多矛盾关系的考量,更源于变易学习理论对教学内容关键特征之变易的重... 教学细节是构成教学行为的最小单位,是产生于一定教育教学情境,包含着教师、学生、教学内容等诸多教学要素的微小教学事件和微小课程。强调教学细节不仅源于对教学中诸多矛盾关系的考量,更源于变易学习理论对教学内容关键特征之变易的重视,以及舒尔曼PCK理论对教师教学专业发展内涵的揭示。优化教学细节,不仅需要我们观念上的转变,更需要我们对教学细节的不断反思、雕琢、欣赏、借鉴以及重构和创造。 展开更多
关键词 教学细节 微小教学事件 微小课程 教学实践 教师专业发展
基于教学软件的“低温技术基础”教学实践 预览
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作者 陈曦 祁影霞 +1 位作者 黄理浩 陈瑶 《高教学刊》 2019年第7期96-98,共3页
在“低温技术基础”教学过程中,引入教学研究软件,探索该软件在例题讲解以及习题分析中的应用。通过教学软件的教学示范,增强了学生运用专业基础理论知识分析解决专业问题的能力,取得了良好的教学效果。
关键词 低温技术 教学方法 教学实践 教学软件
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基于微课的翻转课堂在影像诊断见习中的应用 预览
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作者 张建强 李俊 +2 位作者 赵卫 谢晓洁 张丽芳 《中国继续医学教育》 2019年第18期51-54,共4页
目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学见习带教中的应用效果。方法选取我院的临床专业实习生80名作为研究对象。按进入临床实习时间前后不同进行分组。对照组40名学生采用传统课堂授课形式,实验组40名学生采用基于微课... 目的探讨基于微课的翻转课堂教学模式在医学影像诊断学见习带教中的应用效果。方法选取我院的临床专业实习生80名作为研究对象。按进入临床实习时间前后不同进行分组。对照组40名学生采用传统课堂授课形式,实验组40名学生采用基于微课的翻转课堂教学模式,分别完成2次授课,比较两组实习生的教学效果。结果实验组学生考核成绩均高于对照组,实验组学生影像诊断及鉴别诊断的分析能力优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论基于微课的翻转课堂这种新兴的教学模式在医学影像学临床见习的教改中起到了重要促进作用。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 医学影像诊断学 实习带教 教学实践 教学方法
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“发酵工程”混合式教学改革与实践 预览
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作者 陈今朝 梁姗 +2 位作者 韩国强 吴鹏飞 冉景盛 《农产品加工》 2019年第6期88-89,92共3页
通过明确教学目标、激发学生的学习积极性、优化教学内容、加强教师队伍建设、改革教学方法、培养学生学习能力、建立新的成绩评价体系等'发酵工程'混合式教学改革与实践,探索培养发酵工程高素质应用型人才的途径。实践表明,&#... 通过明确教学目标、激发学生的学习积极性、优化教学内容、加强教师队伍建设、改革教学方法、培养学生学习能力、建立新的成绩评价体系等'发酵工程'混合式教学改革与实践,探索培养发酵工程高素质应用型人才的途径。实践表明,'发酵工程'混合式教学改革有助于提高学生的学习积极性,使学生成为学习的主体,有利于培养学生的学习能力,教学效果好。 展开更多
关键词 发酵工程 混合式教学改革 教学实践 教学效果 学习能力
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基于在线课程的《农业推广学》混合式教学设计 预览
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作者 谢小玉 王龙昌 《西南师范大学学报:自然科学版》 CAS 北大核心 2019年第10期131-138,共8页
以培养学生的自主学习能力、协作能力、分析与解决问题能力、沟通交流能力及农业推广的综合能力为教学目标,根据混合式教学理论和课程特点,在农业推广学教学中提出了"四分析、六三设计、线上线下相结合实施教学、多元化评价"... 以培养学生的自主学习能力、协作能力、分析与解决问题能力、沟通交流能力及农业推广的综合能力为教学目标,根据混合式教学理论和课程特点,在农业推广学教学中提出了"四分析、六三设计、线上线下相结合实施教学、多元化评价"的以"学"为中心的教学分析、教学设计、教学实施和教学评价4阶段混合式教学模式,并将其应用于《农业推广学》的教学中,效果显著. 展开更多
关键词 农业推广学 在线课程 混合式教学 教学设计 教学实践
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神经外科教学采用案例教学法的探讨 预览
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作者 张海林 苗锋 +1 位作者 周保元 李莉 《中国继续医学教育》 2019年第27期3-5,共3页
目的探究分析将案例教学法运用于神经外科教学实践当中的临床效果。方法从2017年3月—2019年3月本院神经外科实习生中抽选48名,采用数字随机分配法分为两组,实验组25名(案例教学法教学),对照组23名(常规教学法教学),对比两组实习生实践... 目的探究分析将案例教学法运用于神经外科教学实践当中的临床效果。方法从2017年3月—2019年3月本院神经外科实习生中抽选48名,采用数字随机分配法分为两组,实验组25名(案例教学法教学),对照组23名(常规教学法教学),对比两组实习生实践考核成绩与满意度评分,从而有效探究案例教学法的临床应用效果。结果实验组实习生实践考核成绩与满意度评分均明显高于对照组,t=27.016、3.123,P=0.000、0.003,差异具有统计学意义。结论在神经外科教学实践当中采用案例教学法能够有效提升实习生对神经外科知识与技能的掌握程度,提高实践考核成绩,教学效果良好,实习生满意度高。 展开更多
关键词 神经外科 教学实践 案例教学法 临床效果 实施策略 教学
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线上线下教学模式与传统教学效果的对比研究——以《计算机应用基础》课程为例 预览
17
作者 孙慧婷 方晓 董娜 《襄阳职业技术学院学报》 2019年第4期42-45,共4页
文章分析了计算机应用基础课程在教学中存在的问题,运用线上线下模式理论对计算机应用基础课程课前、课中、课后三个环节进行教学设计。通过比较线上线下教学模式与传统教学模式的教学效果得出:线上线下教学模式在教学体验、学生积极性... 文章分析了计算机应用基础课程在教学中存在的问题,运用线上线下模式理论对计算机应用基础课程课前、课中、课后三个环节进行教学设计。通过比较线上线下教学模式与传统教学模式的教学效果得出:线上线下教学模式在教学体验、学生积极性、教学效果等方面优于传统教学,为教学改革提供教学实践基础。 展开更多
关键词 线上线下 教学模式 教学效果 教学实践
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药学专业药理学实验教学改革的思考 预览
18
作者 郭小兵 彭艳霞 +2 位作者 宋吉 杨柳 申莹 《中国继续医学教育》 2019年第6期1-2,共2页
药理学实验教学在药学专业整个教学过程中占有主导地位,因此药学实验教学的改革推动药学专业教学的不断向前发展,使其得到不断完善。针对药理学的学科特点,在教学过程中,通过改变实验教学方法、实验教学考核方式、增强师资队伍建设等方... 药理学实验教学在药学专业整个教学过程中占有主导地位,因此药学实验教学的改革推动药学专业教学的不断向前发展,使其得到不断完善。针对药理学的学科特点,在教学过程中,通过改变实验教学方法、实验教学考核方式、增强师资队伍建设等方面进行药理学实验教学改革,将理论与实践有效地统一起来,提高学生对药理学实验的兴趣,以期培养学生主动分析解决问题的能力及勇于自主创新性的精神,这也是新时代下对培养创新、实用型人才的要求。药学实验教学的实践性很强,改革教学本身是个漫长的探索过程,希望本文一些阐述能起推进作用,也希望大家一起为之努力。 展开更多
关键词 药理学 实验教学 教学改革 创新 人才培养 教学实践
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启发式教学在电路原理课程中的应用研究 预览
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作者 赵雪莹 《教育教学论坛》 2019年第36期182-183,共2页
在电路原理课程教学中,一直采用传统教学模式。传统教学模式培养出来的学生经常会出现成绩好,动手能力差,甚至有些学生对所学内容不感兴趣。采用启发式教学方法,是创新教学的一个指导理念。文章通过课堂和实验的教学实践,说明启发式教... 在电路原理课程教学中,一直采用传统教学模式。传统教学模式培养出来的学生经常会出现成绩好,动手能力差,甚至有些学生对所学内容不感兴趣。采用启发式教学方法,是创新教学的一个指导理念。文章通过课堂和实验的教学实践,说明启发式教学方法在电路原理教学中是如何运用的。教师既注重培养学生掌握基本知识、方法和技能,又培养学生的主动学习意识、独立思考能力和实践创新能力。 展开更多
关键词 启发式教学 电路原理 教学实践 创新教学
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计算机网络课程双语教学实践与思考 预览
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作者 李莹莹 贾慧娟 《计算机时代》 2019年第7期72-75,共4页
为适应经济全球化,提高教学质量和国际竞争能力,介绍高校开展双语教学的现状和发展趋势。从计算机网络课程双语教学的教学目标和定位出发,结合近五年的教学实践,分析该课程双语教学中存在的问题,提出了个人的思考和见解。认为良好的师... 为适应经济全球化,提高教学质量和国际竞争能力,介绍高校开展双语教学的现状和发展趋势。从计算机网络课程双语教学的教学目标和定位出发,结合近五年的教学实践,分析该课程双语教学中存在的问题,提出了个人的思考和见解。认为良好的师资队伍,学生的学习兴趣和正确认知以及灵活的混合式教学方法是解决问题的关键所在。 展开更多
关键词 计算机网络 双语教学 教学实践 教学质量 混合式教学模式
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