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建构主义理论结合网络平台在“感染病学”临床教学中的应用 预览
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作者 倪明 郭威 +1 位作者 马科 余冰 《安徽医药》 CAS 2019年第10期2118-2120,共3页
“感染病学”是临床医学重要课程之一,当前的临床教学存在临床教学时间短、带教老师时间少、学生学习目标不明确、兴趣缺乏等问题。本研究就建构主义理论结合网络平台引入该课程临床教学中的必要性、优势及实施方式作一探讨,以期为“感... “感染病学”是临床医学重要课程之一,当前的临床教学存在临床教学时间短、带教老师时间少、学生学习目标不明确、兴趣缺乏等问题。本研究就建构主义理论结合网络平台引入该课程临床教学中的必要性、优势及实施方式作一探讨,以期为“感染病学”的临床教学改进提供参考。 展开更多
关键词 临床实习 因特网 教育 远程 建构主义 感染病学 临床教学
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自主学习结合情景模拟在医学生技能培训中的应用 预览
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作者 杨金江 刘凤岐 +3 位作者 马立峰 郭艾 吴杰 李强 《医学教育管理》 2019年第1期29-33,共5页
目的探讨自主学习结合情景模拟教学法在医学生技能培训中的应用效果和意义。方法选取2012级的60名医学生进行研究,随机分为试验组和对照组,每组各30人,培训前对两组学员进行考核,成绩无统计学差异。对照组采用LBL+床旁带教的教学方法,... 目的探讨自主学习结合情景模拟教学法在医学生技能培训中的应用效果和意义。方法选取2012级的60名医学生进行研究,随机分为试验组和对照组,每组各30人,培训前对两组学员进行考核,成绩无统计学差异。对照组采用LBL+床旁带教的教学方法,试验组采用自主学习结合情景模拟教学方法进行技能培训。两组学生均培训2个月后进行考核,对考试成绩进行分析比较。考核结束后进行问卷调查,对培训满意度进行调研。结果试验组的技能考核成绩明显高于对照组,具有统计学意义(P <0.05);试验组的理论成绩高于对照组,但不具有统计学意义(P> 0.05);试验组对培训的满意度(90%)明显高于对照组(77.8%),具有统计学意义(P <0.05)。结论采用自主学习结合情景模拟教学方法对医学生进行培训能明显提高临床技能培训效果,提高医学生培训满意度,是一种较好的实践技能教学方法。 展开更多
关键词 医学生教育 自主学习 情景模拟教学 临床技能培训 临床见习
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翻转课堂在牙体牙髓病学临床前期实习中的应用 预览
3
作者 路瑶 卢志山 《中华口腔医学研究杂志(电子版)》 CAS 2019年第3期183-187,共5页
翻转课堂是一种新的教学模式,是医学教育改革的新方向。本文介绍了翻转课堂的起源、特点,在国内医学教育中应用的现状,现阶段牙体牙髓病学临床前期实习教学中存在的问题。探讨了如何在牙体牙髓病学临床前期实习中构建翻转课堂教学模式,... 翻转课堂是一种新的教学模式,是医学教育改革的新方向。本文介绍了翻转课堂的起源、特点,在国内医学教育中应用的现状,现阶段牙体牙髓病学临床前期实习教学中存在的问题。探讨了如何在牙体牙髓病学临床前期实习中构建翻转课堂教学模式,以及应用这一新的教学模式所面临的挑战。 展开更多
关键词 牙髓病学 临床实习 模型 教育 翻转课堂
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护理本科实习生护理老年患者的体验研究 预览
4
作者 陶幸娟 章雅青 《中华护理教育》 CSCD 2019年第9期691-695,共5页
目的了解护理本科生实习期间照顾老年患者的真实体验。方法对10名已经完成临床实习的护理本科生进行深入访谈,采用Colaizzi7步分析法对访谈资料进行分析。结果经分析提炼出3个主题,分别是正性的人际互动、看不见的老年护理、无力的道德... 目的了解护理本科生实习期间照顾老年患者的真实体验。方法对10名已经完成临床实习的护理本科生进行深入访谈,采用Colaizzi7步分析法对访谈资料进行分析。结果经分析提炼出3个主题,分别是正性的人际互动、看不见的老年护理、无力的道德困境。结论护理本科实习生对临床老年护理角色感知不明显,在面对道德上的抉择时易受困扰。院校应协同努力,提升护理本科生对老年护理职业认知以及其护理老年患者的能力。 展开更多
关键词 学生 护理 临床实习 老年护理学 定性研究
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叙事医学在骨科临床实习教学中的应用
5
作者 刘昌文 吕智 +3 位作者 宋文慧 关海山 李渊 霍将 《中华医学教育杂志》 2019年第7期503-506,共4页
目的探讨在骨科临床实习中进行叙事医学教学的作用。方法对山西医科大学2013级临床医学专业("5+3"一体化)87名学生在骨科实习中进行叙事医学教学,采用杰弗逊同理心量表测量学生教学前后的共情水平,并通过问卷调查评价学生对... 目的探讨在骨科临床实习中进行叙事医学教学的作用。方法对山西医科大学2013级临床医学专业("5+3"一体化)87名学生在骨科实习中进行叙事医学教学,采用杰弗逊同理心量表测量学生教学前后的共情水平,并通过问卷调查评价学生对叙事医学教学的认同度。结果教学后学生共情水平评分为(114.5±10.9)分,高于教学前的(101.2±12.0)分,其差异具有统计学意义(t=21.826,P<0.05)。问卷调查结果显示,75.9%(66/87)的学生对叙事医学教学有着浓厚的兴趣,98.9%(86/87)的学生建议以后继续进行这种教学。结论在骨科临床实习中进行叙事医学教学可以提高学生的共情能力,学生对叙事医学教学认同度高。 展开更多
关键词 叙事医学 骨科 临床实习 医学人文教育
护生经历床旁抢救内心体验的质性研究
6
作者 李树亚 胡少文 +2 位作者 高健 解太雨 孙朋霞 《中华现代护理杂志》 2019年第30期3972-3975,共4页
目的了解护理实习生经历床旁抢救后的内心体验.方法2018年9?—12月,对12名在急诊科抢救室经历过床旁抢救事件的护理实习生进行访谈,将获得资料运用Colaizzi 7步分析法进行处理.结果提炼出5个主题:新奇和不知所措、有序的抢救工作引发护... 目的了解护理实习生经历床旁抢救后的内心体验.方法2018年9?—12月,对12名在急诊科抢救室经历过床旁抢救事件的护理实习生进行访谈,将获得资料运用Colaizzi 7步分析法进行处理.结果提炼出5个主题:新奇和不知所措、有序的抢救工作引发护生对自身价值的思考、因职业认同而产生价值感、扎实的基本功与合理的带教是抢救室实习的基石、对使命感的感知.结论学校和医院应重视护生软技能的培养,提高护生对急救设备的熟悉程度,夯实其基础技能,通过建立标准化急救流程,完善带教工作,以培养护生的急救意识,促进护生融入抢救环境. 展开更多
关键词 学生 护理 急诊 临床实习 质性研究
应用三明治教学法带教临床见习的初步评价 预览
7
作者 赵洁 孙王乐贤 +3 位作者 李春华 单伟超 王瑞鹃 张英 《河北医科大学学报》 CAS 2019年第6期706-709,共4页
目的应用问卷调查评价三明治教学法在临床见习带教中的应用效果。方法选取临床医学本科生239人为研究对象,应用三明治教学法带教冠心病心力衰竭临床见习,课后进行问卷调查,对教学效果进行评价,并与学生曾接触到的传统见习方法(以床旁教... 目的应用问卷调查评价三明治教学法在临床见习带教中的应用效果。方法选取临床医学本科生239人为研究对象,应用三明治教学法带教冠心病心力衰竭临床见习,课后进行问卷调查,对教学效果进行评价,并与学生曾接触到的传统见习方法(以床旁教学为主)进行比较。结果应用三明治教学法带教临床见习在激发学习兴趣和主动性、提高自学和获取信息能力、提高语言表达和演讲能力、促进师生间和学生间交流、促进基础知识的综合运用和提高、培养解决临床问题的思维能力、培养理论联系实际和自主解决问题能力的满意度均高于传统教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用三明治教学法带教见习学生满意度优于传统床旁教学法带教见习。 展开更多
关键词 临床实习 三明治教学法 学生满意度
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中外医学生临床实习身份问题调查及对比分析 预览
8
作者 宋爽 曹逸涵 +6 位作者 傅麒宁 赵峻 车璐 张硕 赵一 赵冰彬 潘慧 《基础医学与临床》 CSCD 2019年第1期144-148,共5页
目的对中国医学生临床实习身份问题的现状进行调查,并通过中外对比,探索可能的解决方式。方法以中外两组医学生为研究对象,采用自编问卷调查医学生在临床实习过程中经历的身份相关的负面经历,医学生对待身份问题的态度与应对方式。结果... 目的对中国医学生临床实习身份问题的现状进行调查,并通过中外对比,探索可能的解决方式。方法以中外两组医学生为研究对象,采用自编问卷调查医学生在临床实习过程中经历的身份相关的负面经历,医学生对待身份问题的态度与应对方式。结果国内组有效问卷402份,国外组有效问卷74份,2组医学生在人口统计学特征无显著差异。国外医学生在临床实习阶段由于实习医生身份遭遇患者不信任与被患者拒绝操作的负面经历均显著低于国内医学生。国外医学生在诊疗过程中更倾向于明确表明自身实习医生身份(77.0%vs30.9%)。国外医学生中认同患者知情权的比例显著高于国内医学生(97.2%vs88.8%)。结论相较于其他国家,中国医学生在临床实践中面临的身份问题更加突出,负面经历更加频繁,亟待规范化的制度保障。 展开更多
关键词 医学生 身份问题 临床实习 制度建设
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即将进入临床实习护生的高危药品知识掌握度现状调查 预览
9
作者 王玫艳 黄俊婷 +2 位作者 李朵朵 王凌 姚晚侠 《安徽医药》 CAS 2019年第5期1028-1032,共5页
目的探究不同学历、不同学制、即将进入临床实习的护生对高危药品知识的掌握度,为即将进入临床实习的护生在临床实习前行高危药品知识培训和进院前教育提供相关依据作参考。方法行自行设计问卷的问卷调查法,对即将进入临床实习的554名(... 目的探究不同学历、不同学制、即将进入临床实习的护生对高危药品知识的掌握度,为即将进入临床实习的护生在临床实习前行高危药品知识培训和进院前教育提供相关依据作参考。方法行自行设计问卷的问卷调查法,对即将进入临床实习的554名(来自8所相关实习学校)的护生行进院前高危药品知识掌握度现况调查并行统计分析。结果①对20个高危药品条目行问卷调查正确应答率大于60%的条目仅有3个;②来自不同学历、不同学制、即将进入临床实习的护生对高危药品知识掌握的情况各不相同,其差异有统计学意义(P<0.05);③高危药品知识掌握率相对较低的是学历相对较低的护生;④高危药品知识掌握率相对较好的是学制相对长的护生。结论即将进入临床实习的护生对高危药品相关知识的掌握度总体欠缺。护生进入临床实习前应该开展形式多样的高危药品相关知识教育和培训势在必行,特别是短学制的低学历护生。 展开更多
关键词 教育 护理 临床实习 危险因素 给药错误 安全管理 基于能力的教育 知识 高危药品
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医学检验技术专业临床实习面临的主要问题及应对策略 预览
10
作者 朱梅 杨继忠 +1 位作者 朱志军 胡开明 《安徽医药》 CAS 2019年第9期1902-1904,共3页
目的探讨医学检验技术专业临床实习面临的主要问题及应对策略。方法分析医学检验技术专业实习带教过程中存在的问题,建立健全教学管理制度、完善教学质量考评体系;对实习生进行岗前培训和生物安全教育;加强带教老师的队伍建设和规范化管... 目的探讨医学检验技术专业临床实习面临的主要问题及应对策略。方法分析医学检验技术专业实习带教过程中存在的问题,建立健全教学管理制度、完善教学质量考评体系;对实习生进行岗前培训和生物安全教育;加强带教老师的队伍建设和规范化管理,运用科学严谨的教学方法,充分调动实习生学习的主观能动性,切实提高实习生的思维能力。结果加强了实习生临床医学知识的巩固及扩展,培养了实习生临床沟通能力和科研创新思维,提升了实习生提出问题、分析问题和解决问题的能力。结论通过分析医学检验技术专业临床实习面临的主要问题,找到了应对策略,提高了实习生的综合素质,为医疗机构提供了高素质的医学检验技术专业人才。 展开更多
关键词 临床实习 医学检验技术 主要问题 应对策略
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医院检验科实习带教工作的实践和探讨 被引量:2
11
作者 陈丽华 陈海蔚 +2 位作者 漆涌 宋明胜 伍勇 《中华检验医学杂志》 CSCD 北大核心 2018年第9期700-702,共3页
医院检验科实习是医学检验专业和医学检验技术专业教学的重要组成部分,是引导学生走向工作岗位的重要过渡环节.文章分析了多年的带教医学检验专业和医学检验技术专业学生实习过程中发现的问题,并对积累的经验进行阐述.通过成立实习教学... 医院检验科实习是医学检验专业和医学检验技术专业教学的重要组成部分,是引导学生走向工作岗位的重要过渡环节.文章分析了多年的带教医学检验专业和医学检验技术专业学生实习过程中发现的问题,并对积累的经验进行阐述.通过成立实习教学小组,借鉴ISO15189质量管理体系对实习教学过程进行全面质量控制,建立对实习生和带教老师的考评制度,建立虚拟实验室提高形态学教学效果和加强质量控制意识,扩大实习生的专业视野、加强对实习生科研能力的培养等方面提高实习生的实习效果. 展开更多
关键词 医学检验科学 临床实验室技术 临床实习 教学
临床路径教学法(CPTM)对临床实习生医患沟通技巧培养的作用 预览 被引量:2
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作者 阳琰 陈先丹 +3 位作者 张琳 牟芝群 章莹 王哲 《继续医学教育》 2018年第8期26-27,共2页
观察临床路径教学法(clinical path teaching method,CPTM)对提高临床实习医师医患沟通技巧的影响,营造和谐医患关系,作者初步探讨了CPTM对提高实习医师医患沟通技巧的作用及影响。结果发现CPTM对营造和谐医患关系,培养实习医师医患... 观察临床路径教学法(clinical path teaching method,CPTM)对提高临床实习医师医患沟通技巧的影响,营造和谐医患关系,作者初步探讨了CPTM对提高实习医师医患沟通技巧的作用及影响。结果发现CPTM对营造和谐医患关系,培养实习医师医患沟通技巧非常有效。 展开更多
关键词 临床路径教学 临床实习 医患沟通技巧
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护理学硕士研究生对临床教学满意度及影响因素研究 预览
13
作者 葛凤 李瑶 +3 位作者 孙玫 白文辉 丁金锋 唐四元 《中华护理教育》 2018年第8期623-627,共5页
目的了解护理硕士研究生对临床教学满意度的影响因素,为完善我国护理硕士研究生临床实践环节提供参考依据。方法采用便利抽样法从全国46所护理院校中抽取正在临床实习的237名全日制护理硕士研究生,采用包含临床教学满意度问题的一般... 目的了解护理硕士研究生对临床教学满意度的影响因素,为完善我国护理硕士研究生临床实践环节提供参考依据。方法采用便利抽样法从全国46所护理院校中抽取正在临床实习的237名全日制护理硕士研究生,采用包含临床教学满意度问题的一般资料调查问卷、临床归属感量表和倦怠量表对其进行调查。结果24.05%(57/237)的学生对临床教学满意,66.67%(158/237)存在不同程度的倦怠;多元线性回归分析结果显示是否有固定带教教师、带教方式、自尊水平是护理硕士研究生临床教学满意度的影响因素(P〈0.01)。结论护理学硕士研究生对临床教学的满意唐有待提高.提高自尊水平.固定带赫教师.采取有区别的带教方武对提高其临床教学满意度有积极的意义. 展开更多
关键词 教育 护理 研究生 临床实习 满意度 影响因素分析
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PBL联合以案例为基础教学法在手术室实习护生带教中的应用 被引量:5
14
作者 王琼琼 韩飞琴 《中华现代护理杂志》 2018年第21期2587-2590,共4页
目的 探讨PBL联合以案例为基础教学法(CBL)在手术室实习护生带教中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2015年4月—2016年5月在乐清市人民医院手术室实习护生60名为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各30名.对照组护... 目的 探讨PBL联合以案例为基础教学法(CBL)在手术室实习护生带教中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取2015年4月—2016年5月在乐清市人民医院手术室实习护生60名为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各30名.对照组护生采用传统教学模式,观察组护生采用PBL联合CBL教学法.实习结束后,比较两组护生理论与操作考核成绩,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)、教学评价问卷对两组护生进行比较.结果 实习结束后,观察组护生理论和操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01);观察组护生CTDI-CV总分、寻找真相、分析能力、系统化能力、评判性思维自信心维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);观察组护生对教学效果评价得分高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01).结论 PBL联合CBL教学法可有效提高手术室实习护生临床学习效果,提高护生评判性思维能力,有利于提高临床教学质量,值得手术室推广应用. 展开更多
关键词 学生 护理 手术室 临床实习 基于问题的学习 以案例为基础教学法
HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学中的应用 被引量:2
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作者 魏滨 徐懋 +1 位作者 张利萍 郭向阳 《中华医学教育杂志》 2018年第3期360-363,共4页
目的观察HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学工作中的实际应用效果。方法将2017年7月~9月在北京大学第三医院院麻醉科进行临床见习的40名学生随机平均分为两组,即实验组和对照组,分别采用HC视频喉镜和传统Macintosh喉镜在... 目的观察HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学工作中的实际应用效果。方法将2017年7月~9月在北京大学第三医院院麻醉科进行临床见习的40名学生随机平均分为两组,即实验组和对照组,分别采用HC视频喉镜和传统Macintosh喉镜在教学模拟人上进行气管插管教学,教学完成后在教学模拟人上考核两组学生气管插管操作的掌握情况。分别记录两组学生气管插管首次成功率及总成功率、声门结构的显露分级、牙齿损伤、气管插管时间并对教学效果进行问卷调查。结果实验组学生气管插管的总成功率和首次成功率高于对照组学生,实验组学生声门显露分级优于对照组学生,牙齿损伤发生率低于对照组学生,气管插管时间短于对照组学生。实验组学生教学满意度、插管操作掌握度、学习兴趣度均高于对照组学生。结论HC视频喉镜气道可视化技术的应用有助于提高气管插管见习教学效果,可使学生快速掌握气管插管的技能并获得较好的教学反馈。 展开更多
关键词 HC视频喉镜 可视化技术 气管插管术 临床见习
团体辅导在护理本科生临床教学中的应用 预览
16
作者 邸英莲 胡祎 +1 位作者 李书 张翠娣 《中华护理教育》 2018年第6期434-437,共4页
目的探讨团体辅导在我院本科护理专业学生临床教学中的应用,为护理本科生临床教学提供参考依据。方法选取2016年6月至2017年4月在我院实习的30名本科护理专业学生作为研究对象,采用团体辅导教学方式进行临床实践教学,分别于干预前后采... 目的探讨团体辅导在我院本科护理专业学生临床教学中的应用,为护理本科生临床教学提供参考依据。方法选取2016年6月至2017年4月在我院实习的30名本科护理专业学生作为研究对象,采用团体辅导教学方式进行临床实践教学,分别于干预前后采用学生职业认同问卷对学生进行调查。结果干预后学生职业认同总分及职业自我概念、社会说服2个维度得分高于干预前(P〈0.05),而留职获益及离职风险维度得分低于干预前(P〈0.05)。结论在临床实习阶段采用团体辅导教学可有效提升护理本科生的职业认同。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 临床实习 团体辅导
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PBL结合标准化病人方法在中医内科临床见习中的探索性研究 被引量:2
17
作者 许卫华 吕冉 +2 位作者 李妮矫 符思 王微 《中医教育》 2018年第3期65-67,共3页
探索适合中医内科学临床见习更有效的教学方法。采用PBL结合标准化病人的教学方法,对北京中医药大学中医内科学临床见习学生进行授课,采用考核、调查问卷等多种方式评价教学效果,并与传统授课方法进行比较。研究显示,PBL结合标准化病人... 探索适合中医内科学临床见习更有效的教学方法。采用PBL结合标准化病人的教学方法,对北京中医药大学中医内科学临床见习学生进行授课,采用考核、调查问卷等多种方式评价教学效果,并与传统授课方法进行比较。研究显示,PBL结合标准化病人方法在提高学习兴趣、培养自主学习能力、提高团队协作能力、对临床实用、对病例印象深刻、活跃课堂气氛、拓宽知识面、教学效果总体评价以及考核成绩方面显著优于传统教学法。PBL结合标准化病人方法的教学效果优于传统教学方法,可以在中医内科见习授课中推广。 展开更多
关键词 基于问题的学习 标准化病人 中医内科学 临床见习
设计及实施治疗性游戏在护理实习生临床教学中的应用 预览
18
作者 秦阳 陈曦 夏立平 《中华护理教育》 2018年第10期752-756,共5页
目标探讨设计及实施治疗性游戏在儿科护理专科实习生临床教学中的应用效果。方法让29名在儿科病房实习的三年制专科护理实习生进行为期3周的治疗性游戏的设计及实施,采用评判性思维特质评估表评估试验前后学生的评判性思维变化。利用... 目标探讨设计及实施治疗性游戏在儿科护理专科实习生临床教学中的应用效果。方法让29名在儿科病房实习的三年制专科护理实习生进行为期3周的治疗性游戏的设计及实施,采用评判性思维特质评估表评估试验前后学生的评判性思维变化。利用反思讨论分析实习生对于治疗性游戏的主观感受。结果设计及实施治疗性游戏对学生整体评判性思维特质没有影响,但封闭性思维特质在试验前后有差异(P〈0.05),反思讨论中提炼出思考要有逻辑性、沟通显现重要性和设计要反映需求3个主题。结论儿科护理专科实习生通过设计及实施治疗性游戏,可改善其封闭性思维特质,提升其逻辑思维、沟通能力及满足患儿需求的能力。 展开更多
关键词 治疗性游戏 评判性思维 临床实习 医院 儿科 护理
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以指南为基础联合微格教育模式在护生实习操作培训中的应用
19
作者 刘婷 《中华现代护理杂志》 2018年第13期1591-1593,共3页
目的探讨以指南为基础联合微格教育模式在护生实习培训中的应用效果,为护生培训及提高护生整体素质提供一定的参考。方法采用目的抽样法选取2015年6月-2016年5月实习护生63名为对照组,2016年6月-2017年5月的65名为观察组,对照组护生... 目的探讨以指南为基础联合微格教育模式在护生实习培训中的应用效果,为护生培训及提高护生整体素质提供一定的参考。方法采用目的抽样法选取2015年6月-2016年5月实习护生63名为对照组,2016年6月-2017年5月的65名为观察组,对照组护生采用常规教学法,观察组护生采用以指南为基础联合微格教育模式。评价两组护生的理论、操作考核成绩及护生对带教模式的满意度。结果观察组护生理论成绩、操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01);观察组护生对带教方式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论以指南为基础联合微格教育模式能提高护生实习培训的理论和操作成绩,提高护生对带教模式的满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 学生 护理 指南 临床实习 微格教育
护生实习早期心理韧性与感知应激的相关性研究
20
作者 辛玲玲 张晶 +2 位作者 宋雪 何松雪 李莹莹 《中华现代护理杂志》 2018年第33期4085-4087,共3页
目的调查护生实习早期心理韧性与感知应激现状,并探讨两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取2016年7—9月哈尔滨市2所三级甲等医院的临床实习护生246名为研究对象。采用心理韧性量表(Connor Davidson Resilience Scale,CD-RISC)、护生... 目的调查护生实习早期心理韧性与感知应激现状,并探讨两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取2016年7—9月哈尔滨市2所三级甲等医院的临床实习护生246名为研究对象。采用心理韧性量表(Connor Davidson Resilience Scale,CD-RISC)、护生临床实习应激量表(Perceived Stress Scale,PSS)对其进行调查。结果本研究共发放问卷246份,回收有效问卷228份。护生实习早期CD-RISC总分(86.48±14.63)分,PSS总分(59.39±14.64)分,二者呈负相关(r=-0.368,P<0.001)。CD-RISC中坚韧、力量维度是护生实习早期感知应激的影响因素(P<0.05)。结论护生临床实习早期的心理韧性水平会影响感知应激水平,教育者应采取合理的干预措施提升护生的心理韧性水平,以降低护生的感知应激水平。 展开更多
关键词 学生 护理 弹性 心理 临床实习 感知应激
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