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中学语文“无效教学”批判 被引量:30
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作者 徐江 《人民教育》 北大核心 2005年第9期 31-37,共7页
中小学语文教育改革是最活跃的,也取得了相当大的成绩。但今天的语文教育仍然难以令人满意,能让学生从心底里涌起求知的喜悦的语文课仍然不多。据说京城某著名中学文科实验班的学生,高考时竟无一人报考中文系。我们不禁要问:语文的... 中小学语文教育改革是最活跃的,也取得了相当大的成绩。但今天的语文教育仍然难以令人满意,能让学生从心底里涌起求知的喜悦的语文课仍然不多。据说京城某著名中学文科实验班的学生,高考时竟无一人报考中文系。我们不禁要问:语文的魅力在哪里?有人认为是语文教学方法出了问题,有人认为是课文的选择需要改进,有人认为是评价考试制度妨碍了语文活力的焕发。这些观点都不乏深刻之处。但是,我们见过太多的课堂,老师的教学技巧出神入化,课文的选择也很精当,可是,学生的语文学习仍不得其门而入。这或许只能有一个解释:我们的语文课教了太多的无效知识。比如,语文新课程提倡整体感悟,老师在课堂上就让学生一遍又一遍读课文,读重点段落,读自己最喜欢的部分,而后就是讨论和分享各自的体验。教师都很民主,学生的个人体验一般都会得到尊重。在这样的课上,学生是自由了,但于语文素养的提高又有多少帮助呢?比如一篇课文很好,好在哪里?有些语言很优美,优美在哪里?这些都不是仅仅讨论、感悟就能解决的。于是有些人呼吁回到基础知识和基本技能的训练之路。但经验证明了,如果我们对语文课到底要教什么样的知识还处于迷茫状态时,不管以何种名义进行改革,语文教学效益都不可能有实质性的改观。重要的是,有更多的智慧头脑去踏踏实实地研究教给学生什么知识和如何有效教给学生知识。徐江老师的这篇文章,不过是个开始, 展开更多
关键词 中学语文 无效 批判 语文教育改革 语文新课程 语文 教学方法 考试制度 教学技巧 语文学习 整体感悟 个人体验 语文素养 基本技能 基础知识 教学效益 学生知识 实地研究 课文 中小学 实验班 中文系 老师 实质性 课堂
浅谈低年级识字教学中的兴趣培养 预览 被引量:43
2
作者 张茜 《语文天地:高中版》 2009年第1期 25-26,共2页
识字教学是小学低年级语文学习的重点和难点.是孩子阅读和写作的基础。人教版实验教材课程标准中1~2年级安排认识常用汉字1800个.占小学阶段识字量的50%左右,完成这样大的识字量.教学中必须抛开传统的单调枯燥的识字方法.大胆展... 识字教学是小学低年级语文学习的重点和难点.是孩子阅读和写作的基础。人教版实验教材课程标准中1~2年级安排认识常用汉字1800个.占小学阶段识字量的50%左右,完成这样大的识字量.教学中必须抛开传统的单调枯燥的识字方法.大胆展开想象,努力挖掘生字中内含的“趣”。引导学生在“趣”中识字,在学习中掌握灵活多样的识字方法.逐步学会独立识字。下面具体谈谈几点做法: 展开更多
关键词 小学低年级 识字教学 兴趣培养 人教版实验教材 语文学习 识字方法 小学阶段 课程标准
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贴近生活:语文教学改革的一种趋势 被引量:17
3
作者 顾黄初 《中学语文教学参考:教师版》 1994年第10期2-3,共2页
有些事情,孤立起来看,不容易看出它所蕴含的深刻意义,如果把这些事情联系起来,作一点深层次的思索,也许就会发现:其间原来潜藏着一种时代发展的趋势,反映着人们一种新的祈愿和追求。 语文教学改革,这10多年来,无论是理论探讨,还是实... 有些事情,孤立起来看,不容易看出它所蕴含的深刻意义,如果把这些事情联系起来,作一点深层次的思索,也许就会发现:其间原来潜藏着一种时代发展的趋势,反映着人们一种新的祈愿和追求。 语文教学改革,这10多年来,无论是理论探讨,还是实践尝试,都有显著的成绩,可以说是硕果累累,形势喜人。而这些累累硕果,用“显徽镜”看,多数都是极有价值的,真正照着去做,并在实践中求完善、求发展,对改进语文教学都有裨益;如果用“望远镜”看,即用宏观的、战略的眼光看,其中有些改革方案或改革实践就可能更具有突破性、开拓性意义。 人们也许已经发现,上海《语文学习》的彩色封面 展开更多
关键词 语文教学改革 贴近生活 语文学习 “大语文教育” 阅读能力 语文课外活动 社会生活 语文教材观 自学能力 课程结构改革
小学生语文学习观调查研究 预览 被引量:14
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作者 刘儒德 邓利 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2002年第1期 54-58,共5页
采用选择题与开放题相结合的问卷调查方法,调查207名二、四、六年级学生的语文学习现(包括对语文知识性质与语文知识学习的认识),结果表明:(1)随着年级升高,学生对语文知识性质和学习过程的认识显著地越来越明确;(2)六、四年级的... 采用选择题与开放题相结合的问卷调查方法,调查207名二、四、六年级学生的语文学习现(包括对语文知识性质与语文知识学习的认识),结果表明:(1)随着年级升高,学生对语文知识性质和学习过程的认识显著地越来越明确;(2)六、四年级的语文知识性质现平均得分显著高于二年级,越来越倾向于认为语文知识是相对的、相互联系的、开放性的;(3)六年级的语文学习过程观平均得分显著高于四、二年级,越来越倾向于认为语文学习不只是接受性的和练习性的,还是建构性的、想象的和探索性的。 展开更多
关键词 语文学习 得分 语文知识 六年级 二年级 学生 开放题 升高 调查 接受性
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语文课堂教学有效性的再思考 被引量:29
5
作者 李明新 《小学语文教学》 北大核心 2006年第11期 16-17,共2页
新课程的推进不能只停留于研究层面,而应当向纵深发展。我们必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践,如何提高课堂教学的效率。 我认为,衡量新课程的语文教学是否有效,可以从以下三个方面审视:(1)有效的语文教... 新课程的推进不能只停留于研究层面,而应当向纵深发展。我们必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践,如何提高课堂教学的效率。 我认为,衡量新课程的语文教学是否有效,可以从以下三个方面审视:(1)有效的语文教学是关注“全人”发展的教学;(2)有效的语文教学是促进语文学习的教学;(3)有效的语文教学是呼唤效益意识的教学。第一点体现了语文课程目标的全面性、整合性,第二点体现了语文课堂教学存在的独有价值,第三点体现了在单位时间内教学要面向全体学生而不是少数尖子生的思想。一句话,学生语文能力、语文素养的发展是衡量语文教学有效性的基本标准。 展开更多
关键词 教学有效性 语文课堂 语文教学 学生发展 新课程 课堂教学 语文学习 效益意识
语文“生命”课堂的构建 被引量:18
6
作者 焦名海 《中学语文教学》 北大核心 2003年第7期 12-14,共3页
一、从"传统课堂"到"生命课堂":课堂重构的趋势 1.新课堂教学基本理念:生命关怀 从上个世纪20年代起,日本式的赫尔巴特课堂模式与苏联的凯洛夫课堂模式占据主要地位.直到上世纪80年代起出现了一些新的课堂模式.但... 一、从"传统课堂"到"生命课堂":课堂重构的趋势 1.新课堂教学基本理念:生命关怀 从上个世纪20年代起,日本式的赫尔巴特课堂模式与苏联的凯洛夫课堂模式占据主要地位.直到上世纪80年代起出现了一些新的课堂模式.但是这些模式依然没有突破以教师为中心的窠臼,课堂缺乏应有的生命活力.正如叶澜先生指出的课堂教学改革成了"学校教育改革的攻坚战"①.造成的原因主要是,长期以来课堂教学没有跳出"学生学习是特殊认识活动论"的框框. 展开更多
关键词 语文教学 课堂教学 改革 语文学习 开放性 多元性 生成性 课堂内容 现代教育技术 教学模式 建构主义学习理论 教学设计 中学
聋生语文学习情况调查研究 被引量:17
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作者 何文明 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2001年第1期 46-49,共4页
本研究通过对聋生学习语文的基本情况进行调查,了解聋校语文教学现状,为改进聋校语文教学提供依据.研究结果显示,大部分学生听课有困难,学习方法有问题.笔者认为,聋校语文教师要大力提高自身素质,特别是要过好口语和手语等特教基本功关... 本研究通过对聋生学习语文的基本情况进行调查,了解聋校语文教学现状,为改进聋校语文教学提供依据.研究结果显示,大部分学生听课有困难,学习方法有问题.笔者认为,聋校语文教师要大力提高自身素质,特别是要过好口语和手语等特教基本功关,要认真落实教学要求,要加强学法指导. 展开更多
关键词 聋生 语文学习 语文教学
关于连词和介词的区分问题 被引量:10
8
作者 玉柱 《汉语学习》 1988年第6期17-18,共2页
【正】“和”“跟”“与”“同”既是连词,又是介词,因此有个区分其词性的问题。这是现代汉语语法教学中的一个难点。沈锡伦同志在《从“和”字看介词与连词的区别》一文(《语文学习》1987年第二期)中主要提出了三种区分方法,即分解... 【正】“和”“跟”“与”“同”既是连词,又是介词,因此有个区分其词性的问题。这是现代汉语语法教学中的一个难点。沈锡伦同志在《从“和”字看介词与连词的区别》一文(《语文学习》1987年第二期)中主要提出了三种区分方法,即分解法、互换法和插入法。所谓分解法,即把用“和”连接的两项分解开来,再分别与有关成分组成句子,如能成立,说明“和”是连词,否则就是介词。沈文举的例子有: (1)小刘和小周曾在那所学校上过学 A<sub>1</sub>小刘曾在那所学校上过学 B<sub>2</sub>小周曾在那所学校上过学 (3)(医学研究证明)人的身高和遗传有关系 A<sub>3</sub>人的身高有关系(×) B<sub>3</sub>遗传有关系 (×) 这种办法看似管用,实则不然。这是因为,由“和”连接的并列词组充当句子成分时, 展开更多
关键词 介词 句子成分 互换法 分解法 “与” 现代汉语语法 插入法 难点 语文学习 学校
浅谈在小学语文教学中如何渗透国学教育 预览 被引量:21
9
作者 徐燕 《学周刊:下旬》 2014年第4期128-129,共2页
语文课程标准指出:“在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和社会自豪感。”“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。”可以看出,让国学经典走进课堂,渗透在语文教学中,... 语文课程标准指出:“在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和社会自豪感。”“认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。”可以看出,让国学经典走进课堂,渗透在语文教学中,这是发扬传统文化、弘扬经典的有效途径。 展开更多
关键词 小学语文教学 国学教育 语文课程标准 中华文化 热爱祖国 语文学习 文化智慧 传统文化
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语文学习结果的分类及其教学含义 被引量:11
10
作者 姚夏倩 皮连生 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期46-52,共7页
关键词 语文学习 学习结果 分类 中小学语文 教学含义
“随心所欲”的语文学习——高中语文自主学习刍议 预览 被引量:19
11
作者 刘宏琴 《基础教育研究》 2013年第7期35-36,共2页
一、高中语文自主学习的理论背景和可行性分析我国新一轮课程改革十分重视“自主学习”这一教育理念。《普通高中语文课程标准(实验)》强调语文学习要“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”,引导学生“选择适合自己的学习策略”,... 一、高中语文自主学习的理论背景和可行性分析我国新一轮课程改革十分重视“自主学习”这一教育理念。《普通高中语文课程标准(实验)》强调语文学习要“大力倡导自主、合作、探究的学习方式”,引导学生“选择适合自己的学习策略”,从而确立了自主学习在高中语文教学中的重要地位。自主学习势在必行,那么高中生能否有效地进行语文自主学习呢?笔者以为完全可以,理由有以下几点。 展开更多
关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 自主学习 语文学习 高中语文教学 教育理念 课程改革 理论背景 学习方式
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语感研究述评 预览 被引量:17
12
作者 王恒俭 《江苏教育学院学报:社会科学版》 1997年第2期104-106,共3页
关键词 中学语文教学 语感培养 语感能力 研究述评 语文学习 语文能力 语文基础知识 直觉思维 知识教学 语文教学研究
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初中语文情感教育的内容与方法 预览 被引量:16
13
作者 周桃英 《阅读与鉴赏:教研》 2008年第6期 56-57,共2页
语文课程蕴含着丰富的人文内容。对人们的精神领域产生着深广的影响。在学习语文的过程巾,学生随时受到语文材料的熏陶感染,并产生独特的情感体验。情感是语文学习中理解和表达的心理基础。只有激发学生的情感体验。才能准确地理解课... 语文课程蕴含着丰富的人文内容。对人们的精神领域产生着深广的影响。在学习语文的过程巾,学生随时受到语文材料的熏陶感染,并产生独特的情感体验。情感是语文学习中理解和表达的心理基础。只有激发学生的情感体验。才能准确地理解课文的思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,才能美化情怀完善人格。同时新课标还指出:“语文教学要注意知识和能力、过程和方法。情感态度和价值观三个方面的相互渗透,融为一体。” 展开更多
关键词 情感教育 初中语文 情感体验 语文学习 思想感情 语文课程 语文材料 心理基础
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浅谈中学生语文学习兴趣的培养 预览 被引量:17
14
作者 吴孝亮 《中学语文:下旬》 2008年第1期 34-35,共2页
针对学生语文学习兴趣不浓问题,可从课堂内外同时着手,多措并举,激发学生语文学习兴趣。课堂内,从注重导入开始,注意调控课堂时间、调控课堂气氛,采用多媒体教学、绘画、表演、辩论、角色换位等方法激发兴趣。课堂外,组织竞赛,... 针对学生语文学习兴趣不浓问题,可从课堂内外同时着手,多措并举,激发学生语文学习兴趣。课堂内,从注重导入开始,注意调控课堂时间、调控课堂气氛,采用多媒体教学、绘画、表演、辩论、角色换位等方法激发兴趣。课堂外,组织竞赛,成立文学社,广泛开展阅读、郊游采风等,激发兴趣,进而提高学生的语文综合素养。 展开更多
关键词 语文学习 多措并举 激发兴趣 课堂内外
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语文“微课程”设计的三个原则 预览 被引量:17
15
作者 张一山 《语文知识》 2014年第4期31-33,共3页
语文“微课”是语文学习中微型资源呈现的一种特殊形式,它汇集了图、文、声、像等媒体呈现的优势,同时具有微型学习资源知识“分点化”、问题“模块化”的特点,能更好地满足学生对独立知识点、问题点的个性化学习需要.
关键词 语文学习 设计 课程 学习资源 特殊形式 学习需要 知识点 模块化
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积极审慎推进语文新课程高考改革 预览 被引量:5
16
作者 巢宗祺 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第7期 59-61,14,共4页
一、语文高考应该发挥的作用 语文高考应该发挥良好的检测功能和选拔功能.比较理想的状态是,试题的内容分布和难度适合于高中毕业生,试卷能准确有效地衡量学生的语文水平,并且可信度高;试题的设计有坡度,能恰当地显示不同学生在语文学... 一、语文高考应该发挥的作用 语文高考应该发挥良好的检测功能和选拔功能.比较理想的状态是,试题的内容分布和难度适合于高中毕业生,试卷能准确有效地衡量学生的语文水平,并且可信度高;试题的设计有坡度,能恰当地显示不同学生在语文学习上的水平差异.语文高考要完成检测考生语文素养、学业水平的任务,要为高等学校的招生选拔提供依据.所以,语文高考命题必须在顺利完成检测任务这一点上下工夫. 展开更多
关键词 语文新课程 高考改革 审慎 语文高考 高中毕业生 选拔功能 检测功能 语文水平 水平差异 语文学习 语文素养 学业水平 高等学校 高考命题 可信度 试题 学生 理想 难度 试卷 考生 招生
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自主、合作、探究不是语文学习方式的全部 被引量:4
17
作者 桑志军 《中学语文教学》 北大核心 2003年第9期 4-5,共2页
随着新课程改革的不断推进,许多新的教育教学理念冲击着传统教育,语文学科也是如此.在众多新的教学理念中,提倡自主、合作、探究的学习方式是课程改革的一个重点.然而,当我们认真审视这种理念,看它将给语文教学带来什么样的影响时,我们... 随着新课程改革的不断推进,许多新的教育教学理念冲击着传统教育,语文学科也是如此.在众多新的教学理念中,提倡自主、合作、探究的学习方式是课程改革的一个重点.然而,当我们认真审视这种理念,看它将给语文教学带来什么样的影响时,我们不禁发现,学生在进行语文学习中,自主合作探究的学习方式虽然有其积极的一面,但它是有条件的,如果教学中对其一味迎合将给语文教学带来很大的负面影响.我们应更多地关注语文自身的特点,语文学习还是有其独特的被认知、感受、建构的方式,自主合作探究不是语文学习的全部,"他主学习"、个体学习、接受学习、体验学习也是语文学习的重要方式,从某种意义上说,是更为重要的学习方式. 展开更多
关键词 自主学习 合作学习 探究学习 语文学习 学习方式 语文教学 课程改革
语文教材要成为制约语文教学过程的动态系统 被引量:5
18
作者 李寰英 《教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期64-68,共5页
由于语文应试教育的恶果愈演愈烈引发了社会各界人士对语文教育的广泛关注,对语文教材也提出了尖锐的批评。这很引人深思。其实,从语文教学暴露出来的问题看,教材是一个焦点。因为语文教材是语文教育的一个机制,任何的教学思想、... 由于语文应试教育的恶果愈演愈烈引发了社会各界人士对语文教育的广泛关注,对语文教材也提出了尖锐的批评。这很引人深思。其实,从语文教学暴露出来的问题看,教材是一个焦点。因为语文教材是语文教育的一个机制,任何的教学思想、教学主张、教学方式方法都是要通过教材... 展开更多
关键词 语文教材 语文教学过程 认知图式 动态系统 语文学习 教学内容 语文学科 语文教材建设 教师 语文教育
汉语象声词研究述评 预览 被引量:6
19
作者 史艳岚 《西北民族大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 1994年第2期106-112,共7页
汉语象声词研究述评史艳岚象声词在汉语里是一种很有生命力和表现力的词,自古以来就活跃在汉语中,为人们广泛使用。第一部诗歌总集《诗经》中就有许多象声词,如“关关雎鸠”、“其鸣喈啃”、“坎坎伐檀”等等。但是,对象声词的语... 汉语象声词研究述评史艳岚象声词在汉语里是一种很有生命力和表现力的词,自古以来就活跃在汉语中,为人们广泛使用。第一部诗歌总集《诗经》中就有许多象声词,如“关关雎鸠”、“其鸣喈啃”、“坎坎伐檀”等等。但是,对象声词的语法研究只是近百年的事,而真正把象声词... 展开更多
关键词 象声词 形容词 《现代汉语》 研究述评 语法研究 拟声 语文学习 商务印书馆 语法修辞 《中国语文
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多媒体技术与小学语文教学的有效整合 被引量:12
20
作者 杨志敏 《中小学电教:教师版》 2011年第6期 43-44,共2页
《语文课程标准》指出"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"小学语文教学与... 《语文课程标准》指出"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"小学语文教学与多媒体技术的整合通俗地说就是要把多媒体技术完美地融合到课程之中, 展开更多
关键词 小学语文教学 多媒体技术 有效整合 语文课程标准》 现代科技手段 语文实践能力 语文学习 学习效率
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