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国内高校BOPPPS教学模式发展研究综述 预览
1
作者 李爽 付丽 《林区教学》 2020年第2期19-22,共4页
BOPPPS教学模式以有效教学结构著称,将教学活动分为六个环节,引领学生积极主动参与到课堂教学当中,以达到优化教学效果的目的。该教学模式在国内高校应用日渐广泛,大致可以分为引入期、发展期、成熟期。通过对各个时期相关文献及国内高... BOPPPS教学模式以有效教学结构著称,将教学活动分为六个环节,引领学生积极主动参与到课堂教学当中,以达到优化教学效果的目的。该教学模式在国内高校应用日渐广泛,大致可以分为引入期、发展期、成熟期。通过对各个时期相关文献及国内高校应用的分析和梳理,引领高校教师更新教学理念、规范教学流程,尊重学生在教学中的主体地位,提升学生自主学习能力,有助于教师深入探究教育教学创新及变革并应用于教学实践。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 课堂教学 教学设计
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浅谈物理学师范专业的《Matlab应用》课程教学改革 预览
2
作者 文林 罗淞文 唐建军 《教育教学论坛》 2020年第5期166-167,共2页
文章对我校物理学师范专业《Matlab应用》课程教学改革进行探析,以提升该门课程的教学质量和物理学师范类专业人才培养质量。
关键词 教学改革 MATLAB 教学内容 教学设计
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新时期高校烟草化学课程教学改革与实践探究 预览
3
作者 张晓平 席高磊 +2 位作者 张明月 武志勇 赵铭钦 《教育教学论坛》 2020年第8期204-205,共2页
烟草化学课程是烟草专业的组成部分之一,新时期背景下,需尝试提升教学质量,契合社会需要。基于此,文章以当前高校烟草化学课程教学的不足作为切入点,予以简述,再以此为基础,论述教学改革思路、实践方法,给出综合化、丰富化、更改教学设... 烟草化学课程是烟草专业的组成部分之一,新时期背景下,需尝试提升教学质量,契合社会需要。基于此,文章以当前高校烟草化学课程教学的不足作为切入点,予以简述,再以此为基础,论述教学改革思路、实践方法,给出综合化、丰富化、更改教学设计、完善教学内容等内容,以服务于后续高校教学工作。 展开更多
关键词 烟草化学课程 教学改革 教学设计 教学内容
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基于订单班的网络微格教学系统设计研究 预览
4
作者 李明 李小强 《科教文汇》 2020年第3期53-54,共2页
微格教学系统设计是微格教学的重要环节,基于订单班的网络微格教学系统设计是以微格教学理念建立订单班教学系统,用于满足订单企业教学内容的碎片化需求,在教学中对订单班中特殊的教学内容进行分段、分片讲解,微格教学系统将该过程进行... 微格教学系统设计是微格教学的重要环节,基于订单班的网络微格教学系统设计是以微格教学理念建立订单班教学系统,用于满足订单企业教学内容的碎片化需求,在教学中对订单班中特殊的教学内容进行分段、分片讲解,微格教学系统将该过程进行录制并上传学院私有云中存储,学员课堂中实践遇到问题可以利用网络私有云获取教学内容。 展开更多
关键词 订单班微格教学 教学设计 教学评价
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适应高职建筑设计专业特点的教学研究 预览
5
作者 谢清艳 《山西建筑》 2020年第3期182-184,共3页
以高职建筑设计专业为例,分析专业现状,基于专业特点,提出将课堂内容整合为几项专业能力模块,利用信息化技术作支撑来模拟工作现场的教学设计,促进学生有效掌握所学知识,培养社会需要的高技能人才。
关键词 建筑设计 BIM仿真教学 教学设计
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“互联网+”时代智慧型课堂的行动研究 预览
6
作者 张雪梅 《成才之路》 2020年第1期28-29,共2页
智慧课堂是一种新的教学理念,它尊重学生的个体差异,促进学生个性化发展,有利于培养高素质人才。智慧课堂的提出,为教师的教学提供了更加科学合理的教学依据。文章简述智慧课堂的内涵与特点,并从学习情况的智能诊断、学习资源的智能推... 智慧课堂是一种新的教学理念,它尊重学生的个体差异,促进学生个性化发展,有利于培养高素质人才。智慧课堂的提出,为教师的教学提供了更加科学合理的教学依据。文章简述智慧课堂的内涵与特点,并从学习情况的智能诊断、学习资源的智能推送、学习活动的设计以及多元智能评价等方面,对智慧课堂的教学设计进行研究。 展开更多
关键词 “互联网+” 智慧课堂 教学设计 教学效果
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高中语文阅读教学的“问题链”设计浅析 预览
7
作者 柏荣 《教育教学论坛》 2020年第3期375-376,共2页
“问题链”是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中,“问题链”教学设计可通过“质疑标题、学习疑惑、经验冲突”三种途径切入教学主问题,再以“向心聚合式、线索条理化、往复对照式”三种方式实现教学问... “问题链”是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中,“问题链”教学设计可通过“质疑标题、学习疑惑、经验冲突”三种途径切入教学主问题,再以“向心聚合式、线索条理化、往复对照式”三种方式实现教学问题序列结构化,实现高中语文阅读教学中“问题链”引导下学生有效参与的课堂实践基础。 展开更多
关键词 “问题链”构建 高中语文阅读教学 教学设计 主问题 问题序列
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“食品感官评定”排序检验法的教学设计 预览
8
作者 许朝丽 徐佳 《农产品加工》 2020年第2期92-94,共3页
"食品感官评定"是职业院校食品营养与检测专业的一门重要专业课程,而排序检验法是食品感官评定的一种重要方法,排序结果的统计分析与计算是该课程的教学难点。通过现场教学法、角色扮演法、信息技术的使用,充分发挥教师的主... "食品感官评定"是职业院校食品营养与检测专业的一门重要专业课程,而排序检验法是食品感官评定的一种重要方法,排序结果的统计分析与计算是该课程的教学难点。通过现场教学法、角色扮演法、信息技术的使用,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,发挥了学生的主动性,提高了教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 食品感官评定 排序检验 教学设计 统计分析 现场教学 角色扮演 信息技术
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《流体(水)力学》精品课程教学改革实践研究 预览
9
作者 刘金香 彭小勇 +1 位作者 陈春宁 荣丽杉 《教育教学论坛》 2020年第8期226-227,共2页
《流体(水)力学》是工科类专业重要的专业技术基础课。针对该课程的特点结合专业培养对课程的要求,在学情分析的基础上,进行了课程教学设计、启发性教学方法、课程网站资源建设,以及课程考核方式等方面的探索实践,取得了很好的效果,充... 《流体(水)力学》是工科类专业重要的专业技术基础课。针对该课程的特点结合专业培养对课程的要求,在学情分析的基础上,进行了课程教学设计、启发性教学方法、课程网站资源建设,以及课程考核方式等方面的探索实践,取得了很好的效果,充分调动了学生学习的主动性,提升了学生的学习能力、分析解决问题的能力及创新能力。 展开更多
关键词 教学设计 启发性教学方法 课程资源 考核方式
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自动测试系统研讨课教学设计与探索 预览
10
作者 刘冰 付平 +1 位作者 凤雷 乔家庆 《教育教学论坛》 2020年第2期191-192,共2页
以高校自动测试系统课程研讨教学为例,从调动学生积极性、培养学生独立思考能力出发,探讨了研讨课的教学设计过程。实际教学效果表明,相比于传统的授课模式,研讨型教学模式更加注重培养学生学习积极性与课堂知识在实践中的应用能力,这... 以高校自动测试系统课程研讨教学为例,从调动学生积极性、培养学生独立思考能力出发,探讨了研讨课的教学设计过程。实际教学效果表明,相比于传统的授课模式,研讨型教学模式更加注重培养学生学习积极性与课堂知识在实践中的应用能力,这种教学模式为探索多模式混合教学手段、提升高等教育课程质量提供了一种有效方式。 展开更多
关键词 自动测试系统 研讨型教学 教学设计
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基于成人高校学生VARK 学习风格的因材施教策略分析--以管理专业案例教学设计为例 预览
11
作者 张华亮 《成人教育》 北大核心 2020年第2期71-76,共6页
因材施教是教学中的重要原则和要求,在成人教育中由于学生的来源多样,在学习中的表现各不相同。要在成人高校学生中贯彻因材施教,采用VARK学习风格理论进行调研分析并在此基础上制定教学策略是一种可行的方式。文章通过对某成人高校管... 因材施教是教学中的重要原则和要求,在成人教育中由于学生的来源多样,在学习中的表现各不相同。要在成人高校学生中贯彻因材施教,采用VARK学习风格理论进行调研分析并在此基础上制定教学策略是一种可行的方式。文章通过对某成人高校管理专业学生的VARK学习风格及其成因的分析,提出了案例教学的因材施教教学设计思路与策略,以期对成人高校教学有一定的借鉴和参照。 展开更多
关键词 因材施教 VARK 学习风格 教学设计
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以学生为中心的教学设计让课堂“活”起来——以“手性与对映体”的微课设计为例 预览
12
作者 李清 邵志芳 庞欢 《山东化工》 CAS 2020年第1期153-154,156,共3页
微课设计作品“手性与对映体”体现了以学生为中心,充分发挥学习者能动性的教学设计理念。该微课的设计包含教学活动的各个环节,具备学术性与推广性,教学过程采用运用社会事件引入情境教学提出问题,恰当运用生活中的案例,帮助学生迁移... 微课设计作品“手性与对映体”体现了以学生为中心,充分发挥学习者能动性的教学设计理念。该微课的设计包含教学活动的各个环节,具备学术性与推广性,教学过程采用运用社会事件引入情境教学提出问题,恰当运用生活中的案例,帮助学生迁移性理解概念,微课细节设计培养学生社会责任感,唤起学生学习探究的兴趣,突出了微课的教学目标、主题明确、短时高效、可反复学习的特点。本文以“手性与对映体”微课作品为例,阐述以学生为中心的教学设计让课堂“活”起来在微课设计中的具体运用。 展开更多
关键词 手性 对映体 微课 教学设计
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基于项目导向的《园林植物病虫害防治》课程教学设计 预览
13
作者 向亚林 余细红 +1 位作者 唐海溶 王长龙 《教育教学论坛》 2020年第4期331-333,共3页
文章基于项目导向教学理念,以培养学生职业能力为出发点,对高职《园林植物病虫害防治》课程项目化教学设计进行阐述。结合岗位能力要求,课程设计6个教学主项目和8个实践教学项目,项目实施贯穿"以学生为中心"的教学思想,能有... 文章基于项目导向教学理念,以培养学生职业能力为出发点,对高职《园林植物病虫害防治》课程项目化教学设计进行阐述。结合岗位能力要求,课程设计6个教学主项目和8个实践教学项目,项目实施贯穿"以学生为中心"的教学思想,能有效提高学生职业能力培养质量。 展开更多
关键词 项目导向 园林植物病虫害防治 教学设计
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风景园林专业园林植物基础课程“植物叶色”部分教学设计 预览
14
作者 甘灿 《安徽农业科学》 CAS 2020年第1期275-277,280,共4页
以园林植物景观色彩表现引入专业情境,围绕植物的6种叶色类型依次展开讲解,分别放映代表植物图片和展示相应实物标本,并且紧扣风景园林专业特点,从实践中选取典型素材和案例,将植物识别、植物景观色彩评析和行业发展前沿动态等专业知识... 以园林植物景观色彩表现引入专业情境,围绕植物的6种叶色类型依次展开讲解,分别放映代表植物图片和展示相应实物标本,并且紧扣风景园林专业特点,从实践中选取典型素材和案例,将植物识别、植物景观色彩评析和行业发展前沿动态等专业知识与技能融于教学环节中,综合运用多种教学方法与手段,为学生建构关于园林植物叶色的专业基础知识体系。 展开更多
关键词 植物 叶色 风景园林 专业基础课 教学设计
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“数字电子技术”双语课程三维教学设计法 预览
15
作者 张虹 《电气电子教学学报》 2020年第1期79-81,共3页
本文结合“数字电子技术”双语课程,探讨了如何从深度、广度和温度三个维度上进行教学设计,以更好地体现课程基础性、实用性以及与其它课程关联性强等特点,使学生分析和解决问题的能力、知识间融会贯通的能力得以提高,并达到激发学习激... 本文结合“数字电子技术”双语课程,探讨了如何从深度、广度和温度三个维度上进行教学设计,以更好地体现课程基础性、实用性以及与其它课程关联性强等特点,使学生分析和解决问题的能力、知识间融会贯通的能力得以提高,并达到激发学习激情和创造力的目标。 展开更多
关键词 数字电子技术 三维 教学设计
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试论激发学生学习语文的兴趣 预览
16
作者 刘晓风 《教育教学论坛》 2020年第1期319-320,共2页
兴趣是最好的教师,兴趣是人们积极探索某种事物或进行某种活动的动力。学生的学习兴趣一旦被激发,他们对语文知识就不再是被动地学习,只有调动学生的积极性,使他们主动地配合教师,教学才能收到成效。
关键词 课堂教学 语文兴趣 教学设计
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基于IGCSE数学培训下的初中数学课堂活动设计 预览
17
作者 杨辉 《教育教学论坛》 2020年第3期264-266,共3页
文章以IGCSE Additional Mathematics培训体系为基础,介绍了几种教学方法:卡片拼图式教学、红黄蓝分组教学及分层教学,并将此方法应用于初中数学的根式、函数及一元二次方程求解的章节中。教育的大环境不断变化,教学设计终将是一个继往... 文章以IGCSE Additional Mathematics培训体系为基础,介绍了几种教学方法:卡片拼图式教学、红黄蓝分组教学及分层教学,并将此方法应用于初中数学的根式、函数及一元二次方程求解的章节中。教育的大环境不断变化,教学设计终将是一个继往开来、推陈新的过程,在不断变化之中,找到适应时代发展的平衡点。 展开更多
关键词 IGCSE 初中数学 教学设计
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基础化学实验课程全英文教学的实践和体会 预览
18
作者 黄淼 《广州化工》 CAS 2020年第1期149-151,共3页
基础化学实验课程是学习化学的基础,对于提高学生对化学理论知识的理解、培养学生科研素质起到非常重要的作用。介绍了全英文基础化学实验课程相关的课程特点和课程编排;探讨了“软硬结合”教学讲授、“多媒体化”教学演示、“头脑风暴... 基础化学实验课程是学习化学的基础,对于提高学生对化学理论知识的理解、培养学生科研素质起到非常重要的作用。介绍了全英文基础化学实验课程相关的课程特点和课程编排;探讨了“软硬结合”教学讲授、“多媒体化”教学演示、“头脑风暴式”实验讨论、“面面聚焦式”实验考核等课程教学和考核方式在实验教学中的应用;并对授课要求和化学实验教学管理提出了一点意见。 展开更多
关键词 基础化学实验 全英文 教学设计
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融入翻转的项目实景式教学在《工程测量》课程中的研究与探索 预览
19
作者 黄毅 张少卫 +2 位作者 王万通 杨学福 张格红 《教育教学论坛》 2020年第4期268-269,共2页
融入翻转的项目实景式教学是将翻转课堂的理念融入项目实景式教学模式中。根据《工程测量》课程实践性和应用性强的特点,提出在该课程的教学中运用融入翻转的项目实景式教学。有选择性地对课程内容进行翻转,并融入模块化的实景式案例中... 融入翻转的项目实景式教学是将翻转课堂的理念融入项目实景式教学模式中。根据《工程测量》课程实践性和应用性强的特点,提出在该课程的教学中运用融入翻转的项目实景式教学。有选择性地对课程内容进行翻转,并融入模块化的实景式案例中,开展以问题为导向,以引导学生为主的教学设计,使学生牢固掌握测绘技术要点和实际应用可能会出现的问题,实现学生专业技能的培养与行业实际要求无缝对接。 展开更多
关键词 项目实景式 翻转课堂 工程测量 教学设计
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高校思想政治理论课教学设计新策略--以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论第八章为例 预览
20
作者 董建梅 《衡水学院学报》 2020年第1期114-117,共4页
大学生具有好动不好静、个性鲜明、思想比较活跃、爱表现等特点,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课课程教学应针对大学生特点,按照科学的方法设计教学,巧妙运用师生互动、影视感动、角色生动、主题调动、家校联动等教学策略,... 大学生具有好动不好静、个性鲜明、思想比较活跃、爱表现等特点,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课课程教学应针对大学生特点,按照科学的方法设计教学,巧妙运用师生互动、影视感动、角色生动、主题调动、家校联动等教学策略,全面促进学生思想政治素养的提高。 展开更多
关键词 高校 大学生 思想政治理论课 教学设计
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