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医教协同背景下口腔医学专业学位硕士培养改革的实践与思考 预览
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作者 王玉 马艳艳 +1 位作者 杨凯 郑东翔 《医学教育管理》 2019年第4期317-321,326共6页
立足医教协同背景,简要介绍了首都医科大学附属北京口腔医院推进口腔医学专业学位硕士培养改革的主要举措和实践效果,同时通过问卷调查及定性访谈对改革效果进行评价。并针对专业学位硕士培养过程中的问题进行探讨,从而提高专业学位硕... 立足医教协同背景,简要介绍了首都医科大学附属北京口腔医院推进口腔医学专业学位硕士培养改革的主要举措和实践效果,同时通过问卷调查及定性访谈对改革效果进行评价。并针对专业学位硕士培养过程中的问题进行探讨,从而提高专业学位硕士培养质量。 展开更多
关键词 口腔专业学位硕士培养 硕士培养改革与实践 教学改革评估
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基于创新实践能力培养的数学建模改革与实践 预览
2
作者 陈凤欣 《教育教学论坛》 2019年第22期165-166,共2页
本文主要分析了基于创新实践能力培养的数学建模课程改革方法,在优化目标的基础上明确人才培养的目标导向,并建立与之相适应的多元化人才培养模式和以教师为主导、学生为主体的教育教学模式。
关键词 创新实践能力 数学建模 改革与实践
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高分子材料与工程专业生产实习教学模式研究 预览
3
作者 陈杰 崔弘妍 《吉林化工学院学报》 CAS 2019年第4期12-14,52共4页
生产实习是高分子材料与工程专业重要的实践教学环节,但在生产实习的过程中通常学生没有实际操作的机会,学生缺乏学习热情和主观能动性,而且生产实习实施方面还存在实习内容及形式不合理、实习效果差等问题。我校高分子材料与工程专业... 生产实习是高分子材料与工程专业重要的实践教学环节,但在生产实习的过程中通常学生没有实际操作的机会,学生缺乏学习热情和主观能动性,而且生产实习实施方面还存在实习内容及形式不合理、实习效果差等问题。我校高分子材料与工程专业的生产实习,近几年通过加强校企合作,合理安排实习内容及改进实习考核模式等措施,取得了较好的实习效果。 展开更多
关键词 生产实习 高分子材料与工程专业 改革与实践
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林业工程类本科卓越人才的实践创新能力培养模式研究 预览
4
作者 陈百灵 高振华 韩世岩 《科技创新导报》 2019年第18期179-182,共4页
实践创新能力是一流本科人才培养的一项重要内容。为提升林业工程类本科卓越人才的实践创新能力,并促进学生德、智、体、美、劳多方面发展,我校就林业工程类本科卓越人才的创新能力培养模式进行改革和实践:全面开展大学生创新训练项目... 实践创新能力是一流本科人才培养的一项重要内容。为提升林业工程类本科卓越人才的实践创新能力,并促进学生德、智、体、美、劳多方面发展,我校就林业工程类本科卓越人才的创新能力培养模式进行改革和实践:全面开展大学生创新训练项目和专业技能综合实训;建立创新学分制度;开设创新创业课程和创新创业训练营;举办以创新为主题的学科竞赛;实行本科生导师制;开展林业工程一流学科德育工作。上述改革实践使林业工程类本科生具有良好的理论积累、实践积累、经验积累,在实践创新能力上得到大幅度提高。 展开更多
关键词 实践创新能力 林业工程类本科 培养模式 改革和实践
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“四年不断线”制图能力培养的研究与实践 预览
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作者 王力 《装备制造技术》 2019年第2期236-239,共4页
以新一轮人才培养方案制定为契机,结合应用型人才培养目标定位,分析工程制图类课程教学存在的问题和不足;提出基于"四年不断线"制图能力培养的教学模式,即从建立制图类课程群、组建创新实践基地、组织学科竞赛以及开展技能认... 以新一轮人才培养方案制定为契机,结合应用型人才培养目标定位,分析工程制图类课程教学存在的问题和不足;提出基于"四年不断线"制图能力培养的教学模式,即从建立制图类课程群、组建创新实践基地、组织学科竞赛以及开展技能认证等多个方面进行改革与实践,将制图能力的培养贯穿到整个大学四年学习阶段,全面提升机械类专业学生的工程制图能力。实践结果表明,改革措施可以激发学生学习兴趣,提高学生的专业技能,为应用型人才培养提供了一定的参考价值。 展开更多
关键词 制图类课程 培养模式 改革与实践 应用型人才
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应用技术型高校机械专业实践教学体系改革与实践 预览
6
作者 张五金 《机械设计与制造工程》 2019年第5期123-126,共4页
应用技术型高校更加注重学生工程实践能力、技术应用能力和技术转化能力的培养,因而实践教学体系建设是应用技术型高校专业建设的核心内容。以天津理工大学中环信息学院机械设计制造及其自动化专业为例,在分析原有人才培养方案存在问题... 应用技术型高校更加注重学生工程实践能力、技术应用能力和技术转化能力的培养,因而实践教学体系建设是应用技术型高校专业建设的核心内容。以天津理工大学中环信息学院机械设计制造及其自动化专业为例,在分析原有人才培养方案存在问题的基础上,以培养应用型人才为目标,提出了设计工程实践能力培养和制造工程实践能力培养两条主线,改革现有实践教学课程体系,并以实践教学条件建设、团队建设和课程建设3个方面为重点抓手,提升教育教学质量,将工程实践能力与创新能力的培养贯穿于实践教学体系改革的全过程。 展开更多
关键词 应用技术型高校 机械专业 实践教学体系 改革与实践
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基于CDIO和SPOC混合教学模式的课程改革与实践——以房地产开发综合实训为例 预览
7
作者 许秀娟 《职业技术》 2019年第7期34-38,共5页
将CDIO工程教育和SPOC混合教学模式相结合,提出了基于CDIO和SPOC混合教学模式的课程改革与实践,在课程中引入CDIO教育模式,并将传统课堂教学与网络学习相融合,充分发挥了SPOC的优势,优化了教学资源配置。文章以'房地产开发综合实训&... 将CDIO工程教育和SPOC混合教学模式相结合,提出了基于CDIO和SPOC混合教学模式的课程改革与实践,在课程中引入CDIO教育模式,并将传统课堂教学与网络学习相融合,充分发挥了SPOC的优势,优化了教学资源配置。文章以'房地产开发综合实训'为应用研究对象,对教学体系、教学内容、教学组织、实践教学进行了探讨,最后对实施效果进行了总结。 展开更多
关键词 CDIO SPOC混合教学模式 课程体系 改革与实践
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七维三层 循序联动——《实用英语》课程教学改革与实践 预览
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作者 华琴 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2019年第3期10-12,共3页
针对我院学生英语基础差异较大,学生英语学习兴趣不足,英语教学缺乏针对性等问题,结合网络资源和现代化的信息技术等,对我院机电专业学生实施了分层次英语教学改革与实践,构建了“七维三层,循序联动”的《实用英语》教学模式。分层次阶... 针对我院学生英语基础差异较大,学生英语学习兴趣不足,英语教学缺乏针对性等问题,结合网络资源和现代化的信息技术等,对我院机电专业学生实施了分层次英语教学改革与实践,构建了“七维三层,循序联动”的《实用英语》教学模式。分层次阶梯式班级教学有效解决了高职英语课程教学一刀切的现状,提高了学生的英语学习兴趣,使英语教学效果明显提高,本次教学改革实践对高职英语课程的改革具有重要指导意义。 展开更多
关键词 七维三层 循序联动 分层次教学 改革与实践
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鱼类学研究性教学改革与实践 预览
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作者 陆娟娟 皮杰 +2 位作者 付莹 朱勇 罗玉双 《科教导刊》 2019年第30期140-141,共2页
鱼类学是水产养殖学专业的专业基础课,具有较强的理论性、实践性和综合性。采取传统的单一的教学方法难以取得理性的教学效果,为了提高鱼类学的教学效果,通过运用研究性教学模式,将课程教学体系与发现、探索、研究相联系,提高学生的探... 鱼类学是水产养殖学专业的专业基础课,具有较强的理论性、实践性和综合性。采取传统的单一的教学方法难以取得理性的教学效果,为了提高鱼类学的教学效果,通过运用研究性教学模式,将课程教学体系与发现、探索、研究相联系,提高学生的探究能力和创新能力。 展开更多
关键词 鱼类学 研究性教学 改革与实践
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全日制工程硕士研究生创新能力培养模式的研究 预览
10
作者 刘小兵 李叶兵 +2 位作者 罗世韡 王辉艳 李玲 《内蒙古民族大学学报:自然科学版》 2019年第5期442-446,共5页
随着我国经济建设要求产业结构的不断调整,这将需要研究生的教育模式与人才需求相匹配,但目前我国高校培养的研究生大多停留于理论知识层面,缺乏创新能力和实践能力,满足不了高新技术企业的期望和需要,造成应用型、复合型硕士人才严重短... 随着我国经济建设要求产业结构的不断调整,这将需要研究生的教育模式与人才需求相匹配,但目前我国高校培养的研究生大多停留于理论知识层面,缺乏创新能力和实践能力,满足不了高新技术企业的期望和需要,造成应用型、复合型硕士人才严重短缺.本文结合全日制工程硕士研究生培养模式存在的主要问题进行相关探讨,研究并提出了相应的解决方法,确立了"1+3"的创新实践人才培养理念,建立了"333"人才培养课程体系、多维度的评价体系,三位一体的保障体系,构建了"123"创新实践能力人才培养模式,可为全日制工程硕士研究生创新能力的培养提供借鉴和参考. 展开更多
关键词 产学研用 工程硕士 创新能力 培养模式 改革与实践
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发挥教师教育优势,服务地方基础教育——丽江师范高等专科学校教师教育改革探索与实践 预览
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作者 张洪波 《丽江师范高等专科学校学报》 2019年第1期23-27,共5页
地方高校发展要与地方发展需求相结合。结合丽江师范高等专科学校数十年办学经验,探索一条教师教育可持续发展之路。学校在办学定位、院系设置、人才培养模式、专业群和特色课程体系等方面进行深度调整,成效初显。
关键词 教师教育 服务地方 改革与实践 成效与措施
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基于《压力容器安全》课程实验教学改革研究 预览
12
作者 雷英春 张西珠 张淑玲 《广东化工》 CAS 2019年第4期206-207,共2页
太原工业学院安全工程专业以理论与实践并重的思想,以《压力容器安全工程》专业课程实验为试点,深入开展安全工程专业实验教学改革研究,使实验教学更加适应安全工程专业应用型人才的培养要求,对全面贯彻教育方针、实现应用型本科人才培... 太原工业学院安全工程专业以理论与实践并重的思想,以《压力容器安全工程》专业课程实验为试点,深入开展安全工程专业实验教学改革研究,使实验教学更加适应安全工程专业应用型人才的培养要求,对全面贯彻教育方针、实现应用型本科人才培养目标具有重要意义。 展开更多
关键词 安全工程 应用型人才 实验教学 改革与实践
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“互联网+”背景下《功能性食品及开发》教学改革与实践 预览
13
作者 张广燕 《辽宁农业职业技术学院学报》 2019年第2期54-55,共2页
“互联网+”教育是教育与互联网科技相结合的一种新的教育形式。在“互联网+”背景下,教师可利用互联网技术与互联网思维整合各种资源,完善课堂教学。以《功能性食品及开发》课程为依托,开展互联网+教学模式的尝试,以期为未来专业建设... “互联网+”教育是教育与互联网科技相结合的一种新的教育形式。在“互联网+”背景下,教师可利用互联网技术与互联网思维整合各种资源,完善课堂教学。以《功能性食品及开发》课程为依托,开展互联网+教学模式的尝试,以期为未来专业建设和发展提供一些实践依据及优化策略。 展开更多
关键词 “互联网+” 《功能性食品及开发》 教学 改革与实践
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信息化背景下高职夹具设计教学环节改革与实践 预览
14
作者 吴磊 程国飞 苏开华 《科教导刊》 2019年第14期24-25,共2页
阐述了夹具设计在机械类专业课程中的地位以及信息化在教学中的作用;剖析了夹具设计教学环节中存在的缺乏专业夹具课程实训室、教学方法与教学手段单一、教材项目选择不合理等问题;提出并实践了建立工装夹具实训室、优化教学环节与注重... 阐述了夹具设计在机械类专业课程中的地位以及信息化在教学中的作用;剖析了夹具设计教学环节中存在的缺乏专业夹具课程实训室、教学方法与教学手段单一、教材项目选择不合理等问题;提出并实践了建立工装夹具实训室、优化教学环节与注重信息化教学等对应策略,取得了积极效果. 展开更多
关键词 信息化 订夹具设计 改革与实践
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机床电气控制技术课程教学改革与实践 预览
15
作者 黄礼万 潘德龙 《高教学刊》 2019年第12期132-134,共3页
针对《机床电气控制技术》课程教学改革实践表明:通过重构课程内容体系,建立课程教学标准资源库,采用问题引导启发式教学模式,推行过程考核与期末考核相结合等手段,可以优化教学效果,实现素质和技能的同步培养,提高学生的应用能力及创... 针对《机床电气控制技术》课程教学改革实践表明:通过重构课程内容体系,建立课程教学标准资源库,采用问题引导启发式教学模式,推行过程考核与期末考核相结合等手段,可以优化教学效果,实现素质和技能的同步培养,提高学生的应用能力及创新设计能力。 展开更多
关键词 机床电气控制技术 课程教学 改革与实践
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高校生物学专业有机化学课程教学改革与实践 预览
16
作者 袁博 《广东化工》 CAS 2019年第16期184-185,共2页
有机化学是生物学的基础课程之一,同时也是学习生物化学等生物学课程的基础课。有机化学课程在高校生物专业中具有“困难性、逻辑性、系统性”等特点,在实际教学中,学生对有机化学课程的学习存在理论知识学习困难、理解能力差、知识运... 有机化学是生物学的基础课程之一,同时也是学习生物化学等生物学课程的基础课。有机化学课程在高校生物专业中具有“困难性、逻辑性、系统性”等特点,在实际教学中,学生对有机化学课程的学习存在理论知识学习困难、理解能力差、知识运用薄弱的现象。针对这一问题,笔者在有机化学教学中进行了思考,并对教学进行了适当改革和实践,为高校生物学课程改革和发展提供研究依据。 展开更多
关键词 高校生物学 有机化学 课程教学 改革和实践
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高职模具专业毕业设计环节的教学改革与实践 预览
17
作者 魏春雪 张改卿 《现代信息科技》 2019年第18期148-150,共3页
毕业设计是一种教学过程最后阶段的综合性实践环节。目前高职院校毕业设计存在时间与就业冲突、题目与就业岗位脱节等问题。高职教育以就业为导向,所以毕业设计要从时间安排、题目选取等环节进行改革与创新。本文从模具专业学生的培养... 毕业设计是一种教学过程最后阶段的综合性实践环节。目前高职院校毕业设计存在时间与就业冲突、题目与就业岗位脱节等问题。高职教育以就业为导向,所以毕业设计要从时间安排、题目选取等环节进行改革与创新。本文从模具专业学生的培养目标出发,提出了毕业设计环节的改革措施,并结合实例论述了毕业设计环节的具体实践过程。通过改革锻炼了学生的动手能力和解决实际问题的能力,为学生就业打下了良好的基础。 展开更多
关键词 毕业设计 改革与实践 模具专业
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成果导向教育理念下高校评教的改革与实践综述 预览
18
作者 萧琳 《高教学刊》 2019年第18期135-137,共3页
成果导向教育是一种以学生为中心的教育哲学,突出“学生学习成果”,各国高等教育界掀起了一股研究与实践高潮。成果导向教育理念运用到学生评教制度中,转变了学生评教制度的方向,提出了“以学生发展为指向”的学生评教观,以提高学生学... 成果导向教育是一种以学生为中心的教育哲学,突出“学生学习成果”,各国高等教育界掀起了一股研究与实践高潮。成果导向教育理念运用到学生评教制度中,转变了学生评教制度的方向,提出了“以学生发展为指向”的学生评教观,以提高学生学习成效为教学目标,实现了从“评教”到“评学”的根本转变,是一种以人为本教学观的体现。 展开更多
关键词 成果导向教育 高校评教 改革与实践 综述
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矿物加工工程专业实验课程改革与实践 预览
19
作者 徐承焱 王培龙 +1 位作者 寇珏 孙体昌 《实验科学与技术》 2019年第3期94-99,共6页
以北京科技大学矿物加工工程专业为例,详细阐述了专业设置的实验课程及具体实验内容,对专业实验课程的改革与实践措施进行探讨,阐明了专业实验课程改革实践过程中存在的问题。通过近几年对专业实验课程的改革,不仅丰富了实验课程内容,... 以北京科技大学矿物加工工程专业为例,详细阐述了专业设置的实验课程及具体实验内容,对专业实验课程的改革与实践措施进行探讨,阐明了专业实验课程改革实践过程中存在的问题。通过近几年对专业实验课程的改革,不仅丰富了实验课程内容,同时完善了现有的实践教学及专业实验课程设计,使学生参与专业实践的热情得到了提高,大大提升了学生的实践创新能力和综合素养,有利于学生的全面发展。 展开更多
关键词 矿物加工工程 实验教学 改革实践 创新能力
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植物保护专业复合应用型卓越人才培养改革与实践——基于青岛农业大学改革的案例分析
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作者 黄金光 李凌绪 +1 位作者 赵川德 王彩霞 《高等农业教育》 2019年第2期84-88,共5页
2014年青岛农业大学植物保护专业获批国家卓越农林人才教育培养计划复合应用型改革试点项目,以此项目建设为契机,明确了植保专业建设思路和目标,确立了"12345"人才培养模式实行分类培养,即1个理念(IPM)、2个类型(学术型、应用... 2014年青岛农业大学植物保护专业获批国家卓越农林人才教育培养计划复合应用型改革试点项目,以此项目建设为契机,明确了植保专业建设思路和目标,确立了"12345"人才培养模式实行分类培养,即1个理念(IPM)、2个类型(学术型、应用型)、3个环节(理论课、实践、双创)、4种能力(学习、思维、实践、创新)和5个保障(师资队伍、教学条件、教学方法、质控体系、配套制度)。通过这些系列改革措施,植物保护专业人才培养质量稳步提升。 展开更多
关键词 植物保护专业 卓越农林人才 人才培养 改革实践
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