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面向“六卓越一拔尖”人才培养的挑战性学习 认领
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作者 林健 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期45-58,共14页
挑战性学习在改革课程内容、提升课程挑战度、改革教学方式、增强师生互动方面具有显著的作用,是培养和提升卓越拔尖人才核心能力和素质的一种有效课程教学模式。本文以卓越拔尖人才培养为目标,从我国大学普遍存在的教学问题开始,全面... 挑战性学习在改革课程内容、提升课程挑战度、改革教学方式、增强师生互动方面具有显著的作用,是培养和提升卓越拔尖人才核心能力和素质的一种有效课程教学模式。本文以卓越拔尖人才培养为目标,从我国大学普遍存在的教学问题开始,全面系统地分析挑战性学习,包括挑战性学习的内涵及意义、理论基础、课程目标及其制定、问题或任务设计、基本特征、学习模式、教学评价、对师生的要求、需要解决的问题、与研究性学习比较等方面,以期为"六卓越一拔尖"2.0计划的实施提供建议和参考。 展开更多
关键词 挑战性学习 创新能力培养 教学方式 学习方式 生师互动 合作学习 研究性学习
新工科背景下计算机辅助制造技术教学改革与实践 认领
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作者 王元刚 吕鹏翔 +2 位作者 李晓鹏 吴蒙华 贾卫平 《教育教学论坛》 2019年第1期260-261,共2页
在调整教学内容、引入先进教学理念基础上,初步建立与工程应用相适应、以基于项目和问题的分组教学与翻转课堂相结合的复合教学模式,讨论复合教学模式对学生创新能力和解决问题能力的影响规律,对同类型课程的教学改革具有启发和借鉴意义。
关键词 分组教学 基于问题和项目学习方法 翻转课堂 计算机辅助制造技术 复合教学模式
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利用LabVIEW提高电气工程专业本科生教育质量 认领 被引量:4
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作者 郝丽 赵伟 +1 位作者 王珅 黄松岭 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第2期217-219,272共4页
为提高电气工程专业学生的动手实践能力,特为该专业三年级本科生开设了"基于LabVIEW的虚拟仪器设计与实现"课程,安排了包括LabVIEW理论知识讲授、算法测验、选题、虚拟仪器设计与实现,以及交流总结会5个教学环节。课程要求学生在两星... 为提高电气工程专业学生的动手实践能力,特为该专业三年级本科生开设了"基于LabVIEW的虚拟仪器设计与实现"课程,安排了包括LabVIEW理论知识讲授、算法测验、选题、虚拟仪器设计与实现,以及交流总结会5个教学环节。课程要求学生在两星期内学会使用LabVIEW构建出虚拟仪器,以解决一两个实际测量问题。多轮次的教学实践表明,通过本课程学习,学生自主学习兴趣、动手实践能力均有了明显提高;初步建立了数值仿真和计算机化测量的概念,并理解两者的区别;而且学生们有意识地对自己的工作进行自我评价,并掌握评价方法。 展开更多
关键词 LABVIEW 实践教学 基于项目式的学习 数值仿真 测量
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微机系统及嵌入式应用课程群的PBL教学模式改革 认领 被引量:3
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作者 张巧芬 吴黎明 +2 位作者 王桂棠 唐露新 邓耀华 《中国现代教育装备》 2018年第9期50-52,共3页
随着高水平大学的建立和本科专业工程教育认证的开展,对传统的教学模式进行创新改革势在必行。根据我校测控技术与仪器专业的培养方案,建立了微机系统及嵌入式应用课程群,对课程群进行了PBL(problem-based and project-based learning... 随着高水平大学的建立和本科专业工程教育认证的开展,对传统的教学模式进行创新改革势在必行。根据我校测控技术与仪器专业的培养方案,建立了微机系统及嵌入式应用课程群,对课程群进行了PBL(problem-based and project-based learning)教学改革,并以课程群中的单片机课程教学为例,具体开展PBL教学改革及实践。实践证明,经过多年的教学改革,以问题、项目为导向的教学模式能有效提高学生的学习效果,学生在学习后能够更加熟练的运用单片机进行各种项目设计。随着单片机课程群创新教学改革的日益完善,PBL创新的教学方式得到了学生的普遍认可,课程的教学水平也得到进一步提高。 展开更多
关键词 教学改革 微机系统及嵌入式应用 课程群 PBL
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