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生态体验视域下的幼儿园德育 认领
1
作者 黄静 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第7期93-96,共4页
受道德发展水平和认知能力的限制,幼儿更容易体验和理解积极的道德行为和道德情感,所以幼儿园德育应更强调幼儿对道德的体验。生态体验是个体体验的重要形式,基于生态体验开展幼儿园德育,即是要让幼儿在感受生命和经历生命成长的过程中... 受道德发展水平和认知能力的限制,幼儿更容易体验和理解积极的道德行为和道德情感,所以幼儿园德育应更强调幼儿对道德的体验。生态体验是个体体验的重要形式,基于生态体验开展幼儿园德育,即是要让幼儿在感受生命和经历生命成长的过程中养成良好的道德品质。幼儿园应构建全息道德生态体验环境,创设吸引幼儿积极参与的德育生态课堂,拓展生态体验德育资源与途径,通过强化幼儿的生态德育体验提升幼儿的道德认识与道德情感。由于生态体验德育活动内容广泛、实施途径多样,教师应充分利用图片、视频、作品等多种信息载体记录幼儿的道德发展过程,并加强对生态体验德育过程的评价,引导和激励幼儿的德性持续健康发展。 展开更多
关键词 道德教育 生态德育 道德体验
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小学学龄儿童生态道德教育路径探索 认领
2
作者 宋妍 魏丹 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第8期68-70,共3页
推动我国生态文明建设离不开生态道德教育。小学学龄儿童处于公民接受基础教育的起点,小学阶段是公民生态道德意识的培育与养成的起始阶段。当前,小学生态道德教育不系统,家庭对生态道德教育不重视,社会与学校、家庭生态道德教育不对接... 推动我国生态文明建设离不开生态道德教育。小学学龄儿童处于公民接受基础教育的起点,小学阶段是公民生态道德意识的培育与养成的起始阶段。当前,小学生态道德教育不系统,家庭对生态道德教育不重视,社会与学校、家庭生态道德教育不对接是影响小学学龄儿童生态道德意识培育的主要因素。加强小学学龄儿童生态道德教育,需要挖掘学校、家庭、社会三方生态道德教育的职能,培养小学学龄儿童形成生态道德意识,树立生态道德观念。 展开更多
关键词 小学学龄儿童 生态道德教育 学校教育 家庭教育 社会教育
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生态文明建设背景下生态德育实现路径探索 认领
3
作者 刘维军 王习明 《现代农业研究》 2020年第3期10-11,共2页
生态文明是应对生态危机的。生态德育对建设生态文明、促进人类社会可持续发展有着重要意义,是学校立德树人的应有之义。
关键词 生态文明建设 马克思主义生态观 生态德育 路径探索
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生态德育生活化:高校思政课的生态文明教育路径分析 认领
4
作者 孟燕华 《河池学院学报》 2020年第3期83-88,共6页
大学生生态文明教育是思政课教育的重要内容,既包括生态德育,又包括生态智育,但以生态德育为核心与价值引领。作为立德树人的关键课程,高校思政课应是大学生生态德育的课堂主渠道,主要着眼于激发大学生的生态危机意识、生态权利意识和... 大学生生态文明教育是思政课教育的重要内容,既包括生态德育,又包括生态智育,但以生态德育为核心与价值引领。作为立德树人的关键课程,高校思政课应是大学生生态德育的课堂主渠道,主要着眼于激发大学生的生态危机意识、生态权利意识和生态责任意识。生态德育生活化是高校思政课进行生态文明教育的必要路径,具体包括:开发马克思主义生态理论资源,注重大学生的自我教育,加快"生态涵养"的教学探索,引导大学生的生态消费,构建"生态化"的考核评价体系。 展开更多
关键词 生态德育 高校思政课 生态文明教育
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新冠肺炎疫情下的公民生态道德教育 认领
5
作者 刘霞 《阴山学刊:社会科学版》 2020年第2期25-28,共4页
新冠肺炎疫情的爆发以及抗疫的全民阻击战给人类带来了太多的思考、启发和感悟。对新型冠状病毒最初宿主的讨论引发了人类对野生动物主题的关注,抗疫中的出行方式、生活方式引发了人类对绿色生活方式的再次呼吁。这些问题都有必要从生... 新冠肺炎疫情的爆发以及抗疫的全民阻击战给人类带来了太多的思考、启发和感悟。对新型冠状病毒最初宿主的讨论引发了人类对野生动物主题的关注,抗疫中的出行方式、生活方式引发了人类对绿色生活方式的再次呼吁。这些问题都有必要从生态道德的角度进行思考,必须通过生态道德教育提升全民生态道德素养。 展开更多
关键词 新冠肺炎疫情 生态道德教育 生态公民
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以生态道德教育为导向的动物学课程教学改革探索 认领
6
作者 曾芳 王梅芳 李紫聪 《教育教学论坛》 2020年第31期187-188,共2页
动物学课程是生命科学相关专业大学生的专业基础课程,也是向大学生宣讲生态道德观的重要载体。以生态道德教育为导向,充分挖掘动物学课程中蕴含的生态文明教育资源,在课堂教学中潜移默化地对大学生进行生态道德教育,引导学生运用专业知... 动物学课程是生命科学相关专业大学生的专业基础课程,也是向大学生宣讲生态道德观的重要载体。以生态道德教育为导向,充分挖掘动物学课程中蕴含的生态文明教育资源,在课堂教学中潜移默化地对大学生进行生态道德教育,引导学生运用专业知识正确利用生物资源和保护环境。 展开更多
关键词 生态道德教育 动物学 教学改革
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可持续发展教育理念下的高中学校德育实施途径——以四川省成都市石室中学“生态德育”为例 认领
7
作者 李贤中 罗朝军 《天津教育》 2020年第22期107-108,共2页
成都石室中学在可持续发展教育理念的指导下,关注学生的可持续发展能力,学校德育工作在坚持“源于生命,循于生涯,达于生态”的基础上,提出了“生态德育”这一全新的概念。“生态德育”将从国家成德、社会公德、职业道德、家庭美德、个... 成都石室中学在可持续发展教育理念的指导下,关注学生的可持续发展能力,学校德育工作在坚持“源于生命,循于生涯,达于生态”的基础上,提出了“生态德育”这一全新的概念。“生态德育”将从国家成德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德五个维度,培养学生适应终身发展和社会发展的必备品格、关键能力和可持续发展力,从而达到人与人、人与自然和人与社会这三者关系的和谐相处。 展开更多
关键词 生态德育 基本特征 实施途径
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生态文明视角下的高校生态德育研究 认领
8
作者 彭静 《教育教学论坛》 2019年第50期27-28,共2页
生态文明是社会文明形态发展的一个阶段,我国非常重视生态文明建设,重视人与自然的和谐相处。我国正处于全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、实现社会的健康可持续发展的关键时期,而大学生作为未来社会发展和现代化建设的中坚力量... 生态文明是社会文明形态发展的一个阶段,我国非常重视生态文明建设,重视人与自然的和谐相处。我国正处于全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、实现社会的健康可持续发展的关键时期,而大学生作为未来社会发展和现代化建设的中坚力量,自然而然地成了生态文明建设的主力军。因此,在生态文明时代下,培养具有生态意识和生态文明观念的全面发展的社会主义现代化建设合格建设者和接班人成为高校目前人才培养的重要目标之一。在此种情况之下,将生态教育纳入高校德育体系有着深刻的理论意义和现实意义。 展开更多
关键词 生态文明 高校 生态德育
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生态德育视域下高职诚信教育“四维一体”路径探索 认领
9
作者 高雨 张建亮 《常州信息职业技术学院学报》 2019年第3期58-60,共3页
大学生诚信素养提升问题一直是国人关注的焦点。以生态德育的生态世界观为根基,通过构建诚信资源的个性平台、诚信实践的文化阵地、诚信规范的系统机制、诚信教育的可持续系统“四维一体”的生态诚信教育模式来进行诚信教育路径探索,推... 大学生诚信素养提升问题一直是国人关注的焦点。以生态德育的生态世界观为根基,通过构建诚信资源的个性平台、诚信实践的文化阵地、诚信规范的系统机制、诚信教育的可持续系统“四维一体”的生态诚信教育模式来进行诚信教育路径探索,推动高职诚信教育的发展。 展开更多
关键词 生态德育 诚信教育 “四维一体” 路径
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生态德育视阈下高职诚信教育与企业诚信文化的耦合研究 认领 被引量:1
10
作者 高雨 鲁石 《科教文汇》 2019年第31期114-116,共3页
在生态德育视域下,高职诚信教育与企业诚信文化是相互影响、交互耦合的关系。基于生态德育系统论,开发了高职诚信教育系统、企业诚信文化系统,这两个系统相互制约、相互完善,通过企业诚信文化与高校诚信教育的互动以及子系统内部的规则... 在生态德育视域下,高职诚信教育与企业诚信文化是相互影响、交互耦合的关系。基于生态德育系统论,开发了高职诚信教育系统、企业诚信文化系统,这两个系统相互制约、相互完善,通过企业诚信文化与高校诚信教育的互动以及子系统内部的规则联系,将高职诚信教育系统、企业诚信文化系统耦合,在此基础上提出促进高职诚信教育与企业诚信文化的耦合研究,使高职诚信教育走向深层次。 展开更多
关键词 生态德育 诚信教育 企业文化 耦合
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绿色发展理念下加强大学生的生态道德教育 认领
11
作者 张言顺 《重庆交通大学学报:社会科学版》 2019年第1期7-13,共7页
要实现绿色发展,消除生态危机的威胁,就要改变原有的生产方式及生活方式。这种改变必须以新的思想观念作支撑,人们的生态道德观念就显得十分重要。党的十九大报告强调要增强绿色发展理念的自觉性和主动性。大学生是祖国的未来和民族的希... 要实现绿色发展,消除生态危机的威胁,就要改变原有的生产方式及生活方式。这种改变必须以新的思想观念作支撑,人们的生态道德观念就显得十分重要。党的十九大报告强调要增强绿色发展理念的自觉性和主动性。大学生是祖国的未来和民族的希望,提高大学生的生态道德水平和绿色发展理念,对营造绿色校园和实现我国绿色发展具有重要意义。 展开更多
关键词 绿色发展 大学生 生态道德教育
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AGIL模型视角下推进高校生态德育的策略选择 认领
12
作者 孟国忠 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2019年第10期108-112,共5页
生态德育是适应生态文明建设客观需求的重要举措,对于构建人与自然的和谐关系具有重要的价值。运用帕森斯AGIL模型分析高校生态德育在环境适应、目标达成、资源整合、模式维护等方面的四种功能,发现内容片面化、目标抽象化、资源整合弱... 生态德育是适应生态文明建设客观需求的重要举措,对于构建人与自然的和谐关系具有重要的价值。运用帕森斯AGIL模型分析高校生态德育在环境适应、目标达成、资源整合、模式维护等方面的四种功能,发现内容片面化、目标抽象化、资源整合弱化以及文化建设虚化是影响高校生态德育发展的现实困境。为满足系统功能要求,高校需要通过坚持价值引领、激活德育对象、加强顶层设计、营造和谐氛围等途径来推动生态德育的深入开展,实现构建人与自然和谐关系、促进大学生全面发展的价值旨归。 展开更多
关键词 生态德育 AGIL模型 生命共同体 大学生
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大学生生态道德教育网络传播研究 认领
13
作者 李铁英 孙苗苗 《佳木斯大学社会科学学报》 2019年第2期73-75,共3页
网络平台为大学生生态道德教育传播提供了新的方式,弥补了传统生态道德教育的缺陷,拓展了大学生生态道德教育的广度与深度,同时网络平台的缺点也为大学生生态道德教育工作带来了新的挑战。因此,在大学生生态道德教育网络具体传播中,要... 网络平台为大学生生态道德教育传播提供了新的方式,弥补了传统生态道德教育的缺陷,拓展了大学生生态道德教育的广度与深度,同时网络平台的缺点也为大学生生态道德教育工作带来了新的挑战。因此,在大学生生态道德教育网络具体传播中,要正确控制生态道德教育网络传播话语权,合理构建生态道德教育网络传播平台、规范生态道德教育网络传播资源等,积极探索大学生生态道德教育网络传播新途径。 展开更多
关键词 大学生 生态道德教育 网络传播 途径
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美丽中国视域下大学生生态道德教育研究 认领 被引量:1
14
作者 李长达 王宝宁 《江苏工程职业技术学院学报》 2018年第2期105-109,共5页
生态道德教育是当前大学生道德教育的重要内容之一。加强大学生生态道德教育,是应对日益严峻的生态环境问题的迫切要求,是建设生态文明和建设美丽中国的内在要求,是促进学生全面发展的本质要求。大学生生态道德教育存在生态道德意识薄弱... 生态道德教育是当前大学生道德教育的重要内容之一。加强大学生生态道德教育,是应对日益严峻的生态环境问题的迫切要求,是建设生态文明和建设美丽中国的内在要求,是促进学生全面发展的本质要求。大学生生态道德教育存在生态道德意识薄弱,生态道德行为缺乏主动性;生态道德教育课程设置和教育方式单一;教学实践效果不佳,德育评价体系不完善等问题。从学校、家庭、社会及大学生自身几个层面加强大学生生态道德教育,可以促进大学生生态道德观念的形成。 展开更多
关键词 大学生 生态道德教育 高校德育评价体系 家庭生态道德教育
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文明生态视域下的大学生生态道德教育 认领
15
作者 王心金 《佳木斯职业学院学报》 2018年第11期142-143,共2页
文明生态,是人类发展的重要问题,为此对大学生道德也提出了重要课题——大学生生态道德。本文分析了文明生态视域下大学生进行生态道德教育的必要性和意义和大学生生态道德教育过程中存在问题,最后在文明生态的视域下总结了当前大学生... 文明生态,是人类发展的重要问题,为此对大学生道德也提出了重要课题——大学生生态道德。本文分析了文明生态视域下大学生进行生态道德教育的必要性和意义和大学生生态道德教育过程中存在问题,最后在文明生态的视域下总结了当前大学生生态道德教育提升的有效途径和方法策略。 展开更多
关键词 文明生态视域 生态道德教育 大学生 生态文明
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非人类中心论作为生态德育价值观的合理性分析 认领
16
作者 肖楠楠 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第4期44-47,共4页
在教育实践中,生态德育的效果并不明显,从价值观层面来看,其根本原因在于根深蒂固的人类中心论观念的影响。提升生态德育的效果,需要进行价值观的转换,即超越人类中心论,走向非人类中心论。从外在和内在条件对非人类中心论作为生... 在教育实践中,生态德育的效果并不明显,从价值观层面来看,其根本原因在于根深蒂固的人类中心论观念的影响。提升生态德育的效果,需要进行价值观的转换,即超越人类中心论,走向非人类中心论。从外在和内在条件对非人类中心论作为生态德育价值观的合理性进行分析表明,外在条件包括社会发展的阶段性、哲学基础和工具理性的批判,社会发展的阶段性趋向和对工具理性的批判提供了现实的基础,天人合一、我与你的哲学思想为其注入了思想之源;内在条件包括道德关系和个体德性,人与自然之间道德关系的构成从关系之维说明了从道德层面促进人类走出生态危机的可行性,道德境界论从个体德性之维说明了人与自然之间道德关系落实的可行性。 展开更多
关键词 生态德育 非人类中心论 价值观 道德关系
儒家生态思想对中医药专业学生生态道德教育的影响 认领
17
作者 李薇 《中国民族民间医药杂志》 2018年第20期115-118,共4页
我国儒家传统思想文化体系中蕴涵丰富的生态思想,成为建设现代中国生态文明的文化渊源。利用儒家生态思想对中医药学生进行生态道德教育,有利于中医药学生确立“天人合一”的生态整体观、“敬畏生命”的生态价值观及“顺应时中、取物... 我国儒家传统思想文化体系中蕴涵丰富的生态思想,成为建设现代中国生态文明的文化渊源。利用儒家生态思想对中医药学生进行生态道德教育,有利于中医药学生确立“天人合一”的生态整体观、“敬畏生命”的生态价值观及“顺应时中、取物有节”的生态保护及发展观。儒家丰富的生态思想为中医药学生的生态道德教育提供了宝贵的思想借鉴。 展开更多
关键词 儒家生态思想 中医药学生 生态道德教育
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中国梦理想对高校生态道德教育创新影响研究 认领
18
作者 李春莉 《黑河学院学报》 2018年第4期30-31,共2页
道德教育是高等院校思想政治教育的主要内容,把道德教育与生态教育相结合,使生态道德教育有利于提高大学生的道德水平。对大学生而言,可增强其生态意识,使其积极地参与到生态环境保护实践中。中国梦是新时代中国人民对国家未来的期望,... 道德教育是高等院校思想政治教育的主要内容,把道德教育与生态教育相结合,使生态道德教育有利于提高大学生的道德水平。对大学生而言,可增强其生态意识,使其积极地参与到生态环境保护实践中。中国梦是新时代中国人民对国家未来的期望,在中国梦理想下,高等院校生态道德教育是对大学生的生态价值观及生态伦理道德观的培养。 展开更多
关键词 中国梦 大学生 生态道德教育 创新
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协同理论视域下高校生态德育实施路径研究 认领 被引量:1
19
作者 赖金茂 《吉林省教育学院学报》 2018年第2期30-32,共3页
生态德育是对工业文明时期人际德育的继承、发展和超越,是与现代生态文明相适应的一种全新的德育实践活动。运用协同理论推进高校生态德育工作,促使生态德育系统形成具有协同育人功能的新的组织结构,发挥生态德育系统各子系统的协同效应... 生态德育是对工业文明时期人际德育的继承、发展和超越,是与现代生态文明相适应的一种全新的德育实践活动。运用协同理论推进高校生态德育工作,促使生态德育系统形成具有协同育人功能的新的组织结构,发挥生态德育系统各子系统的协同效应,切实提升生态德育的质量和效果。 展开更多
关键词 生态德育 协同理论 路径
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新时代的高校生态德育刍议 认领
20
作者 常素芳 《和田师范专科学校学报:汉文综合版》 2018年第3期5-7,21共4页
新时代,高校生态德育应从教育理念、教育目标和教育过程等方面,鲜明地体现四个特点,即走向生活、走向对话、走向开放、走向实践,着力体现生态德育的实效性、实践性、交互性与开放性;从教育实施上看,高校生态德育应科学把握“时”、“事... 新时代,高校生态德育应从教育理念、教育目标和教育过程等方面,鲜明地体现四个特点,即走向生活、走向对话、走向开放、走向实践,着力体现生态德育的实效性、实践性、交互性与开放性;从教育实施上看,高校生态德育应科学把握“时”、“事”、“势”,因时而进、因势而新、因事而化,建立动态开放、立体交互的生态德育模式,创新和化育高校学生生态保护的自觉意识与行动自觉,牢固树立社会主义生态文明观. 展开更多
关键词 高校 生态德育
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