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博物馆课程入名校学分--广州博物馆与广东实验中学馆校合作模式探究 被引量:1
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作者 罗兴连 《博物院》 2019年第3期114-120,共7页
近年来,国内博物馆教育的发展推动了各博物馆与学校的合作。馆校合作是博物馆发挥教育功能的重要形式。博物馆与学校只有建立平等的合作伙伴关系,才能开展深入有效的馆校合作,形成长效合作机制。2017年,广州博物馆与广东实验中学合作,... 近年来,国内博物馆教育的发展推动了各博物馆与学校的合作。馆校合作是博物馆发挥教育功能的重要形式。博物馆与学校只有建立平等的合作伙伴关系,才能开展深入有效的馆校合作,形成长效合作机制。2017年,广州博物馆与广东实验中学合作,在学校开设了2学分的"广府历史文化专题课程"。该项目凭借系统的课程内容和多样化的教学方式,使博物馆的教育功能得到有效发挥,为馆校合作深入拓展提供了新的模式。 展开更多
关键词 合作 博物课程 学分 合作伙伴
浅析我国科技馆"馆校合作"的几种模式 预览
2
作者 姚爽 《科技与创新》 2019年第6期16-18,共3页
经过近十余年的馆校合作探索,馆校合作模式逐渐成熟和稳定,各家博物馆、科技馆逐步摸索出了适合本场馆情况和特点的创新模式。在对全国博物馆、科技馆馆校合作模式的调查研究基础上,对当前馆校合作的几种模式进行归纳总结,同时分析每种... 经过近十余年的馆校合作探索,馆校合作模式逐渐成熟和稳定,各家博物馆、科技馆逐步摸索出了适合本场馆情况和特点的创新模式。在对全国博物馆、科技馆馆校合作模式的调查研究基础上,对当前馆校合作的几种模式进行归纳总结,同时分析每种模式的应用现状。希望通过此研究为正在进行馆校合作的博物馆、科普场馆提供有力借鉴。通过对全国科普场馆馆校合作活动进行分析发现,馆校合作活动的模式主要有开设实验课程、设立"馆校合作基地"项目、开展形式多样的教育活动、科普大篷车进校园、打造科普剧等。 展开更多
关键词 合作 合作模式 实验课程 实践基地
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高师院校与博物馆公共教育合作模式探讨 预览
3
作者 梦月 《艺海》 2019年第5期115-116,共2页
博物馆作为社会主要的教育机构,越来越受到关注。学校与博物馆的合作也越来越广泛。本文从完善展览团队的构建、丰富公共教育活动内容、创新人才培养模式三个方面探讨高师院校与博物馆公共教育的合作模式,为缓解我国博物馆公共教育专业... 博物馆作为社会主要的教育机构,越来越受到关注。学校与博物馆的合作也越来越广泛。本文从完善展览团队的构建、丰富公共教育活动内容、创新人才培养模式三个方面探讨高师院校与博物馆公共教育的合作模式,为缓解我国博物馆公共教育专业人才短缺、完善高师院校实践教学机制提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 博物教育 合作 师范生培养 教育
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基于馆藏资源与人才资源的互连探讨——博物馆与大学间的合作研究 预览
4
作者 黄维尹 周茜茜 《文物鉴定与鉴赏》 2019年第10期107-109,共3页
当前博物馆突出强调开放性,馆校合作是博物馆教育资源与学校人才资源得以流通的有效途径,馆校合作的讨论已不再局限于K12教育的语境,高校作为博物馆将要寻求合作的对象愈发突出。文章梳理了以往博物馆与高校合作的模式,意图搭建一个跨... 当前博物馆突出强调开放性,馆校合作是博物馆教育资源与学校人才资源得以流通的有效途径,馆校合作的讨论已不再局限于K12教育的语境,高校作为博物馆将要寻求合作的对象愈发突出。文章梳理了以往博物馆与高校合作的模式,意图搭建一个跨学科性的合作平台,加强博物馆同学术机构、学术部门的交流合作,同时思考如何将高校的人才与学科优势在博物馆实践中得到发挥,探讨契合双方的合作模式,划定适宜的合作空间。 展开更多
关键词 博物 合作
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开发博物馆青少年课程——馆校合作视角下提升青少年综合素质的有效途径 预览
5
作者 王海彬 《文物鉴定与鉴赏》 2019年第13期95-97,共3页
随着现代经济社会的深入发展,在博物馆工作体系中,青少年教育工作也呈现出了新的趋势和新的特点,传统青少年教育工作模式的弊端不断暴露。如何从思维和方式两个方面入手,探寻科学的青少年教育工作体系,提升青少年教育工作水平,是现代博... 随着现代经济社会的深入发展,在博物馆工作体系中,青少年教育工作也呈现出了新的趋势和新的特点,传统青少年教育工作模式的弊端不断暴露。如何从思维和方式两个方面入手,探寻科学的青少年教育工作体系,提升青少年教育工作水平,是现代博物馆发展的重要课题。在博物馆工作实践中,要提升对青少年教育工作的认知能力,充分利用现代信息技术,开发高效的青少年课程,提升青少年教育的综合效能,提升博物馆青少年教育的规范化、科学化、信息化水平,助力博物馆与学校间的合作,以及青少年与博物馆事业不断发展壮大,实现历史文化信息传播目标,提升青少年综合素质。 展开更多
关键词 博物 青少年课程 合作 综合素质
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博物馆教育领域馆校合作初探——以沧州市博物馆为例 预览
6
作者 叶婉婷 《文物鉴定与鉴赏》 2019年第21期146-147,共2页
如今,博物馆的教育职能越来越重要,而博物馆教育领域中,馆校合作是较为常见的形式。文章以沧州市博物馆为例,通过对其馆校合作实践的探究,分析馆校合作的意义,总结馆校合作的问题,找出相对应的解决方法,从而进一步指明馆校合作的发展方... 如今,博物馆的教育职能越来越重要,而博物馆教育领域中,馆校合作是较为常见的形式。文章以沧州市博物馆为例,通过对其馆校合作实践的探究,分析馆校合作的意义,总结馆校合作的问题,找出相对应的解决方法,从而进一步指明馆校合作的发展方向,为博物馆教育方面的实践积累经验。 展开更多
关键词 博物教育 合作
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博物馆教育,不只在博物馆里——访复旦大学博物馆馆长郑奕 预览
7
作者 王梦茜 《教育家》 2019年第29期38-39,共2页
近日,各地博物馆迎来暑期参展高峰,带孩子逛博物馆成为许多家长的热门之选。为了丰富孩子的参观体验,各地博物馆推出了形式多样的社教活动。例如:湖南省博物馆推出'千年窑望'长沙窑MR数字体验活动、'马王堆与古埃及'系... 近日,各地博物馆迎来暑期参展高峰,带孩子逛博物馆成为许多家长的热门之选。为了丰富孩子的参观体验,各地博物馆推出了形式多样的社教活动。例如:湖南省博物馆推出'千年窑望'长沙窑MR数字体验活动、'马王堆与古埃及'系列VR体验活动;故宫博物院面向中小学生,推出故宫文化系列活动,讲解日影计时的奥秘、清内府书籍的印刷方法等传统文化知识;中国第四纪冰川遗迹陈列馆将举办'李四光中队——青少年地质勘探队夏令营';北京自然博物馆将举办以'绿地球之夜'为主题的系列活动…… 展开更多
关键词 复旦大学博物 合作 非裔美国人
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馆校协同的初中生学习新样态 预览
8
作者 邵静 《教育实践与研究:理论版(C)》 2019年第7期125-128,共4页
在馆校协同的背景下,学校可以充分利用优质的博物馆资源开发博物馆课程。这不仅是对国家政策的有力体现,而且也是实现社会资源与学校资源的有机整合、拓宽学科教学原本边界的重要形式,对开阔学生视野、构建学生学习新样态有极大的帮助。
关键词 合作 博物课程 学习新样态
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基于协同教学理论的馆校合作实践探索——以广州博物馆为例
9
作者 林晖 《北京民俗论丛》 2019年第1期163-172,共10页
中国博物馆事业正处于蓬勃发展的黄金期,随着全国及各地方博物馆法规性文件的相继出台,博物馆与学校资源共享,共同为学生构筑立体的教育网络,拆除博物馆与学校之间的'墙'正成为博物馆和学校教育从业人员所一同努力的目标。馆校... 中国博物馆事业正处于蓬勃发展的黄金期,随着全国及各地方博物馆法规性文件的相继出台,博物馆与学校资源共享,共同为学生构筑立体的教育网络,拆除博物馆与学校之间的'墙'正成为博物馆和学校教育从业人员所一同努力的目标。馆校合作是实现博物馆教育资源公共价值的重要途径,本文基于协同教学理论,结合以广州博物馆为例的馆校合作探索实例,由此探讨馆校协同教学实践开展的有效途径和方法。 展开更多
关键词 协同教学 合作
浅谈博物馆社会教育工作的开展 预览
10
作者 徐媛 《文物鉴定与鉴赏》 2019年第18期132-133,共2页
近年来,人们生活水平不断提升,人们的精神需求增大。社会教育功能作为博物馆的首要功能,博物馆在开展社会教育工作时,需要转换观念,创新做法,紧密结合馆藏资源及当地特色,充分发挥博物馆丰富资源的价值,满足公众终身学习的需求,丰富其... 近年来,人们生活水平不断提升,人们的精神需求增大。社会教育功能作为博物馆的首要功能,博物馆在开展社会教育工作时,需要转换观念,创新做法,紧密结合馆藏资源及当地特色,充分发挥博物馆丰富资源的价值,满足公众终身学习的需求,丰富其精神文化生活。 展开更多
关键词 博物 社会教育 合作 VR技术
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基于VR技术的“馆校合作”模式初探
11
作者 毕静 《课程教育研究》 2019年第30期240-241,共2页
'馆校合作'是指博物馆和学校之间的教育合作关系。VR技术是指现实虚拟技术采用多个空间生成虚拟世界。然而在博物馆和学校之间的联系还存在着技术上的缺乏以及形式上的单一等诸多问题。VR技术的运用可以有效的展示博物馆以及教... '馆校合作'是指博物馆和学校之间的教育合作关系。VR技术是指现实虚拟技术采用多个空间生成虚拟世界。然而在博物馆和学校之间的联系还存在着技术上的缺乏以及形式上的单一等诸多问题。VR技术的运用可以有效的展示博物馆以及教育的社会功能。本文通过VR虚拟先进的技术在博物馆和学校中起到积极的作用,从政府、场馆和学校三方面探析应用策略。 展开更多
关键词 VR技术 合作 应用策略
浅析纪念馆“情境教学”模式的探索与实践——以“东纵第二课堂”社教项目为例
12
作者 罗慧娴 《文化创新比较研究》 2019年第18期115-117,共3页
广东东江纵队纪念馆作为全国青少年爱国主义教育基地,拥有丰富的抗战历史文化资源和优质的爱国主义教育资源。'东纵第二课堂——中华民族的抗日战争'馆校合作教育实践活动是由广东东江纵队纪念馆主导,根据东江纵队抗战历史和馆... 广东东江纵队纪念馆作为全国青少年爱国主义教育基地,拥有丰富的抗战历史文化资源和优质的爱国主义教育资源。'东纵第二课堂——中华民族的抗日战争'馆校合作教育实践活动是由广东东江纵队纪念馆主导,根据东江纵队抗战历史和馆藏文物藏品结合初中阶段历史教材中'中华民族的抗日战争'内容独立开发设计,由本馆宣教人员全程策划、组织、跟进并承担授课,把初中八年级历史课教材中关于抗日战争的单元内容搬进纪念馆进行'展厅情境教学',实现了课程创新、形式创新、成果创新。 展开更多
关键词 合作 博物教育 中学历史 情境教学
从抽样调查分析学校美术教育与博物馆教育的合作现状与对策
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作者 郭莉 《高考》 2019年第11期197-198,204共3页
本文抽样调查了安徽省、江西省和广东省部分学校和博物馆(美术馆)。通过数据分析得出大中小学学生对博物馆的兴趣指数和学校美术教育工作者对博物馆教育功能的情况并探讨了两者的合作对策。
关键词 美术教育 博物教育 合作
内化德知 养成德性 实践德行——基于校馆合作的道德教育路径 预览
14
作者 吴永发 徐晨来 《教育与装备研究》 2019年第10期54-56,共3页
为实现博物馆课程资源与学校德育的有效衔接,学校应该主动与博物馆合作,充分开发博物馆的育人价值,以研学旅行、混合式学习、开设学校博物馆等形式,内化德知、养成德性、实践德行,以提升学校德育的针对性与有效性。
关键词 合作 德知 德性 德行
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关于基层公共图书馆拓展教育功能的探索与研究——以上海市嘉定区图书馆"馆校结合"项目为例 预览
15
作者 徐琳 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2019年第10期97-99,共3页
文章以上海市嘉定区图书馆开展的"馆校结合"项目为例,介绍了该项目开展过程中的基本情况和优势,分析存在的问题和不足,并提出相应的对策和建议,以期加强公共图书馆与中小学校的合作与联系,进一步提升、扩大基层公共图书馆对... 文章以上海市嘉定区图书馆开展的"馆校结合"项目为例,介绍了该项目开展过程中的基本情况和优势,分析存在的问题和不足,并提出相应的对策和建议,以期加强公共图书馆与中小学校的合作与联系,进一步提升、扩大基层公共图书馆对未成年人的教育影响力. 展开更多
关键词 公共图书 基础教育 合作
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馆校合作“三维立体”教育模式探究 预览
16
作者 王瑞昌 《教育参考》 2019年第6期24-30,共7页
紧密协调的馆校合作对促进博物馆与学校教育融合,坚持立德树人,加强优秀文化理想信念教育意义重大。馆校合作仍然面临学生参观形式大于内容、博物馆教育尚未纳入教育体系等多种困境。“三维立体”教育模式是博物馆课程讲授、学生自学、... 紧密协调的馆校合作对促进博物馆与学校教育融合,坚持立德树人,加强优秀文化理想信念教育意义重大。馆校合作仍然面临学生参观形式大于内容、博物馆教育尚未纳入教育体系等多种困境。“三维立体”教育模式是博物馆课程讲授、学生自学、社会实践共同组成的有机教学过程,较为有效地解决了馆校合作中出现的问题。社会、家庭、学校、学生多方面的通力合作将有助于破除行业壁垒,从而满足人们尤其是青少年日益增长的文化需求。 展开更多
关键词 博物教育 合作 教育模式
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基于馆校合作的汉画创意人才培养模式探索
17
作者 杨修红 《创意与设计》 2019年第4期85-89,共5页
在全面复兴中国优秀传统文化的进程中,对文化遗产的保护传承及对传承人的培训至关重要。中国汉画像艺术两千年源远流长,在传承经典的基础上开拓创新是时代发展趋势。本文以苏北地区博物馆馆藏汉画像石艺术为资源,通过对高校校本艺术课... 在全面复兴中国优秀传统文化的进程中,对文化遗产的保护传承及对传承人的培训至关重要。中国汉画像艺术两千年源远流长,在传承经典的基础上开拓创新是时代发展趋势。本文以苏北地区博物馆馆藏汉画像石艺术为资源,通过对高校校本艺术课程的系统研发,在课程教学实践过程中发现问题、分析原因并提出应对策略。基于地域特色、办学层次和生源素养的差异,提出在传统教学的基础上加强创意与设计思维教育,建立"五位一体"的馆校合作模式,以培养适应时代发展的新型汉画创意人才。 展开更多
关键词 合作 汉画像艺术 创意教育 设计思维 人才培养
中国科学技术馆馆校合作的实践与思考
18
作者 廖红 《科普研究》 2019年第2期48-52,107-108共6页
馆校合作,亦被称为馆校结合,简单理解就是博物馆(科技馆)与学校合作,开展以学生全面发展为目标的教育工作,也包括双方老师的交流或培训,以达到(场馆)资源效益最大化及双方和学生共同受益的目的。馆校合作一直是博物馆/科技馆教育工作的... 馆校合作,亦被称为馆校结合,简单理解就是博物馆(科技馆)与学校合作,开展以学生全面发展为目标的教育工作,也包括双方老师的交流或培训,以达到(场馆)资源效益最大化及双方和学生共同受益的目的。馆校合作一直是博物馆/科技馆教育工作的重中之重。本文分析了几种教育形式,特别是馆校合作教育的特点和优势,通过一些案例介绍了中国科技馆新馆开放以来馆校合作的三个阶段及其特点,从场馆参观到教育服务,从活动参与到定制内容,从无目标体验到有主题系统安排,说明了中国科技馆提出'馆校师生课'五大类服务,阐释了中国科技馆逐步确立的馆校合作模式及教育理念。在总结近十年的实践经验中发现,存在科技馆教育活动的数量与质量尚待提升、系统性的研究缺乏、学校及老师的积极性尚需提高等问题,并由此提出创造和提供符合双方共同目标的项目,提升科技辅导员能力、利用互联网技术、加强研究等思路与建议。 展开更多
关键词 科技 合作 科技教育
关于加强“馆校合作”开展小学科学校外生命教育活动的几点建议——以呼和浩特市敕勒林海昆虫馆为例 预览
19
作者 郭婷婷 李玉玲 《内蒙古教育》 2019年第8期4-6,共3页
“馆校合作”是指场馆和学校为达到共同教育目的而开展的一种教学活动。然而,一直以来,“馆校合作”有限,本文从“馆校合作”中存在的问题出发,提出了以下几点合理建议:一要走出认识误区,实现互补共赢;二要确立科学标准,完善评价手段;... “馆校合作”是指场馆和学校为达到共同教育目的而开展的一种教学活动。然而,一直以来,“馆校合作”有限,本文从“馆校合作”中存在的问题出发,提出了以下几点合理建议:一要走出认识误区,实现互补共赢;二要确立科学标准,完善评价手段;三要结合新理念,开展综合实践活动。笔者围绕新课标结合STEAM课程理念进行了方案设计,希望对日后“馆校合作”的开展提供有效参考意见。 展开更多
关键词 合作 小学科学 生命教育
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基于核心素养的馆校合作课程资源开发研究 预览
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作者 王乐 刘晓霞 《教育与教学研究》 2019年第8期24-32,共9页
核心素养规约着学校教育的方向、内容与方法,也为馆校合作的课程资源开发提供了视角。核心素养和馆校合作的适切性缘于对"人的全面发展"教育诉求的共识。"文化基础""自主发展""社会参与"三大... 核心素养规约着学校教育的方向、内容与方法,也为馆校合作的课程资源开发提供了视角。核心素养和馆校合作的适切性缘于对"人的全面发展"教育诉求的共识。"文化基础""自主发展""社会参与"三大领域准确地表征了馆校合作课程资源的内涵,并从工具性价值、个体性价值和社会性价值三个维度,为课程资源开发提供向度。首先,利用叙事、体验和空间开发课程的"文化基础"资源;其次,利用展品的"留白"、数字化资源和场馆的生命关怀开发课程的"自主发展"资源;最后,利用主题展览与社会服务的结合、纵横双维的多元文化比较与理解以及场馆开展的创客教育开发课程的"社会参与"资源。 展开更多
关键词 核心素养 合作 课程资源
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