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新时代党的意识形态话语权建设研究的回顾与展望 预览
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作者 王越芬 商琳 《党政研究》 北大核心 2019年第2期58-65,共8页
意识形态话语权建设是当代中国意识形态研究和党的执政能力建设研究领域中一个非常重要的课题。学术界围绕意识形态话语权的相关内涵、中国共产党意识形态话语权建设的历史演进、当前中国共产党意识形态话语权现状及其挑战、新时代中国... 意识形态话语权建设是当代中国意识形态研究和党的执政能力建设研究领域中一个非常重要的课题。学术界围绕意识形态话语权的相关内涵、中国共产党意识形态话语权建设的历史演进、当前中国共产党意识形态话语权现状及其挑战、新时代中国共产党意识形态话语权的建设路径等论题,从不同层面、多种角度对党的意识形态话语权建设问题进行了深入研究,取得了富有建设性的理论成果。但现有的研究成果仍然存在一些薄弱环节,主要体现在对作为意识形态话语权建设关键环节的意识形态话语能力建设问题的研究缺乏更为集中、系统和深入的研究,这也成为当前意识形态话语权建设问题研究亟待突破和加以深入探讨的课题。 展开更多
关键词 意识形态话语 话语能力 意识形态能力建设 新时代
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论“民法总论”教学的“迁·变·万·话”——兼论法学理论教学对实践教学的关照 预览
2
作者 闫弘宇 古丽努尔·麦麦提江 《伊犁师范学院学报:社会科学版》 2019年第1期87-92,共6页
“民法总论”的教学应当针对千变万化的民事法律实践,在教学活动中贯彻“迁·变·万·话”的教学规则。要注重以学习迁移来实现学生独立学术能力的培养,要在教学内容、形式、方法上与时俱进,要在教学效果上实现知识和逻辑... “民法总论”的教学应当针对千变万化的民事法律实践,在教学活动中贯彻“迁·变·万·话”的教学规则。要注重以学习迁移来实现学生独立学术能力的培养,要在教学内容、形式、方法上与时俱进,要在教学效果上实现知识和逻辑的万全,还要通过话语能力的展现和培育实现教学上的锦上添花。 展开更多
关键词 民法总论 学习迁移 变化 万全 话语能力
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论影片《血观音》中的女性意识表达 预览
3
作者 鲁嘉茜 孙慰川 《洛阳师范学院学报》 2019年第7期38-40,83共4页
台湾导演杨雅喆编导的影片《血观音》从女性角度出发,对时代变化中女性意识的表达予以了观照和思索。通过总结梳理影片中关于女性话语能力、女性身体控制权、女性社会身份认同等方面的表现,探讨了影片在戏剧化情节设计的表征下对女性角... 台湾导演杨雅喆编导的影片《血观音》从女性角度出发,对时代变化中女性意识的表达予以了观照和思索。通过总结梳理影片中关于女性话语能力、女性身体控制权、女性社会身份认同等方面的表现,探讨了影片在戏剧化情节设计的表征下对女性角色的塑造以及女性意识的呈现与表达。同时,深入挖掘潜藏于各类女性角色之中的女性意识,分析影片中植根于文化土壤的女性意识的书写。 展开更多
关键词 女性意识 话语能力 身份认同 社会文化语境
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如何提升领导干部群众话语能力
4
作者 吴荣生 《中国党政干部论坛》 北大核心 2019年第7期74-77,共4页
领导干部是人民群众的“领头雁”,也是党和政府的代言人。领导干部为谁说话、说什么话、怎样说话,会形成人民群众对党和政府形象的直观认知。因此,提高领导干部话语站位,提升领导干部群众话语能力是塑造党和政府良好形象的内在需要。
关键词 领导干部 话语能力 干部群众 人民群众 党和政府 “领头雁” 政府形象 内在需要
微传播语境下高校辅导员话语能力提升的途径 预览
5
作者 黄峒瑜 《广西教育》 2019年第35期108-110,共3页
本文分析高校辅导员话语能力提升的重要性,阐述微传播对高校辅导员话语能力提出的新要求,提出微传播语境下高校辅导员话语能力提升的途径:夯实知识结构,丰富话语资源;关注心理成长,找准话语表达;学会换位思考,提升话语情感;提高微传播素... 本文分析高校辅导员话语能力提升的重要性,阐述微传播对高校辅导员话语能力提出的新要求,提出微传播语境下高校辅导员话语能力提升的途径:夯实知识结构,丰富话语资源;关注心理成长,找准话语表达;学会换位思考,提升话语情感;提高微传播素养,加强话语创新。 展开更多
关键词 微传播 高校辅导员 话语能力 提升途径
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隐喻话语能力概念构拟 被引量:2
6
作者 陈朗 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期36-41,共6页
本研究在隐喻认知研究"社会转向"的背景下,逐项厘析相关隐喻理论研究,结合对以往"隐喻能力"研究关键性假说及其相关发展的系统梳理,辨识性地提出构建"隐喻话语能力"概念的必要性和合理性。本文着力对"隐喻话语能力"概念构成依... 本研究在隐喻认知研究"社会转向"的背景下,逐项厘析相关隐喻理论研究,结合对以往"隐喻能力"研究关键性假说及其相关发展的系统梳理,辨识性地提出构建"隐喻话语能力"概念的必要性和合理性。本文着力对"隐喻话语能力"概念构成依据进行论证,对该概念加以界定,包括其理论定义、操作定义和分析框架,旨在为聚焦语言产出层面、话语层面的隐喻能力研究提供具有囊括力的理论支撑,延伸和创新原有隐喻能力研究的半径,并为有效地促进学习者语言产出能力和话语能力的发展提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 隐喻能力 话语能力 隐喻话语能力 真实世界话语 定义 框架
我国国际传播能力正在强起来 预览 被引量:1
7
作者 尹韵公 《青年记者》 北大核心 2018年第15期40-41,共2页
国际传播能力问题,多年来一直是困扰我们的重大问题之一。无论是业界还是官方或是一般专业人士,大家都普遍认为:西方媒体不断抹黑,使我国经常“挨骂”;为此,我们必须努力改变态势,不断提升文化软实力,加强国际话语能力,补齐国... 国际传播能力问题,多年来一直是困扰我们的重大问题之一。无论是业界还是官方或是一般专业人士,大家都普遍认为:西方媒体不断抹黑,使我国经常“挨骂”;为此,我们必须努力改变态势,不断提升文化软实力,加强国际话语能力,补齐国际传播能力弱小的短板。 展开更多
关键词 传播能力 国际 文化软实力 专业人士 西方媒体 话语能力
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高校思政“概论”课教师话语能力刍议 预览 被引量:1
8
作者 范湘涛 《教育教学论坛》 2018年第19期273-274,共2页
从当前高校思想政治“概论”课的教学实践来看,“概论”课教师具有话语内容的阐释能力就能把内容讲清楚,具有话语逻辑的解析能力就能呈现话语的合理性,具有话语特征的把握能力就能发挥话语应有的力量.
关键词 高校思想政治教育 “概论”课教学 话语能力 中国特色
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中国企业英语能力需求情况研究——一项基于话语能力的调查报告
9
作者 黄萍 梅迪 《中国ESP研究》 2018年第1期128-142,166共16页
为研究中国企业英语能力需求情况,本文选取全国各地不同企业的103位工作人员进行调查,基于Bhatia(2004)提出的话语能力,采用定性和定量的方法展开分析。结果表明,就找工作能力而言,企业类型及地区差异对英语能力的赞同度有显著差异;地... 为研究中国企业英语能力需求情况,本文选取全国各地不同企业的103位工作人员进行调查,基于Bhatia(2004)提出的话语能力,采用定性和定量的方法展开分析。结果表明,就找工作能力而言,企业类型及地区差异对英语能力的赞同度有显著差异;地区类型对三种学习/工作相关的英语能力(参加会议、撰写文献、撰写邮件)的赞同程度有显著差别;在社会能力中对工作社交能力的赞同度最高。文章指出,英语教学应该重视产出性技能的培养,注重恰当运用语言进行交际的能力。教学要针对不同学历阶段及专业做相应调整。英语课程设置应基于'以学习为中心'的课程教学理念,将课堂教学与真实工作情境相结合,满足国家与社会发展的需求。 展开更多
关键词 中国企业 话语能力 课程设置 “以学习为中心”的课程理念
如何讲好故事--话语能力与国家形象
10
作者 尹韵公 《新闻与写作》 CSSCI 北大核心 2017年第2期4-11,共8页
当今中国传媒界,正在深刻思考着一个无法逃避的重大挑战性课题:面对复杂多变的国际社会,我们应当具有怎样的话语表达能力和呈现方式?面对信息传播日益加快、信息交流日益繁剧的舆论生态,我们应当如何展示我国的真实情景、如何避免... 当今中国传媒界,正在深刻思考着一个无法逃避的重大挑战性课题:面对复杂多变的国际社会,我们应当具有怎样的话语表达能力和呈现方式?面对信息传播日益加快、信息交流日益繁剧的舆论生态,我们应当如何展示我国的真实情景、如何避免其他国家的误读和误解?站在新的历史高地上,我们应当如何面对和看待气象万千、风云激荡的国际舆论场?立足于今天的国家实力,我们哪些该说、该怎么说、怎样说更好?本文从历史梳理的角度,全面阐释了传播的影响力取决于主观能动性因素的发挥,指出舆论局面从来不是固定的,而是始终处于变动之中,并分析了当前国家树立新形象的优势,最后提出讲好故事是历史赋予我们的传媒自信的观点。 展开更多
关键词 话语能力 话语表达 舆论生态 中国故事 国际话语 国际传播
积极促进我国社会学学术创新和话语能力建设 被引量:3
11
作者 王思斌 《北京大学学报:哲学社会科学版》 CSSCI 北大核心 2017年第2期15-18,共4页
中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系、话语体系是互相联系的,学术创新相对于获得话语权具有更重要的地位。对我国有重要意义的社会现象做出有学理性概括的中层理论,是学术创新、获得学术话语权的可选择方向。在"中国概念-中国... 中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系、话语体系是互相联系的,学术创新相对于获得话语权具有更重要的地位。对我国有重要意义的社会现象做出有学理性概括的中层理论,是学术创新、获得学术话语权的可选择方向。在"中国概念-中国事实","通融概念-中国事实","拓展概念-中国事实","外来概念-中国资料"四种研究类型中,立足中国重要社会实践、对国际已有理论概念的拓展性研究(边缘性共同话语)能更有效地实现学术创新与增强话语能力。 展开更多
关键词 学术创新 话语能力 拓展性研究 边缘性共同话语
我国主流意识形态话语困境及提升路径 被引量:9
12
作者 吴琼 《科学社会主义》 CSSCI 北大核心 2017年第1期87-92,共6页
我国主流意识形态话语体系表现出话语主导权的弱化、话语解释力不足、吸引力不够等多重困境,诸多困境的存在源于多元文化与社会信息化的挑战、话语内容的滞后与不适及话语方式手段的传统单调。意识形态工作者应努力研究话语发展和传播规... 我国主流意识形态话语体系表现出话语主导权的弱化、话语解释力不足、吸引力不够等多重困境,诸多困境的存在源于多元文化与社会信息化的挑战、话语内容的滞后与不适及话语方式手段的传统单调。意识形态工作者应努力研究话语发展和传播规律,积极探索破解话语困境、提升话语能力的有效路径:牢牢掌握马克思主义意识形态话语权、加强话语内容供给、优化话语方式与手段,提高主流意识形态的社会影响力和认同度。 展开更多
关键词 意识形态 话语 话语能力
我国社会学学术创新和话语能力建设
13
作者 王思斌 《中国社会科学文摘》 2017年第9期127-128,共2页
要在学术体系和话语权上占有重要地位,需要在学术研究创新及其成果表达、传播上通盘努力。如果在学术研究上不能取得真正的创新性成果,它就不可能在学术共同体内得到传播,获得学术地位。那些有学术价值的创新之作,则会得到广泛传播,它... 要在学术体系和话语权上占有重要地位,需要在学术研究创新及其成果表达、传播上通盘努力。如果在学术研究上不能取得真正的创新性成果,它就不可能在学术共同体内得到传播,获得学术地位。那些有学术价值的创新之作,则会得到广泛传播,它们会走出“深巷”甚至“洛阳纸贵”,我们看到那些真正有价值的学术著作被翻译成多种文字在世界范围内传播。 展开更多
关键词 话语能力 学术创新 学术共同体 创新性成果 学术体系 学术研究 话语 学术地位
高校辅导员话语能力的作用分析
14
作者 张科 《教书育人:高教论坛》 2017年第1期76-77,共2页
话语是高校辅导员进行思想政治教育最重要的手段与工具,高校辅导员的话语能力表面上反映的是其语言表达能力和做工作的能力,实际上反映的是辅导员人生阅历、辩证思维能力和分析解决问题的能力。因此,辅导员的话语能力能以小见大、层层... 话语是高校辅导员进行思想政治教育最重要的手段与工具,高校辅导员的话语能力表面上反映的是其语言表达能力和做工作的能力,实际上反映的是辅导员人生阅历、辩证思维能力和分析解决问题的能力。因此,辅导员的话语能力能以小见大、层层推进式地对高校辅导员、辅导员职业能力大赛和辅导员队伍建设产生影响与作用。 展开更多
关键词 辅导员 职业能力大赛 话语能力
论学生课堂教学参与中教师的话语能力——基于费尔克拉夫批判话语分析理论的探析 被引量:2
15
作者 王珊 吴娱 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期29-34,共6页
课堂中教师对话语社会意义生产的洞察、对结构性话语的自反性思考以及教师策略性地改变话语规则体系以重建课堂话语秩序及其权力关系的能力,对于实现学生的实质性参与至关重要。缺乏话语批判意识和话语控制能力,教师将成为课堂话语霸权... 课堂中教师对话语社会意义生产的洞察、对结构性话语的自反性思考以及教师策略性地改变话语规则体系以重建课堂话语秩序及其权力关系的能力,对于实现学生的实质性参与至关重要。缺乏话语批判意识和话语控制能力,教师将成为课堂话语霸权的附庸,学生参与则流于形式。因而在教师教育中应拓展教师文化批判的视野,促进教师自觉审视话语背后的观念系统。在日常教学中应激励教师不断追求具有实质意义介入的课堂对话,通过实践智慧的增长提升自身的话语控制能力。 展开更多
关键词 学生参与 课堂教学 教师 话语能力
论公安院校学生双向平衡话语能力培养 预览
16
作者 王莹 《延边教育学院学报》 2017年第5期20-23,共4页
警察职业话语能力是警察日常工作中应具备的核心能力之一,在公安院校构建警察职业话语能力培养体系具有十分重要的意义。本文基于双向平衡的角度来探求公安院校学生话语能力培养的新内容和新途径,从公安院校双向话语能力培养的意义,警... 警察职业话语能力是警察日常工作中应具备的核心能力之一,在公安院校构建警察职业话语能力培养体系具有十分重要的意义。本文基于双向平衡的角度来探求公安院校学生话语能力培养的新内容和新途径,从公安院校双向话语能力培养的意义,警察职业话语表达能力、理解能力,警察职业话语双向能力训练等方面,来构建公安院校学生双向平衡话语能力培养体系,达到提升学生警察职业话语能力的目的。 展开更多
关键词 公安院校学生 双向平衡 话语能力 训练方式
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高校辅导员思想政治教育话语能力探究 预览 被引量:3
17
作者 朱雁 《高校辅导员学刊》 2017年第6期12-16,共5页
辅导员思想政治教育话语能力主要包括思想政治教育话语符号系统的掌握能力、话语时机的把握能力、话语的表达能力、教育意义空间的建构能力以及话语的研究能力等几个方面.可以通过更新辅导员话语教育理念,建立辅导员话语能力的培训和交... 辅导员思想政治教育话语能力主要包括思想政治教育话语符号系统的掌握能力、话语时机的把握能力、话语的表达能力、教育意义空间的建构能力以及话语的研究能力等几个方面.可以通过更新辅导员话语教育理念,建立辅导员话语能力的培训和交流机制,鼓励辅导员开展关于话语行动研究等途径,培养和提高辅导员的思想政治教育话语能力. 展开更多
关键词 高校辅导员 思想政治教育 话语能力
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“在语用中学习语用”的本体方法论探析 预览 被引量:1
18
作者 王元华 《语文建设》 北大核心 2017年第2期19-22,共4页
毋庸置疑,语用已经成为基础教育语文课程改革的主旋律。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,清晰地界定了语文课程的语用性质。本文拟从方法论层面探究语用对语文教... 毋庸置疑,语用已经成为基础教育语文课程改革的主旋律。《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”,清晰地界定了语文课程的语用性质。本文拟从方法论层面探究语用对语文教学的建构作用。一、“在语用中学习语用”的经验认知牙牙学语伊始。 展开更多
关键词 学习语言 语言文字 语言习得 方法论层面 日常交流 话语能力 语境效果 英语语法 建构作用 实践性课程
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讲好中国故事的传播战略 预览 被引量:6
19
作者 程曼丽 《对外传播》 2017年第8期12-13,共2页
讲故事或者讲好中国故事,既是一种话语技巧、话语能力,也(更)是一种战略擘画能力。当一个国家处于开创期或者处于重要的社会转型期时,后一种能力尤显重要。而习近平总书记在全国宣传思想工作会议上所强调的“打造融通中外的新概念... 讲故事或者讲好中国故事,既是一种话语技巧、话语能力,也(更)是一种战略擘画能力。当一个国家处于开创期或者处于重要的社会转型期时,后一种能力尤显重要。而习近平总书记在全国宣传思想工作会议上所强调的“打造融通中外的新概念新范畴新表述,讲好中国故事,传播好中国声音”,所指的就是这种能力。 展开更多
关键词 中国故事 传播战略 话语能力 宣传思想工作 社会转型期 讲故事 总书记 习近平
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关于媒体融合中内部管理机制的创新 预览 被引量:2
20
作者 陈国权 《新闻论坛》 2017年第1期67-70,共4页
媒体融合从本质上讲是媒体增加新闻信息平台的数量,以使新闻资源得到最优配置的一种方式。媒介平台数量的增加,必然对管理、运行机制等方面提出新的要求。国内媒体在积极推进媒体融合发展的同时,也在媒体内部运行管理机制方面积极创新,... 媒体融合从本质上讲是媒体增加新闻信息平台的数量,以使新闻资源得到最优配置的一种方式。媒介平台数量的增加,必然对管理、运行机制等方面提出新的要求。国内媒体在积极推进媒体融合发展的同时,也在媒体内部运行管理机制方面积极创新,以适应媒体融合发展的要求,提升舆论话语能力。 展开更多
关键词 媒体融合 内部管理机制 媒介平台 内部创业 话语能力 最优配置 报业集团 天津日报 创新实验 运行管理机制
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