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文章速递困境与出路:信息技术与高校思想政治理论课深度融合研究综述 认领
1
作者 高盼 《高教学刊》 2021年第2期58-62,共5页
目前学界对信息技术与高校思想政治理论课深度融合困境与出路的研究主要集中在三个层面:教学客体维度面临着主流价值观难以宣贯、学生思维批判能力与自主学习能力降低的困境,超越困境的路径有发挥社会主义核心价值观的引领作用,增强学... 目前学界对信息技术与高校思想政治理论课深度融合困境与出路的研究主要集中在三个层面:教学客体维度面临着主流价值观难以宣贯、学生思维批判能力与自主学习能力降低的困境,超越困境的路径有发挥社会主义核心价值观的引领作用,增强学生思维批判能力与提高学生自主学习能力;教学主体维度面临着师资队伍建设不足、教师信息化素养不高、教师权威受到挑战的困境,超越困境的路径有优化师资队伍、提高教师信息化素养与重建教师权威;教学管理维度面临着教学平台信息化水平较低、统筹协调机制尚未形成以及网络舆情管理机制建设滞后的困境,超越困境的路径有完善教学平台、建立共享合作机制与网络舆情管理平台。 展开更多
关键词 信息技术 思政课 深度融合
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加快推进军民融合背景下的国有军工企业改革 认领
2
作者 文宗瑜 谭静 《财政科学》 2020年第8期5-17,共13页
打破军民分割"两张皮"的发展格局继而实现二者间的相互支持、融合发展是一个世界性的课题。在军民深度融合的趋势下,推进国有军工企业改革不再是一个单独的命题,而是要放在军民融合的大背景下进行系统研究。本文在深入分析军... 打破军民分割"两张皮"的发展格局继而实现二者间的相互支持、融合发展是一个世界性的课题。在军民深度融合的趋势下,推进国有军工企业改革不再是一个单独的命题,而是要放在军民融合的大背景下进行系统研究。本文在深入分析军民融合及国有军工企业改革的历史脉络、基本概念及政策内涵的基础上,提出了军工企业要加快引进非公资本而发展混合所有制企业,军工领域要加大向民资开放而发展混合所有制经济的基本思路。遵循这一基本思路,按照军民融合深度发展目标的要求,有针对性地提出改革建议。 展开更多
关键词 军民融合战略 国有军工企业 一体化 深度融合
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基于儿童视角的幼儿园课程资源应用实践探究 认领
3
作者 陈丽英 《创新创业理论研究与实践》 2020年第15期20-21,共2页
基于陈鹤琴先生的"大自然、大社会都是活教材"的课程观,幼儿园根据园所所在地区的特有传统文化资源和园所资源,从儿童立场出发,聚焦儿童关注的问题,追随儿童兴趣和需要,引导幼儿深入体验、持续观察、深度学习,使得幼儿的学习... 基于陈鹤琴先生的"大自然、大社会都是活教材"的课程观,幼儿园根据园所所在地区的特有传统文化资源和园所资源,从儿童立场出发,聚焦儿童关注的问题,追随儿童兴趣和需要,引导幼儿深入体验、持续观察、深度学习,使得幼儿的学习过程更生动。 展开更多
关键词 儿童视角 探索发现 深度融合 经验发展 资源融合
淮安深度融入长三角一体化高质量发展研究 认领
4
作者 蔡安宁 毛广雄 +1 位作者 李琪琳 吴海深 《淮阴师范学院学报:哲学社会科学版》 2020年第2期157-164,214,216共10页
在区域一体化重塑世界经济地理格局和城市群发展成为世界经济发展主要趋势的时代背景下,作为长三角北翼重要节点城市的淮安,应深度融入长三角一体化高质量发展。为此,淮安应积极发挥自己的比较优势,遵循提高经济密度、缩短时空距离、减... 在区域一体化重塑世界经济地理格局和城市群发展成为世界经济发展主要趋势的时代背景下,作为长三角北翼重要节点城市的淮安,应深度融入长三角一体化高质量发展。为此,淮安应积极发挥自己的比较优势,遵循提高经济密度、缩短时空距离、减少区域分割等三大原则,在策略上,要与长三角核心区全面对接,全方位深度融入长三角;在空间上,要沿着四通道,加快融入长三角核心区的速度。 展开更多
关键词 长三角一体化 淮安 深度融入 高质量发展
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基于“教学做”深度融合的课程教学探赜 认领
5
作者 李婷 《成才之路》 2020年第33期128-129,共2页
陶行知先生的“教学做合一”理念与新课改所倡导的“自主、合作、探究”的教育思想大体上是一致的,可以推动学生的深入学习,对课堂教育实践有重要的指导作用。教师在教学中要积极适应社会发展需求,在教学思路更新、教学网络构建、学生... 陶行知先生的“教学做合一”理念与新课改所倡导的“自主、合作、探究”的教育思想大体上是一致的,可以推动学生的深入学习,对课堂教育实践有重要的指导作用。教师在教学中要积极适应社会发展需求,在教学思路更新、教学网络构建、学生能力培养、教师专业素养提升等方面加快发展,深入推动教学做深度融合。 展开更多
关键词 课程教学 教学做合一 深度融合 教学理念
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本土化、亲民化、全息化——地市级主流媒体深度融合发展路径 认领
6
作者 柏红秀 《传媒观察》 2020年第11期18-21,共4页
地市级主流媒体应当坚持本土化方针和内容优先原则,坚持生产和传播优质内容。在优质内容生产上,在本地优秀传统文化中挖掘,拓展资讯内容的宽度;深入本地百姓生活,拓展资讯内容的厚度;重视热点事件、重大事件和突发事件,提升资讯内容的... 地市级主流媒体应当坚持本土化方针和内容优先原则,坚持生产和传播优质内容。在优质内容生产上,在本地优秀传统文化中挖掘,拓展资讯内容的宽度;深入本地百姓生活,拓展资讯内容的厚度;重视热点事件、重大事件和突发事件,提升资讯内容的深度。在优质内容传播上,要坚持走群众路线,保持亲民化的叙事风格,采取平民的叙事视角,注重从微、小、深处着力,注重资讯背后的情感和温度;要充分利用市级政务的各大平台,实现传统媒体和自媒体的优势互补,资讯全覆盖。 展开更多
关键词 地市级主流媒体 深度融合 发展路径
基于“双创”背景下服装产业与教学深度融合的实践与研究 认领
7
作者 王永垒 《纺织报告》 2020年第4期107-109,共3页
服装产业以创新创意设计引领,保证"智造"服装的品质,以产业集群化、多元化销售平台实现产业升级。然而,服装人才培养仍采用传统模式,难以与服装产业发展相融合,针对此问题,在深刻分析当前服装产业与教学融合现状的基础上,通... 服装产业以创新创意设计引领,保证"智造"服装的品质,以产业集群化、多元化销售平台实现产业升级。然而,服装人才培养仍采用传统模式,难以与服装产业发展相融合,针对此问题,在深刻分析当前服装产业与教学融合现状的基础上,通过优化课程,完善教学内容,实行灵活的教学方式,探寻出适合企业需求,具有创新精神和创业能力的实用型技术人才,实现产业与教学协同发展。 展开更多
关键词 双创 服装产业 服装教学 深度融合
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信息技术与课程教学深度融合的有效性探索与实践——以Photoshop教学为例 认领
8
作者 刘慧娟 《天津科技》 2020年第6期88-90,共3页
教育信息化是现代教育改革的必由之路,探索信息技术与课程教学深度且有效的融合,是教育工作者肩负的历史责任。以Photoshop教学为例,构建了基于UMU互动平台的线上与线下混合教学模式。教学实践效果表明,该模式将课堂教学得以延展,增强... 教育信息化是现代教育改革的必由之路,探索信息技术与课程教学深度且有效的融合,是教育工作者肩负的历史责任。以Photoshop教学为例,构建了基于UMU互动平台的线上与线下混合教学模式。教学实践效果表明,该模式将课堂教学得以延展,增强了学生的自主探究能力,较好地实现了分层教学,有效增强了教学评价的科学性,切实地提升了教学质量,可为职业教育信息化教学改革提供有益的参考。 展开更多
关键词 线上线下 混合教学模式 深度融合 PHOTOSHOP 教学
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媒介融合视域下中医药文化传播的困境及对策研究 认领
9
作者 张媛 欧阳静 《中国医药导报》 CAS 2020年第26期190-192,196,共4页
现代传媒技术的迅速迭代,使传统媒体与新媒体呈现出融合之势,对中医药文化的传播结构和影响空间产生了深刻影响。媒介融合背景下,制约中医药文化传播实效的成因主要体现在体制机制、从"相加"到"相融"、人才队伍建... 现代传媒技术的迅速迭代,使传统媒体与新媒体呈现出融合之势,对中医药文化的传播结构和影响空间产生了深刻影响。媒介融合背景下,制约中医药文化传播实效的成因主要体现在体制机制、从"相加"到"相融"、人才队伍建设三个方面。如何化解媒介融合视域下中医药文化传播所面临的困境与难题,需要从经营管理融合、渠道平台融合、媒体内容融合、人才队伍融合四个方面提供综合施治的新"药方",以提升中医药文化全媒体传播的影响力和公信力。 展开更多
关键词 媒介融合 中医药文化 传播 深度融合
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高校创新创业教育与物流专业教育深度融合研究 认领
10
作者 吴艳红 水梅 纪海莹 《物流科技》 2020年第11期181-183,共3页
高校开展创新创业教育,是时代发展和现实的必然要求,也是高等教育改革的必然趋势。根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,将创新创业教育与人才培养体系、物流专业课程教学内容、物流实践教学活动深度融合,有助于深入开展创新创业教... 高校开展创新创业教育,是时代发展和现实的必然要求,也是高等教育改革的必然趋势。根据人才培养定位和创新创业教育目标要求,将创新创业教育与人才培养体系、物流专业课程教学内容、物流实践教学活动深度融合,有助于深入开展创新创业教育、科学建设物流专业教育及提升物流专业人才培养质量。 展开更多
关键词 创新创业教育 物流专业教育 深度融合
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信息技术与职业教育课程教学深度融合对策研究 认领
11
作者 曹佳珏 《现代信息科技》 2020年第9期172-175,共4页
信息技术与职业教育课程教学深度融合,有助于全面推动职业教育现代化.文章阐述了职业教育课程特征以及信息技术融入职业教育课程的必要性,分析了职业教育课程信息化教学存在的问题,对该校职教课程的信息化应用情况开展调研和经验总结.... 信息技术与职业教育课程教学深度融合,有助于全面推动职业教育现代化.文章阐述了职业教育课程特征以及信息技术融入职业教育课程的必要性,分析了职业教育课程信息化教学存在的问题,对该校职教课程的信息化应用情况开展调研和经验总结.文章提出从学校实际情况宏观规划,完成优化信息化硬件环境、培养教师信息化教学能力、引导学生改变学习习惯、搭建适应性教学平台等方面的建设,从而实现信息技术与职业教育课程教育深度融合. 展开更多
关键词 信息技术 职业教育 深度融合
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基于专业课程深度融合的创新创业教育课程体系改革实践 认领
12
作者 刘彪 朱新锋 +3 位作者 宋忠贤 延旭 康海彦 扶咏梅 《教育教学论坛》 2020年第42期162-164,共3页
创新创业教育与专业教育深度融合是提高大学生综合能力的重要手段,课程体系的改革是促进二者相融合的根本保证。文章以环境工程专业为例,从人才培养方案制定、教学大纲修订、教学模式改进和创新创业课程体系建设四个方面,阐述了基于专... 创新创业教育与专业教育深度融合是提高大学生综合能力的重要手段,课程体系的改革是促进二者相融合的根本保证。文章以环境工程专业为例,从人才培养方案制定、教学大纲修订、教学模式改进和创新创业课程体系建设四个方面,阐述了基于专业课程深度融合的创新创业教育课程体系改革实践过程。 展开更多
关键词 专业课程 深度融合 创新创业教育 课程体系改革
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基于“互联网+”的科研成果与专业课程的深度融合研究——以《钻井液与完井液》为例 认领
13
作者 谢刚 白杨 +1 位作者 任妍君 王平全 《教育教学论坛》 2020年第6期244-245,共2页
“互联网+”与高等教育课程的深度融合已经成为不可逆转的发展趋势,但目前“互联网+”计划与专业基础课程建设之间的融合还严重滞后,亟待健全和完善。文航以“互联网+”与专业课程《钻井液与完井液》为例,探讨了在课程建设、课程设置和... “互联网+”与高等教育课程的深度融合已经成为不可逆转的发展趋势,但目前“互联网+”计划与专业基础课程建设之间的融合还严重滞后,亟待健全和完善。文航以“互联网+”与专业课程《钻井液与完井液》为例,探讨了在课程建设、课程设置和考核机制等方面,建立了“项目引导+智慧教育”,“互联网+现场案例分析”的教育新模式,积极推进科研促教学结合,激发大学生创新精神,实现专业知识到双创能力的转化。 展开更多
关键词 “互联网+” 科研成果 钻井液与完井液 深度融合
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职业院校思想政治教育与企业新型学徒制深度融合创新研究 认领
14
作者 孙擎 孙勇 《新疆职业教育研究》 2020年第3期53-58,共6页
随着“新型学徒制”的全面开展,职业院校思想政治教育工作面临新的机遇与挑战。我们应积极回应“新型学徒制”给思想政治教育工作带来的挑战,以此为契机进行思想政治教育内容与相关体制机制的创新,推进职业院校思想政治教育与企业“新... 随着“新型学徒制”的全面开展,职业院校思想政治教育工作面临新的机遇与挑战。我们应积极回应“新型学徒制”给思想政治教育工作带来的挑战,以此为契机进行思想政治教育内容与相关体制机制的创新,推进职业院校思想政治教育与企业“新型学徒制”深度融合,探索一条适合新型学徒制发展的职业院校思想政治教育发展新道路,这对于推进国家产业进步、实现产业工人的自由全面发展、提升思想政治教育质量具有重要意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 新型学徒制 深度融合 创新发展
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新工科背景下劳动教育与专业教育融合研究——以湖南第一师范学院通信工程专业为例 认领
15
作者 孙元 付淑敏 《湖南第一师范学院学报》 2020年第2期64-67,共4页
劳动教育是高校德智体美劳全面培养体系的重要环节,但当前高校劳动教育普遍与专业教育脱离,产生了劳动教育形式单一、师资队伍缺乏等弊端。新工科背景下的专业教育与劳动教育存在高度相关性,为两者深度融合提供了可能性与必要性。在实践... 劳动教育是高校德智体美劳全面培养体系的重要环节,但当前高校劳动教育普遍与专业教育脱离,产生了劳动教育形式单一、师资队伍缺乏等弊端。新工科背景下的专业教育与劳动教育存在高度相关性,为两者深度融合提供了可能性与必要性。在实践中,可根据产业需求,重构课程体系;加强实践能力培养,构建面向实际工程场景的实践实训体系;加强校企合作,搭建劳动教育和专业教育协作培养平台;共建实践型师资队伍,将高校劳动教育与专业教育深度融合。 展开更多
关键词 劳动教育 新工科 人才培养模式 深度融合
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文化产业与旅游产业深度融合发展的理论诠释与实践探索 认领 被引量:1
16
作者 范建华 秦会朵 《山东大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第4期72-81,共10页
新时代文化产业与旅游产业的深度融合发展已成为不可避免的大趋势。原文化部和国家旅游局现已整合为“文化和旅游部”,在体制上为文化产业与旅游产业的融合发展提供了保障。然而,为什么在当下特别提出文化产业和旅游产业要深度融合发展... 新时代文化产业与旅游产业的深度融合发展已成为不可避免的大趋势。原文化部和国家旅游局现已整合为“文化和旅游部”,在体制上为文化产业与旅游产业的融合发展提供了保障。然而,为什么在当下特别提出文化产业和旅游产业要深度融合发展?文化产业与旅游产业的相互关系是什么?文化产业与旅游产业应怎样融合?融合后的文化旅游产业又将如何发展?围绕这几个核心问题,通过对我国文化产业和旅游产业的历史发展过程的梳理与相互间学科理论关系的诠释,进而回答文化产业与旅游产业深度融合的体制机制创新问题,以及文化旅游产业实现深度融合发展的科学路径选择问题。 展开更多
关键词 新时代 文化旅游产业关系 深度融合 体制创新 实践探索
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民族地区地方高校信息技术与课程教学深度融合研究 认领
17
作者 曾惠 董坚峰 《电脑知识与技术:学术版》 2020年第23期90-92,108,共4页
信息技术与课程教学的深度融合是我国信息化十年发展规划的重要目标,也是破解当前民族地区地方高校教育资源共建共享程度低、人才培养模式创新度低的途径。该文从剖析信息技术与课程教学的深度融合的现状及理论基石出发,结合埃博克“视... 信息技术与课程教学的深度融合是我国信息化十年发展规划的重要目标,也是破解当前民族地区地方高校教育资源共建共享程度低、人才培养模式创新度低的途径。该文从剖析信息技术与课程教学的深度融合的现状及理论基石出发,结合埃博克“视听传播过程”模型探讨了深度融合课程设计方法,并以吉首大学电子商务专业课程开展实证研究。最后,从创新信息化教学管理体制机制、优化基础设施和改善信息化学习环境、实现数字化平台及学习空间资源共享、加强教师信息化培训等方面提出了保障深度融合效果的对策。 展开更多
关键词 民族地区地方高校 信息技术 课程教学 深度融合
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工厂与院所深度融合的船舶修理管理体系 认领
18
作者 杨腾辉 黎汉军 《广东造船》 2020年第2期86-88,共3页
修船厂为适应形势发展需要,联合船舶研究设计院,加强等级修理中关键技术攻关和规范化程度改进,提出并采取新理念、新思路、新举措,构建序贯式、流程化的技术和工作管理体系,推动预防为主型修理的实现,取得了缩短修期、提升质量的显著效果。
关键词 船舶 等级修理 深度融合 管修船理
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云班课与高校教学深度融合模式的探索 认领
19
作者 赵杰 杨春梅 +1 位作者 徐志丹 乔征磊 《电脑知识与技术:学术版》 2020年第28期102-104,共3页
本文在系统挖掘云班课功能的基础上,将云班课与高校教学深度融合,构建了云班课与高校教学深度融合模式,实现了“互联网+手机”的信息化教学手段。应用云班课与高校课堂教学深度融合模式进行高校教学改革,可以解决高校课堂学生缺乏学习... 本文在系统挖掘云班课功能的基础上,将云班课与高校教学深度融合,构建了云班课与高校教学深度融合模式,实现了“互联网+手机”的信息化教学手段。应用云班课与高校课堂教学深度融合模式进行高校教学改革,可以解决高校课堂学生缺乏学习动机、教学互动缺失、教学不深入等问题,有效促进高校教学质量的提升。 展开更多
关键词 云班课 高校教学 深度融合 模式
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在线教学如何助力高校课堂革命?——疫情之下大规模在线教学行动的理性认知 认领 被引量:10
20
作者 刘振天 刘强 《华东师范大学学报:教育科学版》 CSSCI 北大核心 2020年第7期31-41,共11页
厦门大学教师发展中心开展的疫情期间高校在线教学调查表明,大规模在线教学实践为传统教学注入了新技术、新理念和新活力,为学校教育教学的时空观、教学观、知识观和治理观带来了一场深刻的思想革新,展现了高校课堂革命的希望之光。与... 厦门大学教师发展中心开展的疫情期间高校在线教学调查表明,大规模在线教学实践为传统教学注入了新技术、新理念和新活力,为学校教育教学的时空观、教学观、知识观和治理观带来了一场深刻的思想革新,展现了高校课堂革命的希望之光。与此同时,高校在线教学之于课堂革命仍然存在着诸多方面的固有局限,如传统教学的遮蔽、网络学习的碎片化、单向度教育对精神成长的消解等等,束缚着在线教学对课堂革命的价值释放。展望未来,高校要深刻把握互联网信息及科技蓬勃发展的时代趋势,全面深化信息技术与教育教学的深度融合,推动学校教育教学生态重塑,促进高校教学范式的深层变革,实现教学革命、学习革命和治理革命。 展开更多
关键词 在线教学 课堂革命 信息技术 深度融合
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