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幼儿园阅读区创设现状及存在问题--基于10所公立幼儿园的调查研究 预览
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作者 杨金焕 《陕西学前师范学院学报》 2019年第8期75-82,共8页
幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿... 幼儿早期阅读十分重要,而幼儿园阅读区是满足幼儿早期阅读需要的重要场所,它对儿童的阅读能力和语言能力的发展起着重要作用。本研究选取某市10所公立幼儿园,共计90个班级为研究对象,对幼儿园阅读区创设现状进行调查,得出以下结论:幼儿园阅读区物质环境创设良好,但是心理环境创设和阅读氛围营造仍需加强;材料投放方面,图书种类单一、更新周期长;活动开展分散、效率不高;教师指导被动、不够深入,不利于儿童阅读质量的提高。根据研究结论,提出相应教育建议:注重幼儿园阅读区心理环境创设,增加幼儿阅读参与和互动的机会;提供并更新丰富的、多样的阅读材料,满足不同年龄阶段幼儿阅读需求;加强对阅读时段安排的计划性和合理性,培养幼儿良好阅读习惯;加强教师对阅读区活动的指导,提高幼儿阅读质量。 展开更多
关键词 幼儿园阅读 阅读环境 阅读材料 阅读活动 阅读指导
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阅芽计划有效性研究报告 预览
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作者 黄燕虹 《新阅读》 2019年第6期21-22,共2页
近几年早期阅读已经成为国际上普遍关注的课题。从0岁开始阅读是目前国际幼儿教育界所达成的基本共识。图画书是儿童早期阅读的最佳材料,而围绕图画书开展的亲子阅读对于开启儿童的早期阅读来说很重要。然而,中国城市儿童阅读调查报告(2... 近几年早期阅读已经成为国际上普遍关注的课题。从0岁开始阅读是目前国际幼儿教育界所达成的基本共识。图画书是儿童早期阅读的最佳材料,而围绕图画书开展的亲子阅读对于开启儿童的早期阅读来说很重要。然而,中国城市儿童阅读调查报告(2016)显示,53.7%的孩子的阅读“开蒙”时间在1—2岁,仅有21.1%的孩子开始阅读的年龄在1岁以下。有11.5%的家庭中,适合孩子阅读的书籍数量在5本以下。另外,据数据调查显示,全国80%—90%的人欠缺早期阅读意识。因而,提高家长的早期阅读意识,鼓励其尽早开展亲子阅读,为其提供早期阅读指导已经迫在眉睫。 展开更多
关键词 有效性 早期阅读 城市儿童 亲子阅读 阅读意识 基本共识 阅读调查 阅读指导
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依托课外阅读,打造书香班级 预览
3
作者 刘光明 《小学教学参考》 2019年第27期18-19,共2页
让学生"多读书、读好书、读整本书"是语文教学的重要追求。对此,教师要发挥阅读指导的作用,打造书香班级,将课外阅读融入学生的生活当中,使学生在潜移默化中获得阅读能力的提升。教师可从"构建阅读阵地,共商借阅制度&quo... 让学生"多读书、读好书、读整本书"是语文教学的重要追求。对此,教师要发挥阅读指导的作用,打造书香班级,将课外阅读融入学生的生活当中,使学生在潜移默化中获得阅读能力的提升。教师可从"构建阅读阵地,共商借阅制度""多彩阅读活动,激发阅读热情""加强阅读指导,提升阅读能力"这几个方面开展书香班级的建设。 展开更多
关键词 书香班级 课外阅读 阅读阵地 阅读活动 阅读指导
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高中学生语文课外阅读指导与推进策略 预览
4
作者 李志蓉 《课外语文》 2019年第13期119-120,共2页
新时期的高中语文教育强调学生语文核心素养的养成,而语文学科核心素养的养成需要学生具备丰富的知识储备和语言运用与迁移能力。在高中语文教学中要引导学生在自主和合作中获得学习知识,掌握语言运用技能,也需要学生在广泛的课外阅读... 新时期的高中语文教育强调学生语文核心素养的养成,而语文学科核心素养的养成需要学生具备丰富的知识储备和语言运用与迁移能力。在高中语文教学中要引导学生在自主和合作中获得学习知识,掌握语言运用技能,也需要学生在广泛的课外阅读中获得丰富和提升。本文就高中生课外阅读的指导和课外阅读活动有效推进的问题进行探讨。 展开更多
关键词 高中语文 阅读教学 课外阅读 阅读指导 阅读推进
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关注整本发展思维走向深度阅读--基于发展阅读思维的整本书阅读指导课策略探究 预览 被引量:1
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作者 王永林 《西藏教育》 2019年第4期17-20,共4页
整本书阅读指导课是对学生进行高阶思维训练,提升阅读思维品质的重要途径。阅读课的教学内容要根植阅读课程,形成阅读思维的层次性;教学流程要基于活动板块,培养阅读思维的灵活性;教学方式要立足聊课引导,培养阅读思维的深刻性;教学重... 整本书阅读指导课是对学生进行高阶思维训练,提升阅读思维品质的重要途径。阅读课的教学内容要根植阅读课程,形成阅读思维的层次性;教学流程要基于活动板块,培养阅读思维的灵活性;教学方式要立足聊课引导,培养阅读思维的深刻性;教学重点要突出整本价值,培养阅读思维的系统性;教师站位要明确为与不为,培养阅读思维的独创性。整本书阅读指导课要让学生在主动积极的思维和情感活动中,受到情感熏陶,获得思想启迪,从而走向深度阅读。 展开更多
关键词 整本书阅读 阅读指导 阅读思维 深度阅读
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“整本书阅读”该怎么教
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作者 王华 《小学语文教学》 2019年第20期13-14,共2页
2011年版《语文课程标准》指出,要'多读书,好读书,读好书,读整本的书',还提出在小学阶段课外阅读总量不少于145万字这一总目标。要顺利达成这一目标,教师应该引导学生进行整本书阅读。统编本教材不仅主动将课外阅读纳入到课程... 2011年版《语文课程标准》指出,要'多读书,好读书,读好书,读整本的书',还提出在小学阶段课外阅读总量不少于145万字这一总目标。要顺利达成这一目标,教师应该引导学生进行整本书阅读。统编本教材不仅主动将课外阅读纳入到课程教学体系之中,还倡导推进'整本书阅读',进而有效提升学生的语文核心素养。笔者结合教学实践,在整本书阅读指导方面进行了思考。 展开更多
关键词 整本书阅读 阅读指导 阅读习惯 阅读感受 怎么教
碎片化阅读时代下的慢阅读——“阅读指导课”教学思考 预览
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作者 程英俏 《小学教学研究》 2019年第4期37-39,共3页
“碎片化”的阅读意识、“蜻蜓点水”式的阅读习惯、“快餐化”的阅读指导使得小学阅读指导课存在着“反季节催熟”等现象。化零为整的阅读指导课的“融合”策略,由外及内的阅读指导课的“五步”范式,为慢阅读提供了一条实践路径。
关键词 碎片化阅读 阅读 阅读指导
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中考阅读指导:分类补缺,突破难点
8
作者 张豪 《新读写》 2019年第4期4-5,共2页
临近中考,如何高效地进行阅读部分的复习?我的建议是:弄清考试要求,分类查缺补漏,提高实际能力,解决难点问题,阅读能力是语文能力中最重要的能力,也是最基本的素养。通常我们在考试中的“阅读”,都是需要完成的具体题目。
关键词 阅读指导 分类 中考 补缺 语文能力 阅读部分 阅读能力 考试
运用群文阅读的方式走进四大名著 预览
9
作者 唐霞 《进展:教学与科研》 2019年第7期100-101,共2页
由于学生年龄的不断增长,课外的阅读量也应该逐年增加。拓展丰富的语文课外知识,是我们语文老师的责任。最近,群文阅读的浪潮席卷全国,通过学习了解群文阅读的教学方式,我认为这种阅读方式可以运用到课外阅读中来,对于学生的语文课外阅... 由于学生年龄的不断增长,课外的阅读量也应该逐年增加。拓展丰富的语文课外知识,是我们语文老师的责任。最近,群文阅读的浪潮席卷全国,通过学习了解群文阅读的教学方式,我认为这种阅读方式可以运用到课外阅读中来,对于学生的语文课外阅读的指导具有极强的意义。我将通过一系列的群文阅读教学活动,去引导学生走进中国的经典文化丛书——四大名著。 展开更多
关键词 课外阅读 拓展知识 阅读指导 群文阅读方式 四大名著
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美国阅读服务专业人才培养的经验与启示 预览
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作者 吴建华 周玉琴 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2019年第5期90-100,共11页
[目的/意义]全面考察和总结美国阅读人才培养的先进经验,可以为我国阅读服务专业教育发展提供参考。[研究设计/方法]以20所美国图书情报学院为调查对象,从培养项目、课程设置、师资力量三个方面开展深入调查与分析。[结论/发现]美国阅... [目的/意义]全面考察和总结美国阅读人才培养的先进经验,可以为我国阅读服务专业教育发展提供参考。[研究设计/方法]以20所美国图书情报学院为调查对象,从培养项目、课程设置、师资力量三个方面开展深入调查与分析。[结论/发现]美国阅读服务专业人才培养呈现出三个显著特点,即依据能力标准指导人才培养、人才培养以专业方向为导向、课程设置具有系统性。借鉴美国的经验,结合我国人才培养现状,对我国阅读服务专业人才培养提出四个方面的建议:①制定科学可行的阅读服务人才能力标准;②在图书馆学硕士下设置阅读服务研究方向;③构建完备的人才培养课程体系;④建设专业背景多样化的专门师资队伍。[创新/价值]从阅读服务专业人才培养的角度全面考察美国图书情报学教育经验,结合我国实际提出建议,为解决我国阅读服务专业人才短缺的问题提供可持续发展的思路。 展开更多
关键词 阅读服务 阅读推广 阅读指导 人才培养 专业教育 美国
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《西游记》名著阅读指导的实践与思考 预览
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作者 温颖 《成才之路》 2019年第17期20-21,共2页
让学生阅读文学名著,可以培养学生的理解力、鉴赏力和语言表达能力,提高学生的语文素养。教师应注重激发学生阅读名著的兴趣,并辅以恰当的指导促使学生高效阅读名著。教师可通过激发兴趣、以趣启读,恰当指导、读中引路,多样展示、以展... 让学生阅读文学名著,可以培养学生的理解力、鉴赏力和语言表达能力,提高学生的语文素养。教师应注重激发学生阅读名著的兴趣,并辅以恰当的指导促使学生高效阅读名著。教师可通过激发兴趣、以趣启读,恰当指导、读中引路,多样展示、以展促读的方式指导学生进行名著阅读。 展开更多
关键词 名著阅读 阅读指导 语文素养 阅读兴趣 精选书目 能力展示
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以《边城》为例浅谈整本书的阅读指导 预览
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作者 何映 《基础教育参考》 2019年第9期52-53,共2页
随着基础教育改革的逐步推进和《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称课标)的发布,整本书阅读已经成为语文课程的有机组成部分。但目前仍有很多学生还停留在碎片化阅读的层次。这就需要在调动学生阅读兴趣的同时,教会他们一些有... 随着基础教育改革的逐步推进和《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称课标)的发布,整本书阅读已经成为语文课程的有机组成部分。但目前仍有很多学生还停留在碎片化阅读的层次。这就需要在调动学生阅读兴趣的同时,教会他们一些有效的阅读方法,把课上阅读和课下阅读有机结合起来。在此,以沈从文的《边城》为例,对整本书的阅读指导谈一点体会,希望能帮助学生走近经典。 展开更多
关键词 阅读指导 《边城》 语文课程标准 基础教育改革 有机组成部分 普通高中 阅读兴趣 阅读方法
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中小学图书馆开展阅读指导与阅读疗法的现状调查 预览
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作者 王鸿飞 《兰台内外》 2019年第23期40-41,共2页
随着图书馆事业的发展,阅读指导与阅读疗法工作越来越受到重视。为掌握中小学图书馆开展阅读指导与阅读疗法的现状,我们进行了中小学图书馆阅读指导和阅读疗法活动的问卷调查。本文立足于问卷调查,介绍了调查的背景、内容与方法,并对调... 随着图书馆事业的发展,阅读指导与阅读疗法工作越来越受到重视。为掌握中小学图书馆开展阅读指导与阅读疗法的现状,我们进行了中小学图书馆阅读指导和阅读疗法活动的问卷调查。本文立足于问卷调查,介绍了调查的背景、内容与方法,并对调查结果进行了统计与分析。 展开更多
关键词 阅读指导 阅读疗法 现状调查 中小学图书馆 阅读推广
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名著阅读策略之选择性阅读的实践与思考———以《傅雷家书》为例 预览
14
作者 郑静娜 《语文教学通讯:学术(D)》 2019年第9期56-58,共3页
部编教材把阅读经典作为语文学习的重中之重,并对每一部名著都给出了阅读方法方面的指导。但在实际教学中,部分教师上名著阅读课时缺乏对阅读方法的指导,导致学生的阅读能力没有明显的进步。现以八年级上册名著导读《傅雷家书》为例,阐... 部编教材把阅读经典作为语文学习的重中之重,并对每一部名著都给出了阅读方法方面的指导。但在实际教学中,部分教师上名著阅读课时缺乏对阅读方法的指导,导致学生的阅读能力没有明显的进步。现以八年级上册名著导读《傅雷家书》为例,阐述对选择性阅读的实践与思考。 展开更多
关键词 名著阅读 选择性阅读 阅读指导
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高中阅读教学中如何指导学生做好批注 预览
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作者 蒋琳 《语文教学与研究》 2019年第20期76-77,共2页
高中语文教师在指导学生完成好相应的阅读任务的时候,务必要注意两个方面的问题,其一要使得学生要对语文有一个端正的态度,要充分重视语文这门学科,并且能够在学习这门课程的时候能够有着科学有效的方法作为支撑。教学者要引导学生重视... 高中语文教师在指导学生完成好相应的阅读任务的时候,务必要注意两个方面的问题,其一要使得学生要对语文有一个端正的态度,要充分重视语文这门学科,并且能够在学习这门课程的时候能够有着科学有效的方法作为支撑。教学者要引导学生重视阅读的作用,当学生能够重视阅读的时候,不仅仅能够丰富自我的学识、开拓自我的眼界,并且还能够升华个人的心灵,使得每一个学生的精神力量更加强大。教师应该利用好相应的阅读指导方法。 展开更多
关键词 引导学生 阅读教学 高中 语文教师 批注 阅读任务 精神力量 阅读指导
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藏区城乡教学点创设阅读环境提升语文素养的研究 预览
16
作者 敏晓霞 《中国农村教育》 2019年第20期201-202,共2页
随着教育经费的逐增加,学校办学条件得到极大提高,特别是在藏区城乡教学点有了前所未有的变化,当'互联网+课外阅读'已变成现实的时候,老师要敏锐地捕捉到这一趋势和变化,积极转变教育教学思路,巧妙利用'一起阅读'等各... 随着教育经费的逐增加,学校办学条件得到极大提高,特别是在藏区城乡教学点有了前所未有的变化,当'互联网+课外阅读'已变成现实的时候,老师要敏锐地捕捉到这一趋势和变化,积极转变教育教学思路,巧妙利用'一起阅读'等各种阅读平台,把孩子们课外阅读的培养落到实处。为此,首先要在教学设计上下功夫,为阅读增加助力,把互联网和课外阅读有机整合,相信线上线下相结合的教学设计教学方式,可以使学生良好阅读习惯的培养更系统化,可以让孩子的积累更丰厚,视野更广阔,生命更润泽。 展开更多
关键词 阅读习惯 教学点 学生阅读 阅读指导
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小学语文整本书阅读策略研究 预览
17
作者 宋志旭 《华夏教师》 2019年第2期40-41,共2页
近年来,“整本书阅读”成了教育界的一个热点话题,小学语文新课程标准也对整本书阅读做了要求。整本书阅读是叶圣陶教育思想的重要组成部分,在小学阅读教学中的应用,有利于发展小学生的语言和思维,还能够拓展学生的阅读空间,帮助学生形... 近年来,“整本书阅读”成了教育界的一个热点话题,小学语文新课程标准也对整本书阅读做了要求。整本书阅读是叶圣陶教育思想的重要组成部分,在小学阅读教学中的应用,有利于发展小学生的语言和思维,还能够拓展学生的阅读空间,帮助学生形成良好的阅读习惯。因此,小学语文教师应该重视整本书阅读,科学地组织整本书教学活动,给予学生充分的指导,为学生开拓广阔的阅读空间。本文结合自身教学实践,从小学语文整本书阅读现状出发,分析了小学语文整本书阅读的重要意义,并且提出了几条切实可行的整本书阅读指导策略,希望为广大小学语文教育者提供一些参考。 展开更多
关键词 小学语文 整本书阅读 阅读策略 阅读指导
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巧用绘本开启学生阅读之门
18
作者 苏正红 《小学语文教学》 2019年第11期7-8,共2页
相比纯文字书,绘本中至少包含三个故事:'一个是文字讲述的故事,一个是图画暗示的故事,一个是文字与图画相结合而产生的故事。'对于识字量不多、喜欢听故事的低年级学生来说,绘本阅读恰恰是最适合的,不仅可以培养他们的阅读兴趣... 相比纯文字书,绘本中至少包含三个故事:'一个是文字讲述的故事,一个是图画暗示的故事,一个是文字与图画相结合而产生的故事。'对于识字量不多、喜欢听故事的低年级学生来说,绘本阅读恰恰是最适合的,不仅可以培养他们的阅读兴趣,还能在潜移默化中让他们理解文字。但从当前绘本阅读教学实践来看,在角色定位、教学形式上出现了一些偏差,笔者结合教学实践,运用绘本培养学生的兴趣,为他们开启快乐阅读之门。 展开更多
关键词 阅读指导 学生阅读 绘本阅读
小学语文阅读教学的有效策略探究 预览
19
作者 徐文辉 《新作文:教研》 2019年第9期0113-0114,共2页
随着新课改和素质教育的深入推进和实施,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展及人才培育的需求。教师在教育教学活动中也积极探究有效的方法和策略,力求通过教学方式的改进和更新实现教学有效性的提升。就小学语文阅读教学来说,... 随着新课改和素质教育的深入推进和实施,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展及人才培育的需求。教师在教育教学活动中也积极探究有效的方法和策略,力求通过教学方式的改进和更新实现教学有效性的提升。就小学语文阅读教学来说,它在提高学生个人学习能力和自身修养方面发挥着重要的作用,因而是教学中的重难点所在。如何有效地开展阅读教学已是教师普遍关注的话题。基于此,本文以笔者自身的教学实践工作经验为根本参考,针对如何有效地开展小学语文阅读教学进行一番个人看法的阐述,以期为一线教育工作者提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 创设情境 阅读指导 课外阅读
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浅谈如何提高小学汉语阅读教学的有效性 预览
20
作者 白云燕 《中华传奇》 2019年第8期178-179,共2页
对于少数民族小学生而言,由于受母语影响,汉语阅读有一定的难度,阅读教学是提高其阅读能力的有途径,汉语教师要切实提高课堂教学的有效性,从而激发学生的阅读兴趣,使学生学会阅读的方法,提高阅读能力。
关键词 小学汉语 阅读教学 有效性 阅读方法 阅读指导
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