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“质量工程技术”本研课程四位一体式研究性教学探索与实践 预览
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作者 何益海 戴伟 +1 位作者 康锐 马小兵 《教育教学论坛》 2019年第8期159-161,共3页
问题驱动是研究性教学的本质,而多样化的质量问题解决恰好是促进质量工程技术不断发展的动力和源泉。本文针对质量工程技术方向的本科生专业课程《质量工程技术基础》和研究生专业课程《质量工程技术》的研究性教学需求,提出了质量问题... 问题驱动是研究性教学的本质,而多样化的质量问题解决恰好是促进质量工程技术不断发展的动力和源泉。本文针对质量工程技术方向的本科生专业课程《质量工程技术基础》和研究生专业课程《质量工程技术》的研究性教学需求,提出了质量问题驱动“质量工程技术”本研一体化课程研究性教学内容,明确了以质量技术素养和素质提升为核心的“主题视频牵引、质量问题驱动、课堂交流讨论、课外自主学习”四位一体式研究性教学方法。课堂教学实践证明:增加问题驱动的应用场景的教学能够极大地提升学生们课外主动学习的热情,使课堂基本实现了从单纯知识传授向学习能力和解决问题的能力培养的转变。 展开更多
关键词 研究性教学 问题驱动 四位一体 质量工程技术基础 质量工程技术
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