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国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》的通知
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《云南教育:视界》 2019年第3期20-24,共5页
国发[2019]4号(2019年1月24日)职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增... 国发[2019]4号(2019年1月24日)职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。 展开更多
关键词 国家职业教育 学历证书 产教融合 职业教育标准 等级证书 职业技能 职业院校 高等职业教育 证书制度 中等职业学校 国务院 高等职业学校 实施方案
国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知 预览
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作者 《评价与管理》 2019年第1期59-63,共5页
国发[2019]4号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。2019年1月24日(此件公开发布)国家职业教育改革实施方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具... 国发[2019]4号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。2019年1月24日(此件公开发布)国家职业教育改革实施方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。 展开更多
关键词 国家职业教育 产教融合 等级证书 职业教育标准 职业技能 职业院校 高等职业教育 证书制度 高等职业学校 中等职业学校 国务院 实施方案
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“职普比大体相当”彰显职教先进理念 预览
3
作者 张健 《河南教育:职成教(下)》 2019年第1期23-24,共2页
“职普比”是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比,或者说是类别比。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“要以中等职业教育为重点,保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当,扩大高等职业教育的规模。”“职... “职普比”是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比,或者说是类别比。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出:“要以中等职业教育为重点,保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当,扩大高等职业教育的规模。”“职普比大体相当”是国家推行的保持职业教育和普通教育统筹、协调和均衡发展的一项基本政策. 展开更多
关键词 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》 先进理念 中等职业教育 职教 普通高中教育 高等职业教育 普通教育 高中阶段
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浅谈职业教育现代化背景下高职大学英语课程改革的方向 预览
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作者 吴慧聪 《职业》 2019年第16期42-43,共2页
职业教育现代化是当下职业教育研究及实践中的重点内容。在此背景下,2019年2月,职业教育迎来了重磅登场的《国家职业教育改革实施方案》(也称《职教20条》)。该文件将职业教育进行了重新定位,提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类... 职业教育现代化是当下职业教育研究及实践中的重点内容。在此背景下,2019年2月,职业教育迎来了重磅登场的《国家职业教育改革实施方案》(也称《职教20条》)。该文件将职业教育进行了重新定位,提出“职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。”这个方案不仅为职业教育今后发展指明了道路,同时也为高等职业教育中大学英语这门基础课程提供了改革的新思路。 展开更多
关键词 职业教育现代化 英语课程改革 大学英语 高职 职业教育研究 高等职业教育 教育改革 教育类型
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新时代职业教育改革发展的新思考——以无锡市为例 预览
5
作者 张超 严杰 《江南论坛》 2019年第2期53-55,共3页
近年来,无锡市以建设区域性职业教育中心和接轨国际的技师大市目标为引领,以加大投入和改革创新为动力,全面推进职业教育资源整合,大力提升职业教育内涵质量,积极创新职业教育人才培养模式,全市中等职业教育与高等职业教育统筹协调发展... 近年来,无锡市以建设区域性职业教育中心和接轨国际的技师大市目标为引领,以加大投入和改革创新为动力,全面推进职业教育资源整合,大力提升职业教育内涵质量,积极创新职业教育人才培养模式,全市中等职业教育与高等职业教育统筹协调发展,办学规模不断扩大,办学体系不断完善,办学质量不断提高,服务地方产业升级和城市转型发展的能力全面增强。 展开更多
关键词 职业教育中心 无锡市 教育改革 教育资源整合 人才培养模式 高等职业教育 中等职业教育 改革创新
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高等职业教育教师专业素质现状调查 预览
6
作者 胡维芳 闫智勇 陆菲菲 《职业技术教育》 北大核心 2019年第11期59-63,共5页
采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业... 采用问卷调查法对全国14个省市共951名高等职业教育教师的专业素质现状进行了调查。结果显示:高等职业教育教师专业素质发展不平衡,存在'重科研、轻实践'的情况;高等职业教育教师聘用来源单一,以高校毕业直接任教为主;高等职业教育教师对专业素质评价体系认同较低,亟待完善;高等职业教育教师的专业素质提升方式有限,部分高等职业教育教师忽视自身专业素质的提升。基于此,要注重以'跨界'理念建设'双师型'教师队伍,构建有效的专业素质评价标准体系,创建专业素质提升的有利环境。 展开更多
关键词 高等职业教育 高等职业教育教师 教师专业素质 双师型
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国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知 预览 被引量:2
7
作者 国务院 《中华人民共和国国务院公报》 2019年第6期9-16,共8页
国发[2019]4号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。2019年1月24日国家职业教育改革实施方案职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。
关键词 国务院 国家职业教育 产教融合 培训评价 教育行政部门 等级证书 职业技能 职业院校 中等职业学校 社会保障行政 职业教育改革 高等职业教育 实施方案
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高等职业教育计算机类专业开展专业认知教育的实践探索研究 预览
8
作者 赵淑梅 李海胜 郭琼琼 《电子世界》 2019年第10期66-67,共2页
良好的专业认知教育是达到专业教育目标的重要基石,是培养高水平技能型人才的重要教育手段,专业认知教育是贯穿学生在校期间专业学习全过程的教学活动;需要构建完善的制度、纳入人才培养方案、分阶段、分步骤、由浅入深渐进的开展;不同... 良好的专业认知教育是达到专业教育目标的重要基石,是培养高水平技能型人才的重要教育手段,专业认知教育是贯穿学生在校期间专业学习全过程的教学活动;需要构建完善的制度、纳入人才培养方案、分阶段、分步骤、由浅入深渐进的开展;不同阶段基于学生的认知水平,按照构建式教学的要求,设置不同的认知内容。 展开更多
关键词 认知教育 计算机类专业 高等职业教育 人才培养方案 教学活动 技能型人才 教育目标 教育手段
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两会聚“教” 预览
9
作者 本刊汇编 《中国对外贸易》 2019年第4期63-65,共3页
百年大计,教育为本。教育始终是历年两会热议的话题。3月5日,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告,会内会外围绕'发展更加公平更有质量的教育'以及报告重点提及的职业教育、学前教育、教师队伍建... 百年大计,教育为本。教育始终是历年两会热议的话题。3月5日,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上作政府工作报告,会内会外围绕'发展更加公平更有质量的教育'以及报告重点提及的职业教育、学前教育、教师队伍建设等话题展开热议。3月12日,教育部部长陈宝生在'部长通道'就校外培训机构治理、校园安全和学生'减负'等社会高度关切的问题回答记者提问,舆论反响热烈。 展开更多
关键词 高等职业教育 综合治理 教育 “双元制”教育模式 技术技能型人才 人大代表 教师队伍建设 校外培训 现代学徒制 学前教育 线上线下
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从德国双元制看我国高职教育 预览
10
作者 梅珂英 《教育家》 2019年第21期18-19,共2页
德国双元制职业教育在世界范围内备受瞩目。双元制职业教育指的是,整个培训过程在工厂企业和职业学校中进行,由国家立法支持、校企合作共建的一种办学制度。该模式是德国职业技术教育的主要形式。双元制职业教育之'双元',主要... 德国双元制职业教育在世界范围内备受瞩目。双元制职业教育指的是,整个培训过程在工厂企业和职业学校中进行,由国家立法支持、校企合作共建的一种办学制度。该模式是德国职业技术教育的主要形式。双元制职业教育之'双元',主要表现在培养场所的双重属性(企业和职业学校)、培训主体的双元属性(学徒和学生)以及所属权的双元属性(联邦政府和各个州)。 展开更多
关键词 德国双元制 高等职业教育 高职教育 双元制职业教育 实训教师 考核模式 校企合作
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高等职业院校心理育人的现状与改革研究 预览
11
作者 夏予 张梦飒 《校园心理》 2019年第4期314-315,共2页
党的十八大报告中特别强调要“加快发展现代职业教育”高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分,也是职业教育的一部分,它承担着培养高素质劳动者和技能型人才的双重任务,但受院校办学条件、师资力量、课程设置以及学生素质等因素影... 党的十八大报告中特别强调要“加快发展现代职业教育”高等职业教育既是我国高等教育的重要组成部分,也是职业教育的一部分,它承担着培养高素质劳动者和技能型人才的双重任务,但受院校办学条件、师资力量、课程设置以及学生素质等因素影响,高等职业院校的心理健康教育与普通高等职业院校差距明显,学生的心理健康问题也日益凸显,如何结合高等职业院校实际及学生心理特点,进一步完善高等职业院校的心理育人体系,已成为当前高职教育中亟待解决的问题。 展开更多
关键词 高等职业院校 心理健康教育 高等职业教育 学生素质 改革 心理健康问题 高等教育 双重任务
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关于高职数学教育的两点思考 预览
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作者 曹景龙 《现代职业教育》 2019年第3期220-221,共2页
当前我国高职教育很多专业都开设了数学课程。高职学生文化基础较薄弱,所以对数学课程普遍有畏难情绪。帮助学生明确两个问题:一是高职学生为什么要学数学,二是高职数学到底学什么。希望借此扭转高职学生对数学课的认知,进而改变高职数... 当前我国高职教育很多专业都开设了数学课程。高职学生文化基础较薄弱,所以对数学课程普遍有畏难情绪。帮助学生明确两个问题:一是高职学生为什么要学数学,二是高职数学到底学什么。希望借此扭转高职学生对数学课的认知,进而改变高职数学教育中学生兴趣不高的现状。 展开更多
关键词 高等职业教育 高职数学教育 数学教育功能
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扩招百万背景下高职教育发展的挑战与应对 预览
13
作者 刘晓 刘婉昆 《教育与职业》 北大核心 2019年第14期5-11,共7页
高职教育扩招百万是政府审视国情后对高职教育提出的新要求。当前我国高职教育扩招,既有产业对人才要求提升的原因,也有职业教育作为类型教育内部规模扩大的需求,还有在整个教育体系下高等教育普及对生源的影响。综合这些因素,扩招为高... 高职教育扩招百万是政府审视国情后对高职教育提出的新要求。当前我国高职教育扩招,既有产业对人才要求提升的原因,也有职业教育作为类型教育内部规模扩大的需求,还有在整个教育体系下高等教育普及对生源的影响。综合这些因素,扩招为高职教育发展提供了政策支持,为社会群体的能力提升提供了渠道,但对中职教育、高职教育及普通高等教育的发展也带来了一定的挑战。面对机遇和挑战,政府要做好顶层设计,落实配套政策;各层次职业教育间要加强衔接与联系;高职教育本身要调规模、抓质量、稳就业、促发展,办个性化高职教育。 展开更多
关键词 高职扩招 高等职业教育 职业教育体系 高等教育
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“职业大学”诞生
14
作者 董忱 《齐鲁周刊》 2019年第23期36-38,共3页
日前,教育部正式发函,同意15所学校由'职业学院'更名为'职业大学',并升级为本科院校。同时,15所职业大学今年将首次面向全国招收本科学生。这次山东本科职业院校更名成功的有3所,分别是:山东外国语职业技术大学、山东... 日前,教育部正式发函,同意15所学校由'职业学院'更名为'职业大学',并升级为本科院校。同时,15所职业大学今年将首次面向全国招收本科学生。这次山东本科职业院校更名成功的有3所,分别是:山东外国语职业技术大学、山东外事职业大学和山东工程职业技术大学,其中前2所是以语言类为主,后1所是以工科院校为主。'更名后为什么还保留职业两字?''职业大学与普通综合类本科院校有什么区别?'……针对众多家长的疑问,记者近日采访了部分专家和山东首批'职业大学'相关负责人。 展开更多
关键词 职业大学 职业院校 山东省 教育 职业教育改革 技术技能型人才 高等职业教育
网络素养教育与高职思政教育融合的教学改革思考 预览
15
作者 杨金辉 《轻纺工业与技术》 2019年第8期114-115,共2页
学校的根本任务是立德树人,而我国高职院校的思政教育工作能够直接影响到学校教师和学生的健康发展,直接关系着高职院校自身的办学方向以及办学性质。高职院校要努力创新思政教育的工作方式,始终坚持科学的育人方法。互联网信息时代,把... 学校的根本任务是立德树人,而我国高职院校的思政教育工作能够直接影响到学校教师和学生的健康发展,直接关系着高职院校自身的办学方向以及办学性质。高职院校要努力创新思政教育的工作方式,始终坚持科学的育人方法。互联网信息时代,把网络素质教育和高职院校思政教育融合在一起不仅是我国高职院校思政课程的创新,更是今后高职院校思政教育的发展方向。 展开更多
关键词 高等职业教育 网络素质教育 思政教育 有机融合
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鲁班工坊对外报道的问题与思考 预览
16
作者 杨成 《对外传播》 2019年第6期31-32,共2页
鲁班工坊是天津首创并率先主导推动实施的职业教育国际知名品牌。2016年,天津市在泰国创立首个鲁班工坊。截至目前,天津已经在泰国、印度、英国、印度尼西亚、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提建设了8个鲁班工坊,并已在海外建立起从中... 鲁班工坊是天津首创并率先主导推动实施的职业教育国际知名品牌。2016年,天津市在泰国创立首个鲁班工坊。截至目前,天津已经在泰国、印度、英国、印度尼西亚、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提建设了8个鲁班工坊,并已在海外建立起从中等职业教育到高等职业教育,再到应用本科、专科、专业硕士教育,从技术技能培养到技术综合应用、从学历教育到社会培训等覆盖8个大类23个专业的职业教育体系。 展开更多
关键词 鲁班 对外报道 高等职业教育 印度尼西亚 国际知名品牌 中等职业教育 职业教育体系 技术综合
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芬兰的高等职业教育:多科技术学院 预览
17
作者 刘璞 《职业》 2019年第5期126-127,共2页
芬兰的高等教育由两部分组成:大学和多科技术学院。多科技术学院是芬兰职业教育最大的特色,是芬兰高等职业教育的代表和象征。自20世纪90年代初成立,在经历二十多年的改革和发展后,芬兰多科技术学院取得了显著成果,对芬兰教育事业的整... 芬兰的高等教育由两部分组成:大学和多科技术学院。多科技术学院是芬兰职业教育最大的特色,是芬兰高等职业教育的代表和象征。自20世纪90年代初成立,在经历二十多年的改革和发展后,芬兰多科技术学院取得了显著成果,对芬兰教育事业的整体健康发展提供了有力支撑,为芬兰的经济进步和人才培养做出了极大贡献。尤其是在21世纪初期,多科技术学院为芬兰经济社会的飞速发展提供了强有力的人才支撑。 展开更多
关键词 多科技术学院 高等职业教育 芬兰 20世纪90年代初 高等教育 整体健康 教育事业 人才培养
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职业院校教学质量第三方评价的探索性研究 预览
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作者 赵立春 《职业》 2019年第1期36-37,共2页
职业院校是培养专业技术人才的摇篮,而教学质量是职业院校的生命线,是保证职业院校持续发展的重要因素。提高教学质量是职业院校所有工作的出发点和归宿。本文对职业院校教学质量第三方评价进行了探索性研究,以实现更好地对职业院校教... 职业院校是培养专业技术人才的摇篮,而教学质量是职业院校的生命线,是保证职业院校持续发展的重要因素。提高教学质量是职业院校所有工作的出发点和归宿。本文对职业院校教学质量第三方评价进行了探索性研究,以实现更好地对职业院校教学质量的高低进行评价。目前我国对职业院校教学质量评价的监控,主要表现在以下两个方面。一是国家加强了宏观管理和指导。中等职业教育和高等职业教育相继颁布了统一的专业目录或指导性的专业目录,开展国家职业教育改革发展示范学校、省级品牌专业、特色专业和示范专业等建设的评估,定期对职业学校教学、学生、后勤三个管理规范的视导评估等。二是各职业院校在教育教学活动中自行开展教学质量监控评价的实践和探索。 展开更多
关键词 教学质量评价 职业院校 第三方 教学质量监控 专业技术人才 高等职业教育 中等职业教育 教育教学活动
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产教深度融合的创新实践
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《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第19期F0002-F0002,I0001,I0002共3页
高等职业教育肩负着优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要历史使命提升高等职业教育质量,增强服务区域发展能力的关键在于贯彻落实立德树人根本任务,持续深化产教融合、校企合作,健全德技并修、工学结合的育人机制。
关键词 创新实践 高等职业教育 高等教育结构 教育质量 立德树人 区域发展 校企合作 育人机制
对改革开放40年来我国高等职业教育政策变迁的认识与思考 预览 被引量:2
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作者 于海侠 杨云龙 《职业教育研究》 2019年第2期11-16,共6页
教育政策在高等职业教育发展过程中担当了主体角色,发挥了主导性作用。而任何一种教育政策的制定,其初衷都是为了解决其发展过程中所遇到的问题,从而充分发挥高等职业教育的办学职能。通过对改革开放40年来高等职业教育相关政策与决策... 教育政策在高等职业教育发展过程中担当了主体角色,发挥了主导性作用。而任何一种教育政策的制定,其初衷都是为了解决其发展过程中所遇到的问题,从而充分发挥高等职业教育的办学职能。通过对改革开放40年来高等职业教育相关政策与决策的系统分析和梳理,深化对高等职业教育政策发展过程的认识和理解。 展开更多
关键词 高等职业教育 国家职业教育政策 教育教学质量 人才培养质量 师资队伍建设
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