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以“用学术讲政治”推动铁路党校青年教师专业化发展——以南昌局集团公司党校青年教师发展为例 认领
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作者 杨力 胡雅婷 《西部学刊》 2020年第15期58-61,共4页
对于铁路党校青年教师的职业发展而言,贯彻落实“用学术讲政治”是助推其专业化发展的重要引擎。它有利于拓宽青年教师的教学思维、增进青年教师的综合能力、激发青年教师的成长动力,因而具有一定的必要性和可行性。然而在实践中,以“... 对于铁路党校青年教师的职业发展而言,贯彻落实“用学术讲政治”是助推其专业化发展的重要引擎。它有利于拓宽青年教师的教学思维、增进青年教师的综合能力、激发青年教师的成长动力,因而具有一定的必要性和可行性。然而在实践中,以“用学术讲政治”推动青年教师专业化发展还存在一些难点,表现在青年教师缺乏将理论知识转化为学理分析的实践能力,存在重“生存”技能轻学术积淀的倾向,对教学需求的固化预设影响了青年教师对“用学术讲政治”必要性的看法。落实以“用学术讲政治”推动青年教师专业化发展,需要按照“用学术讲政治”的要求加强思想引导、完善学科建设、加强机制建设,从而为青年教师专业化发展提供组织保障、技术保障和提供制度保障。 展开更多
关键词 用学术讲政治 铁路党校 青年教师 专业化
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关于提高青年教师教学质量的教学督导思考与实践 认领
2
作者 刘小君 《教书育人:校长参考》 2020年第6期41-42,共2页
教师作为推动学生成长,践行教育理念的最大力量,一直是教育督导关注的重要方面.通过合理的督导制度、有效的督导方式督促青年教师提升教育教学水平,提高教学质量,对学校的发展和学生的成长都十分重要.学校依据自身特点,通过建立相关的... 教师作为推动学生成长,践行教育理念的最大力量,一直是教育督导关注的重要方面.通过合理的督导制度、有效的督导方式督促青年教师提升教育教学水平,提高教学质量,对学校的发展和学生的成长都十分重要.学校依据自身特点,通过建立相关的机构组织,健全管理制度,加强教学常规管理,重视教科研,助力青年教师的专业成长. 展开更多
关键词 青年教师 教学督导 教学质量
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深化考评改革背景下地方高校青年教师教学发展的现实困境与路径选择--以北京A大学的实践为例 认领
3
作者 刘永林 《黄河科技学院学报》 2020年第6期77-81,共5页
在深入推进高等教育领域综合改革背景下,高校教师考核评价政策成为激发教师发展正效的"指挥棒"。《深化考评改革意见》实施近三年,地方高校青年教师教学发展面临旧困未破和再添新忧的双重考验。调研中发现,以北京A大学为代表... 在深入推进高等教育领域综合改革背景下,高校教师考核评价政策成为激发教师发展正效的"指挥棒"。《深化考评改革意见》实施近三年,地方高校青年教师教学发展面临旧困未破和再添新忧的双重考验。调研中发现,以北京A大学为代表的地方高校青年教师教学发展存在价值导向应纠偏、主体观念待更新、制度环境需优化、制度实施要强化等关键诉求。当前,《深化考评改革意见》落地见效路远且艰,地方高校青年教师教学发展急需进一步推进政策配套与实施,着力深化分类考评、更新发展理念、完善配套政策、优化发展机制,助力地方高校青年教师实现教学专业发展目标。 展开更多
关键词 考评改革 地方高校 青年教师 教学发展
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高职院校青年教师教学能力评价与发展研究——以浙江工商职业技术学院为例 认领
4
作者 陈申宝 《浙江工商职业技术学院学报》 2020年第1期48-50,共3页
教学质量是学校的生命线。高职院校青年教师数量较多,提高青年教师的教学能力就显得尤为重要。在对具体学校青年教师进行调查的基础上,可建构青年教师教学能力的评价指标体系、评价方法,进而研究影响青年教师教学能力发展的因素,提出青... 教学质量是学校的生命线。高职院校青年教师数量较多,提高青年教师的教学能力就显得尤为重要。在对具体学校青年教师进行调查的基础上,可建构青年教师教学能力的评价指标体系、评价方法,进而研究影响青年教师教学能力发展的因素,提出青年教师教学能力发展路径与对策。 展开更多
关键词 青年教师 教学能力 评价指标 教学发展
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新时代高校青年教师师德建设方面存在的问题与对策 认领
5
作者 朱蓓蕾 陈振建 《文教资料》 2020年第10期91-93,共3页
师德建设始终是教育事业、高校发展的关键,也是提高教师素质、办好人民满意教育的首要任务。当前,新时代青年教师师德建设面临一些问题:政治理论学习不够,对新时代认识不到位;由"生存"型转变为"事业"型教师存在困难... 师德建设始终是教育事业、高校发展的关键,也是提高教师素质、办好人民满意教育的首要任务。当前,新时代青年教师师德建设面临一些问题:政治理论学习不够,对新时代认识不到位;由"生存"型转变为"事业"型教师存在困难;随波逐流轻教学重科研。结合时代特点、高校实际、师生实情,笔者思考师德建设路径:不忘初心、牢记使命,将"中国梦"与"教育梦"相结合;加大青年教师发展驱动力,培育成长的生态环境;师生共同成长,将课程思政与社会实践相结合。 展开更多
关键词 新时代 青年教师 师德
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应用型本科高校青年教师学术发展动力研究 认领
6
作者 黄海群 《龙岩学院学报》 2020年第3期117-122,共6页
基于人性假设理论的视角探究应用型本科高校青年教师学术发展的动力,发现青年教师学术发展存在需求的多样性、复杂性、差异性、特殊性以及学术职业能力亟需提高的状况。高校在激发青年教师学术发展动力上,必须正视青年教师的各种需要和... 基于人性假设理论的视角探究应用型本科高校青年教师学术发展的动力,发现青年教师学术发展存在需求的多样性、复杂性、差异性、特殊性以及学术职业能力亟需提高的状况。高校在激发青年教师学术发展动力上,必须正视青年教师的各种需要和诉求,认识到青年教师群体在价值追求上存在分化,应谋求管理的人性化与制度化之间的平衡;青年教师应科学谋划学术职业生涯规划,自觉提升师德境界,倡导"自我导向学习"模式,助力学术发展。 展开更多
关键词 应用型本科高校 青年教师 学术发展 动力
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医学院校组织学与胚胎学青年教师的教学能力培养 认领
7
作者 董丽萍 吴长初 +2 位作者 刘冠兰 张晓东 袁衡 《长沙医学院学报》 2020年第1期52-54,共3页
高校青年教师的教学能力关乎课堂教学质量与学生学习水平。本文针对青年教师教学过程存在的问题进行研究,提出组织学与胚胎学青年教师的教学能力培养的对策与建议,以期提高青年教师课堂教学质量。
关键词 组织学与胚胎学 青年教师 教学能力 培养
浅谈“四有”好教师对高校青年教师的启示 认领
8
作者 曾辰子 《教育教学论坛》 2020年第1期36-37,共2页
随着新时代的发展,“四有”好教师标准的提出为高校青年教师明确了未来努力奋斗的方向。文章结合平时学习、生活、工作的经历,阐述了对“四有”好教师的理解,并就高校青年教师如何才能成为一名“四有”好教师进行了简单探讨,以及在未来... 随着新时代的发展,“四有”好教师标准的提出为高校青年教师明确了未来努力奋斗的方向。文章结合平时学习、生活、工作的经历,阐述了对“四有”好教师的理解,并就高校青年教师如何才能成为一名“四有”好教师进行了简单探讨,以及在未来的职业生涯中,能够克勤克俭,为培育出优秀的人才贡献自己的价值。 展开更多
关键词 “四有”好教师 本质内涵 青年教师 养成之路
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高校青年教师意识形态建设机制研究 认领
9
作者 赵春华 《唐山师范学院学报》 2020年第2期120-124,共5页
新时代高校青年教师意识形态工作面临新的特点和挑战,要坚持建设性和批判性相统一,构建高校青年教师意识形态建设的根本原则,增强马克思主义意识形态的凝聚力、中国特色社会主义的吸引力和社会主义核心价值观的感召力;要完善党委领导机... 新时代高校青年教师意识形态工作面临新的特点和挑战,要坚持建设性和批判性相统一,构建高校青年教师意识形态建设的根本原则,增强马克思主义意识形态的凝聚力、中国特色社会主义的吸引力和社会主义核心价值观的感召力;要完善党委领导机制,创新培育机制,牢牢把握高校意识形态工作主动权,使青年教师成为坚定主流意识形态的生力军,为实现高校立德树人总任务提供根本保障。 展开更多
关键词 高校 青年教师 意识形态建设
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青年教师心理健康服务需求的概念、结构与问卷编制 认领
10
作者 简才永 钟媛媛 +2 位作者 陆昀 赵桑晴 植凤英 《贵州师范学院学报》 2020年第3期42-50,共9页
为健全青年教师心理健康服务评估体系,从青年教师的实际出发,对其心理健康服务需求的概念与结构进行探讨,编制出青年教师心理健康服务需求问卷,并对989名青年教师进行调查。对测量数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的... 为健全青年教师心理健康服务评估体系,从青年教师的实际出发,对其心理健康服务需求的概念与结构进行探讨,编制出青年教师心理健康服务需求问卷,并对989名青年教师进行调查。对测量数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析,修正问卷的理论结构,检验信度和效度。结果表明:青年教师心理健康服务需求包括客观矫治需求、需求态度倾向、主观发展需求、需求实现途径4个因子,累计方差贡献率为49.775%,总问卷与各因子的α系数分别为0.893、0.883、0.805、0.804和0.851。该问卷具有较好的信效度,可以作为评估青年教师心理健康服务需求的工具。 展开更多
关键词 青年教师 心理健康服务需求 概念与结构
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校本研培助力青年教师专业化成长 认领 被引量:1
11
作者 代霞 袁晓莉 《教育科学论坛》 2020年第2期77-80,共4页
青年教师是一个学校的希望和财富,其专业化发展进程在学校发展中起着至关重要的作用。利用校本研培助力青年教师专业化成长,采用多种方式进行思想引领,落实青蓝影子跟岗,搭建历练平台提升专业化发展水平。
关键词 校本研培 青年教师 专业化成长
高校法学青年教师实践教学能力提升的路径 认领
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作者 李娜 《黑河学院学报》 2020年第1期129-130,共2页
法学青年教师是法学实践教学工作的中坚力量,是法学教师队伍的生力军与后备军。法学青年教师应具备专业实践教学能力,法学青年教师实践教学能力的提升应注重职业素质,加强岗位培训,实施挂职锻炼,以信息化的实战交流平台,转变青年教师的... 法学青年教师是法学实践教学工作的中坚力量,是法学教师队伍的生力军与后备军。法学青年教师应具备专业实践教学能力,法学青年教师实践教学能力的提升应注重职业素质,加强岗位培训,实施挂职锻炼,以信息化的实战交流平台,转变青年教师的工作方式。 展开更多
关键词 高校 法学专业 青年教师 实践教学能力
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用建筑设计助力乡村振兴——记温州大学瓯江学院青年教师应子怡的“筑梦之旅” 认领
13
作者 倪陈旻 杜晓哲 潘亨妮 《温州人》 2020年第6期66-67,共2页
今年4月,平阳县凤卧镇全新打造的"红色旅游+绿色发展"项目正式落地签约,该项目结合省一大会址的特色,助力打造当地的红色文化旅游品牌,得到了社会各界的高度赞扬。这也是近几年来他为温州各地区打造的乡村振兴样板之一。
关键词 乡村振兴 红色旅游 温州大学 文化旅游品牌 建筑设计 青年教师 平阳县 助力
高校新入职青年教师教学能力研究 认领
14
作者 牛媛媛 《运城学院学报》 2020年第2期87-92,共6页
高校青年教师肩负着引领青年学生坚定理想、追求真理的责任。而高校青年教师开启教学职业生涯的起步阶段,也是其完成社会角色转换的必要过程。研究高校新入职教师的教学能力是提升青年教师素质、完善我国青年教师队伍建设的重要环节。
关键词 高校 青年教师 教学能力
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对一道思考题的教学研究 认领
15
作者 杨潇 《小学数学教育》 2020年第10期38-39,共2页
笔者参加区青年教师教学基本功比赛,课堂教学环节的内容是苏教版教材五年级下册"解决问题的策略(转化)"单元中的一道思考题:这道题旨在让学生经历解决问题的过程,应用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,体会转化策... 笔者参加区青年教师教学基本功比赛,课堂教学环节的内容是苏教版教材五年级下册"解决问题的策略(转化)"单元中的一道思考题:这道题旨在让学生经历解决问题的过程,应用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,体会转化策略的应用价值,锻炼和发展思维能力。 展开更多
关键词 解决问题的策略 苏教版教材 教学基本功比赛 青年教师 转化策略 教学研究 五年级 发展思维能力
如何提升高校青年教师教学基本功 认领
16
作者 罗坤 李燕 +1 位作者 王明强 赵能武 《科教文汇》 2020年第16期56-57,共2页
伴随高等学校教育教学事业的快速发展,各高等学校的青年教师逐渐成为教学、科研的主力军,由于青年教师均处在职业生涯初期,踏上大学讲台时间有限,教学基本能力及教学经验相对欠缺,这也就成为各高校提高教学质量的一道屏障。本文从青年... 伴随高等学校教育教学事业的快速发展,各高等学校的青年教师逐渐成为教学、科研的主力军,由于青年教师均处在职业生涯初期,踏上大学讲台时间有限,教学基本能力及教学经验相对欠缺,这也就成为各高校提高教学质量的一道屏障。本文从青年教师教学能力的培养、开展青年教师教学基本功竞赛、加强课程教学团队建设等角度讨论如何提高青年教师的教学基本功。 展开更多
关键词 高校 青年教师 基本功
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高校青年教师职业幸福感提升路径研究 认领
17
作者 李韬 《智库时代》 2020年第19期274-275,共2页
青年教师是高校建设发展的主力军和中间力量,通过提升其职业幸福感充分激发工作积极主动性,形成青年一代热情创业干事的良好氛围,对于推进高等学校一流大学建设和提高人才培养质量,具有重要意义。文章重点从青年教师职业幸福感的几项重... 青年教师是高校建设发展的主力军和中间力量,通过提升其职业幸福感充分激发工作积极主动性,形成青年一代热情创业干事的良好氛围,对于推进高等学校一流大学建设和提高人才培养质量,具有重要意义。文章重点从青年教师职业幸福感的几项重要影响因素出发,经过深入分析研究,有针对性行地提出了青年教师职业幸福感的有效提升路径。 展开更多
关键词 青年教师 职业幸福感 影响因素 提升路径
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给青年教师的2020年讲课指南 认领
18
作者 程红兵 《西部教育研究(陕西)》 2020年第2期38-39,共2页
我所在的学校基本上都是青年教师,听课评课是学校管理的基本常态方式。青年教师当然应该让他们了解课程改革的新思潮,但不能忽略他们的教学常规。课堂细节常常是他们的薄弱环节,指出并帮助他们改进教学细节,将加快他们的成长。不久前我... 我所在的学校基本上都是青年教师,听课评课是学校管理的基本常态方式。青年教师当然应该让他们了解课程改革的新思潮,但不能忽略他们的教学常规。课堂细节常常是他们的薄弱环节,指出并帮助他们改进教学细节,将加快他们的成长。不久前我听了几节课,发现了不少亮点。亮点之一:引导学生走向深入,课堂上让学生提问,让学生就课文提出问题,但不是仅仅满足于让学生把问题提出来而已,教师还能够超越学生,让学生就大家所提出的问题进行归类分析,这就进了一步。 展开更多
关键词 教学常规 教学细节 听课评课 课堂细节 青年教师 学生提问 课程改革 讲课
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让学生学会欣赏“葛藤花卉”——以《台阶》为例说教学设计 认领
19
作者 刘玉 《中学语文教学参考》 2020年第8期79-80,共2页
石家庄的青年教师孟德顺老师执教的《台阶》一课,在"第十一届'四方杯'全国优秀语文教师选拔大赛暨新教材、新课堂、新发展观摩课大会"中荣获一等奖。这节课的成功,主要源于其苦心打磨和独具匠心的教学设计。一、设计... 石家庄的青年教师孟德顺老师执教的《台阶》一课,在"第十一届'四方杯'全国优秀语文教师选拔大赛暨新教材、新课堂、新发展观摩课大会"中荣获一等奖。这节课的成功,主要源于其苦心打磨和独具匠心的教学设计。一、设计基点——为什么这样教《台阶》是李森祥先生的作品,被收录于统编语文教材七年级下册第三单元,这一单元的人文主题是"小人物的光辉"。 展开更多
关键词 教学设计 新课堂 人文主题 青年教师 语文教材 观摩课 新教材
新时代地方新型工程大学青年教师助教岗位培养制度的改革探索与推广优化 认领
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作者 江胜清 许中华 魏伶俐 《湖北工程学院学报》 2020年第4期67-73,共7页
助教制是高校一种常见的青年教师培养制度。湖北工程学院是一所地方新型工程大学,在新世纪中国高等教育大发展与地方高校青年教师普遍的现实困境等背景下,结合学校实际大力推行青年教师助教培养制度改革,将理论研究与实践探索同步推进,... 助教制是高校一种常见的青年教师培养制度。湖北工程学院是一所地方新型工程大学,在新世纪中国高等教育大发展与地方高校青年教师普遍的现实困境等背景下,结合学校实际大力推行青年教师助教培养制度改革,将理论研究与实践探索同步推进,取得了明显成效。同时在改革中注重总结反思,根据改革中的问题与新时代新要求推陈出新,不断优化,走出一条符合学校实际、具有地方新型工程大学特色的青年教师助教岗位培养之路。这一改革实践,加强了地方应用型高校青年教师队伍建设,有力地促进了应用型人才培养。 展开更多
关键词 新时代 湖北工程学院 新型工程大学 青年教师 助教岗位培养制度
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