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论自由:积极的和消极的 预览
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作者 孙建茵(译) 《学术交流》 CSSCI 北大核心 2019年第1期5-18,191共15页
自由是政治价值体系中至关重要的一个范畴。在现代性视域下,自由以对立多元的方式呈现,消极的和积极的自由、个人的和集体的自由、政治的和经济-社会的自由。这不仅是观念和概念的对立,甚至是相互对抗和竞争的社会-政治主张与实践的表... 自由是政治价值体系中至关重要的一个范畴。在现代性视域下,自由以对立多元的方式呈现,消极的和积极的自由、个人的和集体的自由、政治的和经济-社会的自由。这不仅是观念和概念的对立,甚至是相互对抗和竞争的社会-政治主张与实践的表达。通过对消极与积极的自由之间关系的分析,马尔库什论证了统一的规范性要求和矛盾多元性的现实本质上都是现代自由理念的特征。消极自由的实现需要以积极自由原则作补充,以确保所有人都具有民主政治参与的条件。 展开更多
关键词 消极自由 积极自由 多元性 现代性
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从弗洛姆的“逃避自由”中寻找“积极自由”——以大学生手机依赖现象为例 预览
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作者 张莹莹 高立馨 《杨凌职业技术学院学报》 2019年第4期29-32,共4页
随着互联网的飞速发展和社会信息的快速更新,智能手机持续的更新换代和广泛的普及使用使得当代大学生成为了其学习和生活的最佳受益者,但也随之出现了一种令人欲罢不能的手机依赖现象,对于这一现象的分析和解决可以借鉴埃里希·弗... 随着互联网的飞速发展和社会信息的快速更新,智能手机持续的更新换代和广泛的普及使用使得当代大学生成为了其学习和生活的最佳受益者,但也随之出现了一种令人欲罢不能的手机依赖现象,对于这一现象的分析和解决可以借鉴埃里希·弗洛姆的“逃避自由”理论,深度剖析大学生手机依赖现象的原因,从而寻找到有效的解决策略。 展开更多
关键词 弗洛姆“逃避自由” “积极自由” 大学生 手机依赖
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自由及其制衡——伯林的两种自由概念研究 预览
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作者 李星 《太原师范学院学报:社会科学版》 2019年第1期1-5,共5页
观念有着不可忽视的重要作用,错误观念产生的问题要通过正确的观念来化解。以赛亚·伯林认为积极自由具有容易变异的特性,因此,积极自由观念往往会造成对自由的背叛;消极自由的实质是绝对的个人权利,它可以对积极自由产生有效的制衡... 观念有着不可忽视的重要作用,错误观念产生的问题要通过正确的观念来化解。以赛亚·伯林认为积极自由具有容易变异的特性,因此,积极自由观念往往会造成对自由的背叛;消极自由的实质是绝对的个人权利,它可以对积极自由产生有效的制衡,促使自由内部生态实现平衡。制衡中要重视积极自由的重要价值,在凸显消极自由重要意义的同时不能因噎废食。积极自由与消极自由的制衡实质上是权力与权利的平衡,在政治生活中,既要发挥权力的正面作用,又要保证权利的神圣领地。 展开更多
关键词 积极自由 消极自由 制衡 权力 权利
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马克思唯物史观中“积极自由”的逻辑向度探析 预览 被引量:1
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作者 徐靖越 叔贵峰 《人民论坛·学术前沿》 CSSCI 北大核心 2018年第2期92-95,共4页
马克思唯物史中所蕴含的“自由”理论向度是在现实历史逻辑确立的前提下,对德国古典哲学“积极自由”思想的继承和发展。马克思在其唯物史观阐述中,将“自由”的逻辑向度不仅看作是其建构人粪历史规律的“立法”原则,且将历史发展的... 马克思唯物史中所蕴含的“自由”理论向度是在现实历史逻辑确立的前提下,对德国古典哲学“积极自由”思想的继承和发展。马克思在其唯物史观阐述中,将“自由”的逻辑向度不仅看作是其建构人粪历史规律的“立法”原则,且将历史发展的“必然性”作为现实根据在自身建立起来,同时也构成了人类按照自己颁布的“历史法则”去完成自我解放的行动的历史前提。 展开更多
关键词 马克思唯物史观 积极自由 自由与必然 人为自身立法
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《孟子》王道政治的自由观念——以“义利之辨”为核心 预览
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作者 袁晓晶 《杭州师范大学学报:社会科学版》 CSSCI 2018年第4期26-33,共8页
孟子在回答梁惠王的文本中提出了儒家以民为本的王道政治理想,以“义利之辨”作为王道政治的道德原则,将道德自由与政治自由勾连在一起。一方面,“义利之辨”的实践意味着“君-民”结构下政治主体积极自由的实现;另一方面,消极自由的发... 孟子在回答梁惠王的文本中提出了儒家以民为本的王道政治理想,以“义利之辨”作为王道政治的道德原则,将道德自由与政治自由勾连在一起。一方面,“义利之辨”的实践意味着“君-民”结构下政治主体积极自由的实现;另一方面,消极自由的发挥,以及积极自由和消极自由的“共生性”的平衡,可以超越王道政治理想中“以民为本”和现实政治实践中“以君为主”的主体二重性困境。借助于对孟子文本的诠释,指出孟子的王道政治思想内部含有由道德自由导向政治自由的逻辑关联,同时也可通过仁义内在和天道为本突破主体二重性困境,从而使王道政治不仅是理想政治的模型,并且得以落实。 展开更多
关键词 义利之辨 《孟子》 主体二重性 消极自由 积极自由
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阿玛蒂亚·森的积极自由观探析 预览 被引量:1
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作者 范韶婵 《哈尔滨学院学报》 2018年第7期14-19,共6页
自由是人们探讨的亘古话题,沿着自由思想的发展历程可以看到不同学者从不同角度对自由进行阐释。阿玛蒂亚·森的自由思想吸收了历史上消极自由与积极自由的合理因素形成了自己独有的积极自由思想,坚持能力优先于权利,将积极自由建... 自由是人们探讨的亘古话题,沿着自由思想的发展历程可以看到不同学者从不同角度对自由进行阐释。阿玛蒂亚·森的自由思想吸收了历史上消极自由与积极自由的合理因素形成了自己独有的积极自由思想,坚持能力优先于权利,将积极自由建立在消极自由基础上。阿玛蒂亚·森认为,人之为人的出发点和最终目的是实现人的解放,人的自由全面发展,并将可行能力核心作为发展的最终目标,但其对能力的内容确定模糊不清,自由层次划分不明。 展开更多
关键词 阿玛蒂亚·森 自由 积极自由
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弗洛姆的自由思想探析 预览
7
作者 秦慧慧 《郑州航空工业管理学院学报:社会科学版》 2016年第6期16-20,共5页
弗洛姆的自由思想继承了弗洛伊德主义和马克思主义的思想精华,以自由为视角,将心理批判和社会批判结合起来。在批判的同时,弗洛姆也在畅想建构由健全的人和健全的社会组成的理想社会,用来解决“逃避自由”的现实困境。但由于弗洛姆... 弗洛姆的自由思想继承了弗洛伊德主义和马克思主义的思想精华,以自由为视角,将心理批判和社会批判结合起来。在批判的同时,弗洛姆也在畅想建构由健全的人和健全的社会组成的理想社会,用来解决“逃避自由”的现实困境。但由于弗洛姆思想中对资本主义的矛盾态度,并且把实现自由的期望寄托于毫无改变甚至是倒退的资本主义制度和文化上,这使得他的设想不能彻底解决个人与社会发展之间的自由困境。 展开更多
关键词 弗洛姆 积极自由 消极自由 自由的困境 《逃避自由》
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托克维尔的自由概念
8
作者 陈伟 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2016年第4期84-90,共7页
自由是19世纪法国政治思想家托克维尔政治哲学中最为核心的概念之一。托克维尔的自由概念既包含了古代自由、积极自由的成分,又包含了现代自由、消极自由的成分。在两种自由之间寻求某种平衡,构成了托克维尔自由观的核心内容。托克维... 自由是19世纪法国政治思想家托克维尔政治哲学中最为核心的概念之一。托克维尔的自由概念既包含了古代自由、积极自由的成分,又包含了现代自由、消极自由的成分。在两种自由之间寻求某种平衡,构成了托克维尔自由观的核心内容。托克维尔的自由概念不仅彰显了托克维尔政治思想的复杂性、丰富性,也为重新思考关于自由的经典二分以及自由主义的自由观提供了重要的理论资源。 展开更多
关键词 托克维尔 自由 积极自由 消极自由
在积极与消极之间——伯林两种自由观再思考 预览 被引量:2
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作者 王勃 《佳木斯大学社会科学学报》 2016年第1期1-5,共5页
自由是西方政治哲学的核心问题。以赛亚·伯林(Isaiah Berlin)是20世纪西方探讨自由问题最杰出的自由主义政治思想家之一,他两种自由概念的划分标志着战后自由主义的复兴。伯林偏爱消极自由,但并不否认积极自由的意义。伯林主张... 自由是西方政治哲学的核心问题。以赛亚·伯林(Isaiah Berlin)是20世纪西方探讨自由问题最杰出的自由主义政治思想家之一,他两种自由概念的划分标志着战后自由主义的复兴。伯林偏爱消极自由,但并不否认积极自由的意义。伯林主张两种自由的价值不可通约,也无法替代。他强调两种自由分别因"过度政治化"和"过度私人化"而强制个人走向不自由。因此,寻求在两种自由之间保持一种动态的平衡是一个社会健康稳定发展的必然要求。 展开更多
关键词 积极自由 消极自由 有限的优先性 平衡
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大数据、隐私权与自由 被引量:2
10
作者 陈璞 《中共中央党校学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期32-41,共10页
作为具有历史性意义的生产力革命要素,大数据技术将从生产力变革生产关系的意义上对现行法律制度产生根本性影响。面对大数据发展与隐私权保护之间深刻的矛盾冲突,应当从法律自由观的基础理论出发,从"本体论""认识论"和"契约论"... 作为具有历史性意义的生产力革命要素,大数据技术将从生产力变革生产关系的意义上对现行法律制度产生根本性影响。面对大数据发展与隐私权保护之间深刻的矛盾冲突,应当从法律自由观的基础理论出发,从"本体论""认识论"和"契约论"三个理论维度进行深入分析。"积极自由"为大数据发展提供了一种理论解释,契约是大数据合法性的基础。"缩小并强化""基于契约的打破式生成"和"算法审查与备案"是平衡大数据发展与隐私权保护的三个基本原则。 展开更多
关键词 大数据 隐私权 自由 积极自由 契约 选择权 让渡
自由是教育的构成性价值 被引量:1
11
作者 金生铉 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期1-6,共6页
自由在消极意义上意味着免除任何形式的压制、压迫、蒙昧和剥夺,在积极意义上指实现理性的自主。对于主体而言。自由包含着自主、自治、自律和自制。自由是教育性的,是人实现其德性、理性和个性发展的根本条件和方式。自由是人之理性... 自由在消极意义上意味着免除任何形式的压制、压迫、蒙昧和剥夺,在积极意义上指实现理性的自主。对于主体而言。自由包含着自主、自治、自律和自制。自由是教育性的,是人实现其德性、理性和个性发展的根本条件和方式。自由是人之理性智慧和社会合作意识发展的根本条件,是道德人格积极发展的条件,也是人之知识建构和发展的根本条件。自由是教育的构成性价值,自由与教育共同承担着引导人格实现的使命。如果教育要引导人之精神的健全发展,就必须保障受教育者的自由。 展开更多
关键词 积极自由 消极自由 人格 德性 教育
两种自由概念之辨——论伯林的自由观 预览 被引量:1
12
作者 陈文斌 《宜宾学院学报》 2015年第10期40-46,共7页
以赛亚·伯林明确提出了积极自由与消极自由这两种自由概念,其贡献在于厘清了两者对于自由本身的作用。消极自由要求保障最低限度的自由领域,积极自由的自我实现则外拓自由领域;前者一味退守将扼杀自身,后者一味外拓将丧失自由... 以赛亚·伯林明确提出了积极自由与消极自由这两种自由概念,其贡献在于厘清了两者对于自由本身的作用。消极自由要求保障最低限度的自由领域,积极自由的自我实现则外拓自由领域;前者一味退守将扼杀自身,后者一味外拓将丧失自由本身。两种自由虽然都存在正反两面的意义,但自由的最终获取恰恰是基于两者的相互依存,而其中消极自由作为屏障,从中导出的自由选择更需要得到重视。 展开更多
关键词 积极自由 消极自由 伯林 多元论
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自由及其滥用:伯林自由论述的再考察
13
作者 刘擎 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期43-53,共11页
以赛亚·伯林对两种自由概念的论述具有广泛的影响,也造成了许多流行的误解。我们有必要依据伯林的核心文本与相关争论,对伯林的自由论述做出重构,辨识其中的三个主要论题:消极自由与积极自由是同等重要的终极价值;两种自由都有可... 以赛亚·伯林对两种自由概念的论述具有广泛的影响,也造成了许多流行的误解。我们有必要依据伯林的核心文本与相关争论,对伯林的自由论述做出重构,辨识其中的三个主要论题:消极自由与积极自由是同等重要的终极价值;两种自由都有可能被扭曲和滥用,但积极自由的滥用更具有欺骗性;消极自由比积极自由更接近自由的“原初”含义。同时,在伯林关于自由的论述中蕴含着一个重要却未被言明的论点,这就是“否定与肯定的非对称性”。 展开更多
关键词 以赛亚·伯林 消极自由 积极自由
虚幻的影像——伯林自由理论析论 预览
14
作者 肖红春 肖泳冰 《中南大学学报:社会科学版》 CSSCI 2014年第1期150-154,共5页
艾塞亚·伯林的《两种自由的概念》是近代自由主义的经典之作,并一再被人征引。无论是经验主义者还是理性主义者都自觉或不自觉地从持有的一元论域境中突破出来,并对二者由此引伸出来的对“积极自由”的热情、执着追求可能或已经... 艾塞亚·伯林的《两种自由的概念》是近代自由主义的经典之作,并一再被人征引。无论是经验主义者还是理性主义者都自觉或不自觉地从持有的一元论域境中突破出来,并对二者由此引伸出来的对“积极自由”的热情、执着追求可能或已经在实践带来的危险做出了学理的解析,进而积极赞扬一种不同于“积极自由”的、多元价值域境下的“消极自由”。但在伯林对于“消极自由”的推崇,并没有向人们表明自由--无论是消极的,还是积极的--到底通过什么方式、在什么社会制度下可以达到或者通过什么样的原则、体系设计可以实现。“消极自由”对于“积极自由”的设限本身也就成为一种虚幻的影像,伯林更多的是提出了问题还不是解决了问题。 展开更多
关键词 艾塞亚·伯林 《两种自由的概念》 自由主义 消极自由 积极自由 自由的向度 自由的限度
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消极自由与社会自由之辩——以赛亚·伯林与黑格尔的自由概念之比较 预览
15
作者 张胜利 《重庆师范大学学报:哲学社会科学版》 2014年第4期95-99,共5页
以赛亚·伯林和黑格尔是不同时代的重要思想家,他们对作为政治哲学核心概念之一的“自由”都有着自己重要的阐释。以赛亚·伯林对自由做了著名的两种区分——消极自由与积极自由,这种区分和阐释在学术界产生了很大反响并被普遍... 以赛亚·伯林和黑格尔是不同时代的重要思想家,他们对作为政治哲学核心概念之一的“自由”都有着自己重要的阐释。以赛亚·伯林对自由做了著名的两种区分——消极自由与积极自由,这种区分和阐释在学术界产生了很大反响并被普遍接受;黑格尔则认为精神的本质就是自由,并从形而上的角度区分和阐释了三种自由:消极自由、积极自由和社会自由。两者在出发点和阐释方法等方面都有着重大的分歧。 展开更多
关键词 消极自由 积极自由 社会自由 伯林 黑格尔
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价值多元论的道德困境——解读以赛亚·伯林对马基雅维利的分析 预览
16
作者 李浩 《山西高等学校社会科学学报》 2014年第12期40-44,共5页
伯林认为马基雅维利在《君主论》中解释基督教道德与历史上伟大人物取得赫赫功业的手段之间的道德冲突问题时,无意中揭示了一个根本的问题,即价值多元。由此,伯林认为这一道德困境不是同一道德体系下的困境,而是两套道德体系之间的矛盾... 伯林认为马基雅维利在《君主论》中解释基督教道德与历史上伟大人物取得赫赫功业的手段之间的道德冲突问题时,无意中揭示了一个根本的问题,即价值多元。由此,伯林认为这一道德困境不是同一道德体系下的困境,而是两套道德体系之间的矛盾。在此基础上,伯林阐发了他的价值多元论,并引入消极自由和积极自由这一对概念来解决上述道德困境。但是,通过两套道德体系的理论不足以消解这一道德困境,而且也不足以证成价值多元论。消极自由与积极自由的提出对解决道德困境的伦理标准的选择于事无补,反而容易陷入相对主义,使问题变得更加复杂。 展开更多
关键词 价值多元论 道德困境 以赛亚·伯林 马基雅维利 消极自由 积极自由
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浅论学校纪律与学生个体自由之关系——基于以赛亚·伯林自由观的理论分析 预览 被引量:1
17
作者 黄梦婉 《齐鲁师范学院学报》 2014年第1期46-49,114共5页
学校纪律与学生个体自由并不是非此即彼的对立关系,二者在对立之中有统一。学生自由应该在学校纪律之中得以实现。行政性纪律虽然能提高学校的运作效率,但是阻碍学生个体自由的实现。行政性纪律的泛滥不仅缩减消极自由,更会导致学生... 学校纪律与学生个体自由并不是非此即彼的对立关系,二者在对立之中有统一。学生自由应该在学校纪律之中得以实现。行政性纪律虽然能提高学校的运作效率,但是阻碍学生个体自由的实现。行政性纪律的泛滥不仅缩减消极自由,更会导致学生积极自由的堕落,使个体沦为纪律的“奴隶”。学生个体自由是道德性纪律的应有之义。自由只有在道德性纪律之中才能被学生充分拥有。 展开更多
关键词 行政性纪律 道德性纪律 以赛亚·伯林 积极自由 消极自由
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个体自由与国家共同善的和谐——T·H·格林的积极国家教育职能观分析
18
作者 郭凤英 邢永富 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第12期3-6,共4页
个人的自我完善是一种积极自由的追求,个体的完善离不开全体社会成员的完善,对国家中共同善的追求和对全体成员公共利益的关注便是一种积极的国家观。T·H·格林所秉承和倡导的这种积极国家观不是对个体受教育自由的限制与压... 个人的自我完善是一种积极自由的追求,个体的完善离不开全体社会成员的完善,对国家中共同善的追求和对全体成员公共利益的关注便是一种积极的国家观。T·H·格林所秉承和倡导的这种积极国家观不是对个体受教育自由的限制与压抑,而是为了实现个人利益与国家共同体利益的和谐发展与良性互动。如何理解国家与教育的关系以及国家行使怎样的教育职能来促进教育公益性的实现,是T·H·格林的积极国家教育职能观带给我们的反思与启示。 展开更多
关键词 积极自由 积极国家观 公益性 国家 教育职能
大学教师的学术人格 预览 被引量:2
19
作者 孙绵涛 《教师教育学报》 2014年第1期117-126,共10页
人格是人在满足人性的各种需要的活动中形成的.大学教师的学术人格是大学教师在满足其学术发展需要的学术活动中,在心理和行为上所表现出的一种明显的稳定的特征.学术人格是人的基本人格即智慧人格中的一种,它与政治人格、道德人格共同... 人格是人在满足人性的各种需要的活动中形成的.大学教师的学术人格是大学教师在满足其学术发展需要的学术活动中,在心理和行为上所表现出的一种明显的稳定的特征.学术人格是人的基本人格即智慧人格中的一种,它与政治人格、道德人格共同构成了大学教师的人格结构.大学教师的学术人格是相对的自由学术人格,即消极的自由人格.大学教师的学术人格从类型上看,包括心理人格和行为人格.心理人格包括心理过程和个性心理上所表现出的人格特征;行为人格包括学习人格、教学人格、科研人格及社会服务活动人格.研究大学教师学术人格,一方面是认识和提升自身学术人格的需要;另一方面,对大学教师群体认识和塑造学术人格会有一定的参考作用,对学生而言,也能使其更好地认识和学习大学教师的学术人格. 展开更多
关键词 大学教师 人格 学术人格 积极自由 消极自由
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大学演进中“学术自由”的意义嬗变 预览 被引量:2
20
作者 王一军 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第4期43-48,共6页
大学在历史演进的长河中,所追求的学术自由的意义本身在不断地变化。诞生于中世纪的大学,在教会的庇护下,学术自由主要是享受特权的自由;随着国家权威的建立,近代大学追求的学术自由要义在于免除国家的利益干涉与行动控制;二战以... 大学在历史演进的长河中,所追求的学术自由的意义本身在不断地变化。诞生于中世纪的大学,在教会的庇护下,学术自由主要是享受特权的自由;随着国家权威的建立,近代大学追求的学术自由要义在于免除国家的利益干涉与行动控制;二战以后,随着民主进程的加快,自由成为公民的基本权利,学术自由转向大学内部并与学术道德联姻,旨在寻求大学人的积极行动。 展开更多
关键词 学术自由 特许权 积极自由 消极自由 学术伦理
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