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任务指令型教学模式下的学生思辨能力培养 预览
1
作者 王邦海 《语文教学与研究》 2019年第2期122-123,共2页
从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力... 从近几年的高考改革趋势来看,任务指令型作文频频出现,让学生在任务驱动下进行思考和写作。作文是考察学生语文综合应用能力的项目,从高考作文改革中可以看出,现阶段语文教学越来越强调对学生思辨能力的培养。思辨能力具体包含思考能力、表述能力等,是学生逻辑思维能力和辨析、批判思维的综合体现。无论是对于语文学科还是其他学科学习而言,都需要学生具备较高的思辨能力水平。 展开更多
关键词 思辨能力 能力培养 学生 教学模式 指令 综合应用能力 作文改革 逻辑思维能力
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分析问题、解决问题的策略漫谈——数学核心素养视角下的能力培养 预览
2
作者 史姗珊 《数学之友》 2019年第8期60-61,79共3页
分析和解决问题的能力是指借助阅读、理解对问题进行表述,结合所学数学知识、思想和方法对问题加以解决,包括解决在相关学科、生产、生活中的应用问题,并能用数学语言正确地加以表述的能力.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力\,... 分析和解决问题的能力是指借助阅读、理解对问题进行表述,结合所学数学知识、思想和方法对问题加以解决,包括解决在相关学科、生产、生活中的应用问题,并能用数学语言正确地加以表述的能力.它是逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力\,抽象概括能力等基本数学能力的综合体现. 展开更多
关键词 数学知识 能力培养 素养 逻辑思维能力 空间想象能力 抽象概括能力 相关学科 数学语言
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高中生历史学科逻辑思维能力的塑造 预览
3
作者 孙登祥 《教学与管理》 北大核心 2019年第19期72-74,共3页
教师在落实《普通高中历史课程标准(2017年版)》的过程中,须要通过对学生历史逻辑思维能力的塑造来解决历史学科核心素养培养的必备知识、思维技能、关键能力、价值追求各自分离的问题。高中生历史学科逻辑思维能力的塑造要注重回归历... 教师在落实《普通高中历史课程标准(2017年版)》的过程中,须要通过对学生历史逻辑思维能力的塑造来解决历史学科核心素养培养的必备知识、思维技能、关键能力、价值追求各自分离的问题。高中生历史学科逻辑思维能力的塑造要注重回归历史学科教学的常识、灵活使用逻辑方法、建构历史学科逻辑思维层级图等,推动学生历史学科逻辑思维能力的塑造升华到学科核心素养的培养。 展开更多
关键词 高中生 历史教学 逻辑思维能力 核心素养 学科逻辑思维层级图
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逻辑思维训练应用于高中议论文教学的探究 预览
4
作者 陈丹莉 《师道:教研》 2019年第1期50-51,共2页
议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;... 议论文教学历来都是高中语文作文教学的重头戏。2017年新课标进一步增加了语文学科核心素养的要求,新课标明确指出,语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。自2017年以来,在新课程标准的指导下全国Ⅰ卷试题继续强化对思维品质的考查。因此高中议论文教学对学生逻辑思维能力的训练显得尤为重要。 展开更多
关键词 逻辑思维训练 议论文教学 高中 应用 语文作文教学 语言实践活动 思维品质 逻辑思维能力
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以培提能、以赛促用,大力推动探究创新教育
5
作者 薛彩娥 要瑞卿 《农村青少年科学探究》 2019年第1期24-25,共2页
探究创新教育不是空口号,要从实践中去体现,在实践中提升。其中实验教学可以培养学生的创新精神、逻辑思维能力、动手能力、合作能力、严谨务实的科学习惯等。可以说,上好实验课,不仅为学习课本知识打下良好的基础,良好的科学素养也会... 探究创新教育不是空口号,要从实践中去体现,在实践中提升。其中实验教学可以培养学生的创新精神、逻辑思维能力、动手能力、合作能力、严谨务实的科学习惯等。可以说,上好实验课,不仅为学习课本知识打下良好的基础,良好的科学素养也会使学生受益终生,是提升创新探究教育水平的重要阵地。 展开更多
关键词 创新教育 逻辑思维能力 科学素养 创新精神 实验教学 动手能力 合作能力 教育水平
数列与其他问题
6
作者 李云飞 《中学数学教学参考》 2019年第1期108-111,共4页
数列是一类特殊的函数,它既有函数的特征又有自身不一样的特殊性,所以往往是考查学生创新意识和实践精神的良好素材。在数列的考查中,除了通性通法外,还突出考查学生的逻辑思维能力、代数推理能力、分析问题和解决问题的能力。本文将就... 数列是一类特殊的函数,它既有函数的特征又有自身不一样的特殊性,所以往往是考查学生创新意识和实践精神的良好素材。在数列的考查中,除了通性通法外,还突出考查学生的逻辑思维能力、代数推理能力、分析问题和解决问题的能力。本文将就数列命题的几个方向做一些总结与大家分享。 展开更多
关键词 数列 学生创新意识 解决问题的能力 逻辑思维能力 实践精神 推理能力 函数 通性
平行四边形
7
作者 李霞 鄢坚 《中学数学教学参考》 2019年第2期72-75,共4页
1功能和地位平行四边形的专题复习课是平面内继三角形后又一基本图形的专题复习,对学生的逻辑思维能力和推理论证能力提出了更高要求。复习好这一专题,既是对三角形、四边形知识的巩固,又是为后续几何综合的复习做充分的知识和能力储备... 1功能和地位平行四边形的专题复习课是平面内继三角形后又一基本图形的专题复习,对学生的逻辑思维能力和推理论证能力提出了更高要求。复习好这一专题,既是对三角形、四边形知识的巩固,又是为后续几何综合的复习做充分的知识和能力储备。本专题主要以构成平行四边形的基本元素为线索,让学生对所学平行四边形的性质和判定进行回顾,重点是让学生掌握研究平行四边形的一般方法:(1)运用“转化与化归”思想把四边形问题转化为三角形问题来解决,发展学生逻辑推理能力;(2)掌握从图形变化角度研究图形性质的方法,发展学生几何直观,并在此基础上进行知识迁移,达到复习多边形的目的。 展开更多
关键词 平行四边形 专题复习课 推理论证能力 三角形问题 逻辑思维能力 逻辑推理能力 知识迁移 图形性质
例析培养初中生直觉思维能力的策略 预览
8
作者 李艳 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第8期82-83,共2页
数学学科注重培养学生的逻辑思维能力和推理能力,而对论证严密性的过于推崇,导致了学生思维的禁锢,很大程度上抹灭了学生的创造性思维.所谓的“直觉思维”,就是敏锐、快速地洞悉,借助灵感的参与,领悟对象的性质.它的主要特征体现在思维... 数学学科注重培养学生的逻辑思维能力和推理能力,而对论证严密性的过于推崇,导致了学生思维的禁锢,很大程度上抹灭了学生的创造性思维.所谓的“直觉思维”,就是敏锐、快速地洞悉,借助灵感的参与,领悟对象的性质.它的主要特征体现在思维的跳跃性、经验性、偶然性、突发性和创造性上.通常情况下,学生的直觉思维能力越高,相应的思维或判断能力就越高;直觉思维能力并非个别天才所独有的,可以借助后天有意识的训练加以培养.初中生正处于思维发展的快速期,在数学课堂教学中,教师应注重直觉思维的培养,以此培养学生的自信心,提升学生的思维能力和创造能力,进而提升学生的数学素养. 展开更多
关键词 直觉思维能力 初中生 培养 逻辑思维能力 数学课堂教学 创造性思维 推理能力 数学学科
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借助变式训练培养解题能力 预览
9
作者 李大才 《中学数学(高中版)上半月》 2019年第6期61-62,共2页
在高考数学试卷中,变式题占了很大的比重,变式题源自于基础题,是对基础题的拓展及演变.因此对于高中生而言,必须深入透彻地理解数学知识,才能够正确地解决此类问题.针对基础题,高中生只需要掌握题型中所涉及的知识点以及考查点就能够轻... 在高考数学试卷中,变式题占了很大的比重,变式题源自于基础题,是对基础题的拓展及演变.因此对于高中生而言,必须深入透彻地理解数学知识,才能够正确地解决此类问题.针对基础题,高中生只需要掌握题型中所涉及的知识点以及考查点就能够轻松解决,但是对于变式题的解读,会存在一定的难度.教师应充分利用变式训练的方式,这样不仅可以使同学们聚焦其中所涉及的知识点,而且还可以拓展他们的视野,从而使他们把握正确的解题思路.以基础题型为对象而做出的演变或者延伸,既有助于提升学生的数学思维能力,同时也有助于促进学生的逻辑思维能力的发展,进而提升学生解决数学问题的能力. 展开更多
关键词 变式训练 解题能力 培养 数学思维能力 逻辑思维能力 变式题 数学试卷 数学知识
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基于创新素养下的初中数学基本能力的培养研究 预览
10
作者 张诚 《中学数学(初中版)下半月》 2019年第9期94-95,共2页
创新素养下的初中数学基本能力主要包括运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力,而数学基本能力的培养离不开文化知识的学习,学生能力的提升是在教学实践过程中体现出来的.为此,在初中数学教学改革背景下,教师应充分发挥其教学组织者和... 创新素养下的初中数学基本能力主要包括运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力,而数学基本能力的培养离不开文化知识的学习,学生能力的提升是在教学实践过程中体现出来的.为此,在初中数学教学改革背景下,教师应充分发挥其教学组织者和引导者的作用,促进学生数学基本能力的培养,从而使得学生的知识与能力得到同步提升. 展开更多
关键词 数学教学改革 培养 初中 素养 创新 逻辑思维能力 空间想象能力 学生能力
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英语书面表达的提分策略 预览
11
作者 戴丽萍 《广东教育:高中版》 2019年第7期74-75,共2页
高考英语书面表达分值为25分,占全卷总分的16.66%,学生英语能否考得高分或满分(150分),书面表达的得分起着决定性的作用。英语书面表达要求考生有效运用所学语言知识,清楚、连贯地传递信息,表达意思,该题主要考查学生的语言表达能力、... 高考英语书面表达分值为25分,占全卷总分的16.66%,学生英语能否考得高分或满分(150分),书面表达的得分起着决定性的作用。英语书面表达要求考生有效运用所学语言知识,清楚、连贯地传递信息,表达意思,该题主要考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力(将所给素材分析整合,形成完整的思路)、文化品格(得体性)。通俗地说就是能较好地完成一项交际任务。 展开更多
关键词 英语书面表达 语言表达能力 逻辑思维能力 语言知识 有效运用 传递信息 素材分析 文化品格
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针对小学生数学的学习如何辅导 预览
12
作者 王宏灿 《散文选刊:中旬刊》 2019年第3期238-239,共2页
一、针对小学生数学思维能力的辅导:1、采用类比迁移的方式,增强数学思维的深刻性。增强学生思维的深刻性能够让他们透过数学问题的表面,抓住问题的本质,并运用自身极强的逻辑思维能力来解决问题。增强学生数学思维的深刻性可以加强算... 一、针对小学生数学思维能力的辅导:1、采用类比迁移的方式,增强数学思维的深刻性。增强学生思维的深刻性能够让他们透过数学问题的表面,抓住问题的本质,并运用自身极强的逻辑思维能力来解决问题。增强学生数学思维的深刻性可以加强算理教学,要求学生深入分析算理的理论,逐步将各类公式、概念的特点梳理通顺,并灵活的运用于解题中。 展开更多
关键词 数学思维能力 小学生 辅导 学习 逻辑思维能力 类比迁移 数学问题 学生思维
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运用之妙,存乎一心--2019年高考全国Ⅰ卷论述类试题复习策略 预览
13
作者 梁静雯 《广东教育:高中版》 2019年第7期11-13,共3页
论述类文本,是高考语文必考内容。它以理性思维作为主要的方式,以议论为主要的表达方式,是理论性、逻辑性和针对性都比较强的一种文体。考查的文体比较广泛,涉及政论文、学术论文、时评、书评等方面,内容涵盖哲学、历史学、文化学、美... 论述类文本,是高考语文必考内容。它以理性思维作为主要的方式,以议论为主要的表达方式,是理论性、逻辑性和针对性都比较强的一种文体。考查的文体比较广泛,涉及政论文、学术论文、时评、书评等方面,内容涵盖哲学、历史学、文化学、美学、考古学等。这类文章考查考生筛选并整合文中信息的能力、分析原文论证的能力以及综合运用文中信息进行推断的能力,对于提高考生的文本信息筛选能力和逻辑思维能力有重要的作用。 展开更多
关键词 高考语文 复习策略 逻辑思维能力 文本信息 试题 文体比较 筛选能力 理性思维
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议论文写作思维的训练与作文升格 预览
14
作者 蔡晓妮 《作文成功之路:高考冲刺》 2019年第8期70-71,共2页
实践表明,良好的思维训练在学生的成长过程中具有不可替代的作用。写作教学是训练学生思维的重要手段之一,让学生在阐述事情、描述事物的时候按照一定的顺序,有条有理地进行,不仅有助于提升学生的语言表达能力,更有助于增强其逻辑思维... 实践表明,良好的思维训练在学生的成长过程中具有不可替代的作用。写作教学是训练学生思维的重要手段之一,让学生在阐述事情、描述事物的时候按照一定的顺序,有条有理地进行,不仅有助于提升学生的语言表达能力,更有助于增强其逻辑思维能力。议论文以论述事理、发表意见、提出主张为主要目标,因此在写作训练的过程中要对学生进行高效的思维训练。 展开更多
关键词 思维训练 议论文 写作思维 学生思维 升格 作文 语言表达能力 逻辑思维能力
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新课标全国卷“不等式选讲”的命题特点及复习建议 预览
15
作者 陈焕文 《中学数学研究(华南师范大学):下半月》 2019年第7期34-35,17共3页
近几年,在高考中不等式选讲在解答题第23题考查,属于选考内容.难度中等,分值为满分10分.从能力要求上看,主要考查学生解不等式、应用不等式的能力,考查分类讨论的数学思想、逻辑思维能力和运算求解能力.从内容上看,主要考查:(1)考查含... 近几年,在高考中不等式选讲在解答题第23题考查,属于选考内容.难度中等,分值为满分10分.从能力要求上看,主要考查学生解不等式、应用不等式的能力,考查分类讨论的数学思想、逻辑思维能力和运算求解能力.从内容上看,主要考查:(1)考查含绝对值不等式的解法与含绝对值符号的函数最值、恒成立问题;(2)考查不等式的证明,会用综合法、分析法等证明方法.下面,从以下五个方面研究不等式选讲专题. 展开更多
关键词 绝对值不等式 复习建议 命题 逻辑思维能力 证明方法 绝对值符号 能力要求 数学思想
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小学数学教学中如何巧妙运用转化思想 预览
16
作者 黄忠华 《天津教育》 2019年第8期29-30,共2页
数学是小学阶段学生必须学习的一门课程,通过数学学习,能够培养学生的逻辑思维能力,从而促使学生更好地学以致用,提升实践能力。转化思想的应用,能够促使学生在遇到问题时根据自己所学知识进行转化,进而达到解决问题的目的。本文通过分... 数学是小学阶段学生必须学习的一门课程,通过数学学习,能够培养学生的逻辑思维能力,从而促使学生更好地学以致用,提升实践能力。转化思想的应用,能够促使学生在遇到问题时根据自己所学知识进行转化,进而达到解决问题的目的。本文通过分析小学数学教学中巧妙运用转化思想的方法进行分析,以期提高学生的学习能力,满足学生的学习需求。 展开更多
关键词 小学数学教学 转化思想 逻辑思维能力 数学学习 小学阶段 学以致用 实践能力 解决问题
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基于资源管理及关键能力培养的教学设计——以《神奇的压强》章复习课为例
17
作者 杨庆辉 《湖南中学物理》 2019年第4期55-57,共3页
本文以粤教沪科版初中物理《神奇的压强》章复习课为例,探讨基于课堂资源管理、逻辑思维能力及分析能力两种关键能力培养的初中物理课堂教学设计。通过这样一节章复习名师示范课,充分展示了一位物理老师的能力和水平,除了为物理老师带... 本文以粤教沪科版初中物理《神奇的压强》章复习课为例,探讨基于课堂资源管理、逻辑思维能力及分析能力两种关键能力培养的初中物理课堂教学设计。通过这样一节章复习名师示范课,充分展示了一位物理老师的能力和水平,除了为物理老师带来学习的优秀范例,还为我们物理同行以深刻的启示,也从中启发物理老师专业发展努力的方向。 展开更多
关键词 资源管理 逻辑思维能力 分析能力 教学设计
初中数学教学中渗透数学文化的探析 预览
18
作者 陈律 《数学之友》 2019年第12期19-20,共2页
数学是一门需要抽象的逻辑思维能力和理解能力的学科,它研究的内容不仅包含丰富多样的空间几何形式,而且还包含复杂抽象的数量关系,甚至它还包含丰富多样的文化系统,因此在初中的数学教学中将数学文化有效的融入教学中为提高学生的数学... 数学是一门需要抽象的逻辑思维能力和理解能力的学科,它研究的内容不仅包含丰富多样的空间几何形式,而且还包含复杂抽象的数量关系,甚至它还包含丰富多样的文化系统,因此在初中的数学教学中将数学文化有效的融入教学中为提高学生的数学素养具有重要意义.本文通过对初中数学教学中的数学文化教学进行深入分析,旨在为广大初中数学教师提高教学效率提供参考. 展开更多
关键词 数学教学 数学文化 初中 渗透 逻辑思维能力 理解能力 几何形式 数量关系
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思辨的魅力——如何让议论文深刻起来 预览
19
作者 丁秀琴 《中学语文》 2019年第6期38-39,共2页
高考《考试说明》明确规定作文写作的四个要求为:丰富、新颖、有文采、深刻。“深刻”这一要求对议论文写作尤其重要。要求学生首先要对事物有深刻的思考、有独到的见解,然后对事物能够深入剖析,透过现象看到其本质,深度挖掘其隐含的社... 高考《考试说明》明确规定作文写作的四个要求为:丰富、新颖、有文采、深刻。“深刻”这一要求对议论文写作尤其重要。要求学生首先要对事物有深刻的思考、有独到的见解,然后对事物能够深入剖析,透过现象看到其本质,深度挖掘其隐含的社会价值及意义。但学生在写作文时往往比较肤浅,总是围绕论点表面打转,缺少思辨的逻辑思维能力。因此,我们应当着力培养学生的思辨能力,让学生的议论文变得更加有深度。 展开更多
关键词 议论文写作 思辨能力 《考试说明》 逻辑思维能力 作文写作 社会价值 深度挖掘 学生
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综合材料提观点正反观照巧论证——考场论述文写作的两个要点 预览
20
作者 张忠森 《中学语文》 2019年第17期35-37,共3页
近几年,论述类文体的写作已经成为主要趋势。论述文写作的考查,不仅考查学生的表达能力,更考查学生的思维品质。思维品质就是指一个人思考问题的逻辑思维能力,思考问题是不是周密,是不是全面,这都涉及到思维品质问题。现今社会发展多元... 近几年,论述类文体的写作已经成为主要趋势。论述文写作的考查,不仅考查学生的表达能力,更考查学生的思维品质。思维品质就是指一个人思考问题的逻辑思维能力,思考问题是不是周密,是不是全面,这都涉及到思维品质问题。现今社会发展多元化,环境的多变性,需要我们有一双智慧的眼睛去分析去思考。 展开更多
关键词 写作 综合材料 场论 论证 观照 思维品质 逻辑思维能力 表达能力
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