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基于Flipped Classroom的高职英语智慧教学模式构建与效果研究 认领
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作者 杜芳 胡蓉 《财务与金融》 2021年第1期67-70,共4页
本文依托“雨课堂”智慧教学系统,将Flipped Classroom(翻转课堂)教学理念与教学模式应用于高职英语智慧教学实践,并借助李克特三维度评估模型对高职英语智慧教学模式实施效果进行评价。结果表明,基于Flipped Classroom的高职英语智慧... 本文依托“雨课堂”智慧教学系统,将Flipped Classroom(翻转课堂)教学理念与教学模式应用于高职英语智慧教学实践,并借助李克特三维度评估模型对高职英语智慧教学模式实施效果进行评价。结果表明,基于Flipped Classroom的高职英语智慧教学模式有效解决了高职英语教学长期存在的学生参与度低、课程挑战度低与实践效益不足等突出问题。基于评估结果,本文提出了旨在激发学生主动探索的内生动力,提升任课教师素质的可行策略。 展开更多
关键词 Flipped Classroom 高职英语 智慧教学
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基于“雨课堂”的小学英语翻转课堂教学研究 认领
2
作者 张艳明 《赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版》 2021年第2期110-114,共5页
本文在分析翻转课堂与传统课堂区别的基础上,借助“雨课堂”平台,首先构建了基于“雨课堂”的小学英语翻转课堂教学模式。并基于此模式,选择人教版小学英语四年级下册第二单元第一课时,从课前自主学习、课中知识内化及课后学习升华等翻... 本文在分析翻转课堂与传统课堂区别的基础上,借助“雨课堂”平台,首先构建了基于“雨课堂”的小学英语翻转课堂教学模式。并基于此模式,选择人教版小学英语四年级下册第二单元第一课时,从课前自主学习、课中知识内化及课后学习升华等翻转课堂的三个方面入手,进行了详细的翻转课堂教学设计并在实践中进行检验。最后,根据教学实践梳理出教学设计方案实施过程中遇到的问题,并提出解决策略,为其他学者做小学英语翻转课堂研究提供相关借鉴。 展开更多
关键词 雨课堂 翻转课堂 自主学习
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基于网络平台的师生共建课堂在“医学遗传学”实验教学中的应用 认领
3
作者 邹永新 杨冠群 +1 位作者 徐红岩 李曦 《中国医学教育技术》 2021年第1期90-94,共5页
目的构建一种新型高效的翻转课堂模式—基于网络平台的师生共建课堂,并观察其在“医学遗传学”实验教学中的应用效果。方法以临床医学五年制某班58名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组在分子遗传学实验部分采用新教学模式... 目的构建一种新型高效的翻转课堂模式—基于网络平台的师生共建课堂,并观察其在“医学遗传学”实验教学中的应用效果。方法以临床医学五年制某班58名学生为研究对象,随机分为实验组和对照组。实验组在分子遗传学实验部分采用新教学模式,在细胞遗传学实验部分采用传统授课模式;对照组全程采用传统授课模式。教学结束后,利用问卷调查法,通过实验组学生自身前后对照,调查实验组学生对新教学模式的主观感知;利用成绩分析法,通过对比两班学生“医学遗传学”实验期末成绩,评价教学效果。结果实验组学生对新教学模式较为满意,与传统的授课模式相比,该教学模式在不同层面更有利于实验课学习;实验组期末成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),且实验组明显提高了良好率。结论基于网络平台的师生共建课堂新模式能够提高“医学遗传学”的教学质量,值得在医学实验教学中进一步推广应用。 展开更多
关键词 新型课堂 翻转课堂 网络平台 “医学遗传学” 医学实验教学
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重构·融合·革新——基于MOOC的混合式教学模式探析 认领
4
作者 张策 徐晓飞 +2 位作者 初佃辉 谷松林 王峥 《高教学刊》 2021年第6期1-8,共8页
首先对MOOC出现的客观性进行分析,指出MOOC构建起优质网络在线学习环境,对MOOC在线教学与传统课堂教学进行了对比。在分析得出MOOC是课程、教材与教学的综合体的基础上,阐释MOOC引发教学模式发生变革的同时,正在引发多维度、深层次的教... 首先对MOOC出现的客观性进行分析,指出MOOC构建起优质网络在线学习环境,对MOOC在线教学与传统课堂教学进行了对比。在分析得出MOOC是课程、教材与教学的综合体的基础上,阐释MOOC引发教学模式发生变革的同时,正在引发多维度、深层次的教学变革。剖析了MOOC与传统课堂教学融合发展的必然和趋势,着重对线上线下混合式教学模式进行阐述,对两种典型的翻转模式进行对比,进而从多个层面论述混合式教学的混合性。从实施的角度,指出混合式教学设计和组织的关键性,聚集效应成为期待。最后指出,开展基于MOOC的线上线下相结合的混合式教学颠覆了传统教学模式,是教学改革的主要方向,要在广泛的实践中去检验、完善和提高。 展开更多
关键词 MOOC 课堂教学 线上线下混合式教学 翻转课堂 融合发展
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翻转课堂在中医护理教学中的应用研究 认领
5
作者 郑剑萍 《成才之路》 2021年第6期136-138,共3页
目的:研究翻转课堂在中医护理教学中的应用。方法:选取本校2019级1班的56名同学作为对照组,2班的55名同学作为实验组。对照组沿用传统教学模式,实验组采用“翻转课堂”教学模式。结果:实验组综合成绩优于对照组(P<0.05)。结论:“翻... 目的:研究翻转课堂在中医护理教学中的应用。方法:选取本校2019级1班的56名同学作为对照组,2班的55名同学作为实验组。对照组沿用传统教学模式,实验组采用“翻转课堂”教学模式。结果:实验组综合成绩优于对照组(P<0.05)。结论:“翻转课堂”可以提升学生综合素质。 展开更多
关键词 中职教育 中医护理 “翻转课堂” 课堂教学 综合素质
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文章速递智慧翻转课堂在高校思政教学中的现状与发展 认领
6
作者 张书理 董勤 《继续教育研究》 北大核心 2021年第3期112-115,共4页
在新时代思政教学创新改革的浪潮中,用翻转课堂教学法改造传统满堂灌式授课模式正成为国内高校思政教学改革的一大热点方向。这些探索尝试在收获一定教学成效之余,却也存在舍本逐末追求形式包装、忽视高等教育研创特性等方面缺点。为克... 在新时代思政教学创新改革的浪潮中,用翻转课堂教学法改造传统满堂灌式授课模式正成为国内高校思政教学改革的一大热点方向。这些探索尝试在收获一定教学成效之余,却也存在舍本逐末追求形式包装、忽视高等教育研创特性等方面缺点。为克服这些弊端,文章以智慧教育理念为指导,从教学目标多维化、教学模式研创化、学习环境智慧化等三个方面着手,着力将陷入技术创新工具化窠臼的思政翻转课堂升级为以学生研创为核心、以智慧空间为表征的思政智慧课堂。 展开更多
关键词 智慧课堂 翻转课堂 高校思政教学
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文章速递Reflections on the Role of Teachers Under the Concept of Flipped Classroom—A Case Study of Rain Classroom Practice in Basic Japanese Course 认领
7
作者 ZHANG Yayi 《中美英语教学:英文版》 2021年第3期66-71,共6页
Under the flipped classroom teaching theory, the aim of this paper is to explore whether the teaching model of“student-oriented, teacher-led” can help improve the learning effect of Japanese major students by adopti... Under the flipped classroom teaching theory, the aim of this paper is to explore whether the teaching model of“student-oriented, teacher-led” can help improve the learning effect of Japanese major students by adopting themixed online and offline teaching method of rain classroom. Two Japanese majors classes of Grade 19 in BISUwere taken as the research objects of the one-semester comparative experiment. The study found there wereobvious differences in learning effect and learning experience between the two classes. The experiment proves thatthe role of teachers in flipped classroom is more obvious than that of traditional teaching. If teachers can activelyplay the role of teacher-student interaction, Japanese professional level of the students can be effectively improved. 展开更多
关键词 flipped classroom the rain classroom basic Japanese teaching contrast experiment
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“新工科”背景下融合MOOC和翻转课堂的教学模式探索与实践——以西北工业大学《计算机编码与密码学》课程为例 认领
8
作者 周敏 王莉芳 《高教学刊》 2021年第1期1-6,共6页
《计算机编码与密码学》是信息安全及相关专业的一门综合性专业核心课程,具有很强的理论性和实践性,课程内容复杂、难度高,涉及多门学科的知识,在我国该课程开设时间较短,普遍采用传统课堂授课方式,使得目前国内大多开课院校的教学效果... 《计算机编码与密码学》是信息安全及相关专业的一门综合性专业核心课程,具有很强的理论性和实践性,课程内容复杂、难度高,涉及多门学科的知识,在我国该课程开设时间较短,普遍采用传统课堂授课方式,使得目前国内大多开课院校的教学效果受到限制,达不到“新工科”专业培养目标和要求。本研究将《计算机编码与密码学》课程教学内容和特点,与国内外MOOC和翻转课堂的成功教学经验相结合,通过近几年的摸索与实践,提出融合MOOC和翻转课堂的校本《计算机编码与密码学》课程教学模式改革新方案,符合“新工科”培养多层次、多规格、且具备多学科知识和复合型技术的信息安全人才的专业培养目标和要求。通过教学实践,表明所提出的教学模式改革新方案能够显著提高教学质量,可为高等教育教学的改革与创新提供借鉴。 展开更多
关键词 “新工科” MOOC 翻转课堂 信息安全 教学模式
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“互联网+”时代下翻转课堂在中职数学教学中的应用分析 认领
9
作者 李学虎 《科技资讯》 2021年第1期11-12,15,共3页
随着互联网时代的到来,社会的各个方面都随之改变。教育部也跟随时代变化针对当前学生的现状制定出相关的政策,一种新的教育方式——翻转课堂应运而生。如今在互联网时代下,翻转课堂在各大院校的课堂应用也越来越多。该文通过文献资料... 随着互联网时代的到来,社会的各个方面都随之改变。教育部也跟随时代变化针对当前学生的现状制定出相关的政策,一种新的教育方式——翻转课堂应运而生。如今在互联网时代下,翻转课堂在各大院校的课堂应用也越来越多。该文通过文献资料法、举例法等方法,主要针对翻转课堂在中职数学教学应用的具体情况进行简要分析,并且针对当前具体情况提出一些建议。 展开更多
关键词 互联网+ 翻转课堂 中职数学 数学教学
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翻转课堂在“食品毒理学”教学中的应用 认领
10
作者 刘怡 薛蓓 +2 位作者 李梁 罗章 刘振东 《农产品加工》 2021年第1期109-111,共3页
由于互联网技术的不断普及,在相关学科教学中逐渐应用计算机技术等,进而形成了翻转课堂教学模式。学生通过搜寻网络资源中的相关材料,可以丰富自身的知识体系,教师通过应用网络教育资源也能够提升自身的教学水平。在课堂翻转教学模式下... 由于互联网技术的不断普及,在相关学科教学中逐渐应用计算机技术等,进而形成了翻转课堂教学模式。学生通过搜寻网络资源中的相关材料,可以丰富自身的知识体系,教师通过应用网络教育资源也能够提升自身的教学水平。在课堂翻转教学模式下,师生角色发生了很大转变,学生可以充分发挥自身的主观能动性,对所学知识进行深入研究。通过阐述在“食品毒理学”教学中应用翻转课堂模式的重要性,分析“食品毒理学”教学存在的不足,进而提出翻转课堂在“食品毒理学”教学中的应用对策。 展开更多
关键词 翻转课堂 食品毒理学 教学 实验平台
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基于“工单制”的混合式教学实施策略研究--以《Unity3D技术》课程为例 认领
11
作者 于春玲 《吉林省教育学院学报》 2021年第1期107-110,共4页
以《unity3D技术》课程为例,介绍了基于工单课堂平台的教学实施策略,阐述了偏重实际操作的软件类课程在实施混合式教学的过程中应该如何去循序渐进的翻转,提出了提高教学效果的一些建议和实施方案。
关键词 混合教学 翻转课堂 工单制 教学策略
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CLIL教学理念在研究生医学英语翻转课堂教学中的可行性研究 认领
12
作者 刘瑛 闫秀静 +1 位作者 张修文 高磊 《中国中医药现代远程教育》 2021年第1期189-192,共4页
CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C’S原则即将学科知识(Content)、交际能力(Communication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的... CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C’S原则即将学科知识(Content)、交际能力(Communication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的使用和学习进行有机结合,既帮助学习者习得语言和系统知识,又培养其相应的学习能力。将CLIL教学模式中4C’S原则运用到医学专业英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的提升,具有良好的实践教学意义。 展开更多
关键词 CLIL教学理念 4C’S原则 翻转课堂 研究生培养 医学英语
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“探索—翻转—应用”模式在管理学项目式教学中的应用 认领
13
作者 卫婧婧 韩帅 《教育理论与实践》 北大核心 2021年第6期48-51,共4页
将"探索—翻转—应用"模式应用于项目式教学,遵循了知识内化规律,兼顾深化理论教学和实践创新能力培养,符合新时代管理学课程的综合要求。综合管理学教学要求和项目式教学特征,"探索-翻转-应用"模式应用于管理学项... 将"探索—翻转—应用"模式应用于项目式教学,遵循了知识内化规律,兼顾深化理论教学和实践创新能力培养,符合新时代管理学课程的综合要求。综合管理学教学要求和项目式教学特征,"探索-翻转-应用"模式应用于管理学项目式教学具有自身的优势,在应用该模式时,应注意提高教师的专业能力,不断完善教学模式,改善教学支持条件。 展开更多
关键词 学生 翻转课堂 项目式教学 “探索—翻转—应用”模式
基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用 认领
14
作者 赵霞 高岩 《中国中医药现代远程教育》 2021年第1期194-197,共4页
目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月康复科新入规范化培训护士54人为对照组,选取2018年1月—2018年12月康复科新入规范化培训护士54人为实验组。制定康... 目的探讨基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用效果。方法选取2017年1月—2017年12月康复科新入规范化培训护士54人为对照组,选取2018年1月—2018年12月康复科新入规范化培训护士54人为实验组。制定康复科新入护士规范化培训的理论、操作及护理查房等课程,对照组采用传统带教方法,实验组采取基于微信平台的翻转课堂教学模式。比较2组理论及实践能力考核成绩、核心能力成绩、岗位胜任能力及对科室满意度评价。结果培训1年后实验组的理论及操作知识掌握情况、核心能力及岗位胜任力均高于对照组(P<0.05)。结论基于微信平台的翻转课堂教学模式在康复科新入职护士规范化培训中的应用可以更好地提升新入职护士各个方面能力,提高岗位胜任力,使其快速向专业护士过渡。 展开更多
关键词 微信平台 翻转课堂 康复科 新入职护士 规范化培训 教学模式
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PBL和翻转课堂在骨伤科住院医师规范化培训中的应用 认领
15
作者 端磊 李勃 +1 位作者 郑军 徐冰 《中华医学教育探索杂志》 2021年第2期224-227,共4页
目的观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人,其中55人为观察组,47... 目的观察以PBL和翻转课堂理念为基础的自主讲课方式在骨伤科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年3月至2018年2月在上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科接受住院医师规范化培训的住院医师102人,其中55人为观察组,47人为对照组;对照组安排常规临床教学,观察组在常规教学基础上安排自主讲课任务;月末以出科考试及问卷调查方式评估教学效果。采用SPSS 19.0软件进行t检验。结果观察组规培医师的病史问诊采集、体格检查、诊断鉴别诊断考试成绩高于对照组,调查问卷中观察组自学及查阅资料能力、发言讲演的自信及对教学的满意度方面均要优于对照组。结论自主讲课方式能够调动规培医师主动学习的积极性,增加了规培医师文献检索能力及学习满意度。 展开更多
关键词 自主讲课 PBL教学 翻转课堂 临床教学 住院医师规范化培训
基于微信平台的医学影像诊断学翻转课堂教学 认领
16
作者 杨栋 李咏梅 《中国继续医学教育》 2021年第3期62-65,共4页
影像诊断学涉及全身各个系统和器官,知识繁多、内容复杂,并且与临床、解剖、生理、病理学等学科内容密切相关,疾病影像表现相互重叠,存在同病异影,异病同影的客观问题。传统教学模式难以激发学生学习影像诊断学的学习兴趣和学习积极性,... 影像诊断学涉及全身各个系统和器官,知识繁多、内容复杂,并且与临床、解剖、生理、病理学等学科内容密切相关,疾病影像表现相互重叠,存在同病异影,异病同影的客观问题。传统教学模式难以激发学生学习影像诊断学的学习兴趣和学习积极性,教学效果差。利用移动终端或互联网进行翻转课堂教学是一种全新的教学模式。基于微信平台的翻转课堂教学,运用于影像诊断学教学中,有助于激发学生学习兴趣、增强独立思考能力和提高学习效率。 展开更多
关键词 微信平台 影像诊断学 翻转课堂 教学模式 学习兴趣 教学效果
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基于微课的翻转课堂深度学习教学模式设计和实践 认领
17
作者 袁舒雯 张艺璇 +1 位作者 万赛罗 夏华 《安徽广播电视大学学报》 2021年第1期30-34,共5页
安徽省高等学历继续教育在线平台课程教学面临着三组主要矛盾:面授课时有限与学科知识系统性之间的矛盾;在线学习占比较大与现行支持服务之间的矛盾;现有在线课程资源与学习者深度学习需求之间的矛盾。为了缓解这几组矛盾,探索构建基于... 安徽省高等学历继续教育在线平台课程教学面临着三组主要矛盾:面授课时有限与学科知识系统性之间的矛盾;在线学习占比较大与现行支持服务之间的矛盾;现有在线课程资源与学习者深度学习需求之间的矛盾。为了缓解这几组矛盾,探索构建基于微课的翻转课堂深度学习教学模式。依托安徽继续教育在线平台,以学前教育史课程为试点进行了实践研究,并对近两个学期的课程教学效果进行了调查与评价。 展开更多
关键词 翻转课堂 深度学习 教学模式
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翻转课堂在眼科临床见习中的应用 认领
18
作者 杨敏 吕明 +1 位作者 李雪 张大卫 《医学教育管理》 2021年第1期69-72,77,共5页
目的探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在眼科临床见习教学中的应用效果。方法选取首都医科大学燕京医学院2015级临床医学5年制专业学生40人,其中20人采用传统教学法作为对照组;另外20人采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法作为试验组。通... 目的探讨基于蓝墨云班课的翻转课堂在眼科临床见习教学中的应用效果。方法选取首都医科大学燕京医学院2015级临床医学5年制专业学生40人,其中20人采用传统教学法作为对照组;另外20人采用基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法作为试验组。通过理论考试成绩和教学满意度问卷调查结果比较2组教学效果。结果试验组的理论考试成绩高于对照组(P<0.05),而学生对教学过程满意度、学习效果自评满意度和学习动力、兴趣满意度得分均为试验组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于蓝墨云班课的翻转课堂教学法普遍受到学生的欢迎,且在提高学生学习成绩方面比传统课堂教学法更为有效。 展开更多
关键词 翻转课堂 眼科学 临床见习
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基于CDIO的翻转课堂混合教学模式研究 认领
19
作者 杨婕 田雅娟 +1 位作者 邵晨 郭继龙 《继续医学教育》 2021年第3期26-28,共3页
《数据结构与算法》是信息专业一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和实践性。在《数据结构与算法》传统教学中由于理论与实验的脱节使得许多学生学习兴趣下降,自信心丧失,动手能力差,学习成效不理想。因此,文章将基于CDIO的翻转课... 《数据结构与算法》是信息专业一门重要的专业基础课,具有很强的理论性和实践性。在《数据结构与算法》传统教学中由于理论与实验的脱节使得许多学生学习兴趣下降,自信心丧失,动手能力差,学习成效不理想。因此,文章将基于CDIO的翻转课堂混合教学模式引入教学过程中,以提高学生主观能动性,增强学生实践动手能力,培养学生创新思维,改善课程教学质量。此外,文章内容可为相关专业的教学模式提供有益借鉴,以促进相关专业教学方法的不断改进。 展开更多
关键词 数据结构与算法 CDIO 翻转课堂 教学方法 混合教学模式 教学改革
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“互联网+”背景下翻转课堂在医学微生物学教学中的应用 认领
20
作者 白莉 《科教文汇》 2021年第8期117-118,共2页
医学微生物学是医学生一门重要的专业基础课程,其内容繁多,学时相对较少,学生在传统课堂时间内很难掌握其重点和难点。在“互联网+”背景下,以学生为中心、以教师为主导的翻转课堂教学模式应运而生。将互联网与课堂教学相整合,使教学过... 医学微生物学是医学生一门重要的专业基础课程,其内容繁多,学时相对较少,学生在传统课堂时间内很难掌握其重点和难点。在“互联网+”背景下,以学生为中心、以教师为主导的翻转课堂教学模式应运而生。将互联网与课堂教学相整合,使教学过程更加灵活,学生对知识的掌握也更加容易和牢固,有助于调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力。该文分析了翻转课堂在医学微生物学教学中的应用,为应对新时代高等教育改革要求、提升教学质量奠定基础。 展开更多
关键词 医学微生物学 翻转课堂 “互联网+”教学
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