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专业资本:重新理解教师与教学实践 认领
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作者 秦玉友 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2020年第1期59-63,共5页
专业资本是审视教师及其教学实践的重要视域。目前学界对教师专业发展的认识已完成从人口负担到人力资源的超越,亟待从人力资源到专业资本的转变。专业资本是人力资本、社会资本和决策资本的函数,教师专业发展和教学实践是教师专业资本... 专业资本是审视教师及其教学实践的重要视域。目前学界对教师专业发展的认识已完成从人口负担到人力资源的超越,亟待从人力资源到专业资本的转变。专业资本是人力资本、社会资本和决策资本的函数,教师专业发展和教学实践是教师专业资本积累的过程。教师专业资本的科学运用与有效增值可以围绕教师领导、证据支持与问责制三个概念展开与探索。 展开更多
关键词 专业资本 人力资源 教师领导 证据支持 问责制
精益管理系统 认领
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作者 孟昭青(译) 《上海质量》 2020年第2期48-49,共2页
本文介绍了精益管理系统的三个组成部分:可视化控制、标准化问责制和领导者标准化作业,说明执行是精益管理的关键,并探讨了管理者在发展企业精益文化中的作用。文章原载于2019年9月的《质量文摘》。作者布鲁斯·汉密尔顿(Bruce Hami... 本文介绍了精益管理系统的三个组成部分:可视化控制、标准化问责制和领导者标准化作业,说明执行是精益管理的关键,并探讨了管理者在发展企业精益文化中的作用。文章原载于2019年9月的《质量文摘》。作者布鲁斯·汉密尔顿(Bruce Hamilton)是大波士顿制造合作机构(GBMP)的总裁,撰写了大量文章,主题涵盖从可视化控制到减少变化等。 展开更多
关键词 精益管理系统 领导者 标准化作业 问责制
体系与内容:科研诚信问责制度分析 预览 认领
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作者 周湘林 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第3期59-67,共9页
科研诚信强调的是负责任的科研行为,科研诚信问责制度就是对科研行为是否符合责任要求进行审察的制度化规定,"明责-察责-追责"各环节的相关科研诚信制度都应理解为问责制度。分析表明,就国家层面而言,可以将各国科研诚信问责... 科研诚信强调的是负责任的科研行为,科研诚信问责制度就是对科研行为是否符合责任要求进行审察的制度化规定,"明责-察责-追责"各环节的相关科研诚信制度都应理解为问责制度。分析表明,就国家层面而言,可以将各国科研诚信问责制度体系分成四类,即政府主导型、资助机构主导型、独立机构主导型和法律兼治型。就高校层面而言,许多国家的高校都在国家相关政策法规的指导和要求下,制定符合本校实际的科研诚信相关制度。国家和高校两个层面的科研诚信问责制度都具体详细地体现出问责制的各要素,责任明确、程序具体、预防为主惩罚为辅,以便起到良好的综合问责效果。这些都值得中国在建立完善科研诚信问责制度时借鉴参考。 展开更多
关键词 科研诚信 问责制 制度分析
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对地方志事业当前状况的一点思考 认领
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作者 姜素兰 文松 +1 位作者 王建远 王岩 《北京地方志》 2019年第1期27-32,共6页
根据当前地方志的发展状况,提出推行问责制、恢复评职称、把地方志知识列为上岗培训内容、重大项目有地方志部门列席、因采纳地地方志成果而向地方志部门支付获益提成的建议。地方志部门自身要坚定存史权威性的自信,高度重视志书编纂质... 根据当前地方志的发展状况,提出推行问责制、恢复评职称、把地方志知识列为上岗培训内容、重大项目有地方志部门列席、因采纳地地方志成果而向地方志部门支付获益提成的建议。地方志部门自身要坚定存史权威性的自信,高度重视志书编纂质量;地方志人要始终加强学习,全面提高业务素质;对地方志“资政”功能的认知和表述,可以改为“资用”。 展开更多
关键词 编纂质量 问责制 恢复评职称 公共文化服务 资用
AMSA的迎检工作 认领
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作者 张国斌 《航海技术》 2019年第4期86-87,共2页
0引言澳大利亚虽然是东京备忘录和印度洋备忘录组织成员,但澳大利亚海事安全局(Australian Maritime Safety Authority,AMSA)的检查机制不同于上述2个组织,其对所有船舶仍是满6个月(另一种说法是满180d,略有区别)就可重新检查,甚至特殊... 0引言澳大利亚虽然是东京备忘录和印度洋备忘录组织成员,但澳大利亚海事安全局(Australian Maritime Safety Authority,AMSA)的检查机制不同于上述2个组织,其对所有船舶仍是满6个月(另一种说法是满180d,略有区别)就可重新检查,甚至特殊情况下即使不满6个月PSCO也照样登船检查。AMSA内部推行问责制,检查注重细节性及实用性,检查严格仔细。 展开更多
关键词 AMSA 澳大利亚海事安全局 检查机制 东京备忘录 组织成员 印度洋 问责制 船舶
论我国义务教育问责制实施困境及其破解思路 认领
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作者 王瑜 马小婷 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第9期29-35,共7页
我国义务教育问责工作一直是以政府主导、行政推动的方式开展,这对过去我国义务教育发展起到了重要的调控与引导作用,但也成为当前我国教育问责走向专业化、民主化的主要障碍。要破解义务教育问责制实施的'行政倾向'困境,应明... 我国义务教育问责工作一直是以政府主导、行政推动的方式开展,这对过去我国义务教育发展起到了重要的调控与引导作用,但也成为当前我国教育问责走向专业化、民主化的主要障碍。要破解义务教育问责制实施的'行政倾向'困境,应明晰政府、学校、社会之间的责权关系,规范社会对教育的责任体系,实现义务教育问责从管理走向治理的转变,进而构建出'责任共担、共同治理'的实施体系,即明确专业导向的问责关系、强调共同建构的责任主体、注重分层分类的内容体系、坚持质量改善的结果处理。 展开更多
关键词 义务教育 问责制 教育督导 绩效责任
校长双责制的教育学理解与辨析 预览 认领
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作者 夏心军 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期46-54,共9页
校长专业化发展是现代校长队伍建设的核心命题。在校长治校实践中,校长负责制和问责制相继影响着校长专业发展。如何从科学与人文相融合视域将两者进行有机融合关注校长专业发展,校长双责制成为应然选择。校长双责制应遵循其教育机理,... 校长专业化发展是现代校长队伍建设的核心命题。在校长治校实践中,校长负责制和问责制相继影响着校长专业发展。如何从科学与人文相融合视域将两者进行有机融合关注校长专业发展,校长双责制成为应然选择。校长双责制应遵循其教育机理,完善其结构要素进行系统化建构,进一步明晰校长双责制理论与实践意义,彰显校长双责制的导向性、凝聚性、激励性、品牌性、创造性、辐射性等特征,多维度保障校长双责制的施行,实现校长专业化发展与治校效益双赢。 展开更多
关键词 校长双责制 负责制 问责制 专业理解
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为质量而问责:美国高等教育问责制及其启示 认领 被引量:1
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作者 胡健 杨建国 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第8期68-78,共11页
作为当代美国教育改革与发展重要议题的高等教育问责制的发展历史并不长,滥觞于20世纪60年代,形成于20世纪70年代,发展于20世纪80年代中期,在21世纪以来又出现了'自愿问责'的新气象。美国高等教育问责制的历史,表现为从关注高... 作为当代美国教育改革与发展重要议题的高等教育问责制的发展历史并不长,滥觞于20世纪60年代,形成于20世纪70年代,发展于20世纪80年代中期,在21世纪以来又出现了'自愿问责'的新气象。美国高等教育问责制的历史,表现为从关注高等教育资源'输入'及其使用效率的问责阶段,到聚焦高等教育的结果性和输出性的问责阶段的演进,展现了美国社会各界'为质量而问责'的真实脉动。美国高等教育问责制的主要特征体现在'因质量而问责'、'为‘问责’而立法'、'寻求多元化机制的合力',以及'独特的高校联盟文化'等方面。以此为鉴,我国高等教育问责制的建构与实践,需要以压缩政府管理空间扩充高等学校办学自主权,以法律法规供给保障高等教育问责行动,以多元主体参与激活高等教育问责机制,以完善信息公开助推高等教育问责落定。 展开更多
关键词 问责制 高等教育 美国
力戒七种积弊 提升落实质效 认领
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作者 何少波 《政工学刊》 2019年第8期17-18,共2页
习主席对抓落实问题高度重视,反复强调要'狠抓落实',明确指出'要从政治的高度看待抓落实问题',向全军发出抓落实的政治动员。反思部队建设实践,还存在一些积弊陋习,制约了落实质效,突出表现在七个方面:一是形式主义。... 习主席对抓落实问题高度重视,反复强调要'狠抓落实',明确指出'要从政治的高度看待抓落实问题',向全军发出抓落实的政治动员。反思部队建设实践,还存在一些积弊陋习,制约了落实质效,突出表现在七个方面:一是形式主义。这已经成为制约部队转型发展的头号顽敌,究其原因是部分领导干部政绩观错位、责任心缺失。有的对贯彻落实上级重大决策部署表态多调门高,但行动少落实差,仅仅满足于'轮流圈阅''层层转发''安排部署';有的热衷造声势、出风头,搞'窗口''门面'工程,用名目繁多的'会战''比武''献礼'给工作套上一层花衣服。二是官僚主义。 展开更多
关键词 抓落实 第一责任 党委主体责任 压力传导 高压线 高压电 问责制 习主席
美国审计署高风险清单评价路径与启示 预览 认领
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作者 王国璇 《新会计》 2019年第11期62-64,共3页
2000年美国审计署发布了《确定绩效和问责挑战与高风险》,规定了高风险清单的评价标准。本文以该文件为依托,分析高风险清单的评价路径,发现美国审计署高风险领域的评价大体需要经过三个步骤,每个步骤又有详细的评价标准。评价路径具有... 2000年美国审计署发布了《确定绩效和问责挑战与高风险》,规定了高风险清单的评价标准。本文以该文件为依托,分析高风险清单的评价路径,发现美国审计署高风险领域的评价大体需要经过三个步骤,每个步骤又有详细的评价标准。评价路径具有鲜明的风险导向审计特点。高风险清单的评价路径也为中国政府审计的审计思维与绩效审计工作提供了参考。 展开更多
关键词 高风险清单 绩效评价 问责制
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问责制视域下“为官不为”现象及其治理 预览 认领
11
作者 原桂楠 《天水行政学院学报:哲学社会科学版》 2019年第5期9-13,共5页
十八大以来,在高压反腐态势下,部分官员因怕担责而选择不作为。此类“为官不为”现象不仅源于官员个人主观思想觉悟落后,更在于有效规范“为官不为”的问责制度尚未健全。现行问责制下,单一集中的问责主体、分散片面的问责依据、消极追... 十八大以来,在高压反腐态势下,部分官员因怕担责而选择不作为。此类“为官不为”现象不仅源于官员个人主观思想觉悟落后,更在于有效规范“为官不为”的问责制度尚未健全。现行问责制下,单一集中的问责主体、分散片面的问责依据、消极追责的问责方式难以有效防治官员不作为。推动问责制发展,引入公民与媒体问责、完善法律与法规体系、健全容错与激励机制是治理“为官不为”的重要举措。 展开更多
关键词 为官不为 问责制 行政不作为
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推行领导干部问责制的措施分析 预览 认领
12
作者 董华 《传播力研究》 2019年第16期218-219,共2页
本文首先分析领导干部问责制存在的问题,然后结合现有社会、经济以及民众需求等背景,详细分析我国领导干部问责制存在问题的根本原因。在此基础上,提出更加便于实践的措施,从上到下、从中央到地方的全面促进我国领导干部问责制的措施。
关键词 领导干部 问题 问责制
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新时代意识形态工作问责制的构建与完善:一个整体性框架 认领 被引量:1
13
作者 胡洪彬 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期31-39,107共10页
意识形态工作问责制的构建有其理论和历史基础,也是强化新时代意识形态工作领导权的现实需要。推进新时代意识形态工作问责制的科学构建,从理论上看,必须厘定意识形态工作问责制的实施主体、针对对象、规范情形及运作程序,明确意识形态... 意识形态工作问责制的构建有其理论和历史基础,也是强化新时代意识形态工作领导权的现实需要。推进新时代意识形态工作问责制的科学构建,从理论上看,必须厘定意识形态工作问责制的实施主体、针对对象、规范情形及运作程序,明确意识形态工作问责领域"由谁问责""问谁之责""问什么责"及"如何问责"等一系列相关命题。从实践上看,近年来我国意识形态工作问责制虽取得了一定的经验和成就,但具体运作中也存在一些现实问题亟待破解,当前必须通过完善问责过程中的参与、嵌入、运作、信息和评价机制,进一步推进意识形态工作问责模式的科学化,为提升新时代我国意识形态工作能力筑牢制度根基。 展开更多
关键词 新时代 意识形态工作 问责制
责任—问责:高校科研诚信问题及其治理 认领
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作者 周湘林 《北京教育:高教版》 2019年第4期87-91,共5页
科研诚信是一个世界性的重要话题,世界各国都采取相应行动加强科研诚信建设。科研诚信的要旨是强调负责任的研究行为,对于研究相关的主体是否尽到责任应当有一个考察与责任追究的过程,这就是科研诚信问责。相对英、美等国家而言,我国科... 科研诚信是一个世界性的重要话题,世界各国都采取相应行动加强科研诚信建设。科研诚信的要旨是强调负责任的研究行为,对于研究相关的主体是否尽到责任应当有一个考察与责任追究的过程,这就是科研诚信问责。相对英、美等国家而言,我国科研诚信制度建设起步较晚,但党和政府以及高等教育领域都越来越重视科研诚信建设,目前的状况基本可以概括为问题多、制度多、研究多。建立问责制是未来治理科研诚信问题的重中之重,科研诚信问责有不同的模式,不同模式存在不同的作用机制,目前的科研诚信问责还存在一定的困境需要突破。为此,应明确治理方向,加强相关制度建设,建立行之有效的具体问责机制,从而达到良好的治理效果。 展开更多
关键词 科研诚信 负责任的研究行为 问责制
新时代政府信息公开问责制:理论解构与实践完善——对新修订《政府信息公开条例》的学理支撑 预览 认领
15
作者 胡洪彬 《海南大学学报:人文社会科学版》 CSSCI 2019年第5期135-143,共9页
政府信息公开问责制的建构具有理论根基和历史根基,也是强化政府信息公开责任的客观诉求。新时代要推进政府信息公开问责制的科学建构,在理论层面上,必须对问责的主体、客体、情形和程序等基本命题作出解构;在实践层面上,要按照《政府... 政府信息公开问责制的建构具有理论根基和历史根基,也是强化政府信息公开责任的客观诉求。新时代要推进政府信息公开问责制的科学建构,在理论层面上,必须对问责的主体、客体、情形和程序等基本命题作出解构;在实践层面上,要按照《政府信息公开条例》的基本精神,促进各级政府机构明确自身使命,着力形成协同参与机制、全程嵌入机制、规范操作机制、科学评价机制和理念引领机制,推进政府信息公开问责过程和模式的进一步优化,为提升新时代我国政府信息公开质量提供更加坚实的保障。 展开更多
关键词 政府信息公开 政府信息公开条例 问责制 问责架构 机制完善
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OECD发布《战略教育治理问责的方式、目的及意义》报告 预览 认领
16
作者 伍艳(编译) 《世界教育信息》 2019年第18期72-73,共2页
据经济合作与发展组织(OECD)2019年7月22日消息,OECD发布《战略教育治理问责的方式、目的及意义》(Means,Ends and Meaning in Accountability for Strategic Education Governance)报告。报告指出,教育理论和实践中的问责制一直极具争... 据经济合作与发展组织(OECD)2019年7月22日消息,OECD发布《战略教育治理问责的方式、目的及意义》(Means,Ends and Meaning in Accountability for Strategic Education Governance)报告。报告指出,教育理论和实践中的问责制一直极具争议,支持复杂教育系统中有关责任管理持续改进的系统方法尚未得到广泛应用。 展开更多
关键词 教育治理 OECD 问责制 意义 经济合作与发展组织 教育理论 系统方法 持续改进
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我国大规模英语测试的伦理体系建构 预览 认领
17
作者 王立群 《中国考试》 CSSCI 2019年第11期7-13,共7页
语言测试伦理体系的建构既关乎测试活动的伦理,又关乎测试相关者的伦理,更在于问责制的推行。我国大规模英语测试伦理体系的构建应该包括2方面:一是健全测试实施过程中的规章制度和操作规程,推行依法治考;二是制定测试相关者职业道德规... 语言测试伦理体系的建构既关乎测试活动的伦理,又关乎测试相关者的伦理,更在于问责制的推行。我国大规模英语测试伦理体系的构建应该包括2方面:一是健全测试实施过程中的规章制度和操作规程,推行依法治考;二是制定测试相关者职业道德规范和行为准则,提升其伦理素养。在此基础上,建立一套测试问责机制,确保测试伦理价值的充分展现。 展开更多
关键词 大规模英语测试 考试效度 伦理效度 依法治考 问责制
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美国ESSA问责下的社会情感学习评价:指标及方式 预览 认领
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作者 韩芳 杨盼 《中小学教师培训》 2019年第3期74-78,共5页
社会情感学习(SEL)对于学生当前的学习以及未来的成长都至关重要。基于美国ESSA法案中问责制的循证干预,SEL在评价指标中设置了学校环境调查、教学实践观摩、学校质量评估和实施准则指导四个方面;在评价方式中提供了学生的自我评价、教... 社会情感学习(SEL)对于学生当前的学习以及未来的成长都至关重要。基于美国ESSA法案中问责制的循证干预,SEL在评价指标中设置了学校环境调查、教学实践观摩、学校质量评估和实施准则指导四个方面;在评价方式中提供了学生的自我评价、教师的调查评价、电脑的程序评估、课堂嵌入式表现性评价四种评价方式以供选择。社会情感学习有助于改善学校风气、提高学生的学业成绩和人际交往等方面的能力,并为未来的发展打下坚实的基础。 展开更多
关键词 美国 ESSA 问责制 社会情感学习 评价指标 评价方式
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我国环境问责制创新研究——“环境问责制度创新研究”系列论文之三 预览 认领
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作者 卢智增 江恋雨 《桂海论丛》 2019年第5期88-98,共11页
环境问责制是监督规范政府行为,促使其积极履行生态责任的倒逼机制。文章以完善我国环境问责制为出发点,以我国法律法规数据库、中央生态环境部发布的环境问责信息、各地区生态环境厅及各大新闻网站为数据来源,对我国环境问责法律法规... 环境问责制是监督规范政府行为,促使其积极履行生态责任的倒逼机制。文章以完善我国环境问责制为出发点,以我国法律法规数据库、中央生态环境部发布的环境问责信息、各地区生态环境厅及各大新闻网站为数据来源,对我国环境问责法律法规政策文本与收集到的136个环境问责案例进行统计分析,发现我国环境问责制存在着环境问责立法滞后、主体狭窄、效率低下和环境问责配套制度不完善等问题。为此,建议从完善环境问责法律体系、构建多元问责主体、建立有效运行机制和健全环境问责配套制度建设等方面入手,优化我国环境问责制。 展开更多
关键词 问责制 环境问责 环境督察 制度优化
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从“机会主义”到“形式主义”:当前政府行为转变的逻辑分析 预览 认领
20
作者 邹英 刘杰 《江汉大学学报:社会科学版》 2019年第6期45-51,119共8页
在从“压力型体制”到“全面问责制”转变的政治环境下,政府行为表现出从“机会主义”到“形式主义”转变的特点。对“机会主义”“形式主义”现象的探讨有助于我们挖掘这一转变产生的原因,即“委托—代理”制下的信息不对称,具体包括... 在从“压力型体制”到“全面问责制”转变的政治环境下,政府行为表现出从“机会主义”到“形式主义”转变的特点。对“机会主义”“形式主义”现象的探讨有助于我们挖掘这一转变产生的原因,即“委托—代理”制下的信息不对称,具体包括信息数量的不对称和信息的准确性不对称,并在此基础上提出了应对形式主义行为的解决思路。 展开更多
关键词 机会主义 形式主义 问责制 委托代理
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