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高职院校产教融合模式探讨 预览
1
作者 姚洁 《江苏经贸职业技术学院学报》 2019年第3期83-85,共3页
产教融合是高职院校发展的必然趋势,很多学校都在这方面做过有益尝试。从人合、资合、技合、教合、学合等五个方面对产教融合进行归纳和总结,以期得出一些有益的经验。
关键词 产教融合 人合 技合 资合 教合 学合
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产教融合背景下高等职业教育生产实习基地建设——以包装工程专业为例 预览
2
作者 李自刚 魏庆葆 +3 位作者 宋卫生 张岩 苗红涛 刘士伟 《郑州铁路职业技术学院学报》 2019年第2期47-50,共4页
采用实地访谈与问卷调查的形式,着重对包装工程类企业的工作岗位所需的能力、基本素质进行了调研与分析,对产教融合背景下高等职业教育生产实习基地建设给出了一些合理化的建议,以确保包装工程专业生产实习基地定位准确、实用,确保包装... 采用实地访谈与问卷调查的形式,着重对包装工程类企业的工作岗位所需的能力、基本素质进行了调研与分析,对产教融合背景下高等职业教育生产实习基地建设给出了一些合理化的建议,以确保包装工程专业生产实习基地定位准确、实用,确保包装工程专业培养的人才符合未来行业发展需求。 展开更多
关键词 高等职业教育 包装工程专业 产教融合 生产实习基地建设 调研
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基于“教、产、研、训、赛”五位一体的专业建设与实践——以福建工贸学校为例 预览
3
作者 陈锋 李志文 《闽西职业技术学院学报》 2019年第2期79-83,共5页
福建工贸学校注重产业专业融合,立足服务于福建省海峡西岸经济区产业转型及日益增长的高品质生活需求,在美发与形象设计专业开展了“教、产、研、训、赛”五位一体化的专业建设与实践。行企校共建校内实体店基地,开展“沙龙体验、一站教... 福建工贸学校注重产业专业融合,立足服务于福建省海峡西岸经济区产业转型及日益增长的高品质生活需求,在美发与形象设计专业开展了“教、产、研、训、赛”五位一体化的专业建设与实践。行企校共建校内实体店基地,开展“沙龙体验、一站教学,仿真实训、两个结合,学徒培养、三个阶段,校企一体、四个对接,精细管理、五位一体”的人才培养模式改革。这一改革实践既解决了职业教育行企校合作中存在的共性问题,又探索了产教融合、协作育人的实践路径。 展开更多
关键词 产教协同 专业建设 产教融合 协作育人
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产教融合背景下科教资源低丰度地区高教园区建设路径研究 预览 被引量:1
4
作者 吴东照 王运来 《扬州大学学报:高教研究版》 2019年第1期3-8,共6页
20世纪90年代以来,一大批以原有高校为主体组建或另地新建、扩建的高等教育园区相继而起,根据其所在城市科教资源禀赋程度,这些高教园区可分为科教资源高丰度和低丰度两种类型。深圳虚拟大学城、苏州独墅湖科教创新区就是在科教资源低... 20世纪90年代以来,一大批以原有高校为主体组建或另地新建、扩建的高等教育园区相继而起,根据其所在城市科教资源禀赋程度,这些高教园区可分为科教资源高丰度和低丰度两种类型。深圳虚拟大学城、苏州独墅湖科教创新区就是在科教资源低丰度地区建设的高教园区的典型。相较科教资源高丰度地区,除了科教兴国战略和高校扩招的社会背景外,科教资源低丰度地区高教园区建设还包括促进人才供给侧与产业需求侧有机衔接、促进高校创新链与产业价值链有机转化、促进城市文化品位和城市形象提升等现实动因,建设过程中突出"前端后延、后端前延、政府键联"等特色。今后,科教资源低丰度地区高教园区建设,应坚持以产业为导向,重点打造人才、资金、项目的集聚转化;坚持市场为目标,逐步发挥市场在"三角协调图"中的主体作用;坚持文化浸润,努力营造尊重知识、崇尚创新、包容多元的社会环境。 展开更多
关键词 高等教育园区 科教资源低丰度 高教园区建设 产教融合
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产教融合背景下高职物流实践教学赛教融合的改革探索 预览 被引量:1
5
作者 关颖 《物流工程与管理》 2019年第3期152-154,共3页
赛教融合是近年高职物流实践教学改革的研究方向之一,是产教融合切入点之一。文中基于产教融合背景下,探索提高高职物流实践教学改革的途径:系统设计物流技能大赛体系,利用技能竞赛规范化、标准化实践教学,利用产教融合落地实践教学;开... 赛教融合是近年高职物流实践教学改革的研究方向之一,是产教融合切入点之一。文中基于产教融合背景下,探索提高高职物流实践教学改革的途径:系统设计物流技能大赛体系,利用技能竞赛规范化、标准化实践教学,利用产教融合落地实践教学;开放化、多元化校企合作,拓展赛教融合宽度,从政府政策激励、行业企业开办联合学院等途径入手,互动互惠化长效合作,努力提高赛产教融合、校企合作的效度。 展开更多
关键词 赛教融合 产教融合 高职物流 实践教学 多元化
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新时代高职产教融合的理论溯源、实践壁垒与破解路径 预览
6
作者 张建平 《职业技术教育》 北大核心 2019年第7期14-20,共7页
新时代背景下,加快高职教育形态变革,必须牢牢以产教融合为发展主线。在当前高职产教融合实践中,面临政府与市场关系失衡、治理模式滞后、校企资源共享薄弱以及缺乏完善的系统支持等问题。据此,建议通过建立政府清单机制,保障政府与市... 新时代背景下,加快高职教育形态变革,必须牢牢以产教融合为发展主线。在当前高职产教融合实践中,面临政府与市场关系失衡、治理模式滞后、校企资源共享薄弱以及缺乏完善的系统支持等问题。据此,建议通过建立政府清单机制,保障政府与市场的关系平衡;推动赋权增能,发挥行业协会等中间性组织在产教融合中的作用;以职教集团为平台,深化产教融合资源的共享程度,促成资源双向流动;建立健全高职产教融合的保障体系;改进治理模式,推进高职产教融合治理的现代化。 展开更多
关键词 新时代 高职教育 产教融合 责任清单 职教集团
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新时代职教集团产教融合精准育人路径探索——以广东工贸职业教育集团为例 预览
7
作者 杜玉帆 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2019年第4期75-80,共6页
在分析新时代职教集团产教融合内涵特征上,提出新时代产教融合精准育人的关键环节,即搭建精准育人平台、深化产教融合人才培养改革和共建创新创业发展摇篮。需要构建紧密型职教集团运行机制、强化集团企业重要主体作用、推进集团产教融... 在分析新时代职教集团产教融合内涵特征上,提出新时代产教融合精准育人的关键环节,即搭建精准育人平台、深化产教融合人才培养改革和共建创新创业发展摇篮。需要构建紧密型职教集团运行机制、强化集团企业重要主体作用、推进集团产教融合人才培育改革和促进集团产教供需双向对接。 展开更多
关键词 新时代 职教集团 产教融合 精准育人
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基于政策视角的福建省职业教育集团化发展研究 预览
8
作者 王一舟 刘欣 +1 位作者 张红丽 朱涵 《当代职业教育》 2019年第4期61-67,共7页
职业教育集团化发展存在显著溢出效应,既对社会人力资本积累和全要素生产率提高具有重要意义,也是加快推动经济转型、提高就业率和打赢脱贫攻坚战的重要组成部分。福建省关于职业教育集团化建设颁布实施的政策具有一定的典型意义,依据... 职业教育集团化发展存在显著溢出效应,既对社会人力资本积累和全要素生产率提高具有重要意义,也是加快推动经济转型、提高就业率和打赢脱贫攻坚战的重要组成部分。福建省关于职业教育集团化建设颁布实施的政策具有一定的典型意义,依据公共政策学相关理论,以时间为线索,从政策视角分析福建省职业教育集团化政策的演进图景,基本经历了“初始—发展—深化”阶段,进而对福建省职业教育集团化政策发展阶段中的共性与发展趋势进行分析,最后围绕政府、企业和学校三大主体为职业教育集团化未来的发展提出了建议:以把握主导职能为理念,认清政府、企业和学校各自的角色定位;以厘清各自关系为导向,谋求共同利益;以找准助力方向为要义,注重内涵式建设。 展开更多
关键词 职业教育集团化 政策发展 产教融合 协同育人 福建模式
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引企入教:校企合作的深度追求--以潍坊工程职业学院为例 预览
9
作者 王水玉 《柳州职业技术学院学报》 2019年第3期59-61,共3页
校内产教研实训平台的搭建,是顺利完成实践教学任务,实现校企深度融合的基本标志。引入混合所有制形式,突破体制机制瓶颈,是实现“引企入校”的基础,搭建校企协同育人平台,实施人才培养模式改革,是开启“引企入教”的关键。实践证明,发... 校内产教研实训平台的搭建,是顺利完成实践教学任务,实现校企深度融合的基本标志。引入混合所有制形式,突破体制机制瓶颈,是实现“引企入校”的基础,搭建校企协同育人平台,实施人才培养模式改革,是开启“引企入教”的关键。实践证明,发挥企业资源优势,开启“引企入教”模式,能够优化实践教学过程,突出专长能力培养,体现双主体育人功能,人才培养质量与企业发展水平都能获得双赢性提升。 展开更多
关键词 产教融合 引企入教 混合所有制 生产性实训基地 协同育人
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新世纪以来我国职业教育的研究热点与前沿趋势——以《职业技术教育》为样本 预览
10
作者 毛美娟 《职业技术教育》 北大核心 2019年第8期76-80,共5页
科学准确地把握职业教育研究热点和前沿趋势不仅是职教学人关心的前瞻性问题,也是政府与教育管理决策者的迫切需要。对中文核心期刊《职业技术教育》2000年1月至2018年5月刊发的研究性论文进行基于知识图谱的关键词分析发现,新世纪以来... 科学准确地把握职业教育研究热点和前沿趋势不仅是职教学人关心的前瞻性问题,也是政府与教育管理决策者的迫切需要。对中文核心期刊《职业技术教育》2000年1月至2018年5月刊发的研究性论文进行基于知识图谱的关键词分析发现,新世纪以来职教研究热点主要经历了中职内涵建设、高职办学建设、高职内涵建设、实践模式建设四个阶段,产教融合、校企合作是目前职教领域最热门的研究方向,现代学徒制、现代职业教育体系、工匠精神、中高职衔接是当前职教研究最具影响力的前沿主题。 展开更多
关键词 《职业技术教育》 职业教育 研究热点 前沿趋势 产教融合
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职业教育产教融合共同体的构建分析 预览
11
作者 王晓阔 《教育信息化论坛》 2019年第3期163-164,共2页
较之职业教育发达国家而言,国内职业教育产教融合深度、广度有待进一步加强,具有"有合无融"、长效机制匮乏等现象。产业技术升级亟待校企由表层合作面向纵深层合作发展,由虚拟平台面向实体平台合作发展。现对职业教育产教融... 较之职业教育发达国家而言,国内职业教育产教融合深度、广度有待进一步加强,具有"有合无融"、长效机制匮乏等现象。产业技术升级亟待校企由表层合作面向纵深层合作发展,由虚拟平台面向实体平台合作发展。现对职业教育产教融合问题及改革思路进行了阐述,以广州科学职业技术学校为例,对校企合作、产教融合的措施进行了探讨,提出了职业教育产教融合共同体的构建策略。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 共同体
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产教融合环境下高职院校课程教学模式研究与实践——以地理信息系统应用技术课程为例 预览
12
作者 李玉芝 冯翠杰 杜守建 《山西经济管理干部学院学报》 2019年第1期102-105,共4页
产教融合是实现人才供给与产业需求对接的有效途径,也是职业教育改革与发展的必然选择。课程教学作为职业教育的重要组成部分,也必将在产教融合理念支撑下实施改革。本文从理论层面上阐述产教融合环境下的高职院校课程教学模式的内涵和... 产教融合是实现人才供给与产业需求对接的有效途径,也是职业教育改革与发展的必然选择。课程教学作为职业教育的重要组成部分,也必将在产教融合理念支撑下实施改革。本文从理论层面上阐述产教融合环境下的高职院校课程教学模式的内涵和意义,着重介绍基于产教融合理念的地理信息系统应用技术课程教学过程设计与实施效果,为当前产教融合环境下的课程教学改革提供一个参考。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 地理信息系统应用技术
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行业特色高校大学人文教育与企业文化耦合研究 预览
13
作者 周小祥 侯忠伟 苗金燕 《决策与信息》 2019年第8期81-87,共7页
行业特色高校以为特定行业培养人才为目标,其人文教育有着独特内涵。在深化产教融合背景下,行业特色高校亟需进一步加强行业企业文化与大学人文教育的耦合。大学人文教育与企业文化有着诸多相似之处:两者都是育人的文化,具有相同的主体... 行业特色高校以为特定行业培养人才为目标,其人文教育有着独特内涵。在深化产教融合背景下,行业特色高校亟需进一步加强行业企业文化与大学人文教育的耦合。大学人文教育与企业文化有着诸多相似之处:两者都是育人的文化,具有相同的主体和目标;两者都具有文化属性,具有类似的结构和功能;企业文化体现一定的行业精神,具有很好的人文教育作用。高校人文教育与企业文化耦合的具体路径包括:在校园文化中增添行业企业文化元素;在课程体系中融入优秀企业文化;在校园活动中强化企业文化项目开展;在社会实践中增进企业文化学习;在就业指导中对接企业文化需求等。 展开更多
关键词 行业特色高校 产教融合 人文教育 企业文化
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高职教育产教深度融合的实践路径 预览 被引量:1
14
作者 王磊 《林区教学》 2019年第2期29-30,共2页
产教融合是高职教育人才培养的重要内涵。为落实、推进产教深度融合,有必要厘清制约深度融合的因素。基于此,高职教育可探索构建“现代学徒制+全程职业模拟”一体化的融合路径,深化校企协同育人。
关键词 高职教育 产教融合 实践路径
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职业教育视角下“吉林工匠”培育保障体系构建研究 预览
15
作者 周晶 《职业技术教育》 北大核心 2019年第21期49-56,共8页
产业结构调整与转型升级带来的不仅仅是经济结构的变化、产业素质的提升、产业要素的重组,还会带来就业结构与规模的调整与变化。新一轮吉林老工业全面振兴背景下,吉林省产业结构调整与转型升级对'吉林工匠'培养的规格与质量、... 产业结构调整与转型升级带来的不仅仅是经济结构的变化、产业素质的提升、产业要素的重组,还会带来就业结构与规模的调整与变化。新一轮吉林老工业全面振兴背景下,吉林省产业结构调整与转型升级对'吉林工匠'培养的规格与质量、结构与规模、模式与方略都提出新需求。职业教育是培养'吉林工匠'储备力量的主阵地,应以系统思维解决好'谁来当工匠''怎样精准培养工匠''如何留得住并用好工匠'的问题,通过强化认知、创新产教融合路径、构建贯通式人才培养体系、提升工匠地位等举措,推动'吉林工匠'有效培养和发展。 展开更多
关键词 职业教育 吉林工匠 培育体系 产教融合 工匠精神
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我国职业教育产教融合制度变迁路径及问题与挑战 预览
16
作者 赵善庆 《山东商业职业技术学院学报》 2019年第5期29-36,共8页
1978年至2018年的40年间,国家先后出台了34项关于“工学结合”“校企合作”“产教融合”的制度,极大地加快了我国职业教育的发展,但在制定上也存在着重宏观性、方向性、提倡性和指导性的倾向,省级中观层面与地市级以下微观层面对职业教... 1978年至2018年的40年间,国家先后出台了34项关于“工学结合”“校企合作”“产教融合”的制度,极大地加快了我国职业教育的发展,但在制定上也存在着重宏观性、方向性、提倡性和指导性的倾向,省级中观层面与地市级以下微观层面对职业教育产教融合制度的创新性、有效性和实践性等跟进不足。教育部力图与多部委共同制定职业教育产教融合制度,但事实上仍是教育部在始终如一地推进着职业教育产教融合制度的制定。《职业教育法》制定了政府产教融合、校企合作相关政策,但无论是其强制性,还是规范性、认知性等都不尽如人意。国家对产教融合寄予了空前的厚望,但仍然存在着有待化解的各类挑战。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 校企合作 制度变迁 问题挑战
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产教融合视域下高职生态旅游类专业人才培养模式探析 预览
17
作者 蒋丽霞 蒋丽波 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2019年第3期133-135,共3页
从产教融合视角出发,围绕黑龙江省生态旅游业发展,借鉴先进经验,探讨高职生态旅游类专业“校企深度融合、工学结合、现代学徒培养”“三位一体”的人才培养模式。具体内容包括生态旅游类专业人才培养目标、育人机制、课程体系构建、师... 从产教融合视角出发,围绕黑龙江省生态旅游业发展,借鉴先进经验,探讨高职生态旅游类专业“校企深度融合、工学结合、现代学徒培养”“三位一体”的人才培养模式。具体内容包括生态旅游类专业人才培养目标、育人机制、课程体系构建、师资队伍建设、校内外实训基地建设等方面。 展开更多
关键词 产教融合 高职 生态旅游类专业 人才培养模式
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产教融合视角下职业教育课程改革探索 预览 被引量:2
18
作者 石海燕 柳军 李东娅 《高等职业教育探索》 2019年第2期43-47,共5页
职业教育产教融合有利于教育改革和发展,有利于提升人才培养质量,更有利于解决人才与产业需求的问题。但职业院校产教融合还停留在浅层,如何实现产教深度融合,进行课程改革是重要环节。因而从产教融合内涵入手,在分析职业教育课程改革... 职业教育产教融合有利于教育改革和发展,有利于提升人才培养质量,更有利于解决人才与产业需求的问题。但职业院校产教融合还停留在浅层,如何实现产教深度融合,进行课程改革是重要环节。因而从产教融合内涵入手,在分析职业教育课程改革的必要性以及面临的认识、机制、资源、制度四大障碍的基础之上,建议从课程目标、课程开发机制、课程资源和管理制度四大方面推动课程改革。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 课程改革 人才培养 课程资源
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产教深度融合下高等职业教育发展的改革与探索——以广西科技大学机械工程(职师)专业为例 预览
19
作者 董健苗 韦娇艳 《教育教学论坛》 2019年第29期254-255,共2页
文章对本科院校、高职院校、企业三方联合培养机械工程(职师)专业高端应用型本科人才工作进行研究。从人才培养方案、培养模式、师资队伍、学生管理、培养效果等方面进行探索,提出构建与之相适应的校—校—企育人新模式,为地方经济社会... 文章对本科院校、高职院校、企业三方联合培养机械工程(职师)专业高端应用型本科人才工作进行研究。从人才培养方案、培养模式、师资队伍、学生管理、培养效果等方面进行探索,提出构建与之相适应的校—校—企育人新模式,为地方经济社会发展培养更多机械类技术技能人才,实现人才培养模式改革创新。 展开更多
关键词 产教融合 高等职业教育 校-校-企联合培养 人才培养模式改革
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基于产教融合的高职学生供给侧人才培养模式改革研究 预览
20
作者 王洪波 《广东农工商职业技术学院学报》 2019年第3期33-35,共3页
通过分析国家对职业教育日趋重视的政策背景,比较国内外职业教育人才培养模式的差距,总结目前产教融合、校企合作的主要表现形式和困境。结合作者在建筑工程领域校企合作的工作经验,总结归纳深化产教融合的主要做法,并在政策层面给出建... 通过分析国家对职业教育日趋重视的政策背景,比较国内外职业教育人才培养模式的差距,总结目前产教融合、校企合作的主要表现形式和困境。结合作者在建筑工程领域校企合作的工作经验,总结归纳深化产教融合的主要做法,并在政策层面给出建议,以期推动职业教育人才培养模式改革。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 人才培养模式 改革
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