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绵阳市男男性行为者无保护肛交和HIV感染的影响因素
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作者 王毅 周万明 +6 位作者 樊静 赵西和 李川 王晓丽 周力 张晓军 王思源 《国际流行病学传染病学杂志》 CAS 2019年第1期19-24,共6页
目的了解男男性行为者(MSM)艾滋病疫情、知识及性行为现状,分析无保护肛交及HIV感染影响因素、方法2018年1—7月,以四川省绵阳市城区MSM为对象,用滚雪球抽样法招募调查对象进行艾滋病知识、性行为等调査和血清学检测,结果共调查和回收... 目的了解男男性行为者(MSM)艾滋病疫情、知识及性行为现状,分析无保护肛交及HIV感染影响因素、方法2018年1—7月,以四川省绵阳市城区MSM为对象,用滚雪球抽样法招募调查对象进行艾滋病知识、性行为等调査和血清学检测,结果共调查和回收有效问卷410份,艾滋病知识知晓率96.8%,近1年干预服务覆盖率94.1%。385人(93.9%)主要以互联网/交友软件寻找性伴,近6个月肛交360人(87.8%)、商业性行为4人(1.1%)、异性性行为54人(13.2%),每次使用安全套的比例差异有统计学意义(χ^2=80.565,P<0.01)。HIV确证阳性率5.4%(22人),梅毒阳性率4.9%(20人)。大专及以上文化(OR=0.544),近1年接受过同伴教育(OR=0.387)者是无保护肛交发生的保护因素,HIV感染(OR=5.214)是其发生的危险因素;文化程度高(OR=0.472)、近1年接受过同伴教育(OR=0.182)是HIV感染的保护因素,双性恋(OR=6.815)、近6个月无保护肛交(OR=4.710)、梅毒螺旋体感染(OR=8.539)是HIV感染的危险因素<结论MSM知识与行为明显分离。文化程度、干预服务是无保护肛交、HIV感染保护因素;双性恋、无保护肛交者具更大HIV感染风险。 展开更多
关键词 艾滋病 自愿咨询 梅毒 同伴教育
同伴教育在高校艾滋病防控工作中存在的问题及解决措施 预览 被引量:1
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作者 黄彩虹 《皮肤病与性病》 2018年第3期341-343,共3页
目前,国内艾滋病病毒感染者与艾滋病患者的数量逐渐增加,艾滋病疫情也逐渐由高危人群转向一般人群,发展形势严峻。在高等院校中,很多大学生也受到了艾滋病的侵袭,感染艾滋病病毒的人数明显增多,引起了国家与社会的重视。特别是男男性行... 目前,国内艾滋病病毒感染者与艾滋病患者的数量逐渐增加,艾滋病疫情也逐渐由高危人群转向一般人群,发展形势严峻。在高等院校中,很多大学生也受到了艾滋病的侵袭,感染艾滋病病毒的人数明显增多,引起了国家与社会的重视。特别是男男性行为发展成大学生感染的常见手段,这一新的情况与新的问题对高校艾滋病防控工作的开展提出了挑战。本研究将高校艾滋病防控作为主要研究内容,重点阐述了同伴教育在其中应用的问题与具体的解决措施,希望有所帮助。 展开更多
关键词 同伴教育 高等院校 艾滋病防控工作 问题 解决措施
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同伴教育对乳腺癌患者自我效能感的影响研究 预览 被引量:1
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作者 钟美浓 罗倩 +2 位作者 潘静霞 李欢 黄群爱 《实用临床护理学杂志》 2017年第19期8-9,共2页
目的探讨同伴教育的健康教育模式对乳腺癌患者自我效能的影响,寻找更有效的方法提高患者自我效能,从而改善其生活质量。方法按照手术先后顺序将80名乳腺癌患者分为干预组和对照组各40例,对照组患者实施常规健康教育,干预组实施同伴教育... 目的探讨同伴教育的健康教育模式对乳腺癌患者自我效能的影响,寻找更有效的方法提高患者自我效能,从而改善其生活质量。方法按照手术先后顺序将80名乳腺癌患者分为干预组和对照组各40例,对照组患者实施常规健康教育,干预组实施同伴教育,分别对干预前后乳腺癌患者的自我效能感进行评价并比较。结果干预组的自我效能水平高于对照组的,同组干预前后以及组间干预后比较均具有显著性差异(P<0.05)。结论同伴教育的健康教育模式可以提高乳腺癌患者的自我效能感,提高护理效果,改善患者生活质量。 展开更多
关键词 同伴教育 乳腺癌 自我效能感
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心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响 预览 被引量:50
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作者 徐六妹 吴宝红 +4 位作者 陈素青 李桂英 翁丹英 曾文英 王辉 《护理管理杂志》 2015年第8期587-590,共4页
目的探讨心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法将首次接受抗病毒药物治疗的300例艾滋病患者随机编号,1~100为心理护理组,给予常规用药指导和心理护理;101~200为同伴教育组,给予常规用药指导和同伴... 目的探讨心理护理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响。方法将首次接受抗病毒药物治疗的300例艾滋病患者随机编号,1~100为心理护理组,给予常规用药指导和心理护理;101~200为同伴教育组,给予常规用药指导和同伴教育;201~300为心理护理结合同伴教育组,除常规用药指导外,全程实施连续心理护理结合同伴教育,由固定小组成员负责随访,采集患者信息,评价所有患者服药依从性及治疗效果。结果12个月后,心理护理结合同伴教育组服药依从性明显高于其他两组(P〈0.01);CD4+T淋巴细胞计数同组前后比较分别为:心理护理组(P=0.003),同伴教育组(P=0.001),心理护理结合同伴教育组(P〈0.001),不同组间效果比较(P=0.033),3组CD4+T淋巴细胞计数心理护理结合同伴教育明显高于其他两组,差异具有统计学意义(P〈0.01);病毒载量同组前后对比统计值分别为:心理护理组(P〈0.01),同伴教育组(P〈0.01),心理护理结合同伴教育组(P〈0.01),不同组间效果比较为(P=0.538),3组的病毒载量值下降程度无统计学差异。结论心理护理结合同伴教育能有效减轻患者心理压力,增强治疗信心,规范服药,重建机体免疫功能,提高服药依从性和治疗效果。 展开更多
关键词 艾滋病抗病毒治疗 心理护理 同伴教育 依从性
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同伴教育在乳腺增生病防治中的应用 预览 被引量:3
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作者 莫小勤 莫金花 +1 位作者 庞雪梅 刘振威 《中医学报》 CAS 2014年第3期438-439,共2页
目的:观察同伴教育运用于防治乳腺增生病的临床疗效。方法:将100例患者按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组各50例。试验组予以同伴教育干预,对照组予以普通健康教育干预,3个月为1个疗程。结果:试验组有效率为86.0%,对照... 目的:观察同伴教育运用于防治乳腺增生病的临床疗效。方法:将100例患者按照随机数字表法分为试验组和对照组,每组各50例。试验组予以同伴教育干预,对照组予以普通健康教育干预,3个月为1个疗程。结果:试验组有效率为86.0%,对照组有效率为58.0%,两组有效率比较,差异有统计学意义(P〈0.05);试验组治疗后焦虑指数、治疗依从性及生存质量中生理领域、心理领域、社会关系领域及总评分改善显著优于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);干预组治疗后la内的复发率为6%,显著优于对照组(P〈0.05)。结论:同伴教育可以改善患者焦虑状态,提高其治疗依从性、生存质量,降低复发率,对乳腺增生病有较好疗效。 展开更多
关键词 乳腺增生病 同伴教育 健康教育干预
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大学生青春健康“同伴教育”实践探讨 预览 被引量:20
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作者 沈力晔 杨志坚 《中国性科学》 2013年第3期64-67,共4页
大学生的性健康问题越来越受到全社会的关注,近年来,由于全社会的努力,大学生性教育已取得了一定的成绩,但仍存在很多问题,大学生青春健康“同伴教育”实践丰富和创新了大学生性健康教育的模式。本文具体讲述了“同伴教育”在我校... 大学生的性健康问题越来越受到全社会的关注,近年来,由于全社会的努力,大学生性教育已取得了一定的成绩,但仍存在很多问题,大学生青春健康“同伴教育”实践丰富和创新了大学生性健康教育的模式。本文具体讲述了“同伴教育”在我校的建设和开展情况,也谈了“同伴教育”实践活动的体会和收获。以“同伴教育”为形式的性教育模式值得在高校中推广。 展开更多
关键词 大学生 性教育 同伴教育
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大学生性教育的新方式——同伴教育 预览 被引量:7
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作者 姚明 《西北医学教育》 2006年第5期 563-564,共2页
给大学生传授科学的性知识,教育大学生树立正确的性道德是高校教育者必须认真面对和解决的一个问题。当前大学生的性教育虽然取得了一定的成绩,但也存在着不少问题,尤其是教育方式上存在一定的滞后性,不能很好的贴近当代大学生的实... 给大学生传授科学的性知识,教育大学生树立正确的性道德是高校教育者必须认真面对和解决的一个问题。当前大学生的性教育虽然取得了一定的成绩,但也存在着不少问题,尤其是教育方式上存在一定的滞后性,不能很好的贴近当代大学生的实际,因此教育效果欠佳。同伴教育是西方大学性教育普遍采取的方式之一,我们有必要将其合理的成份学习借鉴过来。 展开更多
关键词 大学生 性教育 同伴教育
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生活化同伴教育对MSM人群艾滋病知识态度的影响 预览 被引量:2
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作者 吴炽煦 余庆 +2 位作者 朱长才 许珊丹 戴红 《公共卫生与预防医学》 2006年第5期 16-19,共4页
目的 了解同伴教育对男男性接触(MSM)人群艾滋病性病(AIDS/STD)知识态度的转变程度。方法 以活跃于武汉市同性恋活动场所的MSM为干预对象,通过社区志愿者开展以生活化同伴教育为核心的健康促进系列活动,并分别在干预前后进行AID... 目的 了解同伴教育对男男性接触(MSM)人群艾滋病性病(AIDS/STD)知识态度的转变程度。方法 以活跃于武汉市同性恋活动场所的MSM为干预对象,通过社区志愿者开展以生活化同伴教育为核心的健康促进系列活动,并分别在干预前后进行AIDS相关知识和态度的基线调查和绩效调查,用SPSS11.5软件对结果进行统计分析。结果 干预后目标人群的AIDS知识知晓率、STD和高危性行为知晓率、安全套防病功能正确回答率全面提高,绝大多数指标具有统计学意义。尤其是AIDS传播途径的内涵和高危性行为认知方面的核心指标均有显著改变,卡方检验均有统计学意义。干预后消除了目标人群对感染AIDS的恐惧心理和对待HIV/AIDS患者的歧视心理。“如果感染AIDS/STD不知道怎么办”的人数明显减少,对“周围的朋友或同事感染AIDS”的态度也更为宽容,P〈O.001。结论 生活化同伴教育是值得推广的普及MSM人群AIDS相关知识,转变MSM人群对待HIV/A1DS态度的有效干预方式。 展开更多
关键词 同伴教育 男男性接触者 艾滋病/性传播疾病
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谈艾滋病同伴教育及体会 预览 被引量:23
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作者 肖华 黄燚 方定志 《医学教育探索》 2005年第5期 348-350,共3页
简介澳大利亚墨尔本大学与四川大学华西公共卫生学院联办的艾滋病青年同伴教育活动中志愿者培训、练习、讲课基本过程,并讨论同伴教育中存在的具体问题及个人体会.
关键词 艾滋病 同伴教育 健康教育
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大学生开展性教育的现状及有效途径分析 预览 被引量:20
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作者 齐麟 《中国性科学》 2011年第1期 38-40,共3页
文章分析了大学生迫切需要成功的性健康教育,通过两个调研数据论述了目前大学生开展性教育的现状,提出了大学生开展性教育的有效途径——同伴教育。
关键词 大学生 性教育 同伴教育
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“同伴教育”在普通高校游泳教学中的应用 预览 被引量:8
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作者 王方 《体育学刊》 北大核心 2001年第2期 101-102,共2页
在普通高校游泳教学中进行“同伴教育”教学方法实验,结果表明:实验组成绩优于对照组,且有显著性差异;实施“同伴教育”优于常规教学,使教学双边活动变得更为积极、生动,有利于提高学生游泳技术水平和形成新的教学观。
关键词 同伴教育 游泳教学 普通高校
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