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中美大数据论文的跨学科性比较研究
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作者 吕晓赞 王晖 周萍 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第4期1-13,共13页
基于Web of Science(WoS)数据库,本文运用文献计量学方法和可视化工具对比分析了2009-2016年中美大数据研究论文的跨学科性发展态势,研究内容包括跨学科性(Rao-Stirling Index)测度、核心学科分布以及跨学科性与引用影响的关系,并应用VO... 基于Web of Science(WoS)数据库,本文运用文献计量学方法和可视化工具对比分析了2009-2016年中美大数据研究论文的跨学科性发展态势,研究内容包括跨学科性(Rao-Stirling Index)测度、核心学科分布以及跨学科性与引用影响的关系,并应用VOSviewer将两国的学科分布进行了可视化呈现。结果显示,尽管中美两国论文的跨学科性都在逐年增强,研究期间美国论文的跨学科性始终高于中国。美国的大数据研究参考的学科数量更多,且学科分布更均衡,涉及的主要学科包括数学与计算机科学、生物医学与健康科学以及社会科学与人文科学;中国的大数据研究涉及学科较少,主要集中在数学和计算机科学领域。论文涉及的学科数量与被引百分位显著相关,美国论文的跨学科性与引用影响之间存在一定相关性,但中国论文的这种关系不显著。 展开更多
关键词 大数据 跨学科性 中国 美国 Rao-Stirling指标
跨学科创新人才培养模式探索与实践
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作者 苏勇林 张建兵 +3 位作者 戴睿 郭荣辉 王孝军 陈慧 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2019年第1期76-80,共5页
培养交叉复合型跨学科创新人才,既是国家和区域经济社会发展的需要,也是适应新工科、新医学和新经济的需要,更是高校人才培养使命的重要体现。文章以跨学科创新人才培养为例,对创新人才培养的思考与认识展开了讨论,并创新提出构建“3+3+... 培养交叉复合型跨学科创新人才,既是国家和区域经济社会发展的需要,也是适应新工科、新医学和新经济的需要,更是高校人才培养使命的重要体现。文章以跨学科创新人才培养为例,对创新人才培养的思考与认识展开了讨论,并创新提出构建“3+3+3”贯通式交叉复合型人才培养模式,着重从强化素养教育、学科前沿、实验研究三个方面深入论证了跨学科创新人才培养的实践和探索。 展开更多
关键词 学科交叉 跨学科创新人才 培养模式
论我国研究型大学中“巴尔干化”式的组织割据
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作者 李鹏虎 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第5期54-61,69共9页
"巴尔干化"式的组织割据是我国研究型大学当前面临的重要问题之一。"巴尔干化"式的组织割据的显著表现之一是在学科建设中围绕教授成立各种形式的研究所和研究中心,并赋予其相应的学术头衔。"巴尔干化"... "巴尔干化"式的组织割据是我国研究型大学当前面临的重要问题之一。"巴尔干化"式的组织割据的显著表现之一是在学科建设中围绕教授成立各种形式的研究所和研究中心,并赋予其相应的学术头衔。"巴尔干化"式的组织割据容易使大学的学术活动陷入某一特定的学科思维,缺乏总体性视野与整体性关照,并且容易固化学科壁垒及学术资源流动、导致学术部门间的离散和分歧、损害学术研究机构的组织生态。为了消解"巴尔干化"式组织割据带来的危害,研究型大学应鼓励学科之间的交叉融合、关注大学组织的整体效益以及理性对待研究机构的设置。 展开更多
关键词 研究型大学 巴尔干化 组织割据 跨学科
世界一流大学跨学科人才培养模式比较及其启示
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作者 郑石明 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期113-122,共10页
跨学科教育是高等教育改革的重要举措,大学实行跨学科人才培养已是大势所趋。探究世界一流大学跨学科人才培养模式,选取七所具有代表性的著名大学,通过文献搜集和调查分析,对跨学科人才培养模式进行比较。研究发现,这七所世界一流大学... 跨学科教育是高等教育改革的重要举措,大学实行跨学科人才培养已是大势所趋。探究世界一流大学跨学科人才培养模式,选取七所具有代表性的著名大学,通过文献搜集和调查分析,对跨学科人才培养模式进行比较。研究发现,这七所世界一流大学已经构建完整的跨学科人才培养体系,并在课程体系、跨学科培养项目、组织形式和培养途径等方面形成了自己的鲜明特色。而我国大学的跨学科人才培养虽然在近几年取得了长足的进步,但总体上还有诸多不足,甚至存在无法逾越的鸿沟。借鉴世界一流大学跨学科人才培养模式,进一步打破学科壁垒、建立健全学科群、增加跨学科教育多元投入,以及改革教学方式和壮大跨学科师资队伍,是我国大学需要重点考虑的问题,也是跨学科人才培养模式改革的必经之路。 展开更多
关键词 世界一流大学 跨学科 人才培养模式
王季思先生集外文章略说 预览
5
作者 陈田珺 《温州大学学报:社会科学版》 2019年第2期59-65,共7页
王季思先生写于1939–1947年间的11篇文章未收入王兆凯编《王季思全集》。这些文章反映了他早年的学术理念。其中"将文艺研究与实际生活结合""用深入浅出的语言解释艰深的学术问题""注重不同领域的交叉与覆盖&... 王季思先生写于1939–1947年间的11篇文章未收入王兆凯编《王季思全集》。这些文章反映了他早年的学术理念。其中"将文艺研究与实际生活结合""用深入浅出的语言解释艰深的学术问题""注重不同领域的交叉与覆盖"等理念在王季思先生的学术生涯中一以贯之。在我国被日本侵略的形势下,王季思先生提倡学问的实用性,因此在后期的戏曲研究中,他能够注意到戏曲与人民生活的密切关联。在担任教育工作者时,王季思先生与青年学生有了亲密的接触,可了解到他们的知识需求与思维方式,因此在后期的学术研究中,他能够运用明白晓畅的语言、循循善诱的方式进行写作,这形成了他平易近人的独特文风。学术领域方面,这些早期的作品深入诗、词、曲、小说多个文体领域,展现了王季思先生广博的学术旨趣。戏曲研究方面,王季思先生重视元杂剧娱乐、俗化的一面。 展开更多
关键词 王季思 现实导向 交叉研究 戏曲
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翻译的跨学科研究新探:《口笔译的心理语言学及认知探究》评介
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作者 刘晓萍 范琳 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期110-112,共3页
翻译研究越来越注重对其加工过程的实时测量。2015年John Benjamins公司出版的《口笔译的心理语言学及认知探究》邀请当代翻译研究的领军人物撰写,对进行翻译跨学科研究有着重要的参考价值。本文首先介绍该书的主要内容和结构框架,同时... 翻译研究越来越注重对其加工过程的实时测量。2015年John Benjamins公司出版的《口笔译的心理语言学及认知探究》邀请当代翻译研究的领军人物撰写,对进行翻译跨学科研究有着重要的参考价值。本文首先介绍该书的主要内容和结构框架,同时结合我国翻译跨学科研究现状对该书进行了评价。 展开更多
关键词 翻译研究 跨学科 心理语言学 认知
循证医学向循证科学发展的内涵和思考
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作者 赵晨 田贵华 +4 位作者 张晓雨 王燕平 卞兆祥 商洪才 李幼平 《中国循证医学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第5期510-514,共5页
循证医学的产生和发展为医疗领域提供了可靠的证据决策模式,随着循证理念与方法逐渐推广到其他学科,循证科学范式被正式提出。循证科学的产生不仅是不同学科之间发生的方法借鉴,更在优化知识运行过程中展示出深刻的驱动势能。正是这种... 循证医学的产生和发展为医疗领域提供了可靠的证据决策模式,随着循证理念与方法逐渐推广到其他学科,循证科学范式被正式提出。循证科学的产生不仅是不同学科之间发生的方法借鉴,更在优化知识运行过程中展示出深刻的驱动势能。正是这种优势内涵推动着循证科学在规范化理念和系统性方法两个层面向其他学科延伸,不断凝练各领域循证实践的共性规律,逐步形成循证科学的理论体系和支撑组织,使循证理念和方法能发挥更广泛的科学支撑作用。 展开更多
关键词 循证科学 循证医学 优势过程 方法推广 理念回归 学科交叉
基于新工科和“双创”两翼驱动的人才培养路径研究 预览
8
作者 李猛 李琳 +2 位作者 王家忠 张秀花 王泽河 《河北农业大学学报:社会科学版》 2019年第2期55-61,共7页
工程教育作为实现创新创业的主要力量,开展新工科内涵建设和高素质创新性人才培养迫在眉睫。创业方面,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性和综合性,注重信息通讯、电子控制、软件设计与传统工业技术的融合,满足新时代创业人才需求... 工程教育作为实现创新创业的主要力量,开展新工科内涵建设和高素质创新性人才培养迫在眉睫。创业方面,“新工科”更加强调学科的实用性、交叉性和综合性,注重信息通讯、电子控制、软件设计与传统工业技术的融合,满足新时代创业人才需求。创新方面,“新工科”要突破传统工科专业细分的范式,既要培养学生扎实的核心专业能力,还要强调跨界思维和技能的培养。基于此,提出了以“新工科”和“双创”教育两翼驱动的新时代人才“一脊两翼”平台培养路径。“新工科”以跨专业、多学科的“合”为导向,“双创”以创新精神、创业能力的“创”为核心,在专业核心能力和通识教育的脊柱根基之上,实现学生跨界和创新能力的培养,突破知识到能力有效转化的瓶颈,最终实现“新工科”和“双创”教育相得益彰的人才培养格局。 展开更多
关键词 新工科 创新创业 人才培养 两翼驱动 学科交叉
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基于WOS数据的教育技术学学科交叉研究 预览
9
作者 刘俊晓 孟祥增 +1 位作者 齐燕 陈长胜 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期14-24,共11页
教育技术学的学科发展和实践中涉及的许多问题需要整合多学科领域的知识资源才能破解,教育技术学的跨学科研究与实践已得到国家层面的关注。基于Web of Science文献及学科类别数据,运用科学计量学和知识图谱可视化技术从宏观层面多维度... 教育技术学的学科发展和实践中涉及的许多问题需要整合多学科领域的知识资源才能破解,教育技术学的跨学科研究与实践已得到国家层面的关注。基于Web of Science文献及学科类别数据,运用科学计量学和知识图谱可视化技术从宏观层面多维度揭示国际教育技术学的学科交叉发展态势,从微观层面用二模共现分析方法对教育技术学与相邻学科的学科交叉主题进行识别分析,旨在为教育技术领域人员与其他自然科学、人文社会科学等领域人员开展交叉融合研究与实践提供参考,并促进教育技术学的跨学科研究和发展。研究发现,"计算机科学、跨学科应用"与教育技术学的关系最为紧密,交叉时间最长,交叉数量最多。从教育技术学与其他学科的知识流动来分析,教育技术学知识来源的范围非常广泛,知识来源学科远多于其自身学科扩散应用的领域,教育技术学有必要在应用方法和应用领域借寻计算机相关学科的特点以提高自身的应用广度。学科交叉主题方面,"交互学习环境""计算机辅助学习系统""智能辅导系统""信息技术素养""信息技术自我效能感""教育数据挖掘""学习方式"等成为教育技术与其他学科交叉研究的重要主题。"非正式学习""学习设计""深层次学习""性别数字鸿沟"等成为新兴交叉主题。"职前教师"是研究技术应用于教育及相关问题的重要对象。研究方法方面,实证研究应用广泛,实验法占有重要地位。 展开更多
关键词 教育技术学 科学计量学 学科交叉 交叉主题
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论外语教育的学科化发展:应然性与实然性分析
10
作者 王嘉铭 武建鑫 《外语界》 CSSCI 北大核心 2019年第1期53-60,共8页
学科化是知识演进与社会建制的互动生成。本文论述了外语教育学科化发展的应然合理性,并通过学科文献、课程、群落、建制分析论证了外语教育学科化发展的实然必要性。外语教育学科化发展仍需构建独立的话语体系、增强学界的学科认同、... 学科化是知识演进与社会建制的互动生成。本文论述了外语教育学科化发展的应然合理性,并通过学科文献、课程、群落、建制分析论证了外语教育学科化发展的实然必要性。外语教育学科化发展仍需构建独立的话语体系、增强学界的学科认同、健全院系的组织建制,最终实现语言与教育学科的整合发展。 展开更多
关键词 外语教育 学科化发展 学科间性
跨学科视野下的中国当代流行音乐研究 预览
11
作者 张燚 《艺术百家》 CSSCI 北大核心 2019年第2期107-115,共9页
流行音乐研究是当代音乐研究者的学术使命,同时流行音乐研究也需要新的、跨学科的学术视野。跨学科是流行音乐研究的必由之路。流行音乐作为通俗文化具有多元性、开放性的特点,可供学术探讨的论域很广。我国当前流行音乐的研究学者具有... 流行音乐研究是当代音乐研究者的学术使命,同时流行音乐研究也需要新的、跨学科的学术视野。跨学科是流行音乐研究的必由之路。流行音乐作为通俗文化具有多元性、开放性的特点,可供学术探讨的论域很广。我国当前流行音乐的研究学者具有明显的跨学科身份,使得流行音乐研究得到了其他学科更多的关注。我国流行音乐研究的成果具有鲜明的跨学科特点,几乎皆为“跨学科”研究。跨学科也让流行音乐研究更具学术辐射力,更具现实影响力。 展开更多
关键词 音乐艺术 跨学科 流行音乐 学术建设
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综合性医院多学科交叉创新与实践 预览
12
作者 沈慧青 许锋 +1 位作者 吴皓 陶晔璇 《中国医院》 2019年第6期54-56,共3页
促进学科交叉、培育新的学科增长点是推动科技创新发展的重要驱动力。阐述了上海交通大学医学院附属第九人民医院在多学科交叉方面的实践思路和探索举措,思索目前在学科交叉方面的共性难点及发展前景,围绕进一步激发创新协同和转化能力... 促进学科交叉、培育新的学科增长点是推动科技创新发展的重要驱动力。阐述了上海交通大学医学院附属第九人民医院在多学科交叉方面的实践思路和探索举措,思索目前在学科交叉方面的共性难点及发展前景,围绕进一步激发创新协同和转化能力,实现医、理、工、产等多学科交叉提出建议。 展开更多
关键词 综合性医院 多学科交叉 学科建设
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学科交叉程度与文献学术影响力的关系研究——以图书情报学为例 预览 被引量:1
13
作者 邵瑞华 李亮 刘勐 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第3期146-151,共6页
[目的/意义]以图书情报学被SSCI收录的37年文献为研究对象,用文献计量学方法研究学科交叉程度与文献学术影响力的关系特征,为科研管理部门关于交叉科学的管理实践提供理论支持。[方法/过程]用布里渊指数、学科种数作为学科交叉度的测... [目的/意义]以图书情报学被SSCI收录的37年文献为研究对象,用文献计量学方法研究学科交叉程度与文献学术影响力的关系特征,为科研管理部门关于交叉科学的管理实践提供理论支持。[方法/过程]用布里渊指数、学科种数作为学科交叉度的测度指标,文献的被引频次和学科规范化的引文影响力(CNCI)作为文献学术影响力的评价指标,通过数值计算、相关分析等研究各指标的关系。[结果/结论]图书情报学兼具不可渗透和可渗透的学科特征,其学科交叉融合行为越来越明显,学科交叉有利于文献学术影响力的提高。图书情报学文献可分为专业型文献和交叉型文献,当学科交叉融合超出了文献类型所能提供的知识和资源范围,文献的学术影响力就会降低。但瓶颈一旦突破,新的学科生长点和科学前沿便又会产生。 展开更多
关键词 学科交叉 布里渊指数 学科交叉度 学科分类 学科规范化的引文影响力
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跨学科研究在科学研究中越来越重要? 被引量:3
14
作者 陈仕吉 康温和 江文森 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第7期1153-1160,1195共9页
随着科学系统的复杂化,许多社会问题和科学研究计划无法由一个学科解决,跨学科研究逐渐成为现代科学研究不可或缺的模式。因此,分析与了解科学中跨学科研究的变化趋势,阐明跨学科研究的重要性对跨学科研究的持续发展和科技规划具有重要... 随着科学系统的复杂化,许多社会问题和科学研究计划无法由一个学科解决,跨学科研究逐渐成为现代科学研究不可或缺的模式。因此,分析与了解科学中跨学科研究的变化趋势,阐明跨学科研究的重要性对跨学科研究的持续发展和科技规划具有重要的意义。该研究以Web of Science数据库1961-2015年高被引论文数据(top 1%)为基础,分别利用第三代生物多样性指标Leinster-Cobbold多样性指数(LCDiv)和单项跨学科指标(丰富性、均衡性和差异度)分析跨学科研究的变化趋势。研究表明跨学科研究对科学研究越来越重要,跨学科研究的丰富性呈现出明显的上升趋势,均衡性呈现下降趋势,大多数学科的差异度呈现上升趋势,同时也表明高被引论文的高丰富性、低均衡性和高差异度的跨学科特性正变得越来越明显。 展开更多
关键词 跨学科研究 跨学科性 高被引论文 Leinster-Cobbold多样性指数
话语研究的跨学科性及其新动向与挑战 被引量:1
15
作者 郭庆民 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期164-172,共9页
正确认识批评话语研究的跨学科性质与学科交叉方式,有助于进一步明确其学科定位。话语研究的形成与发展过程是一个由语言研究不断向其他学科渗透、融合和延伸的过程,其跨学科范围的不断扩展在相关学科知识和研究方法层面给研究者带来诸... 正确认识批评话语研究的跨学科性质与学科交叉方式,有助于进一步明确其学科定位。话语研究的形成与发展过程是一个由语言研究不断向其他学科渗透、融合和延伸的过程,其跨学科范围的不断扩展在相关学科知识和研究方法层面给研究者带来诸多挑战。清楚地认识这些跨学科研究的新动向及其挑战,有助于创造出高质量的研究成果。研究者在保持应有的学术谨慎的同时,应该积极拓展自己的跨学科知识,掌握跨学科的研究方法,开展跨学科的合作研究,这样才能真正体现话语研究的跨学科性质。 展开更多
关键词 话语研究 跨学科性 学科交叉模式 跨学科新动向 合作研究
人工智能时代的知识:核心概念与基本内容 预览
16
作者 玛雅·比亚利克 查尔斯·菲德尔 +1 位作者 金琦钦 盛群力 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期27-37,共11页
课程再设计中心框架(CCR框架)认为,课程设计的关键在于鉴别和聚焦学科内和跨学科的核心概念。在借鉴诸多聚焦概念的设计框架基础上,该框架探索了如何将内容与概念相适配,以便在知与行之间达成平衡,促进知识迁移。在学科范畴内,该框架... 课程再设计中心框架(CCR框架)认为,课程设计的关键在于鉴别和聚焦学科内和跨学科的核心概念。在借鉴诸多聚焦概念的设计框架基础上,该框架探索了如何将内容与概念相适配,以便在知与行之间达成平衡,促进知识迁移。在学科范畴内,该框架主张从学科、分支、主题和话题四层次分解和确定基本内容与核心概念。课程的基本内容必须考虑社会变化,适当增加和删减内容。此外,该框架也强调要在课程设计中嵌入跨学科主题,采取跨学科的教学和学习方式,因为学科自身就有一定的跨学科性。 展开更多
关键词 CCR知识框架 核心概念 基本内容 学科 跨学科
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采矿发展趋势及未来人才知识结构需求 预览
17
作者 朱万成 关凯 +2 位作者 闫保旭 牛雷雷 刘溪鸽 《教育教学论坛》 2018年第30期6-10,共5页
矿业将长期是国民经济发展的命脉,矿产资源仍是国家发展最基础的物质支撑,是国家安全保障的重要组成部分。目前,我国正在加速迈向人才强国,矿业正处于筑底回升稳步增长的态势。基于此,本文从矿业的国家需求、未来采矿发展趋势以及未来... 矿业将长期是国民经济发展的命脉,矿产资源仍是国家发展最基础的物质支撑,是国家安全保障的重要组成部分。目前,我国正在加速迈向人才强国,矿业正处于筑底回升稳步增长的态势。基于此,本文从矿业的国家需求、未来采矿发展趋势以及未来采矿人才的知识结构三方面论述,认为采矿将面向深部开采、智能采矿、绿色开发方向发展;未来采矿人才需进行多学科交叉学习,不断拓宽知识结构,以便应对矿业全球化的发展趋势。同时采矿专业培养的人才在地热开发、核废料地质处置、煤层气开采、页岩气开采、CO2地质处置等相关工程领域也有就业机会。 展开更多
关键词 采矿 发展趋势 采矿人才 多学科交叉
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交叉学科发展与本科生培养的一些思考 预览
18
作者 刘立新 《科技创新导报》 2018年第23期192-194,共3页
摘要:不同学科之间相互交叉、渗透、融合形成交叉学科.当今交叉学科日益发展和繁荣,已成为未来学科发展的主要方向.介绍了国内外高校交叉学科的发展现状,并就交叉学科背景下本科生的培养进行了思考和探讨,在课程设置、国内外高校合作... 摘要:不同学科之间相互交叉、渗透、融合形成交叉学科.当今交叉学科日益发展和繁荣,已成为未来学科发展的主要方向.介绍了国内外高校交叉学科的发展现状,并就交叉学科背景下本科生的培养进行了思考和探讨,在课程设置、国内外高校合作交流、师生互动与资源共享、教师队伍建设等方面提出了建议. 展开更多
关键词 交叉学科 本科生培养 课程设置 资源共享
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从二维到多维:关于中国建筑史课程教学体系的思考 预览 被引量:1
19
作者 邬胜兰 黄丽坤 吴麒 《建筑与文化》 2018年第12期41-42,共2页
文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的"纵-横"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出"多维"教学体系,促进教学框架、知识构成、培养方案及考核方式综合调整,... 文章对以历史分期和建筑类型为主要框架的"纵-横"中国建筑史教学体系进行反思,发现该二维体系实际教学成果与培养目标之间存在差距,尝试提出"多维"教学体系,促进教学框架、知识构成、培养方案及考核方式综合调整,为中国建筑史教学发展提供新思路。 展开更多
关键词 历史时期 建筑类型 学科交叉 个性 互动
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Measuring and Visualizing Research Collaboration and Productivity
20
作者 Jon Garner Alan L. Porter +1 位作者 Andreas Leidolf Michelle Baker 《数据与情报科学学报:英文版》 CSCD 2018年第1期54-74,共21页
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