期刊文献+
共找到2,650篇文章
< 1 2 133 >
每页显示 20 50 100
体育深度教学:体育学科核心素养培育的应然进路 预览
1
作者 罗伟柱 邓星华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期90-95,共6页
以核心素养为导向的课堂教学,必须转变传统教学中表层化、形式化和技术化的错误倾向,由知识中心转向素养中心,使学生通过学科学习形成高于学科知识的学科素养。体育深度教学超越体育知识符号和动作技能,改变以往浅层化和工具性的教学方... 以核心素养为导向的课堂教学,必须转变传统教学中表层化、形式化和技术化的错误倾向,由知识中心转向素养中心,使学生通过学科学习形成高于学科知识的学科素养。体育深度教学超越体育知识符号和动作技能,改变以往浅层化和工具性的教学方式,引导学生深度处理知识,直抵知识内核和学科本质,实现体育多维价值,是体育学科核心素养培育的应然进路。体育深度教学的实施规约为:整合链接和深层开发教材内容,开展深层教学建构学生高阶体育素养,重视互动和反思教学环节发展学生体育非认知技能,保证体育课堂的合理运动量提高学生体育运动能力。 展开更多
关键词 学校体育 体育深度教学 学科核心素养 体育课堂
在线阅读 下载PDF
“严出”之下高校体育课程改革的审视及推进路径 预览
2
作者 丛灿日 王志学 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期117-123,共7页
分析高校体育课程“严出”取向的必要性,并梳理高校体育课程“严出”的内涵、制度依据及历史借鉴。研究认为,高校体育改革应加强高校体育课程“严出”的共识与利益协调;依托体育技能等级考核标准,严把技能“学会”关;强化课外体育锻炼... 分析高校体育课程“严出”取向的必要性,并梳理高校体育课程“严出”的内涵、制度依据及历史借鉴。研究认为,高校体育改革应加强高校体育课程“严出”的共识与利益协调;依托体育技能等级考核标准,严把技能“学会”关;强化课外体育锻炼过程性监测与考核,严把课外体育锻炼效果关;强化体育健康理论知识的传授,严把体育理论素养提升关;实施教考分离,强化“严考”机制;强化与完善高校体育课程“严出”的外在驱动力与执行机制。 展开更多
关键词 学校体育 高校体育课程 学生发展核心素养 体育学科核心素养
在线阅读 下载PDF
“交叠影响域”理论视域下课外体育作业的三重困境及其出路 预览
3
作者 陈曦 苏坚贞 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期124-128,共5页
课外体育作业是深化体育课程改革与提升学校体育教学质量的重要工具。促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的实现,必须充分发挥课外体育作业的作用,亟需找到破解课外体育作业实施困境的出路。从不同主体的视角分析,发... 课外体育作业是深化体育课程改革与提升学校体育教学质量的重要工具。促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的实现,必须充分发挥课外体育作业的作用,亟需找到破解课外体育作业实施困境的出路。从不同主体的视角分析,发现当前课外体育作业面临着教师角色的主体缺位、学生行为的功利取向和家庭参与的停滞状态三重困境。引入“交叠影响域”理论,阐释了在当前以教师为主导的单向输出的浅层发展模式下,转变教师角色对深化家校合作的先导性作用,由此提出了破解三重困境的途径:优化作业的分层设计,推动配套标准制度化;发挥作业的延伸功能,实现课内课外一体化;革新作业的完成方式,保证家校行动一致化;创新作业的批阅形式,允许批阅权限社会化;强调作业的展示环节,达成家校联动情景化。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程 课外体育作业 体育与健康核心素养 “交叠影响域”理论
在线阅读 下载PDF
英国学校体育合作项目的成功经验和启示 预览
4
作者 谢斯 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期80-86,共7页
对英国学校体育合作项目的概况和运行机制进行叙述,以个案方式描述和分析6个各具特色的学校体育合作项目及共性特点,并基于此提出对于我国中小学体育发展的6点启示:(1)整合校际校本体育资源,形成学校体育发展集群,联合开发体育课程和体... 对英国学校体育合作项目的概况和运行机制进行叙述,以个案方式描述和分析6个各具特色的学校体育合作项目及共性特点,并基于此提出对于我国中小学体育发展的6点启示:(1)整合校际校本体育资源,形成学校体育发展集群,联合开发体育课程和体育活动,形成校际体育教育衔接;(2)与青少年体育培训机构和社会体育组织建立横向合作,建立复杂多维的学校体育发展支持系统;(3)积极宣传具备出众个人能力的体育模范,充分发挥其示范作用和感召力;(4)完善和明晰学校体育到社区体育的发展路径,以“体育作业”为支点构建学校、社区、家庭三位一体的体育网络;(5)对体育教学和活动的各个环节进行针对性调整,促进体育教育平等化;(6)充分注重培养学生健康人格和综合素质。 展开更多
关键词 学校体育 学校体育合作项目 体育教育平等 英国
在线阅读 下载PDF
高强度间歇运动对大学生健康的影响研究 预览
5
作者 张亨 连心瑀 《当代体育科技》 2020年第4期51-53,共3页
当代大学生身体素质逐年下降已成事实。通过提出当代大学生迫切需要辅以常态化的体育锻炼,继而简述“高强度间歇运动”的锻炼功效及锻炼特点,梳理国内外高强度间歇运动开展对大学生身心健康发展的前沿动态。进而提出,高校有必要在校园... 当代大学生身体素质逐年下降已成事实。通过提出当代大学生迫切需要辅以常态化的体育锻炼,继而简述“高强度间歇运动”的锻炼功效及锻炼特点,梳理国内外高强度间歇运动开展对大学生身心健康发展的前沿动态。进而提出,高校有必要在校园活动中针对性地开展高强度间歇运动,并据此建议高强度间歇运动开展的具体形式与方案措施,助益高校大学生身心健康向好发展。 展开更多
关键词 间歇运动 运动强度 学校体育 体育课程 大学生
在线阅读 下载PDF
体育课程一体化实施策略 预览
6
作者 于素梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期15-18,共4页
探讨体育课程一体化实施策略,重点集中在多元层次、多重融合与多措并举上。体育课程一体化实施体现在国家、地方和学校3个层面。实施之所以提出多重融合,主要聚焦在实施场所要做到课内外、校内外联合;实施组织要做到规定、选项结合;实... 探讨体育课程一体化实施策略,重点集中在多元层次、多重融合与多措并举上。体育课程一体化实施体现在国家、地方和学校3个层面。实施之所以提出多重融合,主要聚焦在实施场所要做到课内外、校内外联合;实施组织要做到规定、选项结合;实施形式要做到学、练、赛综合;实施主体要做到管、教、督配合等。实施一体化还需要强化各级培训、辐射引领和平台建设等多种措施的集成效应。体育课程一体化实施是体育课程改革的重要保障。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程 一体化实施
在线阅读 下载PDF
加拿大学校体育身体素养推展情形及启示 预览
7
作者 居方圆 张震 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第2期96-102,共7页
身体素养成为国际学校体育的新焦点,加拿大身体素养的推展走在世界前列,在研究与实践方面都是世界公认的佼佼者。分析加拿大学校体育身体素养推展情形,给予我国身体素养从学术研究走向教学实践以启示,进而向全面实现提高学生身体素养的... 身体素养成为国际学校体育的新焦点,加拿大身体素养的推展走在世界前列,在研究与实践方面都是世界公认的佼佼者。分析加拿大学校体育身体素养推展情形,给予我国身体素养从学术研究走向教学实践以启示,进而向全面实现提高学生身体素养的目标迈进。加拿大定义身体素养是动机、自信、身体能力、知识和理解,能够重视并且承担终生身体活动的责任。从“技能学习”到“情境学习”是加拿大身体素养观念在学校体育的转变过程。从教学目标、教学设计、教学策略及教学评量4个方面对加拿大身体素养导向教学进行分析,得出4点启示:在激发学生“我想玩”的动机前提下,让学生获得运用身体的能力;学习“带得走”的能力,将自我决定论贯穿体育课堂;建立“我很棒”的信心,转化素养导向体育教学原则;记录“动起来”的瞬间,重新思考体育教学评量功能。 展开更多
关键词 学校体育 身体素养 体育教学 素养教学 自我决定论
在线阅读 下载PDF
一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征 预览
8
作者 于素梅 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第2期22-26,33,共6页
重点探讨一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征,认为一体化体育课程的价值取向总体上是要满足学生终身体育与身心健康发展需求,具体而言,不仅突出政策导向,也强调课程的服务性,注重促进全面发展的时代性。一体化体育课程的基... 重点探讨一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征,认为一体化体育课程的价值取向总体上是要满足学生终身体育与身心健康发展需求,具体而言,不仅突出政策导向,也强调课程的服务性,注重促进全面发展的时代性。一体化体育课程的基本内涵聚焦于纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合等的多元整合,其中,纵向衔接主要指的是课程内容;横向一致是相对的,主要是基本运动能力,也包括“定级不定项”的专项运动能力;内在统一多指目标维度知、能、行、健的统一性;形式联合聚焦组织形式、修学类型等的多元化联合实施。一体化体育课程呈现科学性、系统性、衔接性、适宜性等基本特征。 展开更多
关键词 学校体育 一体化体育课程 价值取向 发展需求
在线阅读 免费下载
小学体育与健康室内课程构建探索 预览
9
作者 罗晓琴 于丰源 《体育科技文献通报》 2020年第1期108-109,123共3页
本文运用文献资料法、问卷调查法,对小学体育与健康室内课程的内容、形式和影响因素等进行调查分析。得出小学体育教师普遍认同的室内体育课意义,阐述影响开展室内体育课的因素。为小学体育与健康室内课程的构建提出建议。
关键词 小学 体育与健康 室内课程 课程构建
在线阅读 下载PDF
“健康中国”视域下学校体育发展的时代审视 预览
10
作者 朱大梅 《辽宁体育科技》 2020年第1期99-104,共6页
随着“健康中国”发展战略的进一步实施,学校体育的发展迎来了一个新的浪潮。但从学校体育的发展现状来看,其所存在的地位倾颓、作用失衡、价值消退和意义衰减等诸多问题,已经成为阻碍学校体育及其教育未来发展的桎梏。针对“健康中国... 随着“健康中国”发展战略的进一步实施,学校体育的发展迎来了一个新的浪潮。但从学校体育的发展现状来看,其所存在的地位倾颓、作用失衡、价值消退和意义衰减等诸多问题,已经成为阻碍学校体育及其教育未来发展的桎梏。针对“健康中国”发展战略的时代背景以及对学校体育健康促进、健康普及等特殊价值的进一步分析后,认为:在“健康中国”的构建过程中,学校体育的发展应该从理念、形式和特色三个层面进行适度改革,即用生命体育重建学校体育的新概念、用多彩体育开启学校体育的新形式、用特色体育构筑学校体育的新高地。通过生命体育、多彩体育和特色体育的形式进一步促进学校体育的发展,从而更好的推进“健康中国”的发展与建设。 展开更多
关键词 学校体育 健康中国 时代审视
在线阅读 下载PDF
重塑“阳刚之气”:学校体育教育改革新探 预览
11
作者 赵犇 王晓芳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期76-79,共4页
以学校体育教育改革为切入点,对青少年阳刚之气匮乏的原因、如何重塑阳刚之气以及需要注意的问题进行探讨。研究认为:(1)当代青少年阳刚之气的匮乏是社会文化长期漠视身体、社会环境和计划生育政策的影响及学校体育实践的局限共同作用... 以学校体育教育改革为切入点,对青少年阳刚之气匮乏的原因、如何重塑阳刚之气以及需要注意的问题进行探讨。研究认为:(1)当代青少年阳刚之气的匮乏是社会文化长期漠视身体、社会环境和计划生育政策的影响及学校体育实践的局限共同作用的结果。(2)重塑阳刚之气,需要在文化上加强引导,在思想上转变对学校体育作用的认知,并且对幼儿、中小学、高校体育教育的内容进行相应的调整和改革。(3)学校体育在重塑阳刚之气过程中,需要注意矫枉过正、正视安全、家庭和社会通力配合等方面的问题。 展开更多
关键词 学校体育 阳刚之气 青少年 “加刚教育”
在线阅读 下载PDF
我国校园足球政策工具选择的特征解析及优化策略 预览
12
作者 谭利 于文谦 吴桐 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期87-92,共6页
基于政策工具视角,从政策工具维度和校园足球发展要素维度出发,对校园足球政策工具进行量化分析。发现我国校园足球政策工具选择的特征及存在问题包括:权威工具使用过多,“要求”“指示指导”运用尤为频繁;能力建设工具和象征与劝诫工... 基于政策工具视角,从政策工具维度和校园足球发展要素维度出发,对校园足球政策工具进行量化分析。发现我国校园足球政策工具选择的特征及存在问题包括:权威工具使用过多,“要求”“指示指导”运用尤为频繁;能力建设工具和象征与劝诫工具的应用不足;激励工具、自愿性工具与系统变革工具运用缺位。提出我国校园足球政策工具选择的优化策略:应优化校园足球政策工具类型结构,灵活发挥多重工具效能;积极创新和采用新工具,避免过度使用权威工具;增加能力建设工具和象征与劝诫工具在各政策领域的使用强度;积极引入激励工具和自愿性工具,推进“政府主导,多元参与”模式。 展开更多
关键词 学校体育 校园足球 政策工具 政策供给 政策文本 Nvivo软件
在线阅读 下载PDF
体育课结构化技能教学的内涵阐释与应用路径 预览
13
作者 王乐 熊明亮 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第1期104-110,共7页
基于布鲁纳认知结构学习理论、皮亚杰建构主义理论和杜威经验活动论,对体育课结构化技能教学的内涵与应用路径进行探析。结构化技能教学的内涵强调摒弃单个知识技能教学,倡导以两个或以上的内容或手段组合学练方式设计层次感和关联性突... 基于布鲁纳认知结构学习理论、皮亚杰建构主义理论和杜威经验活动论,对体育课结构化技能教学的内涵与应用路径进行探析。结构化技能教学的内涵强调摒弃单个知识技能教学,倡导以两个或以上的内容或手段组合学练方式设计层次感和关联性突出的体育教学课堂,用体育活动展示和比赛形式呈现。提出体育课结构化技能教学的应用路径:(1)课程目标贯彻体育学科核心素养的理念和诉求;(2)课程内容反映体育学科的基本结构,在活动和比赛中学以致用;(3)课程实施创设复杂运动情境,鼓励发现和探究学习;(4)课程评价指向运动技能深度学习的表现性评价。 展开更多
关键词 学校体育 结构化教学 课程结构 核心素养
在线阅读 下载PDF
核心素养导向的体育教师教育:理念、挑战与应对 预览
14
作者 黄河 程传银 赵富学 《体育成人教育学刊》 2020年第1期67-71,共5页
对核心素养导向的体育教师教育的理念和内涵进行了探究。研究认为,当前推行核心素养导向的体育教师教育面临的挑战如下:高等院校体育师范专业建设能否符合核心素养导向需求,体育教师是否具备在核心素养上的知行统一,体育教师专业发展能... 对核心素养导向的体育教师教育的理念和内涵进行了探究。研究认为,当前推行核心素养导向的体育教师教育面临的挑战如下:高等院校体育师范专业建设能否符合核心素养导向需求,体育教师是否具备在核心素养上的知行统一,体育教师专业发展能否具备落实核心素养导向的主动性,以及教师和学生能否有效共创提升核心素养的课堂文化。提出以下策略:建立核心素养导向的体育教师教育框架,充实高等院校体育师范专业教师的核心素养知识与技能,强化体育师资培育的实习课程,注重标准建设和操作工具的开发。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师教育 核心素养导向
在线阅读 下载PDF
论体育教师文化自信的内涵、现实意义与提升路径 预览
15
作者 尚力沛 程传银 赵富学 《体育成人教育学刊》 2020年第1期62-66,共5页
对体育教师文化自信的时代内涵、现实意义及其提升路径进行了分析。体育教师文化自信的内涵主要表现在:做有道德情操和道德规范的教师、做体育课程文化和民族传统体育文化的传播者、做具有价值感和使命感的教师。体育教师坚定文化自信... 对体育教师文化自信的时代内涵、现实意义及其提升路径进行了分析。体育教师文化自信的内涵主要表现在:做有道德情操和道德规范的教师、做体育课程文化和民族传统体育文化的传播者、做具有价值感和使命感的教师。体育教师坚定文化自信的现实意义是:提高体育教师的思想政治素质、提升体育教师的教学质量、丰富体育教师教学生活的内涵、坚定体育教师对体育文化的自信。提升体育教师文化自信的路径是增强体育教师的文化素养、引导体育教师客观对待体育课程改革中的多元文化、丰富学校体育文化的内涵和内容。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 文化自信
在线阅读 下载PDF
气排球在中学体育的推广研究 预览
16
作者 李若果 刘涧 《体育科技文献通报》 2020年第4期86-86,104,共2页
气排球运动凭借良好的健身价值、健心价值等,以及相对较低的运动技术要求和较强的趣味性,在全民健身背景下成为了人们喜爱的体育课堂运动项目。气排球在中学体育推广,对丰富中学体育教学项目内容、解决中学体育教学技术问题、丰富中学... 气排球运动凭借良好的健身价值、健心价值等,以及相对较低的运动技术要求和较强的趣味性,在全民健身背景下成为了人们喜爱的体育课堂运动项目。气排球在中学体育推广,对丰富中学体育教学项目内容、解决中学体育教学技术问题、丰富中学校园体育文化具有积极的作用。但是,从现实情况来说,在中学体育推广气排球还面临着课程建设不足、气排球运动场和专业师资缺乏的问题。因此,加强气排球在中学体育的推广,还要在课程建设、气排球运动场建设和专业师资配置方面下功夫,为其创造有利的条件。 展开更多
关键词 气排球 中学 体育 推广
在线阅读 下载PDF
“健康中国”背景下大学生课外体育活动模式探析 预览
17
作者 陶成武 《体育科技文献通报》 2020年第1期3-6,共4页
整合学校与社会资源,引入社会资本参与大学生课外体育活动促进,是新时代大学生课外体育活动转型发展需要解决的重点问题。国家政策的宏观引导,人们体育消费水平的日渐提升,以及体育健身意识的逐步增强,要求大学生课外体育活动的发展突... 整合学校与社会资源,引入社会资本参与大学生课外体育活动促进,是新时代大学生课外体育活动转型发展需要解决的重点问题。国家政策的宏观引导,人们体育消费水平的日渐提升,以及体育健身意识的逐步增强,要求大学生课外体育活动的发展突破以学校为主体的狭隘视域,逐步形成学校主导、社会供给、家庭参与和个人自主的多元整合模式,打造融健身、休闲、娱乐与社会交往于一体的大学生课外体育活动体系。构建学校主导与社会供给相协调的组织机制,家庭参与和个人自主相促进的动力机制,参与途径与内容多样性的引导机制,政府干预和社会参与相结合的监督机制,制度保障与主体自觉的相融合的保障机制,是助推大学生课外体育活动促进在政府政策推进、学校体育促进、社会体育供给、家庭体育参与和学生自主行为协同发展的现实要求。 展开更多
关键词 普通高等学校 学校体育 课外体育活动 社会体育 家庭体育
在线阅读 下载PDF
我国学校体育的价值功能阐释——基于教育学视角的分析 预览
18
作者 黄书朋 蒋东升 唐元超 《体育科学研究》 2020年第1期89-92,共4页
教育作为一种培养人的社会活动,其价值随社会的发展而不断丰富,学校体育作为教育的一部分,在不同的社会时期也发挥着不同的价值功能。运用文献资料、访谈、逻辑分析、归纳总结等方法进行探究后,发现:我国近现代的学校体育价值经历了由... 教育作为一种培养人的社会活动,其价值随社会的发展而不断丰富,学校体育作为教育的一部分,在不同的社会时期也发挥着不同的价值功能。运用文献资料、访谈、逻辑分析、归纳总结等方法进行探究后,发现:我国近现代的学校体育价值经历了由社会本位的“军国民体育思想”(1840-1918)、“社会主义体育思想”(1949-1976)、个人本位的“自然主义体育思想”(1919-1937)、“民族主义体育思想”(1937-1949),向多元价值取向的“人文体育思想”(1978-至今)的转变;当前学校体育的价值多元并存,具体表现在身体教育意义、社会教化功能、提高社会的适应性和抗压性、智商和情商的二度开发等方面。 展开更多
关键词 教育学 学校体育 价值 功能
在线阅读 免费下载
中职学校体育课程教学现状分析 预览
19
作者 朱永宁 《教育教学论坛》 2020年第6期365-366,共2页
随着我国社会经济的不断发展,职业教育也逐渐受到了人们的关注。但是一些职业学校在开展体育教学的过程中,习惯性地采取了传统的教学方法,并没有选择与学生自身特点相适应的教材,教学内容也难以满足学生的学习需求。因此,针对这一现象,... 随着我国社会经济的不断发展,职业教育也逐渐受到了人们的关注。但是一些职业学校在开展体育教学的过程中,习惯性地采取了传统的教学方法,并没有选择与学生自身特点相适应的教材,教学内容也难以满足学生的学习需求。因此,针对这一现象,要做好改革与创新工作,提高中职学校体育教学的质量。 展开更多
关键词 中职学校 体育课程 现状分析
在线阅读 下载PDF
学校体育内生动力:身体形象和身份认同文化的重塑与传播 预览
20
作者 王佃娥 杜发强 《河北体育学院学报》 2020年第2期62-66,共5页
消费社会下,仅仅将“增强体质,增进健康”作为学校体育工作的核心目的,将难以激发青少年学生参与学校体育活动的内生动力。为此,在分析身体形象与身份认同文化重塑必要性的基础上,将“体型健壮、体态优美、身体健康”的身体形象视为理... 消费社会下,仅仅将“增强体质,增进健康”作为学校体育工作的核心目的,将难以激发青少年学生参与学校体育活动的内生动力。为此,在分析身体形象与身份认同文化重塑必要性的基础上,将“体型健壮、体态优美、身体健康”的身体形象视为理想的尺度与范型,并指出体育运动是最经济、安全、有效的身体规训技术。最后提出,利用影像技术和社会化网络媒体促进“新身体形象观”的传播,通过将体育消费意识内化、彰显身体形象身份识别价值、赋予理想身体形象正能量以增进新身份文化的认同,最终激发青少年学生参与学校体育活动的内生动力。 展开更多
关键词 学校体育 内在动力 身体形象 身份认同 重塑 传播
在线阅读 免费下载
上一页 1 2 133 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈