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基于碎片化学习的“钢结构设计原理”课程教学改革 预览
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作者 张鹏 刘海龙 +3 位作者 赵九野 刘铁新 战庆亮 崔春义 《航海教育研究》 2019年第3期89-92,共4页
碎片化学习具有灵活便利的优点,但也存在习得知识散乱、认知程度低等弊端。为此,探讨在“钢结构设计原理”课程教学中,将碎片化学习方式定位为集中学习的补充方式,将预习、复习划分为碎片式学习的任务,对重点概念理论的讲解则保留为集... 碎片化学习具有灵活便利的优点,但也存在习得知识散乱、认知程度低等弊端。为此,探讨在“钢结构设计原理”课程教学中,将碎片化学习方式定位为集中学习的补充方式,将预习、复习划分为碎片式学习的任务,对重点概念理论的讲解则保留为集中学习内容。提出利用思维导图工具提高碎片化知识点的整体性、逻辑性,建立丰富的互动性的题库、案例库辅助碎片化学习,介绍碎片化学习的实现方式和对学生的激励监督机制。 展开更多
关键词 碎片化学习 钢结构设计原理 课程教学 思维导图
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基于OBE教育理念钢结构设计原理课程改革探索 预览
2
作者 张秀华 赵金友 张建民 《山西建筑》 2019年第6期235-236,共2页
为提高土木工程专业学生的应用能力和《钢结构设计原理》课程的教学效果,教学改革以OBE教育理念为指导思想,以钢结构设计原理课程教学为教改对象,着重介绍了课改下钢结构设计原理的教学目标、教学模式和教学环节。
关键词 钢结构设计原理 OBE 课程改革
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“项目化”与“数值模拟技术”相结合《钢结构设计原理》教学改革 预览
3
作者 徐桂弘 任旭 《贵州农机化》 2019年第3期44-46,共3页
《钢结构设计原理》是土木工程专业一门重要的专业课程。学生普遍反映该课程难度较大。如何有效的帮助学生在有限的时间内掌握钢结构设计原理的基础理论,是钢结构课程教学研究的重点内容。本文,根据作者多年的教学经验及在科研经验,针... 《钢结构设计原理》是土木工程专业一门重要的专业课程。学生普遍反映该课程难度较大。如何有效的帮助学生在有限的时间内掌握钢结构设计原理的基础理论,是钢结构课程教学研究的重点内容。本文,根据作者多年的教学经验及在科研经验,针对钢结构的难点和重点,提出了“项目化”与“数值模拟技术”相结合的教学方法,为提高课程的教学质量和教学效果提供参考。 展开更多
关键词 项目化 数值模拟技术 钢结构设计原理 教学改革
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钢结构设计原理课程考试改革与实践 预览
4
作者 张秀华 赵金友 +3 位作者 张亮泉 李国东 张建民 徐嫚 《山西建筑》 2019年第2期226-228,共3页
结合高校土木工程专业本科人才培养目标,以激发学生自主学习和创新能力为出发点,从改革考试的内容及方法入手,对钢结构设计原理课程进行了阶段性、多元化考试改革与实践。结果表明:考试改革达到了预期目的,取得了良好的效果。
关键词 钢结构设计原理 考试改革 阶段性考试 多元性考试
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科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例 预览
5
作者 罗洪光 《高等建筑教育》 2019年第5期86-90,共5页
在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经... 在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。 展开更多
关键词 科教融合 教学特点 教学艺术 钢结构设计原理 创新能力
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基于工程教育认证的“钢结构设计原理”课程教学探讨
6
作者 张曰果 李帼昌 许峰 《中国建设教育》 2019年第4期6-8,共3页
'钢结构设计原理'课程是土木工程专业本科的一门专业基础必修课程,也是专业培养的核心课程之一。课程对于土木工程专业工程教育认证中的工程知识、问题分析、工程设计以及研究等多项毕业要求指标点均有较强的支撑,在专业培养中... '钢结构设计原理'课程是土木工程专业本科的一门专业基础必修课程,也是专业培养的核心课程之一。课程对于土木工程专业工程教育认证中的工程知识、问题分析、工程设计以及研究等多项毕业要求指标点均有较强的支撑,在专业培养中的重要性十分突出。由于课程本身的复杂性,加之学时有限,如何保证学生真正掌握课程知识内容,培养学生运用课程知识解决实际工程问题的能力,是目前课程教学中急需解决的问题。作者结合自身的课程教学经验,对课程教学中存在的问题进行分析,提出了具体的改革措施。 展开更多
关键词 钢结构设计原理 教学方法 教学改革 工程教育认证
电子模型在钢结构设计原理课程教学中的应用
7
作者 王爽 《科幻画报》 2018年第12期115-115,117共2页
在钢结构设计原理课程教学过程中,学生常常感到钢结构的概念和构造理论较为抽象很难理解,而利用电子模型来对钢结构设计原理课程教学进行辅助则能够有效地帮助学生解决这个问题。通过电子模型的应用,能够让学生更好地去理解钢结构的概... 在钢结构设计原理课程教学过程中,学生常常感到钢结构的概念和构造理论较为抽象很难理解,而利用电子模型来对钢结构设计原理课程教学进行辅助则能够有效地帮助学生解决这个问题。通过电子模型的应用,能够让学生更好地去理解钢结构的概念及构造,并对知识点的记忆更加深刻,从而更好地掌握钢结构设计原理。 展开更多
关键词 电子模型 钢结构设计原理 课程教学应用
钢结构设计原理课程教学改革 预览
8
作者 秦桦 《教育教学论坛》 2018年第38期131-132,共2页
钢结构设计原理课程是高等学校土木工程专业的一门重要专业课程。本文通过一系列的教学改革,让学生在有限学时内,牢固掌握钢结构设计的基本理论,同时有效地提高学生工程实践应用的能力,为培养专业的土木工程人才做准备。
关键词 钢结构设计原理 教学改革 学生
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应用型本科院校钢结构设计原理课堂教学方法探讨 预览 被引量:1
9
作者 欧阳祥森 陈金陵 +1 位作者 王军 陈爱军 《科教导刊》 2017年第10期93-94,共2页
通过对应用型本科院校钢结构设计原理课程教学现状进行分析,指出了其教学中存在的问题,并对课堂教学内容的选择、课堂教学方法的改进进行了探讨,为寻求实用合理的应用型本科院校钢结构设计原理课程课堂教学方法做出了尝试。
关键词 钢结构设计原理 专业基础课程 课堂教学方法
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认知图式与土木工程专业双语教学模式建构——"钢结构设计原理"双语教学个案分析 预览
10
作者 单宇 刘文 周期石 《创新与创业教育》 2017年第3期117-120,共4页
以图式理论为教学模式建构基础,以中南大学土木工程学院双语课程"钢结构设计原理"为例,着重探讨土木工程专业开展双语教学实践活动的前期基础、教学过程的实施、教学模式的构建等问题,分析实行双语教学的效应,梳理土木工程专业开展双... 以图式理论为教学模式建构基础,以中南大学土木工程学院双语课程"钢结构设计原理"为例,着重探讨土木工程专业开展双语教学实践活动的前期基础、教学过程的实施、教学模式的构建等问题,分析实行双语教学的效应,梳理土木工程专业开展双语教学的必要性以及可行性,据此提出针对土木工程专业开展双语教学的相关建议. 展开更多
关键词 双语教学 图式理论 "钢结构设计原理" 教学模式
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OBE教育模式下钢结构课程设计的改革 预览 被引量:2
11
作者 谢娜 《智库时代》 2017年第9期131-132,共2页
面对新一轮工业革命的到来,我国高等工程教育也在逐步改革,传统的教育模式已经不能满足社会、经济发展的要求。本文基于OBE教育教学理念,对《钢结构设计原理》课程的现状进行了分析,探讨课程设计方案中的不足,并将成果导向教育理念运用... 面对新一轮工业革命的到来,我国高等工程教育也在逐步改革,传统的教育模式已经不能满足社会、经济发展的要求。本文基于OBE教育教学理念,对《钢结构设计原理》课程的现状进行了分析,探讨课程设计方案中的不足,并将成果导向教育理念运用于具体的项目中,以项目带动学习,以学生成果为教学目标,通过对课程模式的改革,从而达到理论与实际相结合的目的。 展开更多
关键词 OBE 钢结构设计原理 课程改革
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基于移动学习的《钢结构设计原理》教材建设探讨 预览 被引量:1
12
作者 常鸿飞 夏军武 +3 位作者 田国华 贾福萍 李贤 张营营 《教育教学论坛》 2016年第42期51-52,共2页
随着移动设备的普及,移动学习已成为社会发展的必然趋势。为了适应移动学习环境下的新要求,作为传统学习重要载体的教材必须有所创新。《钢结构设计原理》是土木工程专业的一门专业基础核心课程,对帮助学生形成钢结构的基本概念,培... 随着移动设备的普及,移动学习已成为社会发展的必然趋势。为了适应移动学习环境下的新要求,作为传统学习重要载体的教材必须有所创新。《钢结构设计原理》是土木工程专业的一门专业基础核心课程,对帮助学生形成钢结构的基本概念,培养其钢结构基本构件的设计计算能力有着非常重要的作用。本文探讨了精品课程资源利用的现状,对基于移动学习的《钢结构设计原理》教材建设提出一些思考。 展开更多
关键词 移动学习 土木工程 钢结构设计原理 精品教材
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桥梁与渡河工程钢结构设计原理教学改革探讨 预览
13
作者 马磊 《科教导刊》 2016年第2期100-101,共2页
文章分析桥梁与渡河工程专业学生在学习钢结构设计原理课程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,提出紧紧围绕桥梁专业用钢结构构件的设计原理进行讲解,以幻灯片或视频、板书、习题课、现场参观、理论教学与课程... 文章分析桥梁与渡河工程专业学生在学习钢结构设计原理课程中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面入手,提出紧紧围绕桥梁专业用钢结构构件的设计原理进行讲解,以幻灯片或视频、板书、习题课、现场参观、理论教学与课程设计同步等方法进行教学,考卷中可能涉及到的公式全部给出或"半开卷"方式进行考核等教学改革方案。 展开更多
关键词 钢结构设计原理 桥梁与渡河工程 教学改革
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面向独立学院学生的《钢结构设计原理》教学方法探究 预览 被引量:1
14
作者 苏蕾 《亚太教育》 2015年第26期125-125,124共2页
在独立学院学生的《钢结构设计原理》教学中必须探索合适的教学方法,采取“做好课程衔接”、“加强与学生互动”“利用多媒体教学技术”、“模型制作”等措施提高学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,加强学生对知识整体性的把握,提... 在独立学院学生的《钢结构设计原理》教学中必须探索合适的教学方法,采取“做好课程衔接”、“加强与学生互动”“利用多媒体教学技术”、“模型制作”等措施提高学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,加强学生对知识整体性的把握,提高学生理论联系实际的能力,从而提高教学质量,达到培养应用型人才的目标。 展开更多
关键词 钢结构设计原理 独立学院
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电子模型在钢结构设计原理课程教学中的应用 预览 被引量:6
15
作者 孙国华 高晓莹 +1 位作者 高建洪 毛小勇 《高等建筑教育》 2015年第6期174-178,共5页
土木工程专业学生在钢结构设计原理课程学习中,对钢结构的复杂构造及抽象概念常常感到难以理解,文章建议引入电子模型技术辅助传统教学来解决这一难题。在课程教学中,可采用电子模型辅助教学方式增强学生对钢结构复杂构造及抽象概念... 土木工程专业学生在钢结构设计原理课程学习中,对钢结构的复杂构造及抽象概念常常感到难以理解,文章建议引入电子模型技术辅助传统教学来解决这一难题。在课程教学中,可采用电子模型辅助教学方式增强学生对钢结构复杂构造及抽象概念的认知,加深学生对重要知识点的理解,以达到最终掌握钢结构设计原理的目的。 展开更多
关键词 土木工程专业 钢结构设计原理 电子模型 教学方法 教学研究
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基于极限状态设计的钢结构设计原理双语教学模式研究 预览 被引量:1
16
作者 叶华文 唐继舜 何畏 《高等建筑教育》 2015年第5期98-102,共5页
针对钢结构设计原理课程双语教学特点和难点,结合教学实践,提出适用于国内土木工程专业基础课程双语教学模式。首先明确双语教学定位,以基本原理和设计思想的传授为主体,语言为载体。其次在结构行为的传统教学模式基础上,建立极限状态... 针对钢结构设计原理课程双语教学特点和难点,结合教学实践,提出适用于国内土木工程专业基础课程双语教学模式。首先明确双语教学定位,以基本原理和设计思想的传授为主体,语言为载体。其次在结构行为的传统教学模式基础上,建立极限状态设计的理念,衔接力学和钢结构课程,剪裁教学内容。针对不同的教学内容和教学过程,综合采用不同的教学方式提高学习效果,实时进行多通道教学质量评价和教学反馈。 展开更多
关键词 钢结构设计原理 双语教学 极限状态设计
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基于自主学习的网络资源平台的构建与应用——以《钢结构设计原理》课程为例 预览 被引量:1
17
作者 王治均 唐柏鉴 邵建华 《价值工程》 2012年第36期174-175,共2页
以在网络环境下对大学生自主学习的理论研究为基础,构建僻网结构设计原理》课程网络资源平台,并介绍该平台学习流程。实践表明,该平台在配合课堂教学及培养学生自主学习能力方面均取得了较好的效果。
关键词 自主学习 网络资源 课程 钢结构设计原理 构建
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钢结构设计原理课双语教学的初步实践 预览
18
作者 贾冬云 刘卫云 丁以兵 《安徽工业大学学报:社会科学版》 2009年第2期 133-134,共2页
钢结构设计原理课双语教学应着重解决该课程教学中理论脱离实际的难题,确定供教学用的视听双语资料和教学实践基地,提高教学实效。
关键词 钢结构设计原理 双语教学 教学实践
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《钢结构设计原理》课程教学探讨——学生创新能力的培养 被引量:1
19
作者 罗永赤 《中国建设教育》 2008年第12期15-17,共3页
本文从《钢结构设计原理》课程的几个关键知识点出发,探讨了教学中如何把握重点,使学生通过知识点的学习,建立起对钢结构体系的总体认识,从而把握《钢结构设计原理》的整体理论知识与应用。同时探讨了在现代的多媒体教学中,如何充分发... 本文从《钢结构设计原理》课程的几个关键知识点出发,探讨了教学中如何把握重点,使学生通过知识点的学习,建立起对钢结构体系的总体认识,从而把握《钢结构设计原理》的整体理论知识与应用。同时探讨了在现代的多媒体教学中,如何充分发挥多媒体教学的优势,使得学生在进行《钢结构设计原理》的课堂学习后,能具备一定的实践能力。 展开更多
关键词 土木工程 钢结构设计原理 教学方法
如何提高课堂教学效果——以《钢结构设计原理》课程为例 预览
20
作者 潘春风 《课程教育研究:学法教法研究》 2018年第26期42-42,共1页
《钢结构设计原理》课程是土木工程专业的专业主干课程之一,具有结构构造复杂,理论性强,计算公式多等特点,提出提高课堂教学效果的方法和途径,有望全面提升我校该系列课程的教学效果。
关键词 钢结构设计原理 课程 教学效果
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