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发展学生学科素养优化高中化学教学 预览
1
作者 梁晓亮 《黑龙江教育:中学版》 2019年第4期28-29,共2页
培养学生的学科核心素养是当前教育教学的核心要求,而优化教学环节则是对发展学生学科核心素养的保障。为此,本文将介绍化学学科核心素养的要素,讨论当前高中化学教学存在的问题,为如何优化教学提供解决方案。
关键词 高中化学教学 学科素养 优化教学 学生 教育教学 教学环节 化学学科 教学存在
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《醛》教学过程中希沃一体机的使用 预览
2
作者 姜素英 《天津教育》 2019年第13期91-92,共2页
希沃一体机从最初的EN3到如今使用的EN5,各种丰富的备课、授课工具为教师们的教学提供了便捷。在丰富、改变课堂教学方式的同时,增强了师生的互动,在课件的播放、保存、修改方面更加方便、快捷。教师们在多年的教学过程中积累的优质PPT... 希沃一体机从最初的EN3到如今使用的EN5,各种丰富的备课、授课工具为教师们的教学提供了便捷。在丰富、改变课堂教学方式的同时,增强了师生的互动,在课件的播放、保存、修改方面更加方便、快捷。教师们在多年的教学过程中积累的优质PPT课件通过导入EN5可以最大限度地保留原文字、图片、视频和动画效果。高中化学教学中希沃一体机的使用能使教学效果事半功倍。 展开更多
关键词 教学过程 PPT课件 课堂教学方式 高中化学教学 动画效果 事半功倍 教学效果
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“引导自学法”在高中化学教学中的应用 预览
3
作者 刘哲 《高中数理化》 2019年第10期72-73,共2页
"引导自学法"主要是指教师根据学生的学习需求、兴趣和能力等设计教学方案,围绕学生开展科学的教学活动,依据学生学习情况灵活调整教学目标,达到"教"与"学"同步的目的,继而提高课堂教学效率.本文通过分析... "引导自学法"主要是指教师根据学生的学习需求、兴趣和能力等设计教学方案,围绕学生开展科学的教学活动,依据学生学习情况灵活调整教学目标,达到"教"与"学"同步的目的,继而提高课堂教学效率.本文通过分析"引导自学法"在高中化学教学中的应用方略,以期提高高中化学教学质量. 展开更多
关键词 高中化学教学 自学法 引导 应用 课堂教学效率 化学教学质量 学习需求 教学方案
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问题情境教学法在高中化学教学中的应用
4
作者 卢红青 《中学化学教学参考》 2019年第6期6-7,共2页
问题情境教学法是指教师根据教学大纲的要求,结合学生的特点设置相对应的问题,并引导学生进行思考,主动探究解决问题的方法。问题情境教学法的使用,打破了以往旧的教学模式,极大地提高了学生学习化学的兴趣。教师在教学过程中,创设出一... 问题情境教学法是指教师根据教学大纲的要求,结合学生的特点设置相对应的问题,并引导学生进行思考,主动探究解决问题的方法。问题情境教学法的使用,打破了以往旧的教学模式,极大地提高了学生学习化学的兴趣。教师在教学过程中,创设出一个良好的问题情境,有效启发学生进行思考、探究知识。 展开更多
关键词 高中化学教学 情境教学 引导学生 应用 教学大纲 解决问题 主动探究 教学模式
高考化学复习误区
5
作者 李晋华 《中学化学教学参考》 2019年第2期65-66,共2页
在高中化学教学中,复习课教学是重中之重。要想做好复习课教学需要教师具备较高的教学水平,需要教师结合教材和学生的实际学习情况,制定科学的复习计划。但是在高中化学复习课教学实践中,一些教师进入了复习误区,采用不合理的复习教学方... 在高中化学教学中,复习课教学是重中之重。要想做好复习课教学需要教师具备较高的教学水平,需要教师结合教材和学生的实际学习情况,制定科学的复习计划。但是在高中化学复习课教学实践中,一些教师进入了复习误区,采用不合理的复习教学方法,影响学生的复习效果。因此,教师要深入剖析自己的复习教学方法,认清复习误区,并采用相应的对策改进复习教学方法,提高学生的复习效果。 展开更多
关键词 复习误区 化学 高中化学教学 复习课教学 教学方法 复习效果 化学复习课 教学水平
高中化学中易混知识点的教学方法分析
6
作者 李强 《中学化学教学参考》 2019年第8期33-34,共2页
高中化学教师要注意易混淆知识点教学,要从学生的学习特点和认知规律出发,合理选择教学方法,帮助学生快速理清知识点脉络,提高学生化学学习积极性,从而确保其化学学习实效[1]。一、高中化学易混淆知识点总结在高中化学教学中,教师要注... 高中化学教师要注意易混淆知识点教学,要从学生的学习特点和认知规律出发,合理选择教学方法,帮助学生快速理清知识点脉络,提高学生化学学习积极性,从而确保其化学学习实效[1]。一、高中化学易混淆知识点总结在高中化学教学中,教师要注意一些容易混淆知识点的教学,下面针对这部分知识点进行具体分析。 展开更多
关键词 高中化学教学 易混知识点 教学方法 化学教师 知识点教学 学习积极性 认知规律 学习特点
高中化学“问题设计”的实践探索
7
作者 段天兵 《中学化学教学参考》 2019年第14期11-12,共2页
问题是高中化学教学的动力引擎,问题品质的高低决定着高中化学课堂教学的质量。在高中化学教学实践中我们发现,一些教师的问题设计或者过于直白,缺乏思维的引领;或者不能切入重难点,导致发问频频发生;或者问题过大、缺少梯度,不能激发... 问题是高中化学教学的动力引擎,问题品质的高低决定着高中化学课堂教学的质量。在高中化学教学实践中我们发现,一些教师的问题设计或者过于直白,缺乏思维的引领;或者不能切入重难点,导致发问频频发生;或者问题过大、缺少梯度,不能激发学生的思考、探究,等等。如何让问题引导学生的化学学习,培养学生的化学学力?笔者在实践中进行了探索。 展开更多
关键词 高中化学教学 教学实践 问题设计 化学课堂教学 引导学生 化学学习 教师
《高中化学创新实验设计和实施的研究》的课题结题报告 预览
8
作者 易春华 刘庆华 殷招祥 《散文选刊:中旬刊》 2019年第2期232-233,共2页
一、课题研究的提出:目前,随着高中新课程改革的全面推进,高中化学实验教学改革活动方兴未艾,许多有识之士在高中化学实验创新实验、改进实验、趣味实验、探究实验、课题研究实验等方面进行广泛而深入的研究与探索,取得了许多令人瞩目... 一、课题研究的提出:目前,随着高中新课程改革的全面推进,高中化学实验教学改革活动方兴未艾,许多有识之士在高中化学实验创新实验、改进实验、趣味实验、探究实验、课题研究实验等方面进行广泛而深入的研究与探索,取得了许多令人瞩目的成就。特别是广大工作在高中化学教学第一线的教师,他们根据新课程理念和新课改的要求,在高中化学教学实践中,对高中化学实验教学进行了大胆的改革与创新,既有效地提高了高中化学实验教学质量,又培养了学生的创新精神和实践能力。但是,纵观目前高考在实验设计和创新的特点及高中化学实验改革参差不齐的现状,我们发现系统性不够,深广度不足,特别是实验教学在对接高考和提高学生实验技能及创新意识的培养方面的校本研究较为缺乏。 展开更多
关键词 高中化学教学 实验设计 化学创新 课题研究 结题报告 实验教学改革 化学实验教学 新课程改革
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新时期高中化学实验探究式教学模式的构建与实施 预览
9
作者 张玉梅 《现代教育》 2019年第6期58-59,共2页
高中化学课程具有培养学生创新思维与探究能力的作用。化学实验探究式教学模式的构建与实施,可以让教师在课堂教学中注重学生探究能力的培养,本文主要对实验探究式教学应用于高中化学教学的必要性、实验探究式教学模式构建策略及这一教... 高中化学课程具有培养学生创新思维与探究能力的作用。化学实验探究式教学模式的构建与实施,可以让教师在课堂教学中注重学生探究能力的培养,本文主要对实验探究式教学应用于高中化学教学的必要性、实验探究式教学模式构建策略及这一教学模式的实施情况进行了探究。 展开更多
关键词 高中化学教学 实验探究式教学 课堂教学
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高中化学教学中思维导图应用分析 预览
10
作者 林苑华 《高中数理化》 2019年第4期134-135,共2页
思维导图是一种教学方法也是一种学习方法,在教学过程中具有重要的价值,思维导图能够有效提高学生的学习能力、记忆能力及理解能力,还能够有效培养学生的逻辑思维能力,同时能够使师生双方通过全新视角实现知识的系统化梳理及深化拓展,... 思维导图是一种教学方法也是一种学习方法,在教学过程中具有重要的价值,思维导图能够有效提高学生的学习能力、记忆能力及理解能力,还能够有效培养学生的逻辑思维能力,同时能够使师生双方通过全新视角实现知识的系统化梳理及深化拓展,从而让学生能够灵活使用知识,还能够促进教师教研及学生自学,本文对思维导图在高中化学教学中的使用进行分析。 展开更多
关键词 高中化学教学 思维导图 学生自学 应用 逻辑思维能力 学习方法 教学方法 教学过程
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绿色化学理念在高中化学教学中的渗透探析 预览
11
作者 栾炳荣 《基础教育参考》 2019年第15期62-63,共2页
绿色化学是随着新教育理念的不断发展而出现的,它贴合了现代教育发展理念。当前,人类生存环境恶化,保护环境对每个人来说都势在必行。在这一背景下,于高中化学教学中渗透绿色化学教学理念具有十分重要的现实意义,同时也有利于化学实验... 绿色化学是随着新教育理念的不断发展而出现的,它贴合了现代教育发展理念。当前,人类生存环境恶化,保护环境对每个人来说都势在必行。在这一背景下,于高中化学教学中渗透绿色化学教学理念具有十分重要的现实意义,同时也有利于化学实验教学的健康发展。 展开更多
关键词 高中化学教学 绿色化学 教学理念 现代教育发展 化学实验教学 新教育理念 环境恶化 人类生存
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高中化学课堂中生活化教学途径 预览
12
作者 赵佛亮 《天津教育》 2019年第3期83-84,共2页
一、高中化学生活化教学的现实意义高中化学在高中生的学习中占有很重要的位置,高中生已经具备了一定的生活经验,所以,高中化学教学中,可以通过将高中化学教学与实际生活相联系提升学生对于化学学科的学习兴趣,使学生感到化学的学习是... 一、高中化学生活化教学的现实意义高中化学在高中生的学习中占有很重要的位置,高中生已经具备了一定的生活经验,所以,高中化学教学中,可以通过将高中化学教学与实际生活相联系提升学生对于化学学科的学习兴趣,使学生感到化学的学习是简单的,从而提高教师的教学效率。高中化学生活化教学的意义主要有以下几方面。 展开更多
关键词 生活化教学 化学课堂 教学途径 高中化学教学 学习兴趣 生活经验 化学学科
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高中化学教学中研究性学习方法探讨 预览
13
作者 娄万生 《中学教学参考》 2019年第24期48-49,共2页
研究性学习是以学生的兴趣为基础,合理选择一些研究性课题,通过教师的指导和帮助,使学生能够从中学习到相关的知识,解决课题中的各种问题,从而达到提高学生学习效率的目的.在高中化学教学中,合理运用研究性学习方法具有十分重要的意义.... 研究性学习是以学生的兴趣为基础,合理选择一些研究性课题,通过教师的指导和帮助,使学生能够从中学习到相关的知识,解决课题中的各种问题,从而达到提高学生学习效率的目的.在高中化学教学中,合理运用研究性学习方法具有十分重要的意义.文章对研究性学习方法的开放性、探究性特点,以及将其应用于高中化学教学中的方法进行分析,并提出应用策略. 展开更多
关键词 高中化学教学 研究性学习方法 教学策略
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"混合式学习"理念在高中化学教学中的应用
14
作者 景锐剑 《中学化学教学参考》 2019年第4期26-27,共2页
《二十一世纪教育新生计划》中提出:“教育要满足所有人的需要,最大限度地促进学生个性的发展,实现个性化教育.[1]”传统的教学模式暴露出了很多弊端,不利于学生自主学习和自主研究,对于学生的独立成长和合作发展都有一定的影响。
关键词 高中化学教学 混合式学习 个性化教育 应用 学生自主学习 学生个性 人的需要 教学模式
基于平板教学的高三化学复习课
15
作者 谭凤娇 《中学化学教学参考》 2019年第14期70-72,共3页
众所周知,高三化学复习课是高中化学教学的重要组成部分,也是影响高考成败的关键因素。然而,当前绝大多数的高三教师在复习课上还是采用“教师讲、学生听和记”的传统讲授式的课堂教学模式[1],学生学习状态差,课堂气氛低沉,复习效率低... 众所周知,高三化学复习课是高中化学教学的重要组成部分,也是影响高考成败的关键因素。然而,当前绝大多数的高三教师在复习课上还是采用“教师讲、学生听和记”的传统讲授式的课堂教学模式[1],学生学习状态差,课堂气氛低沉,复习效率低下。因此,改变传统复习课教学模式,提高课堂效率势在必行。 展开更多
关键词 化学复习课 高中化学教学 课堂教学模式 学习状态 课堂气氛 复习效率 课堂效率
赏析2018年全国高中化学优质课课例中的“微力量”——微课在高中化学教学中的应用 预览
16
作者 赵彦辉 韩雪松 刘志峰 《教育实践与研究:中学版(B)》 2019年第4期37-39,共3页
微课是一种以微视频为核心的教学资源,具有时间短应用灵活、内容少主题突出、资源丰富情景真实等特点。在2018年度的全国高中化学课堂教学展示与观摩活动中,很多教师的展示课都运用了微课,取得了良好的教学效果。通过结合展示课课例,探... 微课是一种以微视频为核心的教学资源,具有时间短应用灵活、内容少主题突出、资源丰富情景真实等特点。在2018年度的全国高中化学课堂教学展示与观摩活动中,很多教师的展示课都运用了微课,取得了良好的教学效果。通过结合展示课课例,探讨微课在高中化学教学中的应用。 展开更多
关键词 微课 高中化学教学 化学课堂教学展示
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高中化学“问题链”课堂的构设与反思
17
作者 侯延宁 《中学化学教学参考》 2019年第10期35-36,共2页
问题是思维的起点,问题设计是构建高效课堂的关键。通过思考问题、解决问题,使学生逐步掌握知识,而且在探究问题的过程中会产生新的问题,可见问题既是学生的起点,也是学习的终点。如何合理设计问题是教学的关键。而“问题链”是指针对... 问题是思维的起点,问题设计是构建高效课堂的关键。通过思考问题、解决问题,使学生逐步掌握知识,而且在探究问题的过程中会产生新的问题,可见问题既是学生的起点,也是学习的终点。如何合理设计问题是教学的关键。而“问题链”是指针对某个知识点设计的一组互相关联、层次分明的问题,教师可以借助“问题链”由浅入深地引导学生开展学习探究。因此,在高中化学教学中,如何构建有效的“问题链”,如何发挥“问题链”的教学效果是每一位一线高中化学教师需要认真思考的问题。鉴于此,有必要对高中化学“问题链”课堂的构建展开探讨和反思,更加充分地发挥“问题链”在高中化学课堂教学中的作用。 展开更多
关键词 高中化学教学 效课堂 问题链 引导学生 化学课堂教学 问题设计 化学教师 解决问题
至于学习迁移理论的高中化学教学优化策略
18
作者 赵玉兵 《中学化学教学参考》 2019年第4期4-5,共2页
学习迁移理论作为一种重要的现代教学理论在学校教育中依然发挥着重要作用。化学是一门自然学科,在化学教与学的过程中应注重科学方法的应用。“为迁移而教”已经成为当前教育界的一种理念,也是众多教育专家经过大量教学实践得出的教育... 学习迁移理论作为一种重要的现代教学理论在学校教育中依然发挥着重要作用。化学是一门自然学科,在化学教与学的过程中应注重科学方法的应用。“为迁移而教”已经成为当前教育界的一种理念,也是众多教育专家经过大量教学实践得出的教育理论。可以说,任何学习活动都必然会伴随迁移的发生。 展开更多
关键词 高中化学教学 学习迁移理论 优化策略 现代教学理论 为迁移而教 学校教育 自然学科 科学方法
概念图在高中化学教学中的运用
19
作者 肖冬菊 《中学化学教学参考》 2019年第10期10-11,共2页
概念图最早是由20世纪60年代的美国教育学家提出,很快便应用到课堂教学中并取得了一定的成果。作为一门基础性自然科学,化学和人们的生产、生活和学习息息相关,将概念图应用到高中化学教学中,对提高学生的知识掌握水平、优化知识结构、... 概念图最早是由20世纪60年代的美国教育学家提出,很快便应用到课堂教学中并取得了一定的成果。作为一门基础性自然科学,化学和人们的生产、生活和学习息息相关,将概念图应用到高中化学教学中,对提高学生的知识掌握水平、优化知识结构、提高解题能力起着非常重要的作用。 展开更多
关键词 高中化学教学 概念图 优化知识结构 教育学家 60年代 20世纪 课堂教学 自然科学
促进学生化学科学素养发展的教学策略
20
作者 谢海龙 《中学化学教学参考》 2019年第6期2-3,共2页
一、化学科学素养概述化学是高中的一门基础课程,高中化学教学的关键在于有效促进学生科学素养的发展。在化学科学素养体系中,化学基础知识和技能是最为基础的条件,也是前提条件。需要学生能够对高中化学中涉及的基本知识和技能熟练掌握... 一、化学科学素养概述化学是高中的一门基础课程,高中化学教学的关键在于有效促进学生科学素养的发展。在化学科学素养体系中,化学基础知识和技能是最为基础的条件,也是前提条件。需要学生能够对高中化学中涉及的基本知识和技能熟练掌握,同时灵活应用,这是最基本的要求。化学科学能力包括实验能力、思维能力、自学能力和创新能力。化学科学品质包括科学意识、精神、方法以及情感[1]。 展开更多
关键词 化学科学素养 教学策略 学生 高中化学教学 化学基础知识 基础课程 灵活应用 实验能力
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